2017-2018年度最新人教版小学一年级下册《姓氏歌》教学设计
一年级下册姓氏歌教案(通用7篇)
一年级下册姓氏歌教案（通用7篇）最新人教版一年级语文下册姓氏歌教案篇一识字第二课姓氏歌【教学目标】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解中国姓氏。
能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
4．初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
【教学重难点】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3．能照样子做问答游戏。
【教学准备】生字词卡片，课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、诵读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
2．说说自己姓什么。
在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题，并板书。
4．随文识字：“姓”。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
(2)学生交流怎么记这个生字。
(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。
)(3)组词。
(4)教师范写，学生书空。
教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
(5)生描红。
二、自主学习，了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3．小组合作。
(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。
4．指名朗读，其他同学认真倾听。
5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。
三、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。
1．指名朗读第一节。
2．齐读第一节。
3．了解第一节的姓氏介绍方法。
出示：什么李？木子李。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
(1)说说发现了什么。
(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。
)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。
如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。
新版一年级语文下册《姓氏歌》优秀教学设计
新版一年级语文下册《姓氏歌》优秀教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解汉字姓氏的基本知识，掌握一些常见的姓氏，学会用正确的方法写出自己的姓氏。
2. 能力目标：培养学生观察、记忆、分析和运用知识的能力，提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对汉字姓氏的兴趣，培养学生对汉字文字的热爱，增强学生对中华传统文化的认同感。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握《姓氏歌》的歌词，理解其中的内容，尝试背诵其中的姓氏；引导学生学会分析和总结一些常见的姓氏。
2. 难点：对于一些生僻的姓氏，学生可能不容易记忆和掌握，需要通过多次的听、说、读、写练习来帮助学生克服难点。
三、教学准备1. 课件：准备好包含《姓氏歌》歌词和相关图片的课件，以便进行课堂展示和辅助教学。
2. 乐器：准备一些简单的乐器，如节拍器、小鼓等，以增加课程的趣味性。
3. 角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如姓氏牌子、姓氏卡片等，以激发学生的参与积极性。
四、教学过程1. 热身引入：通过唱一首简单的歌曲或者行进曲，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲导入：播放《姓氏歌》的音频，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：逐句带领学生学习《姓氏歌》的歌词，通过配图或实物展示姓氏的汉字，帮助学生理解和记忆。
4. 拓展活动：利用乐器和角色扮演道具，进行角色扮演或游戏互动，让学生通过亲身体验加深对姓氏的了解。
5. 拓展延伸：鼓励学生自愿分享自己所熟悉的姓氏，增加学生对姓氏的认识广度。
6. 总结归纳：回顾本节课的学习内容，引导学生总结和归纳一些常见的姓氏，以检验学习效果。
五、教学反思本节课通过《姓氏歌》的教学设计，结合唱歌、角色扮演和游戏互动等多种活动形式，使学生在参与的过程中积极学习，充分体会到汉字姓氏的趣味和深度。
同时，通过拓展延伸和总结归纳等教学环节，帮助学生更深入地理解姓氏的文化内涵，激发他们对中华传统文化的兴趣和热爱。
人教版部编语文一年级下册2《姓氏歌》教案
人教版部编语文一年级下册2《姓氏歌》教案一、教学目标1.能够听懂《姓氏歌》这首儿歌；2.能够模仿朗诵《姓氏歌》；3.能够认识并背诵儿歌中涉及到的姓氏；4.能够识字、理解姓氏的意义和用法。
二、教学准备1.课文《姓氏歌》卡片；2.学生姓名卡片；3.音响设备。
三、教学过程第一部分：导入（5分钟）1.引导学生回顾前几节语文课，复习已学到的姓氏，如“张”、“李”等。
2.让学生分享自己的姓氏。
第二部分：学习儿歌（15分钟）1.播放《姓氏歌》录音，让学生边听边看课文卡片。
2.教师带领学生一起跟读儿歌，练习正确的发音和语调。
第三部分：活动（20分钟）1.让学生自由选择一个姓氏，用卡片写下来，并在班级里向其他同学介绍这个姓氏的含义和起源。
2.教师辅导学生正确书写姓氏的汉字，并和学生一起说出这些字的发音。
第四部分：学习拼音（15分钟）1.通过游戏的形式，教授学生与姓氏相关的拼音，并让学生尝试拼读。
2.鼓励学生多数次重复练习，熟练掌握姓氏的拼音。
第五部分：课文理解（15分钟）1.提出问题，引导学生分析儿歌中涉及到的不同姓氏的含义和背景故事。
2.要求学生总结姓氏在传承中的重要意义。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅掌握了《姓氏歌》的内容，还对姓氏的意义和拼写有了更深的理解。
教师应重点帮助学生练习姓氏拼音和书写，引导学生回家继续巩固学习成果。
五、作业布置1.背诵《姓氏歌》；2.想象一个自己创造的姓氏，并写出含义；3.练习写各种姓氏的汉字。
以上是本节课《姓氏歌》的教案设计，希望能够有效帮助学生在学习中掌握知识，提高对语文的理解和应用能力。
《姓氏歌》教案
《姓氏歌》教案精选【】一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《姓氏歌》。
教材详细内容为：通过有趣的故事，介绍中国常见的姓氏及其起源，让学生了解中华姓氏文化，学会尊重他人姓氏。
具体章节为第二章“有趣的姓氏”。
二、教学目标1. 让学生掌握一定数量的常见姓氏，了解姓氏的起源和意义。
2. 培养学生尊重他人姓氏，弘扬中华优秀传统文化。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：姓氏的起源和意义，以及如何运用姓氏进行自我介绍。
教学重点：掌握常见姓氏，学会尊重他人姓氏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备姓氏卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于姓氏的小故事，引起学生对姓氏的兴趣，进而引入本节课的主题。
故事：《赵钱孙李》的故事，讲述四个姓氏小朋友的友谊。
2. 讲解：展示多媒体课件，详细讲解常见姓氏及其起源，让学生了解姓氏的意义。
3. 互动：学生分组，每组选择一个姓氏，讨论该姓氏的起源和意义，然后进行分享。
4. 例题讲解：以“赵、钱、孙、李”为例，讲解如何运用姓氏进行自我介绍。
5. 随堂练习：学生自主练习，用所学姓氏进行自我介绍。
6. 小组合作：分组进行姓氏接龙游戏，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 《姓氏歌》2. 内容：常见姓氏：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王姓氏起源与意义：以赵为例，讲解姓氏的起源和意义自我介绍：例题讲解，展示如何用姓氏进行自我介绍七、作业设计1. 作业题目：用所学姓氏编写一段自我介绍。
答案示例：大家好，我叫赵晓梅，我姓赵，赵国的赵。
我的名字中有“晓”，表示清晨，象征着希望和活力。
2. 作业要求：字迹工整，语言流畅，运用所学姓氏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讲解、互动等多种形式，让学生了解姓氏文化，培养了学生的表达能力和合作精神。
但在课堂时间安排上，可以更加紧凑，提高课堂效率。
人教部编版一年级下册语文教案设计-2《姓氏歌》
人教部编版一年级下册语文教案设计-2《姓氏歌》一、教学目标1.能够熟练朗读《姓氏歌》。
2.能够理解歌词内容，了解文中提到的各种姓氏。
3.能够根据提示判断姓名是否符合歌词内容。
二、教学重点1.朗读《姓氏歌》。
2.理解歌词内容，认识各种姓氏。
三、教学难点1.判断姓名是否符合歌词内容。
四、教学准备1.课文《姓氏歌》。
2.黑板、粉笔/白板、马克笔。
3.学生姓名列表。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生一同唱一遍《姓氏歌》，让学生熟悉歌曲的旋律。
2.引导学生讨论歌曲的题目，并带入今天的学习内容。
第二步：学习歌词（10分钟）1.播放音频，让学生跟读歌词。
2.解释歌曲中提到的每个姓氏的含义和来源。
3.学生自由讨论各种姓氏在中国的分布情况。
第三步：分组练习（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个姓氏进行讨论。
2.学生根据歌词内容，判断该姓氏是否符合歌曲要求，给出解释。
第四步：展示讨论（10分钟）1.每组选取一名学生代表进行展示。
2.学生分享自己对姓氏的认识和判断。
第五步：课堂练习（10分钟）1.师生一起复述《姓氏歌》的内容。
2.在黑板上列出几个姓氏，学生根据歌词内容判断是否符合，给出理由。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生选择一个自己不熟悉的姓氏，按照歌词的要求，写出一段小短文。
2.提醒学生认真完成作业。
六、教学反思通过本节课的学习，《姓氏歌》这首歌曲不仅仅是一首朗诵歌，更是一种文化的传承和呈现。
学生通过学习歌词，了解到了一些有趣的姓氏知识，也培养了对自己姓氏的独特感情。
同时，通过分组讨论和展示，学生之间形成了良好的互动氛围，提高了团队协作能力。
希望学生能够在复习中对课文内容有更深入的理解，也能在日常生活中关注和了解更多的姓氏文化信息。
人教版部编本一年级下册《姓氏歌》教案设计
人教版部编本一年级下册《姓氏歌》教案设计一、教学目标：1.了解并记住一些汉字姓氏；2.学习唱歌谣，并培养学生的音乐语感；3.增加学生的自信和爱国意识。
二、教学重难点：1.如何活跃课堂气氛，引导学生积极参与学习；2.学生的自信和爱国意识的培养。
三、教学过程：（一）导入：1、通过图片展示，引导学生回忆上一节课学习的内容；2、老师向学生提出如下问题，导致学生积极参与探讨：问：姓氏是什么？为什么会有姓氏？（二）新课展示：1.学生观看视频，学习唱《姓氏歌》。
2.老师为学生介绍《姓氏歌》的背景和意义。
姓氏是中国文化中最为特殊的东西之一，它是表示家族、种族和国家源流的基本元素，是中华民族文化的一片有机组成部分。
（三）互动探究：1.学生自行发表观点，谈论唱歌的感受和姓氏的意义。
2.教师为学生带来几位知名祖先的故事。
如：黄帝、炎帝、夏禹、商汤等。
帮助学生渐渐形成一种爱祖国、尊重祖先的情怀。
（四）巧用细节：1.利用大量的图片、实物、故事等让学生更深刻地记住各个姓氏。
2.通过小游戏的方式，调动学生的积极性和配合度，以便更好地巩固学习成果。
（五）教学总结：教师和学生一起复习本次课的重点内容，以加深印象。
四、板书设计：姓氏歌黄、赵、王、李，党、张、孔、费，林、邓、葛、何，曹、方、洪、阮。
五、教学反思：1、在教学过程中，结合多媒体等信息技术手段，为学生创设了良好的视听环境；2、充分利用图片、故事等形象的教学资源，帮助学生加深记忆；3、在学习过程中，采用了互动询问、小游戏等方式，充分调动了学生的参与积极性，提高了课堂表现，帮助他们更好地掌握了姓氏知识。
4、通过一节课程，学生对于姓氏有更深刻的认识，对民族文化有了更深刻的了解，增强了自信和爱国意识。
人教部编版一年级下册语文教案设计-识字 2 《姓氏歌》
人教部编版一年级下册语文教案设计-识字 2 《姓氏歌》一、教学背景分析《姓氏歌》是一首古老的儿歌，既有趣又有教育意义。
通过学习这首歌，学生可以认识一些常见的姓氏，同时也培养了他们的音乐欣赏能力。
在一年级下册的语文教学中，通过学习此课文，可以激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的识字能力。
二、教学目标1.知识与能力：–能正确朗读出《姓氏歌》的歌词；–能认读《姓氏歌》中出现的一些常见姓氏；–能领会《姓氏歌》所传达的美好祝愿的情感。
2.过程与方法：–采用分组学习、小组合作演唱的形式，增强学生的互动性和合作意识；–结合图片和实物，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生的团结合作精神，感受歌曲中的祝愿；–通过歌曲传递的情感，培养学生的感恩之心，珍惜人与人之间的情感联系。
三、教学重点与难点•教学重点：让学生正确朗读和认读歌曲中的姓氏。
•教学难点：部分学生可能对一些姓氏不熟悉，需要反复练习。
四、教学准备1.教材：人教版一年级下册语文教材；2.教具：幻灯片、图片、实物道具等；3.环境：保持教室安静整洁，营造良好的学习氛围。
五、教学过程一、导入1.利用音乐的节奏感引入《姓氏歌》，激发学生的学习兴趣。
二、学习《姓氏歌》1.合唱练习：带领学生合唱《姓氏歌》，注意发音准确。
2.分组演唱：将学生分成小组进行演唱，提高学生的合作能力。
三、识字学习1.出示包含姓氏的图片，帮助学生认读并朗读相关姓氏。
2.利用拼音或笔画等方式辅助学生记忆难读的姓氏。
四、歌曲分析1.与学生一起分析《姓氏歌》中表达的美好祝愿，引导学生理解歌曲的情感。
五、歌曲表演1.鼓励学生以小组形式进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、课堂小结通过今天的学习，学生们不仅认识了一些姓氏，还理解了《姓氏歌》所传达的美好祝愿。
希望同学们在以后的学习中能够继续努力，掌握更多的知识。
七、作业布置1.要求学生背诵《姓氏歌》的部分内容；2.要求学生记录自己家人或亲友的姓氏，做一个家谱。
《姓氏歌》教案精选【】
《姓氏歌》教案精选【】一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材《姓氏歌》。
具体内容包括：姓氏的认识、书写和运用；通过学习儿歌，让学生了解和掌握自己和他人的姓氏。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，认识“姓”、“名”等汉字，并能正确书写和运用。
2. 培养学生通过儿歌学习语文的兴趣，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识、书写和运用。
难点：通过儿歌学习姓氏，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放儿歌《姓氏歌》，让学生感受儿歌的韵律美，引发学生对姓氏的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，了解姓氏的含义。
b. 教师带领学生学习生字词，讲解字的书写顺序和结构。
c. 教师通过实例讲解，让学生学会用姓氏称呼他人。
3. 实践活动：a. 学生两人一组，互相介绍自己的姓氏，并练习用姓氏称呼对方。
b. 教师邀请几名学生上台，演示如何正确书写姓氏。
4. 随堂练习：教师发放练习题，检查学生对姓氏的认识和书写情况。
六、板书设计1. 课题：《姓氏歌》2. 生字词：姓、名、李、张、王、赵等。
3. 姓氏的书写顺序和结构。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的姓氏，给自己和家人写一张姓名卡片。
2. 答案：学生根据自己和他人的姓氏，完成姓名卡片的制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后了解自己家族的姓氏来源，了解中国姓氏文化，增强学生的文化底蕴。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 以儿歌为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习姓氏知识。
2. 着重讲解生字词的读音、结构和书写方法，确保学生能够熟练掌握。
3. 创设生活情境，让学生在实际语境中运用姓氏知识。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《姓氏歌》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《姓氏歌》一、教学目标1.知识目标：通过学习课文《姓氏歌》，让学生能够认识一些姓氏，了解姓氏的由来。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的汉字书写能力。
3.情感目标：引导学生尊重和了解他人的姓氏，培养学生爱国爱家的情感。
二、教学重点与难点•重点：学生能够听、说、读、写课文中的姓氏。
•难点：学生能够正确理解姓氏的含义，提高汉字书写的准确性。
三、教学准备1.教师准备：备好教材、讲义，准备好课堂板书，确保教学流程顺利进行。
2.学生准备：学生需准备好课本和书写工具，积极参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生介绍今天要学习的课文《姓氏歌》，引导学生讨论“姓氏”是什么意思，是如何来的。
•老师播放一段关于姓氏来源的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习课文（15分钟）•老师带领学生一起跟读课文，重点讲解生字和姓氏的含义。
•学生分组朗读课文，互相纠正发音和哪些汉字的书写。
3. 姓氏游戏（20分钟）•将班级学生的姓氏写在黑板上，让学生猜猜自己同学姓氏的含义，加深对姓氏的理解。
•学生自由发挥，结合自己的姓氏，编写属于自己的“姓氏歌”。
4. 拓展活动（10分钟）•让学生找出课文中的生字，并尝试用这些生字造句。
•学生可以用汉字做成姓氏的拼音卡片，进行拼音认读练习。
5. 总结（5分钟）•老师带领学生回顾今天学习的内容，强调姓氏的重要性和意义。
•鼓励学生在日常生活中尊重他人的姓氏，树立正确的家国情感。
五、课后作业1.背诵课文《姓氏歌》。
2.完成姓氏拼音卡片，每天随机抽取几个姓氏进行拼音认读练习。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生对姓氏有了深入的了解，同时提高了学生的听、说、读、写能力。
但在教学过程中，需注意在区分生字和姓氏时进行明确的引导，确保学生能够正确理解和运用所学知识。
在未来的教学中，可以结合更多生活实例，让学生更深刻地体会姓氏的文化内涵。
以上为本节课的教案设计，希望能够顺利开展教学工作，共同促进学生的全面发展。
人教部编版一年级下册语文教案设计-2 《姓氏歌》
人教部编版一年级下册语文教案设计-2 《姓氏歌》一、教学目标1.能够听懂“姓氏歌”这首歌曲，能够跟随节奏和旋律唱出来。
2.通过学习这首歌曲，了解中国人常用的一些姓氏，能够认读、书写这些姓氏的汉字，初步了解汉字的构成。
3.通过学唱这首歌曲，培养学生对自己姓氏的认同和自豪感。
二、教学重点1.掌握《姓氏歌》的曲调和歌词。
2.认读和书写歌曲中出现的常用姓氏的汉字。
三、教学难点1.学生能够根据歌曲的旋律和节奏唱出歌曲。
2.学生能够正确书写歌词中出现的姓氏的汉字。
四、教学准备1.班级CD机或音响设备2.课件：《姓氏歌》歌曲MP3、幻灯片等3.板书：《姓氏歌》、新学习字词、画出汉字的结构部件等五、教学过程1. 温故导入老师通过提问的方式，复习前几节课学习的内容，引起学生对本节课学习内容的兴趣和思考。
2. 听歌学唱播放《姓氏歌》的音频，让学生仔细听歌曲的节奏和旋律，然后跟着音乐唱几遍，让学生熟悉歌曲。
3. 默唱歌词让学生关闭书本，仅依靠记忆力，在老师指导下进行默唱《姓氏歌》的歌词，锻炼学生的记忆和语感。
4. 学习姓氏汉字在课件上展示歌曲中出现的常用姓氏的汉字，并讲解字的构造和意义，帮助学生认读和书写这些姓氏。
5. 合唱练习让学生分组练习合唱《姓氏歌》，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
6. 拓展练习通过图片、游戏等形式，巩固学生对姓氏汉字的记忆，拓展学生的语文知识。
六、课堂作业1.练习整首《姓氏歌》的完整演唱。
2.书写几个自己熟悉的姓氏的汉字，并结合图片进行描绘。
七、教学反思通过教学，发现了学生在学习姓氏汉字方面认读和书写能力普遍较弱，需要在后续教学中加强巩固和练习。
同时，学生对歌曲的学习欲望和兴趣较高，可以结合歌曲教学更多的语文知识点，激发学生学习的热情。
以上是本节课的教案设计，希望能够有效地帮助学生学习《姓氏歌》这首歌曲，同时培养他们对汉字的兴趣和认知。
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《姓氏歌》教学设计
教学目标
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。
培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
教学准备、资料百家姓资料、PPT
课时安排 2课时
第1课时
教学目标
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。
培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
教学过程：
教学环节设计与步骤各环节目标
一、启发谈话，导入活动
二、诵读汇报
三、交流姓氏故事
四、游戏活动
同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。
(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。
（出示《百家姓》课件。
）
1、集体齐读《百家姓》
赵钱孙李周吴郑王
冯陈褚卫蒋沈韩杨
朱秦尤许何吕施张
孔曹严华金魏陶姜
……
有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少
提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。
谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？
1、同桌商量、准备交流
2、老师引入故事话题
1）教师讲张氏背后的故事吧。
在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩
猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。
张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。
1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴。
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳......
2、介绍自己知道的姓氏
1）介绍前，老师先要提出要求。
要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍
2）开火车，来介绍。
3）同学评一评，谁介绍的好。
4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。
4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。
5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。
希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。
6、结束语：
大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！
第2课时
教学目标
1、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
2、有节奏、熟练朗读课文。
教学重难点采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
教学过程：
教学环节设计与步骤
一、听课文复旧导入
二、出示字卡、识字认字
三、布置作业
1、听老师读课文，边听边画出要求认识的生字，自由练读。
2、指名朗读句子，注意停顿。
3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。
4、按顺序出示词语卡片，读生字、组词，齐读课文。
5、指导书写生字
（1）指名朗读，正音。
（2）通过多种方式反复识记生字。
（3）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”
学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构）
比较其书写特点。
教师范写，学生描红、临写。
（4）多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、
书写要领、描红、临写、扩词
（5）出示“国”，回顾结构、部首并组词
6、有感情、节奏地朗诵课文。
7、完成课后练习
读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错
做游戏：师生互动，说姓氏
例：你姓什么？我姓张。
什么张，弓长张。
介绍自己姓什么，可以用不同方法。
说说你还知道什么姓？
背背：自由练背，积累词语。
抄写课后读读记记的词语。