让每一朵花儿都完美绽放--郑州市管城区奇色花福利幼儿园融合教育纪实
2024年幼儿园中班美术活动教案《花儿朵朵开》
2024年幼儿园中班美术活动教案《花儿朵朵开》简介本次美术活动教案以花儿朵朵开为主题，旨在通过绘画活动引导幼儿发挥想象力、培养美感，同时锻炼他们的绘画技巧和手眼协调能力。
通过本次活动，让幼儿体验到绘画的乐趣，激发他们对美的热爱，培养他们的审美情感。
教学目标1.让幼儿了解花儿的形态和特点，培养他们对花卉的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的绘画观察力和表现力，提升他们的绘画技巧。
3.通过绘画活动，促进幼儿与他人的合作和交流能力，培养他们的团队意识。
教学准备1.素描纸、彩色纸、彩色笔、蜡笔、水彩笔等绘画材料。
2.图片或实物花朵供幼儿观察参考。
3.教师准备好关于花朵形态，颜色等相关内容的介绍。
活动过程第一步：讲解1.教师向幼儿介绍本次活动主题《花儿朵朵开》，简单介绍花朵的形态和颜色特点。
2.让幼儿观察图片或实物花朵，了解花朵的外形。
第二步：绘画准备1.发放绘画用具，如素描纸、彩色纸、彩色笔等给幼儿。
2.提醒幼儿在绘画时可以发挥想象，自由选择花朵的形状和颜色。
第三步：绘画活动1.让幼儿自由发挥，用画笔或各种颜色的材料绘制花朵。
2.鼓励幼儿多加思考、观察，尽量表现出他们心目中美丽的花朵。
第四步：展示分享1.活动结束后，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和分享。
2.小组间或全班进行讨论，分享彼此的创作灵感和心得体会。
教学总结通过本次《花儿朵朵开》美术活动，幼儿们在绘画的过程中锻炼了自己的观察力、表现力和想象力。
通过对花朵的描绘，不仅提高了他们的绘画技巧，同时也培养了对美的感知和热爱。
这样的美术活动有助于促进幼儿全面发展，培养他们的审美情感和创造力。
教案作者：[教师姓名]编写时间：[编写日期]以上为2024年幼儿园中班美术活动教案《花儿朵朵开》。
2024年花儿朵朵开大班教案与反思
2024年花儿朵朵开大班教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“花儿朵朵开”章节，详细内容包括：认识各种花卉，了解花卉的生长过程，学习花卉的绘画技巧以及培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少五种常见花卉的名称，了解其特点。
2. 培养幼儿观察、描述花卉的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的生长过程、花卉绘画技巧。
教学重点：认识各种花卉，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：花卉图片、花卉实物、教学PPT、绘画材料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种花卉的图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍花卉的生长过程，结合实物进行讲解。
（2）讲解花卉绘画技巧，示范绘画过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，尝试绘制自己喜欢的花卉。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 花儿朵朵开2. 内容：（1）花卉名称：玫瑰、向日葵、郁金香、牵牛花、百合（2）生长过程：种子、发芽、生长、开花（3）绘画技巧：线条、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的花卉作品。
2. 答案：无固定答案，以幼儿个人创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片和绘画等多种形式，让幼儿充分认识各种花卉，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对花卉的生长过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察花卉，实地了解花卉的生长环境，提高幼儿对大自然的认识。
同时，鼓励幼儿在家中养护花卉，培养责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：花卉的生长过程、花卉绘画技巧。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动环节。
以融合教育实践推动儿童友好幼儿园建设
以融合教育实践推动儿童友好幼儿园建设
蔡蕾;孙淳
【期刊名称】《福建教育》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】儿童友好幼儿园的内涵与学前融合教育模式的内核一致,均强调多元角色共同参与,践行儿童主导的教育模式,以支持所有儿童的学习和发展,从而保障儿童的权益。
本文以河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园的学前融合教育的实践模式为例,解析幼儿园如何通过营造“全园参与”理念氛围、打造无障碍物理环境、落实专业服务流程、形成“计划和实施”的循环、根据儿童不同需求设置灵活的课程实施方式,来践行“以儿童为中心,让所有儿童平等受益”的理念,推动儿童友好幼儿园的建设。
【总页数】4页(P15-18)
【作者】蔡蕾;孙淳
【作者单位】河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园;美国俄勒冈大学
【正文语种】中文
【中图分类】G61
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儿园的实践路径5.理想信念教育融入儿童友好社区建设的探索与反思——基于成都市儿童友好社区建设
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幼儿园美育融合课程的实践研究
幼儿园美育融合课程的实践研究党的十八大以来，习近平总书记在多个场合提到美术教育的重要性。
“坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代都健康成长。
“新时代美育承载着促进人的全面发展，推进社会和谐进步的责任与重大使命。
”遵照习总书记指示以及对相关文件精神的学习和领悟，我们成立了美育融合课程小组，致力于幼儿美术课程的改革、创新和实践。
一、美育融合课程实施意义我们将美育贯穿在幼儿教育的各个环节，融合各类教育资源,构建美育融合课程的框架。
使美育活动内容更加丰富，形式更加灵活，内涵更加深刻。
既让幼儿感受到美术活动的独特魅力，又能让幼儿在自主学习中发现美、感受美、创造美。
用美术滋养孩子的心灵，培养孩子的审美判断和审美表现，促进他们形成健全人格，从而树立正确的人生观、价值观。
二、美育融合课程实施策略1、将我国优秀传统文化与美育融合我国优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是贴近幼儿生活的宝贵教育资源，我们深挖优秀传统文化精髓，针对幼儿年龄特点组织灵活的美育形式，将我国优秀传统文化与美育融合，培养了幼儿的民族认同感和归属感，增强文化自信，弘扬爱国精神。
春节是我国特有的传统节日，我们为幼儿打造了春节专属活动：“剪窗花、写春联”、“卷炮仗”、“画年兽赶年兽”、“趣味投壶”以及观看舞龙舞狮表演等。
浓郁的年味，色彩感绚丽的教具，无声地激发了幼儿创作兴趣和参与热情。
孩子们通过集体讨论、具体分工的形式设计出“中国龙”和“醒狮”的形象。
不仅如此，还充分结合南阳当地特色，通过2023年元宵节时南阳白河上空的烟花秀和无人机表演，在园内展开与此有关的美育活动。
活动结束后，一幅幅充满童真童趣的作品描绘出夜空中五彩斑斓的烟花，还有大街上灵动可爱的灯笼，为幼儿园增添了温馨和喜庆。
端午时节，悠悠艾草、粽香满园，孩子们争先恐后地包粽子、缝香囊、画龙纹、做龙舟，营造出了浓厚的节日氛围。
幼儿通过参加这些活动，不断提升自己的审美视野，传承中华优秀文化精髓，增强对中华优秀传统文化的认同感。
七色花开满园春
七色花开满园春“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”在咱们七色花班，有五十五朵花儿，他们努力向上、拔节生长，他们享受生命、快乐成长，他们向着明亮那方，以最美的姿态华丽绽放。
一、班级文化——创建班级美名片在我和孩子们一起讨论、共同设计的基础上，我们班拥有了自己的班名、班徽、班训、班歌、班级愿景等。
班名：七色花班班训：我学习我快乐我成长班级口号: 七彩童年，美丽绽放。
班花：七色花班歌：《七色光之歌》班级约定: 懂得用嘴角微笑；学会用耳朵聆听；知道用小手帮忙；体会用心灵理解。
班级愿景:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七色花有神奇的力量，每个孩子就是其中一片有个性的花瓣。
让我们用团结、友爱来施肥，用感恩、互助来浇灌，相信我们一定能如花绽放，成就七彩人生。
二、美化教室——让每一面墙壁会说话“七彩书屋、七色花评比栏、生态之家、班级之星、我是公益小天使”，七色花班的每一面墙壁都会说话，每一面墙壁都是孩子展示才华的舞台，每一面墙壁都能见证花儿们的绽放。
三、制度文化——让每一个孩子具有规则意识精神文化是一个班级的精神引领，制度文化的形成与精神文化是相呼应的，我尊重每个孩子张扬个性，但也采用合理的制度来约束他们的行为。
俗话说“无规矩不成方圆”，于是我们集体商议制定七色花评比栏、班级职责表、小组合作学习表，以此来约束自我，成就自我。
四、教室故事——孩子们的成长足迹雷夫老师说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之间的空白处流动着什么。
”当老师在这个教室里不断开展有创造性的活动，让孩子们在教室里尽情地发挥潜能、展示自己时，教室就会发生一个又一个动人的成长故事，教室里的每一朵花儿都会绽放出生命的精彩。
（一）、晨诵，七色花的阳光当晨光洒满校园，七色花班教室里总会传来朗朗的诵读声，那是孩子们在进行晨间诵读。
晨诵的内容根据孩子们年龄阶段确定。
一、二年级以浅显童谣为主；进入三、四年级，我们读古诗。
到了五、六年级，我们诵读人类最优秀、最经典的诗文。
民办幼儿园办园特色个案探究——以郑州市管城回族区奇色花幼儿园福利幼儿园为例
2018年第:/j期(总第787期)夫放f_民办幼儿园办园特色个案探究—以郑州市管城回族区奇色花幼儿园福利幼儿园为例张方(郑州幼儿师范高等专科学校，河南郑州450000)摘要：随着时代的发展和市场经济的繁荣，社会上数量有限的公办幼儿园显然不能满足幼儿家长多样化、个性化的教 育需求，各种特色民办幼儿园应运而生。
郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园就是一所以全纳理念实现儿童全面发展的特色民办幼儿园，从普通教育到融合教育，再到全纳教育，吸收各地幼儿园办园特色，力求建立一套科学完善的教学体系。
园内教师们 用自己的爱心和坚持为每一位在园儿童开辟一 长的天空，但是出现教 繁重、园所经费不足、课程构建欠缺等问题。
希望推行融合教育的幼儿园都能认识到特色办园过程中面临的挑战，努力探寻解决策略，将幼儿园特色长期稳定地发展下去。
关键词：民办幼儿园 办园特色融合教育《幼儿园工作规程》明确规定:幼儿园的任务是按照保 育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实 施德、智、体、美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展[1)。
由于目前公办幼儿园数量有限，不能满足幼儿所需，各种特 色民办幼儿园便纷纷建立起来。
本研究选取的郑州市管城 回族区奇色花福利幼儿园（以“奇色花幼儿园”)是一所以全教育&实儿童全面发展的民办幼儿园。
“全纳性教育”是1993年哈尔滨召开的“亚太地区 有特教育需要儿、年教育 、规划和 研讨”的，《尔滨 》，“儿 有 教育的利，儿都具有独特的品质、兴趣、能力和需要，有必要对残疾人的需要 特 ，有 地 作 教育体的各 教育 ”[2)。
所有 &反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需 ，是 种 有 、有 、有 的教育。
本研究以奇色花幼儿园 进行研究，总结其办园特色 ，究 园特色 面的和，以。
一、奇色花幼儿园的办园特色概述园特色是 特色 来的 。
有研究认为，园特色是一所幼儿园园化的园价值观的影响下，期的教育实践，遵循教育规律，发挥该园的优势和传统，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步 种特的、优秀的、稳定的园风格(3)。
2024年大班艺术活动《花儿朵朵开》精彩教案精选
2024年大班艺术活动《花儿朵朵开》精彩教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班艺术活动教材，第三章《美丽的自然》，第三节《花儿朵朵开》。
详细内容包括：认识不同种类的花朵，了解花朵的结构，学习用彩色笔、水粉等材料表现花朵的美丽，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种花朵，知道它们的名称、特点和生长环境。
2. 培养幼儿对美的感知能力，激发幼儿的艺术创作兴趣。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察花朵的细节，运用绘画技巧表现花朵的美丽。
教学重点：认识各种花朵，学会用水粉、彩色笔等材料进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花朵、绘画材料（水粉、彩色笔、画纸等）。
学具：水粉、彩色笔、画纸、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的花朵，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿关注花朵的颜色、形状和生长环境。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过实物花朵，让幼儿了解花朵的结构，如花瓣、花蕊、叶子等。
（2）教师示范如何用水粉、彩色笔绘画花朵，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 幼儿创作（15分钟）（1）幼儿领取绘画材料，在画纸上进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品进行展示，让幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《花儿朵朵开》2. 内容：画出几种不同形状、颜色的花朵，标注名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的花朵，用水粉、彩色笔绘画一幅花朵作品。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象，创作出具有个性的花朵作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物和PPT课件，让幼儿了解和认识各种花朵，激发了幼儿的绘画兴趣。
2024年大班艺术活动《花儿朵朵开》教案精选
2024年大班艺术活动《花儿朵朵开》教案精选一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《色彩世界》第二节《花儿朵朵开》。
内容主要包括：认识色彩，了解色彩的调配；学会运用水彩画表现花朵的美丽；培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的色彩知识和调配方法，提高他们的色彩感知能力。
2. 培养幼儿运用水彩画表现花朵的能力，激发他们的艺术创造力。
3. 通过观察和描绘花朵，使幼儿感受大自然的神奇与美好，增强他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的调配及运用水彩画表现花朵的技巧。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的感知能力，激发他们的艺术创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：水彩画颜料、画纸、画笔、调色板、湿巾、范例作品。
2. 学具：水彩画颜料、画纸、画笔、调色板、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的鲜花，让幼儿说一说鲜花的特点，引导幼儿关注色彩。
（2）邀请幼儿分享自己见过的美丽花朵，激发他们对大自然的热爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示范例作品，讲解色彩的调配方法和水彩画的基本技巧。
（2）教师现场示范，逐步完成一幅水彩花朵作品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师的要求，进行色彩调配练习。
（2）幼儿在画纸上尝试用水彩画出自己喜欢的花朵。
4. 教师巡回指导（10分钟）（1）教师观察幼儿的练习情况，及时发现问题并进行个别指导。
（2）教师对幼儿的画作给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在展示墙上。
（2）教师组织幼儿进行作品欣赏，引导幼儿相互评价，培养他们的审美能力。
六、板书设计1. 板书花儿朵朵开2. 板书内容：（1）色彩调配方法（2）水彩画技巧（3）作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的花朵2. 答案：幼儿根据自己的观察和喜好，完成一幅水彩花朵作品。
幼儿园春天花会开主题活动美篇
幼儿园春天花会开主题活动美篇
春天来了，大自然在这个时候变得格外美丽，各种花儿竞相开放。
为了庆祝这个美好的季节，我们学校举办了一场幼儿园春天花会开主题活动。
这次活动，从准备到实施，一共花费了我们许多心血。
我们选择了一个宽敞明亮的教室为活动的场地，在教室里放置了许多花卉摆件和绿植，这样的装饰让整个教室充满了春天的气息。
我们组织了家长和孩子们一起参加这个活动，并鼓励家长和孩子们一起设计花卉的形象，让孩子们感受到家长和老师的反馈，从而激发他们的创造力。
活动开始时，我们首先进行了开幕式，为孩子们介绍了这次活动的主题，让他们明白花卉在我们生活中的重要性和美丽。
接下来，我们安排了家长和孩子们一起制作花卉摆件的环节，通过手工制作，让孩子们感受到制作花卉需要耐心和创造力的重要性。
而家长们的参与则为孩子们提供了成人的指导和支持，使花卉制作变得更加精彩。
活动的精彩之处在于孩子们的表现。
我们为孩子们准备了一场英语小剧《花仙子》，并让孩子们扮演各种不同的花仙子。
孩子们在这个过程中，学习到了表演和团队合作，使学习充满了乐趣。
最后，我们举行了一个花卉摆件的比赛，让孩子们就自己制作的花卉摆件进行展示，比赛不是以胜利为重，而是以参与为乐。
孩子们在比赛过程中，激发出了他们的无限创造力，让这个春天花会开主题活动更加充满了温暖和欢乐的氛围。
活动完美结束，让我们不仅感受到了春天的美丽，也感受到了孩子们的喜悦和成长。
而这个活动也让我们更加深刻地认识到，教育应该是孩子们的生活所需，应该让幼儿在学习中感受到快乐和成长。
希望在未来的日子里，我们不断创新教育，让幼儿的成长更多彩、更多姿。
学前融合教育如何突破困局
学前融合教育如何突破困局现阶段，让特殊孩子和普通孩子一起接受教育的“融合教育”先进理念，正被越来越多的人接受；全国各地正在展开实践和探索。
但融合教育仍然面临很多现实困难，如理念不统一、经费不足、师资力量薄弱，等等。
记者近日走进郑州市管城区奇色花福利幼儿园，探访学前融合教育过程中的酸甜苦辣，探究“融合”路上的困境和解决办法——融合优势：创造环境，让特殊孩子在正常教育环境中学会独立、融入社会见到蔡蕾时，她正急得不知所措：“幼儿园现有场地的租赁合同到期；新找到的园舍，房主又反悔不予租赁。
眼下，孩子们只能在租来的居民房里上学……”蔡蕾所说的幼儿园，是河南省郑州市管城区奇色花福利幼儿园。
蔡蕾，是这家幼儿园的园长。
她介绍说，奇色花幼儿园成立于1991年，原名郑州市福利幼儿园，1996年起开始接受特殊孩子、转制为民办幼儿园。
“我们主张融合教育，让特殊孩子和普通孩子一样，在正常学校环境中接受教育、学会独立、融入社会。
”下午3点，橘子A班，5岁的浩浩被一位小朋友叫醒，另一位小朋友帮浩浩拿着鞋，认真地问他：“今天你自己穿，还是我帮你？”浩浩揉揉眼睛，想了一会儿，点着头说：“自己……来。
”浩浩穿鞋速度很慢，但小朋友们和老师都没催他。
窗外的陈女士看得仔细，泪水在眼里打转：“儿子今天又有进步，会自己穿鞋了……”原来，浩浩是一名特殊孩子，3岁时被发现患有自闭症，在上过普通幼儿园、经历过专业康复中心训练之后，陈女士最终选择了奇色花。
“奇色花幼儿园不拒绝、不排斥特殊孩子。
在这里，特殊孩子和普通孩子一样被接纳、尊重和爱护。
”陈女士特别庆幸儿子能够进入这所幼儿园，因为她深知，还有很多和浩浩一样的孩子并没有这样的机会。
目前，奇色花幼儿园有8个教学班，其中特殊需要儿童35名，包含自闭症、唐氏综合征、脑瘫、发育迟缓、听力障碍等。
招生困难：曾经招不来普通孩子，但经过示范作用，不少人接受了融合教育理念蔡蕾说，最初办奇色花幼儿园时，主要困难是招不来普通孩子，“一想到自己的孩子要和特殊孩子一起学习生活，很多普通孩子的家长不理解，不愿意把孩子送过来。