初二物理声音基础知识
人教版初二物理声现象基础知识点归纳总结

人教版初二物理声现象基础知识点归纳总结单选题1、警察利用如图所示的无人机对行人“喊话”,以维持交通秩序。
地面上的行人能听到“喊话”声,是因为“喊话”声()A.是次声波B.是超声波C.可以在空气中传播D.传播不需要介质答案:C解析:地面上的行人能听到“喊话”声,是因为“喊话”声的频率在人耳可接收范围,不是超声或次声,且可以在空气中通过空气介质传播到人耳中,故ABD不符合题意、C符合题意。
故选C。
2、月球上的航天员不能像在地球上那样直接面对面交谈,而需要借助无线电通信设备,其原因是月球上()A.只能传递超声波B.是真空环境,声音不能传播C.声音传播速度快D.航天员声带无法振动发声答案:B解析:声音的传播需要介质,月球上没有空气,是真空环境,声音不能传播,所以月球上的航天员需要借助无线电通信设备来交流。
故B符合题意,ACD不符合题意。
故选B。
3、下列事例中属于利用声传递信息的是()①汽车上的倒车雷达②医用B超诊断仪③超声波清洗眼镜④超声波排除人体内结石⑤利用声呐探测鱼群位置⑥铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动A.①②③④B.②③⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②⑤⑥答案:D解析:汽车上的倒车雷达、医用B超诊断仪、利用声呐探测鱼群位置和铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动都是利用了声音能传递信息;超声波清洗眼镜和超声波排除人体内结石说明声音能够传递能量;故选D。
4、如图所示,编钟是我国春秋战国时代的乐器。
有关编钟的说法正确的是A.敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的B.编钟发出的声音在空气中的传播速度是3×108m/sC.用大小不同的力敲击同一个编钟,发出声音的音调不同D.编钟发出的声音与其它乐器声不同,是因为它们发出声音的音调不同答案:A解析:A.声音是由物体振动产生的,敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的,故A项正确;B.声音在15℃的空气中传播速度是340m/s,故B项错误;C.用大小不同的力敲击同一个编钟,发声体的振幅不一样,响度不同,故C项错误;D.编钟的结构和材料与其它乐器不同,所以编钟发出的声音与其它乐器声发出声音的音色不同,故D项错误。
初二物理基础知识音调响度和音色知识点

初二物理基础知识——音调响度和音色知识点初二物理基础知识——音调响度和音色知识点?说明3 了解音调响度和音色的概念,知道音调响度和音色个与什么有关。
说明4 本知识点的预备知识点是声音的发声与传播。
说明5 本知识点主要讲述音调响度和音色,它是研究声学重要的知识点。
核心知识规则1:音调物体在1秒内振动的次数叫频率。
物体振动得越快,频率越大。
所以,音调跟发声体振动的频率有关系。
频率越大,音调越高;频率越小,音调越低。
男低音歌唱家可以低到每秒65次,而女高音歌唱家可以高达每秒1180次。
规则2:响度物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
实验表明,音叉叉股、橡皮筋的振幅越大,人们听到的声音越大。
所以,人耳感觉到的声音的大小--响度,跟发声体的振幅有关系。
振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。
响度还跟距离发声体的远近有关系。
声音是从发声体向四面八方传播的,越到远处越分散,所以人们距发声体越远,听到的声音越小。
如果能够想办法减小声音的分散,就可以使声音响度更大些。
规则3:音色胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音,即使音调、响度都相同,我们也可以分辨出来,可见乐音除了音调和响度这两个特征外,还另外有一个特征;这第三个特征叫做音色,我们能够分辨出各种不同乐器的声音,就是由于它们的音色不同。
人的声音的音色也因人而异,所以我们闭着眼也能听出是哪位熟人在讲话。
规则4:一点注意注意科学用语和日常用语的不同。
日常用语里声音的高”、“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的间我唱不出来”,这里的“高”、“低”指的是音调;而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是响度。
科学用语要求清楚准确,含义唯一。
物理课本中声音的“高、“低”只用来描述音调,而声音的“大”、“小”则用来描述响度。
初二物理知识点归纳:声现象

初二物理知识点归纳:声现象第一章声现象一、声音的产生与传播声的产生:声是由物体振动产生的;一切发声的物体都在振动,振动停止,声音停止。
声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声。
固体、液体、气体都可传声。
声波:发声体振动会使传声的空气的疏密发生转变而产生声波。
声速:声音的传播快慢。
决定声速快慢的因素:一、介质种类。
二、介质温度。
记住:1℃速度340/s。
二、咱们如何听到声音人耳的构造:外耳、中耳、内耳。
感知声音的进程:声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。
骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引发听觉,声音的这种传导方式叫骨传导。
○双耳效应:声源到两只耳朵的距离一样不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特点也不同,这些不同确实是判定声源方向的重要基础,这确实是双耳效应。
三、声音的特性音调:声音的高低,跟物体振动的快慢有关,物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,音调就低;频率决定音调。
频率:物体振动的快慢,物体1S振动的次数叫频率。
人耳听觉范围:20Hz-XX0Hz。
超声波:高于XX0Hz的声音。
次声波:低于20Hz的声音。
响度:声音的强弱叫响度。
响度跟振幅有关,振幅越大,响度越大。
音色:声音的特色。
音色和发声体的材料、结构有关。
○三种乐器:冲击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器的音调:长短、粗细、松紧决定了音调的高低。
四、噪声的危害和操纵噪声:物体做无规那么振动发出的声音。
从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音,和对人要听到的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
噪声强弱的品级和危害:分贝为单位来表示声音的强弱,0dB是人耳能听到的最微弱的声音;30-40dB是较理想的安静环境。
为了爱惜听力声音不得超过90dB;为了保证工作和学习,声音不得超过70dB;为了保证休息和睡眠,声音不得超过0dB。
操纵噪声:避免噪声的产生;阻断噪声的传播;避免噪声进入人耳。
即:一、在声源处减弱噪声;二、在传播途中减弱噪声;3、在人耳处减弱噪声。
发声的物理基础

发声的物理基础
发声的物理基础主要包括以下几点:
1. 声音的产生:声音是由物体的振动产生的。
当物体振动时,会使周围的空气分子产生有节奏的振动,这种振动以波的形式传播出去,当这些波传到我们的耳朵时,我们就能听到声音。
2. 声音的传播:声音的传播需要介质,如空气、水或固体等。
这是因为声波是一种机械波,它的传播需要物质媒介来传递振动。
在真空中,因为没有物质来传递振动,所以声音无法传播。
3. 声音的特性:声音有三个重要的特性,即音调、响度和音色。
* 音调:音调的高低取决于声源振动的频率。
频率越高,音调越高。
* 响度:响度的大小取决于声源振动的振幅。
振幅越大,响度越大。
* 音色:音色是由声波的波形决定的,不同物体发出的声波有不同的波形,因此有不同的音色。
4. 回声现象:当声波遇到障碍物时,会被反射回来形成回声。
如果回声到达人耳的时间与原声相差不到0.1秒,人耳无法分辨出回声和原声,会感觉声音在空气中传播的速度似乎变慢了。
以上就是发声的物理基础,它不仅在物理学中有重要意义,在音乐、语音通信等领域也有广泛的应用。
八年级物理下册知识点归纳总结

八年级物理下册知识点归纳总结八班级物理下册学问点归纳声现象一、声音的发生与传播常考点1.一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2.声音的传播需要介质,真空不能传声。
在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。
3.真空不能传声,月球上没有空气,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈,由于无线电波在真空中也能传播。
4.声音在介质中的传播速度简称声速。
一般状况下,v固v液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
5.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来洪亮,缘由是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚缺乏0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。
利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方〔潜水〕艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量〔方法〕是:测动身出声音到受到反射回来的声消息号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。
二、我们怎样听到声音常考点1.声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音.2.骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
3.双耳效应:人有两只耳朵,而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是推断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.三、声音的三个特性1.音调:人感觉到的声音的凹凸。
音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。
初中物理声现象实验

一:声音的产生(一)基础知识1:一切发声的物体都在振动,振动停止发声也停止2:振动的物体叫声源。
3:如图3-1-1所示的这些现象说明:正在发声的物体都在振动。
1.“声音是由物体振动产生的”实发23:请从图中选择一幅图片,根据图片情景提出2个物理问题,并作回答.示例:问题:以树为参照物小女孩是运动的还是静止的?回答:小女孩与树的相对位置在改变,以树为参照物小女孩是运动的.问题1:回答1:问题2:回答2:答案:1:B(二):巩固习题1.右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是A.太空中噪声太大B.太空是真空,不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播2.听到手机发出的声音时,手机中的发声体在_____________。
能判断出与我们通话的人是谁,是因为不同人的声音具有不同的______________(填“音调”、“响度”或“音色”)。
如图3①:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。
2:通过哪些实验体验乐音的音调。
(1)利用相同的钢锯条在不同长度用相同的力使其振动时的快慢,辨别声音音调的高低。
现象:锯条伸短时,钢锯条振动快,音调高;钢锯条锯条伸长时,振动慢,音调高;结论:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;(瓶(5现象:快划时,硬纸片振动快,音调高;慢划时,硬纸片振动慢,音调高;结论:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。
(6):用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现:橡皮筋振动快发声音调高。
现象:同样大的力拨动细的橡皮筋时,橡皮筋振动快,音调高;同样大的力拨动粗的橡皮筋时,橡皮筋振动慢,音(2)的书答案:1:频率四:探究响度与什么因素有关(一)基础知识1.响度:人耳感受到的声音的大小。
响度跟发声体振动的振幅大小有关,还跟声源到人耳的距离远近有关。
人教版八年级上册物理知识点大总结

人教版八年级上册物理知识点大总结初二上物理知识点大总结第一部分:声现象声音的发生是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止。
但并不是所有的振动都会发出声音。
声的传播需要介质,声在不同介质中的传播速度不同(固>V液>V气)。
真空不能传声。
回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音。
区别回声与原声的条件是回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
低于0.1秒时,则反射回来的声音只能使原声加强。
利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远(声纳系统)。
音调是声音的高低,它是由发声体振动频率决定的,频率越大,音调越高。
响度是声音的大小,响度跟发声体振动的振幅大小有关,还跟声源到人耳的距离远近有关。
不同发声体所发出的声音的品质叫音色。
噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。
凡是妨碍人们正常休息、研究和工作的声音都属于噪声。
用分贝来划分声音的等级,30dB—40dB是较理想的安静环境,超过50dB就会影响睡眠,70dB以上会干扰谈话,影响工作效率,长期生活在90dB以上的噪声环境中,会影响听力。
噪声减弱的途径可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱。
声音的利用包括利用声音传递信息(如B超、声纳、雷达等)和利用声音传递能量(洁牙、超声波碎石、清洗精密零件等)。
第二部分:光现象及透镜应用光源是能够发光的物体。
光在均匀介质中是沿直线传播的。
大气层是不均匀的,当光从大气层外射到地面时,光线发生了弯折。
光速在不同物质中传播的速度一般不同,真空中最快,光在真空中的传播速度为C=3×108m/s,在空气中的速度接近于这个速度,水中的速度为3/4C,玻璃中为2/3C。
光线表示光传播方向的直线,即沿光的传播路线画一直线,并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
光线是假想的,实际并不存在。
光的反射是指光从一种介质射向另一种介质的交界面时,一部分光返回原来介质中,使光的传播方向发生了改变,这种现象称为光的反射。
科教版初二物理第三章声知识点与典例

第三章声(一)认识声现象1、声音的产生:声源;声音是由于振动产生的;例:人的声带、青蛙的鸣囊。
2、声音的传播:形式—声波;条件—介质;真空不能传声;3、声音传播的快慢——声速——声音传播的距离除以所用时间;声音在空气中的速度340m/s;v=s/t。
4、人的发声和听声能力:频率——物体振动的快慢、赫兹、HZ;20HZ~20000HZ、超声、次声。
(二)乐音三特征1、音调——声音尖不尖;振动频率;2、响度——声音大不大;振动幅度+人与声源的距离;3、音色——声音不一样;发声体的材料。
(三)噪声1、噪声:一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声;2、噪声大小及危害:30dB~40dB 较理想的安静环境70dB 分散人的注意力90dB 耳聋、头痛150dB 鼓膜破裂、听力完全丧失3、控制噪声:生源振动产生声音→在空气等介质中传播→引起鼓膜振动(消声器)(公路旁的声音屏障)(耳塞)→防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳(四)声与现代科技1、回声。
2、共鸣。
3、超声——例:B超、声呐、雷达。
4、次声。
知识点一:声音的产生1.下列说法中错误的是 ( )A.凡是振动的物体一定能发出我们可以听得见的声音B.凡是我们可以听得见的声音的物体一定在振动C.不振动的物体一定不发声音D.物体振动一定发出声音,但我们不一定听得见2、初春时节,柳笛发芽,你可以折一根柳条,制作“柳笛”。
用力吹就发出声响,相比之下,细而短的柳笛吹出声音的音调较高,该声音是由于的振动产生的。
3、关于声音,下列说法正确的是()A.一切发声的物体都在振动B.只要物体在振动,我们就能听到声音C.声音在不同介质中的传播速度不同D.声音在真空中的速度为30000m/s知识点二:声音的传播4.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明 ( )A.只有空气能传声B.不仅空气和大地能传声,水也能传声C.水不能传声D.声音在任何条件下都能传播5.小明把耳朵贴在实心长铁管的一端,小芳在另一端敲击铁管,小明先后听到两个响声,先听到的声音是由______________传播来的响声,这说明声音在______________中的传播速度比在______________中的要快;当小芳敲击另一盛满水的长铁管时,试想小明能听到几次声音?知识点三:声速6.声音从空气传到水中,它的传播速度将()A.变大B.变小C.不变D.不能确定7.运动会上进行百米赛跑,如果计时员听到枪声才开始计时,所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时的成绩 ( )A.少记2.94s B.多出0.294sC.少记0.294s D.无法计算8.科学工作者为了探测海底的深度,向海底发出超声波,经过4s后收到回波信号,海洋中该处的深度是(超声波在海水中的传播速度是1500m/s);该种方法不能用来测量地球与月球之间的距离,是因为。
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初二物理声音基础知识
第一节:声音的产生与传播
一、声音的产生
重点定义:
1、声是由物体的振动产生的
2、振动可以发声
要点:
1、一切发声的物体都在振动
2、声音是由物体的振动产生的
3、发生物体的振动停止,发生也停止
二、声音的传播
重点定义:
1、声的传播需要介质
2、声以波的形式传播,这种波叫声波
要点:
1、能够传播声音的物质叫做介质
2、声音的介质有:固体,气体,液体
3、真空不能传声
三、声速和回声
重点定义:
声传播的快慢用声速描述,它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。
要点:
1、声音在单位时间内传播的距离叫做声速
2、声速与介质的种类有关。
一般在固体中传播最快,其次是液体,在气体中传播最慢
3、声速与节制的温度有关。
一般在气体中,温度越高,声速越快
4、声音在传播过程中,碰到障碍物后被反射回来,人们能够与原生区分开,这样反射回来的声波就是回声。
第二节:我们怎样听到声音
一、怎样听到声音:
1、人耳的构造:外耳(耳廓,外耳道)中耳(鼓膜,听小骨)内耳(半规管,前庭,耳蜗)
2、听到声音的途径:物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉
难点:
如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤,就会使听力下降,叫做传导性耳聋,但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经,人可以继续听到声音;如果耳蜗,听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害,听力会降低,甚至是丧失,叫做神经性耳聋,一般不可治愈。
听到声音的条件:
①听觉系统正常;②物体的振动频率达到人耳的听觉范围;③声
音有足够的响度;④有传播的介质
二、骨传导和双耳效应
重点定义:
声音通过头骨,颌骨也能穿到听觉神经,引起听觉。
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导
要点:
骨传导的途径:物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经
重点:
双耳效应产生的条件:
①对同一个声音,两只耳朵感受到的强度大小不同;②对同一个声音,两只耳朵感受到的时间先后不同;③对同一个声音,两只耳朵杆受到的振动步调也不同
第三节:声音的特性
一、音调
定义:
1、物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,发出的音调就低
2、每秒内物体振动的次数—频率来表示物体振动的快慢。
频率决定声音的音调。
频率的单位是赫兹,简称赫,符号为Hz
3、频率高于20000Hz的声音为超声波;低于20Hz的声音为次声
波
二、响度
重点定义:
1、声音的强弱(大小)叫做响度
2、物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
物体的振幅越大,产生声音的响度越大。
要点:
1、物理学中响度指声音的强弱,生活中指人耳感受到的声音的大小。
2、人耳感受到的物体的响度与距离发声体的远近有关。
三、音色
重点定义:
1、频率的高低决定声音的音调,振幅的大小决定声音的响度。
2、不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也就不同。
要点:
音色是指声音的品质,即音质。
拓展:
人的音色会随年龄的增长,以及饮食,健康的因素而变化。
锻炼可以保持优美的音色。