【中学资料】八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌学案2新版新人教版
2020年八年级生物上册 第五单元 第四章 第三节 真菌教案 (新版)新人教版.doc
1、你常见的真菌有哪些？举例说明它们的作用。
2、真菌中除了多细胞的蘑菇和真菌外，还有单细胞的种类，如。可以用它酿酒、 和。
【任务二】真菌的结构
自主学习：自学课本76—77页内容，独立完成下列思考题：
1.酵母菌细胞有，还有、、和等。霉菌和蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物属于。
2、描述真菌的主要特征。（重点）
教学过程
一、前置练习，积累知识
1、细菌的形态、 结构、营养方式、生殖方式。
2、细菌分布广泛的原因。
预习检测：
真菌的形态、结构、生殖方式、营养方式。
二、情境激趣，导入新课
你见过蘑菇吗？你在什么地方能找到蘑菇？它 属于哪类生物？
三、自主学习，合作探究
学习过程：
【任务一】各种各样的真菌
1.酵母菌的细胞结构有什么特点?本实验中可以看到酵母菌进行了哪种生殖方式？
2.青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？
【任务三】真菌的生殖
自主学习：自学课本77—78页制作孢子印的内容，完成下列问题：
1、真菌是 通过产生大量的来繁殖后代的，在青霉和曲霉直立状态的菌丝顶端，就分别生有、的孢子。
2、孢子可以飘散到各处，每个孢子在环境条件下，都能发育成一个 。
2020年八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教案（新版）新人教版
年级科目
八年级生物
课题
第五 单元第四章第三节真菌
主备人
审核人
总课时数
教学
目标
1、了解各种食用或药用真菌的形态。
2、识记青霉、酵母菌的形状结构、营养方式和生殖方式。（重点）
3、描述真菌的主要特征。（重点）
重点
八年级生物上册第5单元第4章第3节真菌教案(新版)新人教版
精选教课设计第三节真菌教课内容第三节真菌教课目的1．知识与技术(1)认识各种食用或药用真菌的形态。
(2)识记青霉、曲霉的形状构造、营养方式和生殖方式。
(3)描绘真菌的主要特色。
2．过程与方法(1)从“察看与思虑”下手 ,学会察看青霉、曲霉的形状构造 , 推断真菌的营养方式 ,比较细菌、真菌的构造异同点。
(2)比较动物、植物、细菌、真菌的构造异同点。
3．感情态度与价值观(1)经过真菌在生产生活中应用的学习,培养理论与实践相联合的习惯。
(2)学会防霉 ,正确利用真菌 ,健康快乐的生活。
教课要点真菌的种类、生殖教课难点真菌的构造。
教具准备（ 1 ）收集拥有真菌的文字资料、图片、录像片（ 2 ）制作 PPT集体定教一、引入新课个性补教从儿歌《采蘑菇的小姑娘》入题:提出问题：1. 蘑菇生活在什么样的环境里？2.小姑娘采的蘑菇属于植物吗？3.你知道蘑菇的生殖方式吗？二、讲解新课一 .新知研究各种各种的真菌1.多细胞的真菌展现资料、提出问题：资料一：展现几种常有的蘑菇及生活环境：资料二：用橘皮、面包片等培养出的青霉和曲霉。
（1 ）在什么季节、什么地方简单采到蘑菇？这说明蘑菇一般生活在什么样的环境里？除了图示的以外，你还知道哪些种类？（2 ）青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不一样？又有什么共同点？（3 ）霉菌和蘑菇都是真菌，依据它们的构造你能推断它们的营养方式吗？（4 ）你还认识哪些多细胞真菌？小结：（ 1）真菌适于生活在暖和、湿润、有机物丰富的环境中。
（2 ）青霉和曲霉的比较：（3 ）没有叶绿体，利用现成的有机物获取生命活动所需要的物质和能量，为异养。
（4 ）青霉和曲霉的菌体都是由很多细胞连结起来的菌丝组成的，它们和蘑菇同样都是多细胞的生物，每个细胞都拥有完好的细胞构造：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
2 ．单细胞的真菌展现酵母菌的形态构造图，（1 ）酵母菌是单细胞生物仍是多细胞生物？（2 ）酵母菌的细胞包含哪些构造？（3 ）依据酵母菌的构造，你能推断其营养方式吗？小结：真菌种类好多，既有单细胞的生物，也有多细胞的生物。
八年级生物上册5.4.3真菌 导学案2 新版新人教版
第三节真菌学习目标：1、描述真菌的主要特征。
2.说出真菌与人类生活的关系。
3.进行“观察酵母菌和霉菌”的实验学习重点：真菌的主要特征。
学习难点：利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。
反思与补充：预习案一、预习提纲1.生活中常见的真菌有哪些？2.真菌细胞的结构具有什么样的特点？3.真菌是怎样进行生殖的？范围：认真阅读教材，二、预习检测：1.生活中能吃的、常见的真菌有、、、、和等。
2. 酵母菌和青霉等真菌都有、、和等结构，都属于真核生物，是因为他们的细胞里都有；细菌的细胞里没有这个结构，所以它属于生物；细菌和真菌都没有，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，营养方式都是养。
3. 酵母菌是（单或多）细胞真菌，生殖方式有生殖。
4.下图是霉的结构图，直立菌丝的顶端部长有成串的__ ，是靠产生__ 进行繁殖的，其着生状态像。
组成它的菌丝有两种：长在营养物质表面的菌丝叫菌丝，长在营养物质内部的菌丝叫菌丝。
【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.用显微镜观察到的酵母菌结构有什么特点？2.青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？3.蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生活需要光吗？4.真菌主要是通过产生孢子来繁殖后代，而孢子能否发育成一个新的真菌必须要有一定的条件。
生活告诉我们，潮湿的地方放置的衣物容易长毛、发霉；温度高的地方比温度低的地方食物更易变质；将鲜果、鲜菜晒干制成干果能够长期不腐烂；水果、蔬菜密封在罐头瓶中，可以保存几年之久；鱼肉放在冰箱的冷冻室里，冻得硬梆梆的，根本不必担心它会发霉。
阅读上述材料，推测孢子萌发过程中需要的四个基本条件：①有________ ②有_________ ③有________ ④有__________5.夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么霉菌容易长在这些物品上？检测案一、课堂检测1、下列生物中不属于真菌的是（）A、青霉B、金针菇C、大肠杆菌D、木耳2、灵芝与绿色植物的根本区别是（）A、有无成形的细胞核B、有无叶绿体C、呼吸方式不同D、生殖方式不同3、下列有关孢子的说法正确的是（）A、是生殖器官B、就是芽孢C、是一种生殖细胞D、下代新个体4、下列有关真菌的说法错误的是（）A、真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B、生殖方式为孢子生殖C、营养方式为自养D、既有对人类有益的个体，也有有害的个体5、将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，轻轻敲一敲，落下的褐色粉末是（）A、菌丝B、孢子C、种子D、芽孢6、真菌的特征是：既有单细胞的个体，如________，也有多细胞的个体，如________,细胞内有____的细胞核；能够产生______,______能够发育成新个体；细胞内_____叶绿体，营养方式为______养。
初中八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌名师精编导学案新版新人教版
第三节真菌【知识点】1. 常见的单细胞、多细胞真菌有？2.真菌与细菌在结构上的主要区别？真菌的营养、生殖方式？【测试题】1．1.青霉、曲霉和蘑菇都是由许多细胞连接起来的________构成的，每个细胞都有________.________.________和成形的_______；细胞内没有________，都要利用现成的_______，从中获得生命活动所需的物质和能量。
☆1.2．引发人体感染足癣的生物是（）A.病毒B.酵母菌C.真菌D.细菌1.3．以下各种真菌，属于单细胞结构的是（）A．青霉 B．曲霉 C．酵母菌 D．牛肝菌1.4．青霉和曲霉所呈现出的不同颜色，其实是（）的颜色。
A．菌丝 B．孢子 C．菌盖 D．菌柄1.5．下列生物中，不属于真菌的是（）A．根瘤菌 B．酵母菌 C．黄曲霉 D．蘑菇1.6.下列各组生物，都属于真菌的一组是（）A.大肠杆菌.银耳.猴头B.酵母菌.灵芝.黄曲霉C.青霉菌.口蘑.紫菜D.香菇.根霉菌.乳酸菌1.7．青霉区别于曲霉是因为青霉的直立菌丝的顶端生有（）A．帚状结构 B．球状结构 C．丝状结构 D．芽状结构2.1.霉菌细胞与细菌细胞的最大差别是。
生殖方式是。
2.2．将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，轻轻敲一敲，落下的褐色粉末是（）A.菌丝B.孢子C.种子 D．芽体2.3．青霉、曲霉、蘑菇的生殖方式是（）A.营养生殖B.分裂生殖C.孢子生殖D.出芽生殖★2.4．下列细菌中对人类有害的是（）A.甲烷细菌B.乳酸菌C.根瘤菌D.软腐病细菌2.5．夏天，食品和衣服上容易发霉和长毛，这是由（）引起的。
A．霉菌 B．酵母菌 C．病毒 D．细菌★2.6.真菌不同于细菌的结构特点是（）A.没有成形的细胞核B.有芽孢和鞭毛C.有细胞壁D.有成形的细胞核2.7 ．海带和酵母菌的营养方式分别是（ )A ．异养、自养B ．异养、异养C ．自养、异养D ．自养、自养2.8 ．下列生物的细胞中，有成形的细胞核的是（）A.大肠杆菌B.酵母菌C.葡萄球菌D.肺炎双球菌第三节真菌【知识点答案】1.常见的单细胞、多细胞真菌有：单细胞：酵母菌多细胞:霉菌.蘑菇.灵芝.猴头等2.真菌与细菌在结构上的主要区别：真菌有成形的细胞核。
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八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教案1新版新人
教版
一、教学目标：
（一）知识目标
1.认识真菌的种类。
2.描述真菌的主要特征。
（二）能力目标
学会利用显微镜观察酵母菌和青霉的结构。
（三）情感态度、价值观
认识日常生活中常见的真菌，说出真菌与人类生活的关系。
二、教学重点、难点:
重点：描述真菌的主要特征。
难点：制作临时装片，利用显微镜观察酵母菌和青霉的结构。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件、视频材料等。
学生准备：学案等。
四、教学过程：
竹荪、木耳、银耳、蘑菇等，被请
）显微镜观察
师出示图片：酵母菌、细菌细胞结构图
五、板书设计：
第三节真菌（1）。
八年级生物上册 第5单元 第4章 第3节 真菌导学案 (新版)新人教版
八年级生物上册第5单元第4章第3节真菌导学案（新版）新人教版进行“观察酵母菌和霉菌”的实验过程与方法目标：通过观察酵母菌和霉菌的实验，提高学生的观察能力。
情感、态度与价值观目标：激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
学习重点真菌的主要特征学习难点利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点关键做好实验观察教具准备PPT学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、问题导入：你见过哪些蘑菇？桔皮上的霉与馒头上的霉一样吗？为什么我们吃剩的馒头上的霉是怎么样长出来的二、自主学习自学课本75---78页，完成下列问题。
1、右图中的左侧是霉；它们的直立菌丝的顶端长有成串的，都是靠进行繁殖的。
2、真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如，细胞内有成形的细胞核，细胞内没有，能产生孢子，能发育为新个体。
3、青霉菌怎样获得营养？4、观察课本76页的青霉菌和酵母菌，注意它们的形态和颜色。
并思考讨论题。
5、归纳真菌的结构特点：6、真菌的繁殖有什么特点？7、真菌的特征有哪些？8、什么是真核生物？三、制作孢子印四、精讲点拨：细菌和真菌结构的异同点：五、课堂小结：今天我们了解了真菌。
尝试运用今天学到的知识回答下列问题：1、日常生活中，在什么条件下物品容易发霉？为什么？2、如何避免物品发霉？学生聆听自主阅读教材，思考问题分组讨论，组内交流，组间交流阅读后实践聆听记忆思考回答教师讲述提问引导提问引导指导实践重点点拨提出问题激发兴趣，引入新课学习通过阅读实物观察，引导学生思考分析得出真菌的结构，生殖方式；分析比较青霉菌和酵母菌。
通过实践认识孢子，认识不同真菌的繁殖方式引导学生联系生活，利用所学知识解决生活中的问题巩固练习教材P78作业布置必做教材P78选作能力培养探究板书设计细胞壁细胞膜1、各种各样的真菌细胞质2、真菌的结构：观察酵母菌和霉菌细胞核3、真菌的生殖液泡4、制作孢子印课后反思在教学中应尽量引导学生自主学习，结合已有的知识经验，得出结论。
八年级生物上册 5_4_3 真菌教案 (新版)新人教版 (2)
第三节真菌一、目标定位教学目标1、描述真菌的主要特征。
2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。
3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。
4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。
二、重点和难点重点：1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。
2、观察能力的训练。
难点：真菌生殖方式的特点。
三、课前准备教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。
指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。
学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知识；制作孢子印。
四、课时分配一课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动第三节真菌学生自学观看课件，生机盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来认识真菌作用。
播放CAI课件，关重展现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。
各种各样的真菌民主讨论学生根据观看的课件内容，并观察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。
提供实物标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。
观察与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉，注意看它们的形态和颜色。
观察新鲜蘑菇的形态。
讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明了什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？提供长有长霉的面包和长有长霉的水果。
利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结构。
酵母菌的形态结构个性展示，结合新知识说出单细胞真菌的结构。
出示酵母菌的插图，与学生共同了解有关酵母菌的知识。
真菌的繁殖观察自己在课前制作的蘑菇的必然性子印，进一步了解蘑菇孢子的位置、形态及作用，从而了解真菌的繁殖方式。
八年级生物上册 第五单元 第四章 第三节 真菌导学案新人教版
八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌导学案新人教版1、认识早日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌的细菌的营养方式2、描述真菌结构特点及繁殖方式学习重点及难点一、霉菌和蘑菇的营养方式二、真菌的结构特点及繁殖方式学习准备：老师在课前和学生（小组长）一起用桔皮和面包培养青霉的曲霉学习任务一：掌握真菌的结构特点四、观察课本P62彩图，认识日常生活常见的真菌五、小组内用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉，注意它们的形态和颜色。
并完成下表霉菌颜色形态相同点青霉曲霉3、小组讨论交流“观察思考”中的讨论题。
（1）（2）（3）4、自学教材P63一、二自然段，尝试归纳真菌的结构特点并在小组内交流5、反思拓展：结合你常见的生活现象，想一想，真菌与我们的生活有着怎样的密切关系？学习任务二：了解真菌的繁殖特点1、自学教材，总结真菌的繁殖特点2、总结真菌的主要特征（1）（2）（3）3、拓展反思：真菌的孢子在什么样的环境卫生下才能发育成新的个体，了解真菌的繁殖特点有什么用？三、尝试应用：1、完成课后练习题集1、2、3、4题导学达标构建知网学效检测（1）选择题(1)真菌比细菌结构复杂，王明同学认为复杂之处在于A真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 B 真菌细胞内含有叶绿体C真菌细胞内有成型的细胞核 D真菌都是多细胞的(2)蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（） A 乳酸菌 B 酵母菌 C 青霉菌 D曲霉(3)多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（）A生产者 B消费者 G 分解者 D 三种都不是(4) 下列哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。
A 都是单细胞生物 B 都利用现成的有机物G都用孢子繁殖后代 D 都对人类有利（2）填空题（1）真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如，细胞内有成型的细胞核。
能产生孢子，，能发育为新个体。
（2）制作孢子时，应剪下的蘑菇的菌盖，把那面朝下平放在白纸上或玻璃板上，扣上培养皿，以免。
八年级生物上册5.4.3真菌教案2新版新人教版
第三节真菌〖教材分析〗本节内容主要介绍了真菌的常见种类、细胞结构和繁殖方式。
教材编写简单明了，减少了很多繁难陈旧、在现实生活中不需要的知识。
充分体现了新课程标准所倡导的“面向全体学生”的理念。
由于教材注重与学生日常生活知识的密切结合，所以，非常有利于通过活动设计促使学生更加深刻地了解真菌的生活，激发学生的求知欲，课文简洁的文字配以恰当的图片资料，给予学生视觉上的刺激和人性化的提示，留给学生思考、分析的余地。
本节教学内容与学生日常生活密切相关，教师要注意引导学生不仅了解真菌的结构，更重要的是要认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点，同时了解一些食用菌养殖的过程和方法。
在进行有关各种各样的真菌教学时，教师要让学生充分交流他们对真菌的了解。
虽然青霉、曲霉和蘑菇是日常生活中常见的真菌，但是学生可能没有仔细观察过它们，因此教师要利用“观察与思考”活动，引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌，同时让学生把青霉和曲霉的结构图作为观察内容的补充。
酵母菌是单细胞真菌，教师可以让学生通过回忆七年级上册单细胞生物内容中酵母菌的插图，结合新知识说出单细胞真菌的结构。
关于真菌的繁殖，教师指导学生在课前先制作孢子印，在学生了解了青霉和曲霉的结构，并对青霉和曲霉通过孢子进行繁殖有了初步的认识后，再观察蘑菇的孢子印，这样会对蘑菇孢子的位置、形态、作用有更深入的认识。
〖教学目标〗1. 知道真菌的细胞结构并描述真菌的主要特征；2. 认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式；3. 知道真菌繁殖的方式；4. 学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养学生的观察能力；5．了解一些食用菌养殖的过程和方法。
6. 通过小组活动，培养学生团结协作的意识，并尝试理解科学与生活、社会之间的关系，通过如实地观察、记录和分析，培养学生认真求实的科学态度，激发学习生物学的兴趣。
〖教学重点〗1．真菌的细胞结构以及生殖方式的特点；2．认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点；3．观察能力的训练。
人教版八年级生物上册教案 第五单元第四章第三节 真菌
【过渡】让学生看课本，了解生活中常见的真菌有哪些？
【提出问题】真菌是单细胞生物还是多细胞生物？
1.【播放视频】了解真菌中酵母菌和霉菌的区别。
【归纳总结】
2.【小组讨论】真菌的形态和结构及生殖方式。
【归纳总结】
（1）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（真核生物）、液泡组成。
（2）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
（3）异养。
（4）孢子生殖、出芽生殖。
3.尝试制作孢子印。
【步骤讲解】
（1）选取一较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
（2）把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子被风吹散。
（3）第二天，拿开培养皿（或玻璃杯）和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。
（4）孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子的大小和颜色。
课堂小结类别
不同点
相同点细胞核叶绿体
真菌有成形的细胞核无叶绿体都具有细胞壁、细
胞
膜、细胞质等结构植物有成形的细胞核有叶绿体
细菌无成形的细胞核无叶绿体
板书设计
教学反思
依靠现成的有
机物生活。
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《真菌》
【学习目标】
1.认识真菌和其他生物的区别，说出真菌的营养方式。
2.描述真菌的生殖过程。
3.学会制作蘑菇的孢子印。
【重点难点】
重点：描述真菌的生殖过程。
难点：认识真菌和其他生物的区别，说出真菌的营养方式。
【新知探究】
探究任务一：真菌的结构和营养方式
自主探究：
1.阅读以下资料，分析：酵母菌生活需要的有机物来源是什么？
资料一：制作馒头面包时，我们要在面粉中加入干酵母，和成面团，放在温暖的地方。
一段时间后面团臌胀起来，是酵母菌生活产生的二氧化碳造成的。
资料二：我们在制作酵母菌培养液时要加入适量白糖。
在观察酵母菌时，用碘液染色后，我们可以看到酵母菌内有被染成蓝紫色的淀粉粒。
2.阅读课本77页内容，认识青霉和蘑菇菌体的结构，分析：霉菌和蘑菇生活需要的有机物来源是什么？
（1）指出青霉的各部分结构名称及功能。
①：
②：
③：
（2）指出蘑菇各部分结构的名称。
（3）霉菌和蘑菇生活需要的有机物来源是。
（4）真菌的营养方式是。
探究任务二：真菌的生殖方式
自主探究：
1.酵母菌在环境适宜时进行生殖，环境不适宜时可以进行生殖。
霉菌和蘑菇等真菌都是通过来生殖的，真菌的孢子在适宜的环境条件下可以发育成新个体。
2.阅读课本78页制作孢子印内容，掌握制作孢子印的方法，思考以下问题。
（1）为什么要在菌盖上扣上培养皿或玻璃杯？
（2）孢子印是由组成的，呈与排列一致的
状。
（3）孢子的大小怎样？呈现什么颜色？
【拓展提升】
请认真阅读下列短文，并回答有关问题。
一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上，细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来，开
始进入蟋蟀湿润的身体。
在它们生长时，这些丝线还释放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀体内
的组织。
这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内。
数日后，这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线
的空壳。
然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。
它们长出柄，并且在顶端生有结状物。
一旦一个结状物裂开，就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来，风将带着它们再次去“犯罪”。
（1）文中所说的“尘埃”指的是________；“丝线”指的是___________
（2）这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”，与蟋蟀是什么关系？__________ _
（3）文中所说：“风将带着它们再次去‘犯罪’”，含义是什么？___________ （4）你认为使蟋蟀致死的是哪种生物？__________。
附：参考答案
【新知探究】
探究任务一：
1.酵母菌生活需要的有机物来源于环境中的有机物
2.（1）①孢子：繁殖后代②直立菌丝：顶端着生孢子③营养菌丝：吸收营养物质中的
有机物
（2）①菌盖②菌褶③菌柄④菌丝⑤孢子
（3）霉菌和蘑菇生活需要的有机物来源于环境中的有机物
（4）异养
探究任务二：
1.出芽孢子孢子
2.（1）防止散落的孢子被风吹散
（2）菌褶上散落下来的孢子菌褶放射
（3）孢子很小，不同种类的蘑菇孢子颜色不同，有的呈褐色、有的呈黑色、有的呈白色。
【拓展提升】
（1）孢子菌丝
（2）寄生
（3）孢子随风飘散到适宜的地方，可以重新去感染其他蟋蟀（生物）
（4）真菌。