《水巷深处》教学设计(语文版七年级必修教案设计)

教学目标
1．学习用多种描写方法来塑造人物形象。

2．通过多种途径阅读感受母爱。

课时安排
2课时。

课型选用
说读课型
教学过程
分为三个步骤
第一步：读课文，说内容，整体感知。

（20分钟）
第二步：读课文，说句子，揣摩语言。

（30分钟）
第三步：读课文，说特点，理解鉴赏。

（15分钟）
教学流程
第一步：读课文，说内容。

1、通读全文，思考：这篇文章的内容是什么？
2、按下面的句式说话：
这是一个的故事。

（要求：从不同角度概括）
教师示范：
这是一个关于母爱的故事。

（教师说明：从故事主题的角度概括）
学生说话：
①这是一个养母收养弃婴的故事。

（教师点评：从故事主要情节的角度概括）
②这是一个小巷深处的故事。

（教师点评：从故事发生地点的角度概括）
③这是一个弃婴长大后明白母爱而悔悟的故事。

（教师点评：从感情变化的角度概括）
④这是一个双目失明的妇女用卖冰棍的微薄收入，收养弃婴的故事。

（教师点评：从生活艰难的角度概括）
⑤这是一个养母含辛茹苦养大弃婴的故事。

（教师点评：从母亲艰辛的角度概括）
第二步：读课文，说句子。

1．读句子。

（找出课文中的描写句，反复阅读，体会句子的作用）
2．复习描写方法：
环境描写，人物描写（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）；
正面描写，侧面描写
3．按下面的名式说话。

“”这句话，用描写，表现（刻划）了。

教师示范：
第1段：“据说，那个季节……打着旋”这句话，用环境描写，表现“我”当时处境的艰难，为下文瞎眼英姨收养“我”作铺垫。

学生说话：
第2段：“于是，英姨麻利地……怀里”这句话，用动作描写，表现母亲收养“我”的果断决定。

（教师点评：麻利、叩击、央求，动作描写，表现果断。

）
第4段：“有人说，……改好了”这句话，用侧面描写，表现了母爱的力量。

（点评：用别人的话表现母亲的行为，是侧面描写母亲。

）
第6段：“夏天，母亲就如同一尊雕像……早已辨不出色彩来”这句话，用外貌描写，刻划了母亲含辛茹苦的形象。

（教师点评：写外貌，抓住皮肤、指甲、衣服的颜色，突出“黑”的特点，刻划人物形象。

）
第7段：“可她总是生气地说：‘……好生读你的书去。

’”这句话，用语言描写，表现了母亲对我学习的关心，母爱的无私。

（教师点评：表面生气，实际关心。

）
第8段：“吃我的冰棍吧，……跟我阿莉一样”这句话，用语言描写，表现了母亲为我的成长而高兴、自豪。

（教师点评：典型人物的典型语言。