山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《7.5《欧姆定律》单元复习学案(无答案) 新人教版
山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《7.2.1欧姆
二、欧姆定律及其应用（一）学习目标：1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
2.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
3.学会解答电学计算题的一般方法。
学习过程：一、快乐预习任务一、欧姆定律（阅读教材26-27页内容，完成下列问题）1.欧姆定律的内容是什么？2.欧姆定律的表达式怎样？各个物理量的单位是什么？说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。
欧姆定律明确了导体中的与和之间的关系。
任务二、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例1：一条电阻丝的电阻是97Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得例2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得例3、在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，，则这个电阻的阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
我的疑惑：请将预习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决二、合作探究：1、对欧姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句话是错误的：( )A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比；B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比；C．导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关；D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。
2、如果某人的身体电阻约在3000Ω到4000Ω之间，为了安全，要求通过人体的电流不能大于 5mA，那么此人身体接触的电压不能大于：（）A．5V B.15V C．30V D．36V3、甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是：( )A．R甲>R乙； B．R甲=R乙； C．R甲<R乙； D．无法比较4、有一电阻两端加上 6 V电压时，通过的电流为 0．5A，可知它的电阻为Ω，若给它加上 18 V电压，导线中电流为 A，此时导线电阻为Ω，若导线两端电压为零，导线中电流为 A，导线电阻为Ω。
(八年级物理教案)欧姆定律复习课教案
欧姆定律复习课教案八年级物理教案●教学目标●一、知识目标1.知道电压的作用、电压的单位及怎样测量电压。
2.知道串联电路及并联电路中电压的规律并进一步掌握电压表的使用方法及规则。
3.知道什么是电阻,电阻的单位是什么,影响电阻大小的因素有哪些。
4.知道滑动变阻器的结构、变阻器的作用,能正确地连接和使用滑动变阻器。
5.熟练掌握欧姆定律,能应用欧姆定律进行简单的计算并解决简单的实际问题,掌握测量导体电阻的一般方法。
●二、能力目标1.通过对本章系统的复习,培养学生一般的归纳和概括能力。
2.通过学生共同的活动和练习,培养学生互相协作,应用所学知识解决简单问题的能力。
●三、德育目标1.通过学生自己对所学知识的整理和概括,使学生养成良好的学习习惯,进一步激发学生学习知识的欲望和兴趣。
●教学重点欧姆定律及欧姆定律的应用●教学难点引导学生对本章知识进行归纳和概括●教学方法讨论法、讲练法●教具准备投影仪及投影资料●教学过程●一、知识网络(板书)●二、例题解析1.如图:当滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表、电压表的示数将A.V1示数变大B.V2示数不变C.A示数不变D.三只电表示数均变小[分析]电压表V2测得的是R1两端的电压,电流表A测得的是总电流,电压表V1测得的是AP之间的电压。
由于电流不会从A点通过电压表V1到P点,而是始终通过整个变阻器R,因此,整个变阻器的电阻接入电路。
当P向右滑动时,不会改变电路中的总电阻,由I=U/R总知,电路中的总电流保持不变,则电流表A的示数保持不变,由U2=IR2可知,电压表V2的示数也不变。
P向右滑动时,RAP不断增大,由U1=IRAP知,电压表V1的示数增大,因此正确答案是:A、B、C。
2.某同学用电流表和电压表测出甲、乙两种导体的电流和电压关系后,作出了如下图象,由此可以判断R甲与R乙的关系是A.R甲>R乙B.R甲=R乙C.R甲<R乙D.无法判断[分析]由欧姆定律I= 可知,电压一定时,电阻越大,电流越小;电阻越小,电流越大.因此可以比较在电压一定时,甲、乙谁的电流大,电流大的电阻较小;电流小的电阻较大。
初二物理期末总复习《欧姆定律》学案
初二物理期末总复习《欧姆定律》学案（可印）【教学目标】知道探究电流与电压和电流关系的方法。
掌握欧姆定律的应用。
会测电阻。
★考查的热点：欧姆定律的理解及应用，伏安法测电阻。
★考查的题型：以选择题、填空题、作图题及试验探究及计算。
一、【考点链接】1．探究导体中的电流与其两端电压和导体电阻之间的关系。
（1）实验方法：（2）电路图：（3）．探究电阻上的电流跟电阻两端电压的关系①在实验过程中，应保证不变，改变的大小，观察的变化。
②实验结论是：。
③该实验中滑动变阻器的作用是：a b 。
（4）．探究电阻上的电流跟电阻大小的关系时，①在实验过程中，应保证不变，改变的大小，观察的变化。
②实验结论是：。
③该实验中滑动变阻器的作用是：a b 。
2．欧姆定律（1）内容：。
它揭示了一段导体的跟导体两端的以及导体三者之间的关系。
（2）公式：，其中符号的意义及单位：（3）U代表单位：符号：R代表单位：符号：I代表单位：符号：（3）变形公式：利用它计算；利用它计算它不能理解为R与成比，与成比。
因为____________________（4）应用欧姆定律解决电路问题时要注意：3个方面的问题①I、U、R必须是②I、U、R必须是③I、U、R的单位必须是。
3．电阻的串联与并联①串联电阻总电阻的计算公式：（电阻串联相当于增加了导体的长度，其总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大）②并联电阻总电阻的计算公式：或_________________（电阻并联相当于增加了导体的横截面积，其总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小）③（无论串关联，当其中一个变大时，总电阻变大。
）4串联和并联电路电流、电压、电阻规律电路电流规律电压规律串联电路并联电路5、电阻的串联和并联：（1）、串联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为： 。
（2）、并联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为 。
4．伏安法测电阻（伏安法测量小灯泡的电阻： R=U/I 表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值。
2019-2020学年八年级物理下册《欧姆定律》复习学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册《欧姆定律》复习学案 新人教版一、复习目标：1、会通过实验探究电流、电压和电阻的关系，2、记住欧姆定律和公式，能用公式进行计算。
3、记住串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系4、记住并联电路的总电阻和并联的各电阻之间的关系5、会用电压表、电流表测出小灯泡的电阻。
二、知识点：探究电流与电阻、电压的关系 （放投影看实验过程） 1、 实验电路图为2、 连接电路时开关应＿＿＿，闭合开关前，滑动变阻器应处于＿＿＿＿端．3、 探究Ｉ与Ｕ的关系时，应保持＿＿＿不变，改变＿＿＿，观察Ｉ的变化．探究Ｉ与Ｒ的关系时，应保持＿＿＿不变，改变＿＿＿，观察Ｉ的变化． 4、实验结论是(1)_________________________________________________. (2)_________________________________________________.5、本实验主要应用的物理方法是________________.6、欧姆定律：导体中的_________，跟导体_________________成正比，跟导体的________成反比 计算公式：_______________ 可得：求电压：____________; 求电阻：__________7、“伏安法测电阻”用______________测出待测电阻两端的电压，用____________测出通过待测电阻的电流。
然后根据公式______________算出待测电阻的阻值实验器材:____________________________________________________________________。
实验电路图三、典型例题：练习：1、要测量一只额定电压为2.5V 小灯泡的电阻（电阻大约在6～ 10Ω之间），刘星同学连接了如图所示的电路.（1）请用笔画线将图中的电路连接完整.（2）在连接电路时，开关应 （选填“断开”或“闭合”），滑片应移到 （选填“A ”或“B ”）处.（3）闭合开关后，刘星发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，那么可能的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（4）实验完成后，刘星将有关数据和现象填在表格里： 由此可知，小灯泡在正常发光时的电阻是＿＿＿＿＿＿.（保留一位小数）从表中数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而＿＿＿＿＿＿（选填“变大”或“变小”），电阻变化的本质是灯丝的电阻随＿＿＿＿＿＿而增大.四、巩固训练的数据如下表。
《欧姆定律》单元复习教案
《欧姆定律》单元复习教学目标：1对本单元知识进行系统整理；2 对本单元的探究实验进行归纳，掌握基本的操作技能；3 进一步加深学生探究实验的方法——控制变量法。
教学重点：欧姆定律的内容及应用教学难点：学生探究实验的能力一、基本知识结构电阻一定时，电阻上的电流与电压成正比电压一定时，电阻上的电流与电阻成反比U-I关系图象、I-R关系图象电流跟电阻实验流程：提出问题——猜想或假设——设计实验——进行实验——分析和电压的关系论证——评估和交流1 电流表和电压表连接方法和读数实验中应注意： 2 滑动变阻器的使用3 电路的连接内容：导体中的电流，跟导体两端的电压与正比，跟导体的电阻成反比。
表达式：I=U/R适用条件：纯电阻电路；I、U、R对应同一导体或同一段电路——不同时刻、不同导体或不同电路三者不能混用欧姆定律划计算：强调电学题的基本解题步骤原理：R=U/IV-A测电阻滑动变阻器实验设计安全用电二、例题讲解1如图所示，电阻R1= 6Ω，通过R2的电流I2=0.5A，电源电压U=6V，求R2和I1。
分析：由并联电路电压特点可知R1、R2两端的电压，即可求出。
R1= 6Ω= U2= 6V解：由并联电路电压特点U= U根据欧姆定律I=U/R得I1=U1/R1=6V/6Ω=1AR2= U2/I2= 6V/0.5A=12Ω答：R2的电阻为12Ω，I1的电流为1A。
总结一下电学题的基本解题步骤：1．认真审题，根据题意画出电路图2．在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）3．选择合适的公式或规律进行求解电流特点：I= I1 +I2引导学生回忆并联电路的电压特点：U= U1= U2电阻特点：1/R=1/ R1+1/ R2我们观察一下各支路之间电流和电阻有什么关系？I1是I2的2倍，同时R2是R1也是的2倍，这是偶然的吗？我们知道根据欧姆定律：I=U/R得U1= I1 R1 U2= I2 R2由并联电路电压特点U= U1= U2故I1 R1 = I2 R2I1/ I2 = R2 / R12 已知：R1= 6Ω，R2= 12Ω，若把这两个电阻串联在同一电路中，则R1 ，R2两端电压之比是多少？电流特点：I= I1 =I2引导学生回忆并联电路的电压特点：U= U1+U2电阻特点：R=R1+ R2根据欧姆定律：I=U/R得U1= I1 R1 U2= I2 R2U1∶U2= I1 R1∶（I2 R2）由串联电路电流特点I= I1= I2U1∶U2= R1∶R2= 6Ω∶12Ω=1∶2练习：把电阻R1= 5Ω与电阻R2= 15Ω串联起来接入电路中，流过R1、R2的电流之比是_____,R1、R2的两端电压之比是______.如果把R1、R2并联接入电路中，流过R1、R2的电流之比是_____,R1、R2的两端电压之比是______.。
山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《7.2.2欧姆定律及其应用(二)》教学案(无答案) 新人教版
二、欧姆定律及其应用（二）学习目标：1.进一步熟练掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
2.掌握电阻的串联和并联的规律及有关应用。
学习过程：一、快乐预习：任务一：温习旧知1、欧姆定律的内容：2、公式：；两个变形式3、串联：电流公式电压公式并联：电流公式电压公式任务二、研究串联电路中的电阻关系（阅读教材27-29页内容）按教材图7.2-2进行实验，观察实验现象，思考这说明什么问题？实验现象说明：。
拓展延伸：从理论上进一步探究串联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。
串联电路中的电阻推导：如图两个串联导体的电阻值分别为Rl和R2 , 设串联电路的总电阻为R，Rl和R2两端的电压分别为U1和U2，串联部分两端的电压为U ,通过Rl和R2的电流分别为I1和I2，根据欧姆定律推导R和R1、R2之间的关系。
练习：两电阻的阻值分别是R1=8Ω，R2=4Ω，串联后接于24V的电源上，则：电路总电流是多少?任务三、并联电路中的电阻关系把两个同样阻值的电阻并联起来，接到教材图7.2-3实验中，我们再观察实验现象，又能得到什么结论？实验现象说明：。
拓展延伸：从理论上进一步探究并联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。
并联电路中的电阻推导：支路的电阻分别为R1和R2，并联电路的总电阻为R.通过R1和R2的电流分别为I1和I2，并联电路的总电流为I。
根据欧姆定律推导R和R1、R2之间的关系。
练习：两导体电阻R1=10Ω，R2=1Ω，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围( )A．大于10Ω B．在1Ω与10Ω之间 C．小于1Ω D．无法确定。
我的疑惑：请将预习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决二、合作探究：1. 电阻R1的阻值为10Ω，将它与R2并联后，总电阻为5Ω，若将R1与R2串联，则总阻值为（）A.20ΩB.15ΩC.10ΩD.5Ω2.有两个电阻，阻值分别为30和10Ω，把它们串联起来，其总电阻是（）A.40ΩB.30ΩC.20ΩD.7.5Ω3. 某段导体两端的电压是4V时，通过导体的电流是1A，如果将该导体两端的电压减少到2V时，通过导体的电流是（）A.0.25AB.0.5AC.2AD.3A4. 把一个3Ω的电阻和一个6Ω的电阻并联在电路中（右图) ，它们的总电阻是多大？如果电源电压为3V ，则电路中的电流为多大？三、总结梳理：四、感恩达标1．两电阻的阻值分别是R1=8Ω，R2=4Ω，串联后接于24V的电源上，则： R1两端的电压是 V，R2两端的电压是 V，电路总电流是。
初中物理欧姆定律复习教案
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 帮助学生巩固电阻的计算公式和测量方法。
二、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在实际问题中的运用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 实验室器材：电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 教学课件：欧姆定律的相关图片、动画和实例。
3. 练习题：涵盖欧姆定律的应用问题。
五、教学过程：1. 导入新课：复习电流、电压、电阻的概念，引导学生思考电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流I与电压U、电阻R之间的关系：I = U/R。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察电流表、电压表、电阻箱的示数变化，验证欧姆定律。
4. 实例分析：分析生活中常见的电流、电压、电阻实例，引导学生运用欧姆定律解决问题。
5. 电阻计算练习：让学生运用欧姆定律计算电阻，巩固电阻的计算方法。
6. 课堂小结：7. 布置作业：布置练习题，让学生课后巩固欧姆定律的应用。
8. 课后反思：9. 课堂评价：对学生在本节课的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
10. 教学拓展：引导学生探索欧姆定律在实际工程应用中的价值，激发学生学习兴趣。
六、教学活动设计：1. 设计意图：通过小组合作，让学生在实践中运用欧姆定律，提高解决问题的能力。
2. 教学活动：（1）分组实验：每组学生利用实验室器材，自行设计实验，验证欧姆定律。
（2）小组讨论：学生分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
（3）问题解决：教师提出实际问题，引导学生运用欧姆定律解决问题。
七、课堂练习：1. 设计意图：通过练习题，巩固学生对欧姆定律的理解和应用。
欧姆定律单元复习导学案
《欧姆定律》复习导学案知识梳理一、探究电流与电压、电阻的关系 （一）、探究I 与U 的关系1、方法： 。
2、器材： 。
3、电路图：4、表格：电阻R=10Ω5、图像：6、结论：7、注意：1）、在此实验中滑动变阻器的作用： 。
2）、能否用小灯泡代替定值电阻？ 。
（二）、探究I 与R 的关系1、方法： 。
2、器材： 。
3、电路图：4、表格：电压U=2V5、图像：6、结论：。
7、注意：1）、在此实验中滑动变阻器的作用： 2）、用5Ω代替10Ω之后，应怎样做？ 二、欧姆定律及其应用1、欧姆定律： 。
2、用公式表示： 。
3、符号的意义及单位： 。
4、变形公式： 。
用于 。
三、测量定值电阻的阻值1、实验原理： 。
2、实验方案：通过 表测量出 ，通过 表测量出3、实验器材：电源、若干导线、开关、电阻、 。
4、实验电路图：5、实验表格：6、注意：1）、在实验时，滑动变阻器的作用是 。
2）、若测小灯泡的电阻时，滑动变阻器的作用？ 。
四、电阻的串联和并联电阻串联 I= I 1= I 2电阻并联 I=I 1 + I 2U = U 1 + U 2 U= U 1 = U 2R = R 1 + R 2 1/R= 1/R 1 + 1/ R 2 练习1、关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（ ） A ．导体的电阻越大，通过导体的电流越小 B ．导体的电阻越大，通过导体的电流越大C ．导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大D ．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大 2、一段导体两端电压是2V ，导体中的电流是0.5A,此导体的电阻是_ __Ω，如果该导体两端电压增大到4V ，导体中的电流是__ __A ，如果导体两端的电压降到0V, 导体中的电流是__ __A ，导体的电阻是__ __Ω 3、小李同学在探究电流与电压关系的实验时，请回答下列问题：（1）按照图甲所示的电路图，请用笔代替导线，完成图乙所示的实物图的连接． （2）连接电路时，开关应处于 状态．（3）在做探究电流与电压关系的实验时，采用的实验方法是 法，要求保持电阻阻值不变，通过改变电阻两端的 ，观察电流大小的变化．（4）如图丙所示，是他在实验中的第三次测量结果，请把实验数据填入到记录表中．实验记录：定值电阻R=5Ω（5）分析实验数据，可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成．4、在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小强选用了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四个定值电阻，电源电压恒为3V．（1）请按图甲所示的电路图，将实物图乙连接完整．（2）闭合开关接触时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是．（3）排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当选用4Ω的电阻时，电流表示数如图丙所示，记为 A ；以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向 （选填“A ”或“B ”）端移动，使电压表的示数 ，同时记下对应的电流值．加强训练强化目标1、一段导体两端电压是2.0V 时，导体中的电流是1.0A ，如果将其两端的电压增大到4.0V ，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A2、将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端，如果流过10欧的电阻的电流为1安，则流过20欧的电阻的电流为（ ）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A3、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如下图甲所示。
欧姆定律单元复习导学案
《欧姆定律》复习导学设计【自主学习】一、探究电流与电压、电阻的关系 （一）、探究I 与U 的关系1、方法：控制变量法2、器材：电源 电流表 电压表 开关 阻值不同的电阻 滑动变阻器3、电路图：4、表格：电阻R=10Ω5、图像：6、结论：电阻一定时，电流与电压成正比7、注意：①在此实验中滑动变阻器的作用：保护电路 改变定值电阻两端的电压②能否用小灯泡代替定值电阻？不能，小灯泡的电阻在实验过程中会改变③有没有其他方法改变定值电阻两端的电压？（二）、探究I 与R 的关系1、方法：控制变量法2、器材：电源 电流表 电压表 开关 阻值不同的电阻 滑动变阻器3、电路图：知识梳理5、图像：6、结论：电压一定时，电流与电阻成反比7、注意：①在此实验中滑动变阻器的作用：保护电路 保证定值电阻两端的电压不变 ②用5Ω代替10Ω之后，应怎样做？二、欧姆定律及其应用1.欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2.用公式表示：RU I =3.符号的意义及单位：U ——电压——伏特（V ） R ——电阻——欧姆（Ω） I ——电流——安培（A ）4.变形公式：IR U = 和 I U R =三、测量定值电阻的阻值1、实验原理：欧姆定律I U R =2、实验方案：通过 电压 表测量出 电压 ，通过 电流 表测量出 电流 ，利用公式 R=U/I ，就可以计算出电阻。
3、实验器材：电源、若干导线、开关、电阻、 电压表、电流表、滑动变阻器4、实验电路图：5、实验表格：6、注意：①在实验时，滑动变阻器的作用是 保护电路，改变电压和电流，便于多次测量取平均值减少误差②若测小灯泡的电阻时，滑动变阻器的作用？保护电路，改变电压和电流，便于多次测量找到规律③四、电阻的串联和并联电阻的串联：串联电阻的总电阻比任何一个分电阻都大 用欧姆定律的内容及公式进行理论推导加以证明吗? 由I ＝U ／R ，U ＝IR 可知 U 1=I 1R 1,U 2=I 2R 2 因为 串联电路 I=I 1=I 2 ,U=U 1+U 2 所以 IR=I 1R 1+I 2R 2 即 R=R 1+R 2电阻的并联多个电阻并联相当于多个导体并联起来，因为导体总的横截面积比任意一个导体的横截面积都要大，所以总电阻一定比分电阻小 用欧姆定律的内容及公式进行理论推导加以证明吗? 因为 并联电路中I=I 1+I 2 U=U 1=U 2 所以=+RU 11R U 22R U=+1、根据欧姆定律可推导出公式R=U/I ，关于此公式下列哪种说法是正确的：（ C ） A ．当电压增大2倍时，电阻R 增大2倍 B ．当电流增大2倍时，电阻减小2倍C ．电阻是导体本身的性质，当电压为零时，电阻阻值不变D ．当电压为零时，电阻R 也为零 2、R 1和R 2两只电阻串联，已知R 1:R 2=5:1，那么通过它们的电流之比I 1:I 2= 1:1 ，两只电阻两端各自的电压之比U 1:U 2= 5:1 ；R 1和R 2两只电阻并联，那么两只电阻两端各自的电压之比U 1:U 2= 1:1 ，通过它们的电流之比I 1:I 2= 1:5 。
人教版八年级物理下册第七章《欧姆定律》复习学案
第七章《欧姆定律》复习课导学案知识网络：考点串讲： 1．欧姆定律 (1)内容：在大量实验的基础上，德国物理学家欧姆在1826年归纳出了欧姆定律，其内容：通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比． (2)公式：=UI R，其中，表示I 通过导体的电流，U 表示加在导体两端的电压，R 表示导体的电阻．此公式可以变形为U IR =和UR I=，在应用欧姆定律进行分析和计算时，这两个变形公式也经常用到．UR I=给我们提供了一种常用的间接测量电阻的方法——伏安法． (3)区别=U I R 和UR I=：虽然从数学角度看不出这两式有什么本质上的区别，但它们的物理意义是不同的．=UI R表明导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比；若将公式UR I=也理解为导体的电阻跟这段导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比那就错了．这是因为电阻是导体本身的一种性质，其大小是由导体的材料、长度和横截面积决定的，而与导体两端的电压及通过导体的电流大小无关，也不是导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零．我们只不过是可以利用这一公式来测量和计算导体的电阻值，对于同一导体来说，U I 是不变的，但是对于不同的导体，UI一般不同． (4)使用欧姆定律公式的注意事项： ①“同体性”，即同一段导体上的I 、U 、R ； ②“同时性”，即同一时间，也就是电路在同一状态下的I 、U 、R ； ③“统一性”，即单位要统一，I 、U 、R 的单位分别是A 、V 和Ω．2．伏安法测电阻 (1)原理：UR I=，用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出小灯泡的电流，即可计算出小灯泡的电阻．这种方法叫做伏安法．(2)实验电路图如图2-12-1所示，记录实验数据的表格如下： 实验次数 U/V I/A R/Ω 1 2 3(3)实验需要的器材有：电压表、电流表、电源、开关和导线，滑动变阻器．(4)注意事项：测小灯泡的电阻是初中物理中的重要实验，它的内容非常丰富，既有间接测量的实验方法，又有实验基本技能，如电路的连接，电流表、电压表、滑动变阻器的使用等，还有对实验数据的分析处理．因此不管是从学习物理知识和方法的角度，还是从全面地考查学生的角度，这个实验都是非常重要的．掌握好本实验，要注意以下几个方面： ①在选取器材时，电流表的量程要大于电路中的最大电流；滑动变阻器的最大电阻应略大于或接近小灯泡的电阻，以使调节效果明显．②连接电路时要断开开关，并按照电压表、电流表、滑动变阻器的使用规则，将它们正确地接入电路．③进行实验时，在闭合开关前，要把变阻器调到阻值最大处，使电路中的电流最小，目的是保证电路中的灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等仪器的安全．④注意把每次测量的结果和小灯泡的发光情况记录下来，以便最后分析总结．⑤分析处理数据．对于测得的各组电流和电压值，计算出相应的电阻，然后比较几次实验测得的电阻，找出其中的规律． 3．串、并联电路的电阻规律根据串、并联电路的电压特点和电流特点，结合欧姆定律．有：串联电路的电阻规律：12=n R R R R ++⋅⋅⋅+总，串联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都大；并联电路的电阻规律：12n1111=R R R R ++⋅⋅⋅+总，并联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小．4．欧姆定律的应用(1)利用欧姆定律在只有一块电压表或者一块电流表的情况下也可以借助一个已知阻值的电阻来测量待测电阻．(2)电流表的电阻及串联使用的原因：电流表的电阻很小，实验室里常用的电流表，量程是0～0．6 A 时电阻约为0．125 Ω，量程是0～3 A 时电阻约为0．025 Ω．所以把它串联在电路中时，分得的电压很小，对电路的影响也很小，可以忽略不计，由于串联电路电流相等，故应该把它与被测元件串联连入电路中．(3)电压表的电阻及并联使用的原因：电压表的电阻很大，实验室里常用的电压表，量程是0～3 V 时电阻约为3 k Ω，量程是0～15 V 时电阻约为15 k Ω．所以把它并联在电路中时，分得的电流很小，对电路的影响也很小，可以忽略不计，由于并联电路的电压相等，故应该把它与被测元件并联接入电路中． 典例探究典例1 (2008·厦门)逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图2-12-2所示．图2-12-2电阻R1/Ω 5 10 15 20 25电流I/A 1．00 0．50 0．35 0．25 0．20(1)闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到_______端．实验过程中应通过调节滑动变阻器，使_________保持不变．(2)上面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成平滑的曲线．(3)如果实验过程中电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是_________；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是_________．(4)若粗心的逸舟少领了一只电压表，多领了一只电流表，请设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．解析：电路中的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关，在探究电流与电阻的关系时，应控制电阻两端的电压不变，在闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到阻值最大位置；在实验过程中，电路连接正确，若电压表示数突然变为0，电流表示数不变，电路中电阻不变，这时电压表出现断路．若电流表示数变为0，电压表示数突然增大，电路中出现了断路，电压表相当于测电源电压，所以电压表所测的电阻R1出现了断路；若没有电压表，可使两个定值电阻并联，根据电流表的示数和电阻的大小分析得出结论，电路图如图2-12-3乙所示．答案：(1)b(最右) 电压表示数(2)见图2-12-3甲(3)电压表R1(4)如图2-12-3乙所示图2-12-3领悟整合利用电压表、电流表和滑动变阻器等元件，能够完成很多重要的电学实验，在这些实验中，滑动变阻器的作用是不同的：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流；在探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的作用是保持定值电阻两端的电压不变；在测量定值电阻阻值实验中，滑动变阻器的作用是调节电路中的电压和电流，实现多次测量求平均值。
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第七章 《欧姆定律》单元复习
复习目标
1.回顾复习本章知识点，并找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图。
2.通过例题的分析完成，初步总结出电学题目的解题方法规律。
复 习 过 程
一、快乐预习 （请填写下列内容）：
1、欧姆定律
（1）内容： ；
（2）公式： ；
变形公式： 、 ；
（3）符号及单位：I ；U ；R 。
（4）对R=I
U 的理解： 2、电阻的串联与并联
（1）串联
a.特点： ；
b.公式： ；
（2）并联
a.特点： ；
b.公式： ；
3、伏安法测电阻
（1）原理： ；（2）电路图： ；
（3）器材： ；（4）步骤： 。
（5）注意：
①器材选取： ；②连接电路时开关应 ；变阻器应 ； ③变阻器在电器中的作用： 、 。
；
4、安全用电
（1）为什么电压越高越危险？
（2）断路：
① 定义： ；② 特点：
（3）短路
① 定义： ；② 特点： ； ③ 危害： ；
（4）触电
① 原因： ；② 类型： ； ③ 安全用电的原则： 。
二、合作交流
专题一、欧姆定律的应用
例1.从欧姆定律可以导出R=U/I。
对电阻的理解，正确的是（）
A．当电压增大时，电阻也增大
B．当电流增大时，电阻减小
C．当电压为零时，电阻也为零
D．电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关
例2. 如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（）
A．电流表的示数不变，电压表的示数不变
B．电流表的示数变大，电压表的示数变小
C．电流表的示数变大，电压表的示数变大
D．电流表的示数变小，电压表的示数不变
专题二、电阻串联与并联的计算
例3.如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O.5A和6V。
求：
(1) 通过R1的电流I1是多少?
(2) 马平同学在求R2的电阻值时，解题过程如下：
根据欧姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12Ω
请你指出马平同学在解题过程中存在的错误，并
写出正确的解题过程。
专题三、伏安法测电阻
例4.实验小组的同学用如图甲所示电路测量定值电阻
Rx 的阻值。
（1）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图乙、丙所示，电流表的读数是 A，电压表的读数是 V，则电阻Rx＝Ω。
（2）在实际情况中，电压表的电阻并非无穷大，电流表内部也有电阻，在这次实验中，如果电流表和电压表的读数无误，那么你认为按甲图的电路图测
量导致误差的主要原因是什么
专题四、安全用电知识
例5.在如图所示的家庭电路中，以笔画线代替导线，将一个带
按钮开关的节能灯接入电路。
三、拓展提高：
在“实验探究：怎样测量未知电阻”的实验中：
（1）在如图所示的甲电表与滑动变阻器之间添上一根导线（用
笔画线表示），使之成为正确的测量电路；
（2）图中甲表应是表,乙表应是表;
（3）小李同学连接好电路后进行了3次实验,前2次的实验数据已填入下面表格中,请你帮他读出第3次实验数据(如图所示)并填入表格中,再求出被测电阻的平均值.
我的疑惑：请将本章中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决
四、感恩达标
1. 如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P向右移动时，关
于两表示数的变化下述正确的是( )
A.电流表、电压表的示数均变大
B.电流表、电压表的示数均变小
C.电流表的示数变小，电压表的示数变大
D.电流表的示数变大，电压表的示数变小
2、A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则加在A、B上的电压U A、U B和通过A、B的电流I A、I B间的关系正确的是（）
A． I A=I B B． I A>I B
C． U A=U B D． U A>U B
3．教室里装有多盏电灯，每多开一盏灯，则教室内电路的（）
A．总电阻增大 B．总电压增大
C．总电流增大 D．总电压、总电流都不变
4.如图所示是某同学设计的测电阻的实验电路，图中①是表，②是表，为使①表的读数增加，滑动变阻器的滑片P应向移动，为使②表的读数减小，
滑动变阻器的滑片P应向移动。
5. 用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。
（1）画出电路图
（2）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见上表。
若电压表示
数为2.50V 时，电流表的指针位置如图18所示，请你填写表格中的两个空格。
（3）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相 差较大这个现象吗？
通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差_______（选填“较大”或“较小”），并具有_______的特点（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与_______有关，并通过查阅课本得到了证实。
6. 两盏小灯泡串联后接在电压是12V 的电路中，已知灯L 1的电阻是16Ω，灯L 2两端的电压是4V ，
求通过灯L 1的电流和灯L 2的电阻各是多大？
7.(选做)小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。
在此实验过程中，当
A 、
B 两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）
A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.将电池个数增加
实验次数 1 2 3 电压U/V 1.00 1.70 2.50
电流I/A 0.14 0.22 电阻R/Ω 7.1 7.7。