2019-2020学年人教版(新课程标准)五年级下册语文第8课《童年的发现》同步练习D卷
五年级下册语文课件-8 童年的发现_人教新课标 (共27张PPT)
板书设计
概述发现——胚胎发育的规律
童年的发现
如何发现
得到证实
梦中飞行→产生疑惑 →请教老师→ 老师解释→继续追问→引出问题→ 痴迷思考→大胆猜测→发现规律 生物老师讲解 “我”发笑受罚
勤于动脑 善于提问 大胆猜测
拓展延伸
表现要有质疑精神的名言 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。
拓展：为所欲为 一意孤行 恣意妄为
词语积累
新词：
胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
好句：
我明白了——世界上重大的发明与 发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的 风险。
课堂小结
学习完课文，我们知道了作者童年时由梦中飞行引 发出一个发现，即胚胎发育的规律。反映了儿童求知欲 强烈的特点，表现了儿童惊人的想象力。我们都知道， 童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生 过多么难忘的事，发生过多少有趣的事啊!童年曾有过多 少发现啊！
这句话一语双关。其一,它讲出了科学 事业发展中的真实情况,一个新的发现开始 不被别人所接受甚至受到诬陷、讥讽和否定 等。其二,“我”用幽默与自嘲的方式来安 慰自己,意思是世界上大科学家尚且如,“我 ”被轰出教室又算得了什么呢?
我们也要牢 记童年的梦想和 发现！
词语积累
四字成语：（形容随便）
随心所欲
绞尽脑汁：形容费尽心思。
造句：他绞尽脑汁终于想出了这道 题的准确答案。
词语解释
澄澈：水清见底。
造句：这条小河清澈见底，可以看见水 底的水草和石头。
天赋：自然具备，生来就有。
造句：他学习很好，老师也认为他有很 好的天赋。
人教版五年级下册语文第8课《童年的发现》教案
人教版五年级下册语文第8课《童年的发现》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
通过阅读课文，帮助学生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大胆丰富的想象力，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。
以下是小编为您整理的人教版五年级下册语文第8课《童年的发现》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：童年的发现教学目标：1.指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。
体会作者的思想感情。
2.引导学生学会“妨、碍”两个会认的字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。
3.通过阅读课文，帮助学生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大胆丰富的想象力，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。
教学重点：让学生知道“我”发现了什么，是怎样发现的。
教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。
1、认识本课的生字新词，理解词语，并加以积累。
2、理解课文内容，了解“我”的发现及其过程。
3、体会文中最后的一句话的含义，从中获得启示。
4、正确流利地、有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文，了解“我”的发现及发现过程。
教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟“我”童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。
篇二：童年的发现一、导入新课这首《童年》以朴实的歌词、轻松欢快的旋律唱出了我们每个人心扉，正如歌词里所唱“为什么太阳总下到山的那一边”“山里面有没在住着神仙”之类充满幻想、充满好奇的问题是不是也在我们脑海里出现过?童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，今天这节课我们一起走进前苏联作家费奥多罗夫的童年，看看他的童年有着怎样有趣的故事。
——板书：14*童年的发现(齐读课题)二、预习反馈认读生字词。
三、概说课文默读课文，说说你从课文中知道了什么?(这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。
五年级下册语文课件-8 童年的发现-人教新课标
绝句
宋· 志南
古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
(俄)费奥多罗夫
学习第一部分 “我”童年的发现是什么？在课文中找出 有关的句子。
文中哪句话为读者设置了悬念？
学习第二部分
“我”是怎样发现胚胎发育规 律的？又是怎样找到答案的？
老师并没有给我们一个满意 的答案，便激发了“我”的想象 力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
2．“我”是一个执着探索的孩子
“那天我们几个人决定去见我们的老 师，让他来解答这个奇妙的问 题……等你们升入高年级，上课时 老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的……恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。”
3．“我”是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话，你大概会忍不 住哈哈大笑……竟使我当众受到 了惩罚。” “幸亏他没有容我解释……我 明白了──世界上重大的发明或发 现，有时还会面临着受到驱逐和 迫害的风险。”
意大利的科学家布鲁诺： 他是哥白尼的推崇者，而且 发展了哥白尼的学说。他指 出宇宙中有许许多多像太阳 系一样的星系，而太阳只是 太阳系的中心。由于热情传 播这一新天文学说，他被教 会推到审判异端的宗教法庭， 在监禁7年后被活活烧死。
伽利略：17世纪，意大利的 天文学家伽利略，非常赞同哥白 尼的观点，他寻找方法，给这种 观点以科学的证实。但是他还是 遭到了教会的谴责。宗教法庭把 他传去，不断地审讯他，折磨他， 让他跪下宣誓放弃自己的观点。 但是当伽利略站起来后，他不禁 喃喃自语道：“可是，地球仍然 在转动呀!”后来，伽利略被监禁 在家中，不许外出。Biblioteka 你能说说对这句话的理解吗？
“我明白了──世界上重大的发明
与发现，有时还面临着受到驱逐和 迫害的风险。”
新课标人教版小学五年级语文下册：8 童年的发现1PPT、优质教学课件
（4）“我”经过思考、推算， 终于找到了问题的答案。
•作者的秘密是怎样被证实的?
“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
2．夕阳真美
西斜
收起
天空
往下沉 走向西 山背后
脸涨红 更红
西山 光芒 染云 黄 深蓝 天边 留
披余辉
红紫 霞光
夕阳真美
作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词。 课外：读、背课文。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美， 今天 我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不 住哈哈大笑……竟使我当众受到 了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我 明白了──世界上重大的发明或发 现，有时还会面临着受到驱逐和 迫害的风险。”
费奥多罗夫是一个—————————的孩子。
天真无邪、求知若渴、善于探究和想象
你想对费奥多罗夫说些什么？
—— 板书课题，齐读。 二．指导看图，解释题意 出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？ 由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。 ５． 小 结图意。 ６． 学习课题里的生字。 四．初读指导
人教版五年级语文下册第8课《童年的发现》教学设计、教学反思教案板书
人教版五年级语文下册第8课《童年的发觉》教学设计、教学反思教案板书《人教版五班级语文下册第8课《童年的发觉》教学设计、教学反思教案板书》这是一篇五班级下册语文教案，选编本课的目的，是通过同学有感情地朗读课文，感受童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会回忆童年生活时傲慢和愤懑交织的情感；激发同学探究的爱好，培育想象力量。
人教版五班级语文下册第8课《童年的发觉》教学设计PPT课件、教学反思教案板书童年的发觉教学目标：1．学会14个生字，会认7个生字，能准确读写“胚胎、祸害、滑翔、天赋、阻碍、岂止、痴迷、厘米、惭愧、幸亏、驱除、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。
读读记记“清亮、困惑”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
4．激发同学探究爱好、培育想象力量。
教学重、难点:1．引导同学入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会的思想感情。
2．理解“我明白了──世界上重大的制造与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的危急”等含义深刻的句子。
教学课时：二课时教学预备：课件教学过程：第一课时一、导入：你是否有过童年的发觉，将你的发觉说给你的同桌听。
同学甲：我发觉蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。
同学乙：我发觉小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。
同学丙：我发觉了彩虹。
今日我们一起来看看本文的发觉吧！二、初读课文，理清课文的脉络。
1．自由读全文。
思索：童年时“我”发觉了什么？（达尔文关于胚胎发育的规律。
）2．查字典，联系上下文理解词语的意思。
祸害：灾难。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。
眉目：事情的头绪。
随心所欲：所有都由着自己的心愿，想怎么做就怎么做。
阻碍：使事情未能顺当进行。
阻碍。
困惑：犯难。
驱除：赶走。
3．依据课文的不同内容给文章分段。
第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发觉了达尔文关于胚胎发育的规律。
人教版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
那是在我上五年级的时候，有一次，我在阅读一本关于生物的书籍时，看到了一个关于胚胎发育的过程。
我被这个过程深深地吸引住了，于是我开始了自己的研究。
我注意到，所有的动物，包括人在内，他们的胚胎在发育初期都非常相似，都有鳃裂和尾鳍。
这使我感到非常惊奇，我开始思考这个问题。
经过一段时间的研究和观察，我得出了一个结论：人类的祖先可能曾经生活在水中，就像鱼一样。
这就是为什么我们的胚胎在早期发育阶段会有鳃裂和尾鳍的原因。
当我将这个发现告诉我的老师和同学们时，他们并没有相信我。
甚至，老师还批评了我，说我胡思乱想。
但是，我没有放弃，我坚信自己的发现是正确的。
后来，我在其他的科学书籍中找到了支持我理论的证据。
这使我更加坚定了自己的信念。
现在回想起来，我为自己的童年发现感到骄傲。
那个小小的、独立思考的我，通过自己的努力，揭示了一个生物学的重大秘密。
这让我明白，科学探索的道路虽然艰难，但只要我们敢于思考，勇于探索，就一定能有所发现。
赏析：《童年的发现》这篇课文以第一人称的叙述方式，讲述了作者在九岁时独立发现胚胎发育规律的故事。
文章主题鲜明，情节生动，富有启发性。
首先，课文展现了儿童的好奇心和探索精神。
作者在阅读中发现问题，然后通过独立思考和观察，得出了自己的理论。
这种对知识的渴望和对真理的追求，体现了儿童的天性和科学精神。
其次，课文揭示了科学研究的过程和方法。
作者通过观察、思考、实验和验证，逐步得出自己的结论。
这个过程充满了困难和挑战，但作者坚持不懈，最终找到了证据支持自己的理论。
这为学生提供了科学研究的示范和启示。
最后，课文强调了自我认知和自信的重要性。
尽管作者的发现起初并未得到他人的认可，但他坚信自己的理论，并继续寻找证据。
这种自我认知和自信，使他在困难面前不屈不挠，最终取得了成功。
总的来说，《童年的发现》是一篇富有教育意义的课文，它鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索，坚持自我，相信自己的能力，这对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要的意义。
2019-2020年人教新课标五年级语文下册第8课《童年的发现》课件共18张PPT
2019/7/21
最新中小学教学课件
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2019/7/21
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
进化论是英国生物学家达尔文所创立的 关于物种起源和发展变化规律的学说。按 照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从 简单生命进化成人的过程。作者的有意强 调：“九岁”“完全”“独立”等词，无 不在显示着“我”这个发现的不同凡响， 和对这个发现抑制不住的自豪!
最新中小学教学课件
“听完这句话，你大概忍不住会哈哈 大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来 祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次 我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟 使我当众受到了惩罚。”
最新中小学教学课件
那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?
从课文中看，授课的是一位“年轻的女教 师”，讲的是“人的发育和进化”，很容易 让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类 问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着 面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡 思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室 里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就 在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为 我“不怀好意”。
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年的发现课文
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年
的发现课文
《童年的发现》是五年级下册语文书中的第8课。
以下是该课文的内容：
春天来了，迷人的花朵开放了，鸟儿在枝头欢乐地歌唱。
窗外的大树上住着一只乌鸦，它也歌唱了起来。
我听见了，就叫着：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它啊啊地笑起来。
我说：“你再笑一笑吧。
”结果，它再次啊啊地笑起来。
我又说：“再笑一笑吧。
”结果，它还是啊啊地笑个不停。
我高高兴兴地跑进教室，告诉了同学们这件喜事。
下课后，同学们来到大树前凑热闹。
有同学说：“我要看看真笑的乌鸦。
”大家都期待着，但乌鸦却不再笑了，只是在那儿张嘴叫个不停。
大家失望地走开了。
我心里很难过。
回到家里，我又开始给它叫道：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它还是不再笑了，只是用叫的方式回答我。
那时的我很生气，觉得乌鸦欺骗了我，不把我当朋友。
于是，我就对它说：“我不愿意再理你了。
”但每当我回忆起过去的事情时，还是会忍不住笑起来。
现在，我从乌鸦那儿学到了一点道理：每个人都可能会有一点小聪明，或者偶尔会加一把劲追求一些目标，但只有通过真正的学习和努力奋斗，才能获得真正的成长和进步。
童年的世界，真的是一个充满了奇迹的世界。
无论是什么样的事情，只要我们用心去发现，都会给我们带来惊喜。
希望以上内容对您有所帮助。
五年级下语文教案8童年的发现∣人教新课标
《童年的发现》教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
一、教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
知识与技能：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
五年级语文下册第八课童年的发现五年级下册语文课文
五年级语文下册第八课童年的发现五年级下册语文课文五年级语文下册第八课《童年的发现》课文教学中要鼓励学生在读书中提出自己不理解的问题，反复读书尝试理解，解决不了的问题提出来跟大家交流讨论。
WTT在此整理了五年级语文下册第八课《童年的发现》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级语文下册第八课《童年的发现》课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子......所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
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2019-2020学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第8课《童年的发现》同
步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共7题；共33分)
1. （2分）选择正确的词语填空。
迷恋痴迷
①每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样________。
②我想得是那样________，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细。
2. （8分）根据音节，写出汉字
yíng
________养热泪________眶 ________合输________
kěn
中________ ________老玉米诚________ ________荒
3. （7分）把成语补充完整
________截铁 ________沸腾居高________
________碎骨________倒海惊________动________
4. （4分）读拼音，写词语。
kāi pìài mù
________________
jiāo shuǐshí liú
________________
5. （4分）偏旁归类
纸护找弄拭纳忙班现
忧怀按控怕红纱纵级
扩纺纽探玩球环拍纷
王________ 忄________ 纟________ 扌________
6. （5分）照样子，写句子。
①人们沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
②港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
7. （3分）回忆课文内容，选正确答案并用序号填空。
（1）“他在田边焦急地转来转去。
”从划线词我们可以体会到________
①种田人盼望禾苗长高的心情，真急切。
②种田人怕禾苗长不大，会枯死。
（2）“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
”从加下划线词我们可以体会到________
①他的动作很快。
②他意识到了自己的错误，想要马上补救。
（3）“小马说：‘让我试试吧！’”从划线的内容可以体会到________
①别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
②小马向很多人请教，小马很虚心。
二、阅读理解 (共1题；共9分)
8. （9分）阅读下文，回答问题
童年的发现（节选）
三年以后，我升入了高年级。
有一次上生物课，年轻的女教师一本正经板着面孔讲达尔文，讲人的起源，讲人的发育和进化。
这时候，我清清楚楚听见老师说，按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。
当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。
可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。
老师狠狠地瞪了我一眼，以为我的笑不怀好意。
我被“请”出教室。
这时，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上许多重大的发明与发现，常常会伴随着驱逐和迫害。
（1）联系上下文解释词语。
①一本正经：________
②情不自禁：________
（2）从文中找出一句排比句，并抄下来。
（3）想一想，再回答。
①文中的“这时候”是指________。
②“我”想出的一条自我安慰的理由是：________。
参考答案一、基础运用 (共7题；共33分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
二、阅读理解 (共1题；共9分)
8-1、
8-2、
8-3、。