五年级语文童年的发现
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。
我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。
我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。
经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。
原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。
我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。
从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。
我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。
《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。
文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。
文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。
主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。
这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。
文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。
通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。
总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。
五年级作文童年的发现【五篇】
五年级作文童年的发现五年级作文童年的发现【五篇】在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的五年级作文童年的发现【五篇】，希望能够帮助到大家。
五年级作文童年的发现【五篇】1我和爸爸都非常喜欢养鱼，虽然我们的鱼缸不大，但总有一两条小鱼在里面自由自在地游泳。
一天，爸爸买回四条孔雀鱼。
两条雌的，两条雄的。
雄鱼的尾巴特别漂亮，简直就像一条五彩缤纷的孔雀尾巴，真是名不虚传。
这四个小家伙就在我家的鱼缸里安家了。
我们每天都要和他们玩一会儿，不是喂食，就是静静地看他们在水里“跳舞”。
两个月后，我突然发现鱼缸底部有很多黑色的小点点在水里飘动。
一开始，我以为是鱼儿们排泄的粪便，没有仔细看。
又过了一个星期，那些小点点有点变大了。
我更加感到奇怪了，这些家伙究竟是什么呢？我疑惑不解。
我请教爸爸：“爸，你看，鱼缸里的黑点是什么呢？”爸爸把眼睛贴近鱼缸，仔细地看了又看说：“我也搞不清，这样把，我有时间上网查查，会不会是小鱼。
”“不会吧，小鱼应该有小鱼的样子，他们哪有一点鱼的样子呢？”上学后的整个上午，我的脑海里都是那些小家伙，真是度日如年，我盼着赶快下课，再仔仔细细地研究一番，非把他们搞清不可。
终于放学了，我飞快地跑到家里，爸爸已经下班了。
我赶紧拉起爸爸的手，迫不及待地冲到鱼缸前，撅起屁股，目不转睛地看小黑点们。
爸爸非常肯定地说：“他们就是孔雀鱼的孩子们，没错，我请教了养鱼专家。
”“哇，真是不可思议！”我更加关注小鱼们了。
每天都要到鱼缸前观察, 看这些神奇的小生命，看他们在他们的“大海”里快乐地生活，在妈妈的肚皮地下享受水的乐趣。
看来，只有多观察，多发现，多思考，自然界的谜团才会一个个解开。
五年级作文童年的发现【五篇】2时间如白驹过隙，很多事情随着时间的流逝而忘记，但这件事仍铭记在我心中。
八岁的我就发现潮汐波变化的规律，这完全是我独立刻苦钻研的成果。
五年级语文书上册第8课
五年级语文书上册第8课分析1. 课文标题及作者本课标题为《童年的发现》，作者是俄国作家费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基。
2. 课文背景知识《童年的发现》是一篇关于作者童年时期的回忆性散文。
作者回忆了童年时期的一些经历和发现，表达了对童年生活的怀念和对科学探索的好奇心。
这篇课文适合五年级学生阅读，帮助他们了解童年时期的生活和情感。
3. 课文主要内容及主题本课主要讲述了作者童年时期的一些经历和发现。
作者回忆了自己小时候对周围事物的好奇心和探索欲望，以及在探索过程中的一些有趣发现。
其中最让作者自豪的发现是关于地球自转的原理。
这篇课文的主题是童年生活的美好回忆和对科学探索的热情。
4. 课文中的重要角色及性格特点本课中的重要角色是作者本人，性格特点是对周围事物充满好奇、善于观察和思考。
作者小时候的好奇心和求知欲非常强烈，这使得他在探索过程中能够有所发现。
5. 课文中的精彩语句及段落本课中的精彩语句和段落包括：* “我渴望探索这个世界的每一个角落。
”* “当我终于明白这一点时，我感到自己好像已经走遍了大半个地球。
”* “我的发现让我感到自己好像是个天才，因为这是我独立思考的结果。
”* “我的童年在这些探索中变得丰富多彩。
”* “这些回忆让我更加珍惜自己的童年。
”6. 课文的意义与价值本课的意义在于帮助学生了解童年时期的生活和情感，激发他们对科学探索的好奇心和求知欲。
同时，这篇课文也强调了独立思考和自主学习的价值，对于学生的人格成长有一定的启示作用。
此外，本课的语言简单易懂，适合五年级学生阅读，有助于提高他们的阅读能力和语言表达能力。
7. 课文的写作特点及技巧本课的写作特点主要包括以下几点：* 以回忆的方式叙述故事，语言亲切自然，易于引起读者共鸣。
* 通过描写人物心理活动，真实再现了童年时期的情感体验。
* 运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动有趣。
* 结构严谨，条理清晰，以时间顺序为主线串联全文。
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
《童年的发现》是五年级下册语文课本中的第23课。
这一课
主要描述了作者在童年时期偶然发现的一只蜻蜓的故事，通过故事展示了作者对自然的敏感和对生命的敬畏之情。
本课的主要内容和要点总结如下：
1.故事背景：故事发生在作者童年时代的夏天，在一次下雨后，作者发现树上有很多蜻蜓。
2.故事展开：作者迷上了观察蜻蜓，特别是它们在飞行中展示
的独特技巧。
在观察蜻蜓的过程中，作者发现了地上有一只重伤的蜻蜓，于是决心要救助它。
3.故事高潮：作者为受伤的蜻蜓做了简单的包扎，然后把它放
在一个装满水的小盒子里，希望它能康复。
4.故事结尾：几天后，作者发现蜻蜓已经逐渐康复，于是将它
放飞。
蜻蜓飞起之后，顿时在阳光下迸发出绚丽的光芒，使作者深感它的美丽和生命的奇妙。
5.故事意义：通过这个故事，作者表达了自己对蜻蜓这种小昆
虫的关注和对自然的敬畏之情。
同时，作者也向读者传达了爱护生命、珍惜自然的重要性。
通过学习这一课，我们应该培养对自然的敏感和探索欲望，学会观察和保护生命。
我们要珍惜身边的一草一木，呵护小动物，以及学会欣赏自然之美，体验生命的奇妙。
五年级语文课文童年的发现
《童年的发现》是一篇写童年回忆的散文，作者回忆起自己的童年时光，讲述了一个小男孩在一片玉米地里玩耍时，无意中发现了一只蜻蜓的故事。
这只蜻蜓成为了他童年时光中最深刻的记忆之一。
在玉米地里，小男孩看到了一只蜻蜓，兴奋地追着它跑，却不小心弄断了它的一只翅膀。
小男孩感到十分内疚，于是便拿来了自己的饼干喂给蜻蜓。
之后的几天，小男孩每天都会去看望这只受伤的蜻蜓，并为它带来食物。
最终，这只蜻蜓逐渐恢复了健康，并飞走了。
故事中的小男孩有着纯真和善良的心，以及对自然的热爱和尊重。
他的故事让我们在回忆童年时光的同时，也体会到了成长的自然和美好。
主要知识：1. 散文是一种文体，它是一种散文性质的文学作品。
2. 《童年的发现》是一篇描写童年回忆的散文，突出了小男孩的纯真和善良以及对自然的热爱和尊重。
3. 文章描写了小男孩在玉米地里追捕蜻蜓的过程中不慎弄伤了它，而他因此感到的内疚和责任感，以及他为了帮助蜻蜓恢复健康而不断付出的努力。
4. 通过这个故事，作者表达了自己对幼年时光的怀念和对自然的关爱。
重点笔记：1. 散文是一种文体，其主要特点是语言自由、结构松散、言情意味浓厚，可以描写所见、所闻、所想、所怀等多种内容。
2. 情感描写是散文的重要内容之一。
在《童年的发现》中，作者通过对小男孩的情感描写，表达出自己对幼年时光的怀念，对自然的热爱和尊重以及对人与自然的和谐相处的向往。
3. 对于一篇优秀的散文来说，它必须要具备自由奔放的语言、充满情感的描写、精心构思的结构、深刻意义的寓意等多个方面的特点。
1. 难点一：词语解释1）“飞翔”，指飞行。
2）“带翅膀”，指有翅膀。
3）“狩猎”，指追捕猎物。
4）“撇开”，指遗忘或忽略掉。
5）“惋惜”，指为某事感到悲痛、遗憾或可惜。
6）“遑论”，指更不用说，更谈不上。
7）“坦荡”，指心地纯朴，没有杂念。
2. 难点二：句子解释1）“我发出嘻嘻哈哈的笑声，追接着玉米箩筐里飞逸而出的蝴蝶，想抓住它们，把它们拥到怀里。
人教版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
那是在我上五年级的时候，有一次，我在阅读一本关于生物的书籍时，看到了一个关于胚胎发育的过程。
我被这个过程深深地吸引住了，于是我开始了自己的研究。
我注意到，所有的动物，包括人在内，他们的胚胎在发育初期都非常相似，都有鳃裂和尾鳍。
这使我感到非常惊奇，我开始思考这个问题。
经过一段时间的研究和观察，我得出了一个结论：人类的祖先可能曾经生活在水中，就像鱼一样。
这就是为什么我们的胚胎在早期发育阶段会有鳃裂和尾鳍的原因。
当我将这个发现告诉我的老师和同学们时，他们并没有相信我。
甚至，老师还批评了我，说我胡思乱想。
但是，我没有放弃，我坚信自己的发现是正确的。
后来，我在其他的科学书籍中找到了支持我理论的证据。
这使我更加坚定了自己的信念。
现在回想起来，我为自己的童年发现感到骄傲。
那个小小的、独立思考的我，通过自己的努力，揭示了一个生物学的重大秘密。
这让我明白，科学探索的道路虽然艰难，但只要我们敢于思考，勇于探索，就一定能有所发现。
赏析：《童年的发现》这篇课文以第一人称的叙述方式，讲述了作者在九岁时独立发现胚胎发育规律的故事。
文章主题鲜明，情节生动，富有启发性。
首先，课文展现了儿童的好奇心和探索精神。
作者在阅读中发现问题，然后通过独立思考和观察，得出了自己的理论。
这种对知识的渴望和对真理的追求，体现了儿童的天性和科学精神。
其次，课文揭示了科学研究的过程和方法。
作者通过观察、思考、实验和验证，逐步得出自己的结论。
这个过程充满了困难和挑战，但作者坚持不懈，最终找到了证据支持自己的理论。
这为学生提供了科学研究的示范和启示。
最后，课文强调了自我认知和自信的重要性。
尽管作者的发现起初并未得到他人的认可，但他坚信自己的理论，并继续寻找证据。
这种自我认知和自信，使他在困难面前不屈不挠，最终取得了成功。
总的来说，《童年的发现》是一篇富有教育意义的课文，它鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索，坚持自我，相信自己的能力，这对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要的意义。
5年级下册语文第8课童年的发现
5年级下册语文第8课童年的发现在美好的童年里，你有什么新发现呢?下面是店铺网络整理的5年级下册语文第8课《童年的发现》以供大家学习。
5年级下册语文第8课《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。
愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
五年级上册第8课语文
五年级上册第8课语文五年级上册第8课是《童年的发现》，其讲了作者童年时的一个发现：人是由细胞组成的。
以下是对《童年的发现》的原文批注：1.每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
（批注：作者开篇用简洁的语言交代了“我”有飞行的愿望，为下文梦中的飞行和发现做了铺垫。
）2.我在忿忿不平的时候，已经能感受到大人都不能再盼着什么时候长高。
（批注：梦中的飞行是作者在九岁时的梦境，而“我”已经能感受到大人都不能再盼着什么时候长高，这是作者的想象，展现出孩子特有的天真和纯真。
）3.我的老师常常说：“好了，那么我来给你们讲讲……其实我是懂一些的。
”（批注：老师的话既表现了老师对“我”的关心和照顾，也展现了老师对“我”的安慰和鼓励。
）4.“这是怎么回事？”我一边惊奇地问，一边仔细观察这些小蝌蚪……（批注：作者用惊奇的神态和动作表达了对小蝌蚪的惊讶和好奇，展现出孩子的好奇心和探究精神。
）5.“谁给你的？”我紧紧地追问着，“这是我的小秘密。
”她神秘地眨了眨眼。
（批注：老师神秘的表情让“我”更加好奇，展现了孩子对未知事物的好奇心和探究欲望。
）6.我一直在想这个问题：我们究竟是谁？尽管当时想不明白，但是我并没有感到痛苦。
（批注：作者对“我们究竟是谁？”的问题一直耿耿于怀，尽管当时想不明白，但是并没有感到痛苦，展现出孩子对未知事物的探究精神和好奇心。
）7.我的发现起始于梦中飞行……似乎想去哪里就能飞到哪里。
（批注：作者再次回到梦境中，为下文的发现做了铺垫。
）8.每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
（批注：作者反复强调自己的梦想，展现出他对飞行的渴望和对未来的期待。
）9.我开始积极地寻找问题的答案……我得出结论：我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律。
（批注：作者通过自己的观察和思考，得出了自己的结论，展现出孩子的探究精神和独立思考能力。
）10.我非常想告诉我的朋友们……她们会一下子都心服口服的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。