如何上好“开学第一课及常规管理”
开学第一课的课堂组织与管理建议
开学第一课的课堂组织与管理建议引言：开学第一课是一年级学生进入学校后的第一堂正式课。
这节课的组织与管理决定了学生对整个学年的初印象。
本文将提供一些建议，旨在帮助教师有效组织和管理开学第一课。
1.了解学生：在开学第一课前，教师应花时间了解学生的个人特点和背景，以提供更有针对性的教学。
例如，了解学生的阅读能力和兴趣爱好，可以使教师在开学第一课中选择适合的教材和活动。
2.设定明确目标：在开学第一课中，教师应设定明确的课堂目标，告诉学生他们将会学到什么知识或技能。
这样可以激发学生的学习动力，并帮助他们更好地理解课程内容。
3.创设积极环境：教师应创设一个积极、包容的课堂环境，使学生感到安全和受到尊重。
例如，可以通过引入互动式活动和鼓励学生积极参与讨论来营造积极的氛围。
4.合理分组：在开学第一课中，教师可以根据学生的兴趣、能力和背景进行合理的分组。
这样可以促进学生之间的合作，增强他们的互动和参与度。
5.灵活运用教具：在开学第一课中，教师可以灵活运用教具，如投影仪、电子白板等，以提高课堂的互动性和趣味性。
这些教具可以帮助学生更好地理解课程内容，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
6.巧妙安排时间：教师应巧妙安排开学第一课的时间，以确保充分利用课堂时间。
可以在课堂开始时设定一个简要的日程表，在规定的时间内完成不同的教学活动。
7.使用多样化的教学方法：在开学第一课中，教师应使用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，可以结合讲解、展示、讨论和实践等方法，提供全方位的学习体验。
8.鼓励学生反馈：教师应鼓励学生提供反馈意见，以帮助他们更好地理解和改进。
可以通过小组讨论、思考问题或给予学生机会发表意见等方式，主动获取学生的反馈。
9.及时评估学生：在开学第一课中，教师应及时评估学生对所学内容的掌握情况。
可以通过小测验、讨论或个人对话等方式进行评估，及时了解学生的学习进展。
10.重视班级管理：除了教学内容，教师还应重视班级管理。
开学第一课的教学流程与课堂管理技巧分享
开学第一课的教学流程与课堂管理技巧分享导语：开学第一课是学生们进入新学年的第一堂课，对于教师来说，如何设计教学流程以引起学生的兴趣和积极参与，以及如何有效管理课堂秩序是一项重要任务。
以下是一些分享的教学流程和课堂管理技巧，希望对教师们有所帮助。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是教学的基础。
开学第一课，教师应主动与学生交流，在适当的时候介绍自己，了解学生的兴趣、爱好和学习习惯。
通过了解学生，教师可以更好地与学生进行互动和沟通。
二、激发学习兴趣在开学第一课，教师应该充分激发学生的学习兴趣。
可以通过引入一些生动有趣的教学资源，如图片、视频等，或者设计一些趣味性的小活动来吸引学生的注意力。
这样可以让学生更投入课堂，提高学习的积极性。
三、清晰的教学目标在开学第一课中，教师必须明确教学目标，并向学生清晰地传达。
教学目标应该明确、具体，并且与学生的实际需求相结合。
通过明确的教学目标，可以让学生更明确自己的学习重点，有助于他们更有效地学习。
四、交互式教学开学第一课，教师应尽量采用交互式的教学方式。
通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生积极参与，主动思考和表达自己的观点。
这种交互式的教学方式可以激发学生的思维能力和创造力，并提高他们的学习兴趣和动力。
五、合作学习合作学习是一种有效的教学方法，可以在开学第一课中得到应用。
通过组织学生进行小组讨论、合作完成任务等活动，可以提高学生的合作能力和团队精神。
同时，合作学习还可以促进学生之间的情感交流和友谊建立。
六、课堂管理技巧良好的课堂管理是教学的重要保证。
在开学第一课中，教师应提前制定课堂管理方案，并向学生进行明确的规范说明。
同时，教师需要保持严肃但亲和的态度，对学生的行为进行及时的纠正和指导。
合理的课堂管理可以保持课堂秩序，为学生提供良好的学习环境。
七、有效的时间管理在开学第一课中，教师需要合理安排时间，确保课堂教学的高效进行。
教师可以使用计时器或者设定时间目标来帮助学生掌握时间，并提醒他们合理分配学习任务的时间。
开学第一课的课堂管理与学生行为规范
开学第一课的课堂管理与学生行为规范1.引言开学第一课是教师为学生们准备的重要课程之一，目的在于介绍课堂管理和学生行为规范。
这是帮助学生适应新学年、新环境、新老师以及建立良好学习习惯的重要一步。
本文将重点讨论如何进行课堂管理和培养学生的良好行为规范。
2.制定明确的课堂规则为了有效管理课堂，教师需要制定明确的课堂规则。
这些规则应该简单明了、容易理解，并且与学生的学习行为密切相关。
例如，规定学生进入教室时应站立向老师鞠躬致意，课堂期间禁止使用手机等。
当学生了解这些规则并遵守时，课堂秩序将更加稳定。
3.激发学生的参与和合作在开学第一课中，教师应鼓励学生积极参与和合作。
通过组织小组活动、提供互动机会，可以激发学生的学习兴趣。
合作学习还可以培养学生的团队合作和沟通能力，促进友谊的建立。
4.培养学生的自律课堂管理的关键在于培养学生的自律。
教师可以通过讲述自律的重要性，以及如何通过自我约束和规划来实现自律，激发学生对自律的认同感。
此外，教师还可以制定奖励机制，鼓励学生自觉遵守规则。
5.倡导积极向上的学习态度开学第一课是培养学生积极向上学习态度的良好机会。
教师可以通过讲述科学家和名人的成功故事、鼓励学生面对困难时积极思考解决方法等方式，激发学生对学习的兴趣和动力。
同时，教师也应在课堂中传递正能量，鼓励学生树立追求卓越的价值观。
6.建立有效的奖惩制度除了制定明确的课堂规则，还需要建立有效的奖惩制度。
通过奖励和承诺活动激励学生，他们将能够理解和遵守规则。
相反，对于违反规则的学生，教师需要采取恰当的惩罚措施以示警示，并告知学生违规行为的不良后果，以便他们认识到遵守规则的重要性。
7.关注学生的心理健康课堂管理不仅包括纪律管理，还应关注学生的心理健康。
教师应积极倾听学生对学习和生活的困扰，并提供适当的帮助。
此外，教师还可以通过一些心理辅导技巧，帮助学生解决学习和社交问题，提高他们的自尊心以及对学习的自信心。
8.推行秩序与自由相结合的教学模式课堂管理应探索秩序与自由相结合的教学模式。
开学第一课的教学方法与课堂管理策略
开学第一课的教学方法与课堂管理策略开学第一课是新学期的开始，对于教师而言，如何有效地开展教学并实施课堂管理策略是至关重要的。
下面将从准备工作、课堂教学方法以及课堂管理策略三个方面展开论述。
一、准备工作开学第一课之前，教师应做好准备工作。
首先，了解学生的个体差异，包括学习能力、兴趣爱好等，以便更好地调动学生的积极性和主动性。
其次，了解教材的内容，确定本次课程的主要教学目标，确保教学的针对性和有效性。
最后，准备教学素材和教具，以便更好地呈现和解释内容。
二、课堂教学方法在开学第一课中，采用灵活多样的教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
例如，可以采用案例教学法，通过具体的案例引入教学内容，激发学生思考和参与。
同时，可以采用合作学习法，让学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
此外，教师还可以运用探究式教学法，让学生通过自主探究和实践来获得知识，提高学生的学习动力和能力。
三、课堂管理策略课堂管理是课堂教学的基础，有效的课堂管理可以提高学生的学习效果和教师的教学效果。
在开学第一课中，教师可以采用以下策略来管理课堂。
首先，要建立积极的师生关系，教师要以平等、尊重和关心的态度对待学生，与学生建立良好的互信关系。
其次，要制定明确的课堂规则和纪律，让学生知道在课堂上应该遵守的行为规范，并且对违规行为进行处理。
此外，还可以采取增强学生参与的策略，如邀请学生发表自己的观点、提问等，鼓励学生积极参与课堂活动。
总结开学第一课的教学方法和课堂管理策略对于一个新学期的顺利开展至关重要。
教师需要做好准备工作，了解学生的差异，明确教学目标。
在课堂教学中，采用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣和潜力。
同时，教师还需要合理运用课堂管理策略，建立积极的师生关系，制定明确的纪律，增强学生的参与度。
通过有效的教学方法和课堂管理策略，教师能够更好地引导学生，提高学生的学习效果和能力。
开学第一课的课堂管理与教学方法介绍
开学第一课的课堂管理与教学方法介绍引言：开学第一课是新学年里的重要一课，它不仅为学生们打开了知识的大门，也为教师们提供了一个展示自己教学水平和管理能力的机会。
本文将介绍开学第一课的课堂管理与教学方法，以期为教师们提供一些建议和指导。
一、课堂管理1. 明确规则和期望：在开学第一课中，教师应向学生明确课堂规则和期望，如按时到课、尊重他人、积极参与等。
这有助于为后续的课堂管理奠定基础。
2. 建立良好的师生关系：通过相互了解和互动，教师可以与学生建立良好的师生关系。
这不仅有助于学生更好地融入课堂，也有助于教师更好地管理课堂。
3. 创造积极的学习氛围：教师可以通过组织一些小游戏或小组活动来创造积极的学习氛围，激发学生的兴趣和参与度，提高课堂管理的效果。
二、教学方法4. 清晰的教学目标：教师在开学第一课中应明确教学目标，并告知学生。
这有助于学生理解并预期课堂内容，提高学习效果。
5. 多样化的教学手段：教师可以运用多种教学手段，如讲解、示范、实践等，以满足不同学生的学习需求，并保持课堂生动有趣。
6. 积极的互动与反馈：教师应鼓励学生之间的互动和沟通，并积极给予学生反馈。
这有助于促进学生思维的发展，培养他们的自学能力和团队合作精神。
三、开展课堂管理与教学方法的好处7. 创造良好的学习氛围：通过有效的课堂管理与教学方法，可以为学生创造积极、和谐的学习氛围，提高他们的学习动力和兴趣。
8. 提高学习效果：清晰的教学目标和多样化的教学手段能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
9. 培养学生的自主学习能力：通过积极的互动与反馈，学生能够逐渐培养出自主学习、自我探索的能力，进一步提高其学习水平。
结论：开学第一课的课堂管理与教学方法是教师成功完成学年任务的关键。
教师应通过明确规则和期望、建立师生关系、创造良好的学习氛围等方式进行课堂管理；在教学方法上，应设定清晰的教学目标以及运用多样化的教学手段与积极的互动与反馈。
开学第一课的教学方法与课堂管理
开学第一课的教学方法与课堂管理随着新学年的开始，开学第一课意味着新的开始，对于教师而言，如何选择合适的教学方法以及有效的课堂管理成为教学工作的关键。
本文将从多个方面探讨开学第一课的教学方法与课堂管理，希望能够提供一些实用的建议和启示。
一、建立良好的师生关系开学第一课是教师与学生初次接触的机会，因此，建立良好的师生关系尤为重要。
教师可以通过自我介绍、学生互相认识等方式拉近师生距离，为未来的教学打下基础。
二、借助多媒体教学手段在开学第一课，引入多媒体教学手段可以增加课堂的趣味性和吸引力。
通过投影仪、幻灯片等工具，教师可以向学生展示课程关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
三、开展小组活动小组活动是开学第一课中的一种有效教学方法。
教师可以将学生分成小组，让他们互相交流、讨论和合作完成某个任务，这有助于培养学生的合作意识和团队精神。
四、注重启发式教学启发式教学是开学第一课的一种重要教学方法。
教师可以通过提问、问题引导等方式激发学生的思考和探索欲望，培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。
五、关注学生情绪管理开学第一课中，学生可能会面临情绪上的不适应，如紧张、焦虑等。
教师应该及时关注学生的情绪变化，积极引导，帮助他们适应新的学习环境。
六、建立课堂纪律良好的课堂纪律是有效管理课堂的基础。
教师可以制定明确的教室规则，并向学生进行宣讲，要求学生严格遵守，以确保课堂秩序井然有序。
七、灵活运用教学方法开学第一课中，教学方法的选择应具有灵活性。
教师可以结合具体情况，根据学生的特点和需求，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实践等，以提高学生的学习效果。
八、注重评价与反馈评价与反馈是教学工作中至关重要的环节。
教师应该及时对学生的学习情况进行评价，并给予具体的反馈，帮助学生发现自身的不足和改进的方向。
九、关注学生多样化需求学生的需求各不相同，教师应当注重关心学生的多样化需求。
比如对于一些学习困难的学生，教师可以通过个别辅导等方式给予专门的关注和帮助。
开学第一课的教学设计与课堂管理建议
开学第一课的教学设计与课堂管理建议一、引言开学第一课是新学期的开始，而一个好的开端对学生的学习和发展至关重要。
因此，本文将分享一些关于开学第一课的教学设计与课堂管理建议，以帮助教师在新学期中有效地引导学生，营造积极的学习氛围。
二、建立联系首先，在开学第一课中，教师应与学生建立联系，了解学生的背景和兴趣。
可以通过游戏、问答等形式，使学生感到放松和愉快。
通过这样的方式，教师能够更好地了解学生，并为后续课堂设计提供帮助。
三、明确目标在开学第一课中，教师应明确课程目标并向学生进行解释，让他们知道这门课的重要性和学习期望。
这有助于激发学生的学习兴趣和动力，并能让他们更加专注和投入。
四、建立规章制度为了保持课堂的秩序和纪律，教师需要在开学第一课时建立一套明确的规章制度，并向学生传达。
这些规章制度可能包括迟到、缺席、交谈等方面的规定，以便学生清楚自己的责任和义务。
五、促进互动在开学第一课中，教师应鼓励学生参与课堂互动，促进学生之间的交流和合作。
可以通过小组讨论、合作游戏等方式来实现。
这种互动可以增强学生的合作能力和团队意识，同时也能够提高他们的学习效果。
六、激发学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，教师可以在开学第一课中设计一些富有趣味性和创造性的活动。
例如，让学生分享暑假经历、组织有趣的小游戏等。
这样能够增强学生对学习的积极性并提高学习的效果。
七、多元化教学方法在开学第一课中，教师应尝试使用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
可以采用讲解、讨论、实践等方法，以提供更具体和实践性的学习体验，从而更好地吸引学生的注意力和参与度。
八、积极反馈与奖励在开学第一课中，教师应给予学生积极的反馈和奖励，以增强学生的自信心和动力。
可以使用口头表扬、鼓励信等方式，让学生感受到自己的进步和成就，从而更加积极地投入到学习中。
九、关注学生个体差异在开学第一课中，教师需要关注学生的个体差异，并根据不同学生的能力和需求进行个别化教学。
开学第一课的实施步骤与教学管理
开学第一课的实施步骤与教学管理1. 概述开学第一课是每学年开始时最重要的一课，它为学生们打下了初始的学习基础，也为教师们展示了他们的教学方法和管理能力。
本文将从几个方面来探讨开学第一课的实施步骤与教学管理。
2. 创设良好的学习环境开学第一课的首要任务是创设良好的学习环境，让学生们感受到学校的温馨与关怀。
教室的布置要温馨而舒适，墙上可以贴上学生们的照片和作品，让他们感到自己是受到重视的一员。
此外，教师们还可以为学生们准备一些小礼物或欢迎信，表达对他们的期望和祝福。
3. 温暖的问候和介绍开学第一课开始前，教师应向学生们温暖地问候和介绍自己，并邀请学生们依次介绍自己。
这样的交流可以增进师生之间的了解，拉近彼此的关系，打破陌生感。
4. 宣布课程安排和学习目标在开学第一课的开始，教师应简要宣布本学期的课程安排和学习目标，让学生们对未来的学习充满期待。
同时，教师可以向学生们介绍一些激励性的故事或名人事迹，激发他们的学习动力。
5. 设立学习规则和奖惩制度开学第一课也是制定学习规则和奖惩制度的好时机。
教师可以与学生们一起制定一些合理的规则，让他们参与其中，增加他们的责任感。
同时，教师还应向学生们明确奖励和惩罚的标准，让他们明白积极行为会得到认可，而不良行为则会受到相应的制裁。
6. 探讨学习方法与思维习惯开学第一课的教学中，教师可以向学生们介绍一些有效的学习方法和培养良好思维习惯的技巧。
通过讨论和演示，教师可以引导学生们形成积极的学习态度和良好的学习习惯，为他们以后的学习打下坚实的基础。
7. 知识讲解和互动开学第一课的教学内容应以简单易懂的知识为主，教师应充分考虑学生的接受能力和学习兴趣。
在讲解知识的过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励他们提问和思考，以提高他们的学习效果。
8. 小组活动和合作学习开学第一课也可以进行小组活动和合作学习，让学生们有机会与同学们进行交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
开学第一课的有效管理与组织方法
开学第一课的有效管理与组织方法一、了解学生需求开学第一课时，有效的管理与组织方法应该始于了解学生的需求。
学生的需求因人而异，理解他们对于学习和班级的期望，能够帮助教师制定更具针对性的计划。
通过调查问卷、小组讨论等方式，了解学生对于课程内容、教学方式、学习资源等的看法和意见，以便更好地满足他们的需求。
二、设定明确的目标在开学第一课时，教师应当设定明确的目标来指导教学。
这些目标可以是关于知识、技能和能力的，也可以是关于积极心态和学习态度的。
明确的目标能够帮助学生更明确地了解他们将在接下来的学期里学到什么，并激发他们的学习动力。
三、设计启发性的活动开学第一课时，通过设计启发性的活动可以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
例如，教师可以引入一些趣味性的问题或案例，让学生主动思考并表达自己的观点。
这样的活动有助于培养学生的批判性思维和创造性思维，并让他们积极参与到课堂中来。
四、营造良好的学习氛围在开学第一课时，教师需要营造一个良好的学习氛围。
通过规范的课堂纪律、互动交流的机会和及时的奖惩措施，帮助学生建立起积极的学习态度和团队意识。
此外，教师还可以组织一些团队活动，加强学生间的合作与互助，培养他们的社交能力。
五、灵活运用多种教学策略开学第一课时，灵活运用多种教学策略对于有效的管理与组织至关重要。
教师可以采用讲解、示范、讨论、实验等不同的教学方法，以满足学生不同的学习需求。
同时，教师还可以利用多媒体技术、互联网资源等，丰富教学内容，提供多样化的学习材料。
六、为学生提供支持和资源在开学第一课时需要为学生提供充分的支持和资源。
这包括指导学生制定学习计划、提供学习资料和参考书目、建立学习小组等。
教师还可以向学生推荐一些学习工具和技巧，帮助他们更好地进行学习。
七、及时反馈和评估有效管理与组织还需要及时的反馈和评估。
教师可以通过定期的测验、作业和讨论来评估学生的学习状况，并及时给予个别反馈。
这有助于学生及时发现自己的不足，立即进行改进。
开学第一课课堂管理与组织建议
开学第一课课堂管理与组织建议导语：开学第一课是学校教育体系中的重要环节，它不仅是新学期的开始，更是为学生营造一个良好的学习环境的机会。
通过课堂管理与组织的合理安排，学校教师可以有效提高学生的学习积极性和课堂纪律，使教育教学工作更加顺利进行。
本文将结合经验与方法，向教师提出几点课堂管理与组织的建议。
一、迎新认识开学第一课是新学期中认识新学生的机会。
教师可以利用这个机会与学生互动交流，建立良好的师生关系。
可以组织一些小游戏或小活动，让学生互相认识，并将学生分组，以便开展合作学习。
二、明确规则在开学第一课中，有必要向学生明确课堂纪律和规则。
教师可以和学生一起制定一套明确的规章制度，包括作业提交、出勤、迟到等方面的规定，以确保课堂秩序良好。
三、制定课堂计划教师在開學第一课中可以向学生介绍整个学期的课程安排，明确学习目标和任务。
这将帮助学生了解学习进程和预备知识，提前规划学习时间，并为后续的教学活动做好准备。
四、鼓励积极参与在开学第一课中，教师可以通过举办一些小型的学生演讲会或讨论会，鼓励学生积极参与课堂活动。
这有助于培养学生的表达能力和自信心，并激发学生对学习的兴趣。
五、营造活动氛围开学第一课应该是轻松、愉快的。
教师可以准备一些有趣的教学素材，如视频片段、图片、音乐等，通过多媒体的方式激发学生的学习兴趣，调动他们的注意力。
六、多元教学方法在开学第一课中，教师可以尝试采用多元化的教学方法，如小组合作学习、问题解决等。
通过多样化的教学方式，可以更好地满足学生不同的学习需求，提高教学效果。
七、个体差异关注教师应该认识到每一个学生都有自己的特点和需求，应该给予每个学生充分的关注和关怀。
在开学第一课中，教师可以与学生面对面交流，了解他们的个体差异，制定更适合他们的学习计划和教学方法。
八、信息沟通在开学第一课中，教师应该向学生介绍各种信息沟通方式，如学习班级微信群、学校教育平台等。
这将有助于教师和学生之间的互动，及时沟通和反馈，保持学生对学习和课堂的关注。
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如何上好“开学第一课及常规管理”2013-8-21文字整理梁庆伟如何上好“开学第一课”。
从头做起，一年级很需要心力。
可以互相介绍，如用洪亮的声音介绍自己的姓名，然后进行课堂常规教育以及习惯养成训练。
从一日常规训练起，建议以故事来讲常规，结合学生感兴趣的话题。
曾经在一本杂志上看到各种“开学第一课”，可现在想借鉴却找不到这本杂志了。
望各位老师各位专家有详细的资料来共享。
黑龙江*鲲鹏(404994665) 07:17:34“开学第一课”是一个很好的话题。
好多老师一般把开学教育当成过场，如果有老师能搞个好的开学教育的课，也蛮好玩的。
开学第一课一般老师都变成训话课，很可惜，我们的工作对象是人，有温度与灵气。
希望群里有这方面经验的，拿出来大家一起分享。
给世界一个微笑，这个微笑是送给学生，也是送给自己。
孩子从幼儿园来，白纸一张，开学的第一课很重要，趣谈，发现彼此的优点，吸引他们，善用奖励，语言的激励，小奖状，贴贴等，这些在幼儿园就经常做，要注意保鲜这些激励评价。
及时鼓励黑龙江*鲲鹏(404994665) 07:28:11我们这种趣味交流中，还要让学生懂得小学生和幼儿园的不同。
做好过度。
开学第一课一定要孩子从那一刻喜欢学校喜欢老师，散发你的魅力吸住孩子黑龙江*鲲鹏(404994665) 07:37:22这时候就能把握了黑龙江*鲲鹏(404994665) 07:38:35比如开学的第一次升旗仪式，让他们知道分场合，也就是班规？黑龙江*鲲鹏(404994665) 07:38:55你要告诉孩子什么？此时孩子要在嬉闹你会和他怎么样？是严肃但是不是暴力听了大家的建议，我觉得要从两方面考虑1、使学生意识到小学与幼儿不同，明白常规2、喜欢小学，喜欢老师，期待着新生活。
3、明白常规就是引导孩子养成良好行为习惯开学第一课是一个起点开学暂时不要搞绘本，我想期中之后再做黑龙江*鲲鹏(404994665) 07:55:56孩子会很天真的你要适应学生也要适应黑龙江*鲲鹏(404994665) 07:59:38这里在交流面对新入学的一年级小学生如何做好开学第一课黑龙江*鲲鹏(404994665) 08:00:00请有经验老师来分享你的经验一年级新生，事事新鲜，要给他们正能量常规管理贯穿开学一个月，学生的第一天小学生活。
第一课的内容包括欢迎明确我是一年级小学生说说幼儿园和小学的区别独立方面的要求准备学习用品啊告诉家长自己的教室位置几班等1、课前互动游戏：左右兄弟通过举起右手，挥舞左手，将右手放头顶，左手摸鼻子之类众多方式帮助孩子辨别左右手。
聚焦孩子注意力的同时，亦让他们更为熟练的掌握举手发言用右手，有事情想告诉老师的时候可以举起右手让老师看到。
2、教师自我介绍3、上课礼仪：教学生问候的方式，并学习上课下课怎么打招呼。
4、我爱我的学校：让孩子初步了解新学校。
5、点名，教学生大胆大方自信的回答“到”，教师初步认识学生。
6、引导学生倾听学校的下课铃声，把握音乐节奏与旋律。
在彼此自我介绍中或讲个小故事、小笑话中开启第一节课！在自我介绍中教师要示范站姿、说话态势、眼神等给学生自信、阳光的暗示！在故事中要有肢体语言：不经意间摸摸小家伙的头、脸，感觉到老师亲近，最主要让他们第一次看见你就喜欢上你了！第二节课的内容包括1、倾听学校的上课铃声，了解预备铃声，知道各曲调由哪种乐器弹奏。
2、常规要求与强化：课堂上应做到举手发言，不能随意打断别人的说话，学会倾听和尊重，努力做到“眼睛看，耳朵听”。
发言的时候要做到表达完整。
3、老师与学生建立课堂默契，如，调整学生纪律，一二三，静一静，三二一，坐端正。
表扬榜样作为班级示范。
4、注意安全。
告知下课休息和玩乐的区域，没有得到的老师的批准或是老师带领，不能单独去快乐园地玩耍或是玩危险的游戏。
5、强化下课礼仪。
提醒下课时要记得喝水，上洗手间。
第三节课1、教学生整理仪表，细致指导。
2、将书包统一放在课桌里，拉链拉好。
（不让书包张开嘴巴）。
离开座位的时候，应将凳子摆好，让桌子和椅子在课后成为好朋友，可以靠在一起。
3、练习静坐一分钟：与课桌保持一个拳头的距离。
小脚放平，小腰挺直，小手摆好。
静坐过程中，及时贴星星奖励。
结束静坐后，可以奖励学生在座位旁边稍微活动10到30秒。
倒计时数到一的时候，整个班级应全部回座位坐好。
第一次活动的时候，孩子们的执行力可能不是那么好。
针对这种情况，可以表扬那些提前安静的同学，（“定能生慧，静纳百川”），并奖励他们再继续活动五秒。
让孩子们知道，老师说话算数，并逐渐学会遵守教室的游戏规则。
4、强化上课礼仪。
待老师问候“同学们好”后，孩子们问候“老师，您好。
”注意把握发音的节奏与习惯培养，不拖长声音。
多一点单个学生的示范，少一点集体的练习。
5、强化站位：教学生如何从座位上以最快最安静的速度起立，同一列同学尽量在同一条线上。
减少椅子与地面的摩擦，少一点不和谐的声音，少一点对课桌椅的伤害。
6、练习从教室到走廊排队。
集队时做到“快，静，齐”，关上嘴巴上的水龙头，节约资源，不影响别的班级上课。
整个班级分成男女两组，按高矮顺序排队，并依此安排学生的座位。
微调，照顾个别视力不好的孩子。
第四节课1、练习排队。
2、教学生正确使用洗手间。
男孩子找男老师带领。
女孩子找女老师带领。
站的位置，蹲的方向都需明确说明，如厕后冲水，洗手。
3、排队到升国旗的地方和放学路队的位置，了解班级的站位。
下午的时候一般都做这些事情：1、练习静坐，劳逸结合。
玩的时间仍采用倒计时的方式，让学生听清楚老师的指令。
2、教孩子们摆课桌椅，让他们认识并记清地板上的线条，课桌椅对齐的位置。
3、一天培训活动小结。
我班的路队，就走得很好，口号喊得嗷嗷响，我们的路队各班都有口号。
我会说：一、二。
三，学生说：快站好，或者我树表示耶的指头，学生齐喊：一年四最棒！等开学第一天最重要是让学生喜欢老师，喜欢班级，喜欢学校，喜欢的基础上进行常规训练，培养倾听能力就容易了。
如果第一天孩子回家告诉家长：今天很开心，路队我会安排监督员 2个记名表扬还有一些细节，与诸位分享：引导学生学会大胆介绍自己（兴趣爱好特长），熟悉其他同学，愿和其他同学交朋友。
练习说话：我是（）小学（）年级（）班的小学生。
我来自（）幼儿园，我喜欢（）等。
熟悉教室环境：图书角在哪个地方，垃圾应该放哪里。
地面上有了垃圾该怎么处理？“我不丢，我要捡”；黑板脏了该怎么办？教室的门窗应该怎么关？从早上一来就观察，放学前一个个上台表扬，脸上贴笑脸，回家家长看了还会有鼓励。
哈哈，欢乐你我他。
强调大声说话经常说“老师就喜欢大声说话的孩子！”小家伙们就会往这个方向发展、努力教师要尽快熟悉学生姓名及相关资料。
通常，我都是让学生做姓名牌，在课桌的一旁摆放一个月，便于任课教师记住学生姓名。
准备好小星星，小红花之类的奖励用品，很管用。
尽管有很多人批判，但是，依然管用，给学生排队，他们记不住自己的位置，要给他们编号。
开学第一天，打印家长签到表。
加上“备注”一栏，记录家长反映的某些特殊事件，如孩子视力不好，很调皮等第一节课就告诉家长办理校讯通便于我们和他交流沟通座位，告诉家长前四排每周一换，后四排每周一换，如特殊情况再定，避免因座位问题产生纠纷开学第一天晚上，我就要在家里对着学生档案，把学生家长的电话号码都存到我手机里开学第一天，最好黑板上写好欢迎辞，让家长和孩子一到教室便有温暖的感觉。
将自己的电话写在黑板上，便于家长及时与老师取得联系。
也省得家长老问你电话是多少可以用手势和图示指挥学生，如老师右手平伸，表示头照右休息，做举手的动作，表示要学生举手发言，在黑板上画上勾，表示开书等。
这样教师不用说话，学生也能动作一致。
我们这因为马上要入学籍，我就会要求加带户口本，我登陆身份证号、地址、电子管理。
我们的有入学信息表，需要我们开学一周内各班自己对照信息表录入，信息表是开学第一天家长填好的，信息表是学籍的纸质版准备突发事件的预案，如：孩子哭闹不愿进教室该怎么处理，孩子尿湿裤子该如何应对等等。
还有一些需要事先跟家长沟通的学校规章制度、作息时间、接送安排等相关事宜、打印发给家长，做到人手一份。
刚刚说到姓名牌，可管用了，孩子们下课也会交流各自的姓名牌，最大的好处是，有不少孩子通过姓名牌认识了名字、生字，能尽快帮咱们发作业。
当然，也有孩子开学第一天就能发作业，但是，这样有大识字量的孩子少之又少。
咱们都是教语文的，就是要不放过一切可以让孩子自主识字的机会！咱们都是当班主任的，就是要不放过一切可以让自己偷懒的机会！我都鼓励学生用旧台历，两边都糊上纸，彩笔书写，会写的自己写，不会写的家长帮忙。
个性化，还可以背面画画，贴画。
也就是尽量让牌子能立起来的，方便看哈，有的家长嫌麻烦，图省事，就找来一些会议用的桌牌。
反正最主要的凸显名字就是了。
刚开学，咱们几乎是时时刻刻和学生在一起，记名字很快，也能尽快对上号，但是任课老师就不行了，像我们学校，他们有的教好几个班，两百多孩子。
一年级的教学认识又是最重的，教学任务重要低年级的小孩子不会和同学沟通，一点点小事就要告状。
还有一些孩子没上过幼儿园，一直在家由老人带。
所以没有上课注意听讲的习惯，不跟着教学活动来活动，不想听了就下地溜达，或者趴到别人的课桌上看自己感兴趣的东西，比如别人的学习用品。
所以第一周重点应该是养成课堂常规认识校园、办公室、各班教室、认识同学、知道上课时应该怎么做，下课时可以做什么，不可以做什么。
把这些行为习惯编成儿歌背诵下来身坐正脚放平眼睛向前看谁的小树直？我的小树直。
小小手，放桌面。
小眼睛，看黑板。
小耳朵，竖起来。
小火车开起来，火车开到第3组，咔嚓咔嚓我就来。
名师嘉宾夏教授：1963年，也就是我出生前两年，文革爆发的前三年，袁瑢老师教《狐假虎威》时，在教学的最后环节让学生听写句子。
袁老师从文中提取三个主要的句子，培养学生听记能力，不是一句一句地听写，而是这样做的：第一遍，请学生仔细听老师读的三句话，记住分别讲了什么内容；第二遍，请学生仔细听，注意三句话之间的联系；第三遍，请学生注意老师在什么地方停顿，停顿的地方用什么标点符号；第四遍，请学生听完，把三句话记下来，还要用上适当的标点符号。
她就是这样培养学生听记能力的。
到了高年级，可以让学生听一段话，然后记要点。
这对学生今后的各科学习很有帮助。
名师嘉宾夏教授第一遍，是文本内容的理解。
第二遍，是思维的训练。
第三遍是，语言形式和运用的训练。
第四遍，是语言的积累。
积累是水到渠成，学生不知不觉地完成了积累任务，一点都不繁难。
比如让学生注意倾听老师可以说小松树，学生说坐得直。
老师小眼睛，学生看老师。