辽师大版六年级上册综合实践导学案和课件PPT我的家庭树
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计5
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计5一. 教材分析《我的家庭树》是辽师大版综合实践活动六下活动主题七的教学内容。
本节课通过家庭树的制作，让学生了解自己的家庭成员以及家族历史，培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析本节课针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对家庭成员有了一定的了解。
但在家族历史的认识上，部分学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入挖掘家族历史，增强对家庭的责任感和自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解自己的家庭成员以及家族历史，学会制作家庭树。
2.过程与方法：通过调查、访谈、整理等方法，培养学生获取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感，增强对家庭的责任感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能了解自己的家庭成员以及家族历史，学会制作家庭树。
2.难点：引导学生深入挖掘家族历史，增强对家庭的责任感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受家庭的温暖，激发学生的学习兴趣。
2.谈话法：教师与学生互动，引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
3.实践教学法：学生动手制作家庭树，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：家庭树模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.学生准备：调查、访谈家庭成员，收集家庭成员的信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话法，引导学生谈论自己家庭成员的特点和家庭趣事，让学生感受到家庭的温暖。
同时，教师展示一些家庭树的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生分组，每组派一名代表分享家庭成员的信息。
其他学生倾听，并尝试将这些信息整理成家庭树的形式。
3.操练（10分钟）教师发放家庭树模板，学生根据已收集的家庭成员信息，动手制作家庭树。
《家庭树》课件
家庭树的分类和用途
家庭树可以按照不同的标准进行分类，例如血统、地域、职业等。家庭树有 广泛的用途，包括帮助进行家族研究、寻找亲人、记录家族历史、维护家族 财产等。
如何阅读和分析家庭树
要阅读家庭树，首先了解家族成员之间的关系，包括直系亲属、旁系亲属、婚姻关系等。然后分析家庭 树的结构、分支和代际间的变化，从中获取有关家族的重要信息。
家庭树在心理学和社会中扮演重要角色。它可以帮助研究者了解家庭 成员之间的相互影响、家族传承和文化影响等，为心理健康和社会行为提供 理论支持。
家庭树在家庭研究和社会调查 中的地位和作用
家庭树作为一种重要的研究工具，被广泛应用于家庭研究和社会调查中。通 过分析家庭树，研究者可以了解家庭结构的变化、家族价值观的传承和社会 问题的根源。
《家庭树》最新PPT课件
家庭树是一种展示家族关系的图表，它记录了家庭成员之间的血缘和婚姻关 系。通过研究家庭树，我们可以了解家族的起源、发展和重要影响。
家庭树的起源和发展历程
家庭树源于远古社会，随着人类文明的进步，它逐渐演变成为一种重要的家 族记录方式。从最早的简单线条到现代复杂的图形，家庭树经历了数千年的 发展和变革。
家庭树的基本结构和元素
家庭树通常由树干、树枝和叶子等元素组成。树干代表祖先，树枝代表血缘 关系，叶子代表家庭成员。通过这些元素，我们可以清晰地展示家族的分支 和关系。
如何制作家庭树
制作家庭树可以使用专业的家谱软件或在线工具。首先收集家族成员的姓名、生日、婚姻关系等信息， 然后根据关系绘制图表。要注意保持图表的简洁明了和易于理解。
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计3
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计3一. 教材分析《我的家庭树》是辽师大版综合实践活动六下活动主题七的教学内容。
本节课通过让学生绘制和介绍自己的家庭树，旨在让学生了解自己的家庭背景，培养学生对家庭的热爱和责任感。
教材内容丰富，包括家庭树的绘制方法、家庭成员的角色认知、家庭价值观的传承等。
教师在教学过程中应充分发挥教材的作用，引导学生深入思考家庭的重要性。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了家庭成员的认知、家庭关系的建立等相关知识。
他们对家庭有一定的了解，但家庭成员的角色认知、家庭价值观的传承等方面可能存在模糊之处。
此外，学生的绘画能力、表达能力及小组合作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭树的绘制方法，学会通过家庭树展示家庭成员及家庭价值观。
2.过程与方法：培养学生独立绘制家庭树的能力，提高学生表达对家庭认知的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到家庭的重要性，培养对家庭的热爱和责任感。
四. 教学重难点1.重点：家庭树的绘制方法及家庭成员的角色认知。
2.难点：家庭价值观的传承及学生表达对家庭认知的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会绘制家庭树。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作能力。
3.实例分析法：以具体家庭为例，分析家庭成员的角色认知和家庭价值观的传承。
六. 教学准备1.准备家庭树的绘制素材，如纸张、彩笔等。
2.准备实例家庭的相关资料，用于分析家庭成员的角色认知和家庭价值观的传承。
3.准备投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组家庭树的图片，引导学生关注家庭树的美感。
教师简要介绍家庭树的概念，引发学生对家庭树的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现实例家庭的相关资料，引导学生分析家庭成员的角色认知和家庭价值观的传承。
学生分组讨论，分享自己的观点。
3.操练（10分钟）学生分组绘制家庭树，教师巡回指导。
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计8
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计8一. 教材分析《我的家庭树》是辽师大版综合实践活动六下活动主题七的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解和认识家庭树的概念，学会绘制家庭树，并能够通过家庭树表达自己对家庭关系的理解和感悟。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析学生在进入本节课学习之前，已经具备了一定的绘画基础和家庭关系认知。
他们对于家庭关系有自己独特的理解和感悟，但表达方式可能较为单一。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们运用绘画等手段，表达自己的家庭关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭树的概念，学会绘制家庭树，并能够通过家庭树表达自己对家庭关系的理解和感悟。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍视家庭关系，增进对家庭的热爱和感恩之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭树的概念及其绘制方法。
2.难点：如何通过家庭树表达自己对家庭关系的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会绘制家庭树。
2.小组合作法：引导学生进行小组讨论交流，共同完成家庭树的绘制和表达。
3.引导发现法：教师引导学生发现和总结家庭树的特点和表达方法。
六. 教学准备1.教学素材：家庭树的图片、绘画工具等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生进行绘画和展示。
3.教学设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示几幅家庭树的图片，引导学生思考家庭树的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍家庭树的概念和绘制方法，然后让学生分组进行家庭树的绘制。
3.操练（10分钟）学生在小组内合作绘制家庭树，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的家庭树，让学生描述一下自己的家庭关系。
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计1
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计1一. 教材分析《我的家庭树》是辽师大版综合实践活动六下活动主题七的一个教学内容。
本节课通过让学生绘制家庭树，旨在让学生了解自己的家庭背景，培养学生对家庭的热爱和责任感。
教材内容丰富，包括家庭树的绘制方法、家庭成员的关系等，适合进行综合实践活动。
二. 学情分析学生已经学习了家庭成员之间的关系，对家庭有一定的了解。
但他们绘制家庭树的能力有限，需要在教师的引导下完成。
此外，学生对家庭的感情色彩较丰富，他们渴望了解自己的家庭背景，对家庭有着深厚的感情。
三. 教学目标1.让学生了解家庭成员之间的关系，掌握家庭树的基本绘制方法。
2.培养学生对家庭的热爱和责任感。
3.提高学生的绘画能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的关系，家庭树的绘制方法。
2.难点：家庭树的创意绘制，对家庭的责任感培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受家庭的重要性。
2.合作学习法：引导学生相互合作，共同完成家庭树的绘制。
3.引导发现法：教师引导学生发现家庭成员之间的关系，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备家庭树的模板和绘画材料，如彩笔、水粉等。
2.准备相关课件，展示家庭成员之间的关系。
3.准备案例，用于引导学生思考家庭的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个大家庭的场景，引导学生谈论自己对家庭的感觉。
教师总结：家庭是我们生活的港湾，是我们成长的土壤。
今天我们来绘制一棵属于自己的家庭树，了解家庭成员之间的关系。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍家庭树的基本绘制方法，如树干、树枝、树叶等。
同时，引导学生思考家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据家庭成员的关系，绘制属于自己的家庭树。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生展示自己的家庭树，并简单介绍家庭成员之间的关系。
辽师大版六年级上册综合实践教案和课件PPT我的家庭树
辽师大版六年级上册综合实践教案和课件PPT：我的家庭树一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，让学生了解家谱、家庭树的概念和家谱、家庭树的制作方法，能够制作简单的家庭树；2.能力目标：培养学生的观察、分析、整合信息及组织和表达的能力；3.情感目标：培养学生的家庭责任感，促进家庭和谐。
二、教学重难点1.教学重点：家谱、家庭树的概念和制作方法；2.教学难点：如何画出家庭树，如何收集和整合家族信息。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师告诉学生，我们今天要学习家谱、家庭树的制作方法，并告诉学生家庭树的概念并显示一张家庭树的图片。
2. 提出问题（5分钟）教师提问：“你们知道什么是家谱和家庭树吗？为什么要制作家庭树？”3. 提供案例（10分钟）教师展示一些家庭树的案例，并让学生讨论和分析案例的特点，以便更好地了解家庭树的制作方法和内容。
4. 教授知识点（20分钟）教师讲解家庭树的制作方法与步骤，并介绍家族成员关系的称谓。
5. 练习时间（20分钟）让学生了解自己家族成员的名字和他们之间的关系，并让学生进行家庭树的绘制。
6. 完成个人作品（20分钟）学生将自己家庭树的绘制结果展示出来，并进行简要说明。
四、课堂小结通过本课的学习，学生们了解了家庭树的制作方法和概念，并通过实际绘制家庭树来锻炼观察分析、组织整合信息的能力，并为挖掘并更好地了解家庭文化打下了良好的基础。
五、课件内容导入环节•展示家庭树的图片。
提出问题•“你们知道什么是家谱和家庭树吗？为什么要制作家庭树？”提供案例•展示家庭树的案例，并让学生讨论。
教授知识点•家族成员关系的称谓。
•家庭树的制作方法与步骤。
练习时间•让学生了解自己家族成员的名字和关系，并进行家庭树的绘制。
完成个人作品•学生将自己家庭树的绘制结果展示出来，并进行简要说明。
六、教学反思在教学过程中，学生们的兴趣和积极性比较高，因此，他们能够积极参与，完成任务。
但在教学上，存在一些局限和问题，例如如果学生自己的家族没有追溯过去，就无法完成家庭树的绘制任务。
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计2
辽师大版综合实践活动六下活动主题七《我的家庭树》教学设计2一. 教材分析《我的家庭树》是辽师大版综合实践活动六下活动主题七的教学内容。
本节课通过引导学生观察和了解自己的家庭，培养学生对家庭的热爱和责任感。
教材内容丰富，以家庭为主题，通过各种活动引导学生发现家庭的美好，感受家庭的温暖。
二. 学情分析学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对家庭的了解还不够深入。
学生对家庭有着深厚的感情，但对家庭责任的认知还不够明确。
学生在活动中能够积极参与，表达自己的观点，但在团队合作中还需要加强沟通和协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家庭，发现家庭的美好。
2.培养学生对家庭的热爱和责任感。
3.提高学生的观察、表达和沟通能力。
4.培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过活动了解和认识自己的家庭，感受家庭的温暖。
2.难点：培养学生对家庭的热爱和责任感，提高学生的观察、表达和沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中感受家庭的力量。
2.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同完成任务，培养团队合作精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备家庭调查表，了解学生对家庭的认知。
3.准备活动材料，如纸张、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注家庭，激发学生对家庭的热爱。
2.呈现（10分钟）展示家庭调查表结果，让学生分享自己对家庭的了解和认知。
3.操练（10分钟）分组进行活动，让学生通过观察、讨论，深入了解家庭成员的特点和优点。
4.巩固（10分钟）学生展示活动成果，分享自己对家庭的感悟和认识。
5.拓展（10分钟）引导学生从家庭的角度思考，如何表达对家人的关爱和感激。
6.小结（5分钟）总结本节课的收获，强调家庭的重要性，激发学生对家庭的热爱。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：以“我的家庭”为主题，写一篇作文。
《家庭树》 ppt课件
“出必告，反必面。”——（《弟子规》） “或饮食，或坐走，长者先，幼者后”——《弟子规》
《家庭树》
夸夸自己：
平时是怎样关心、尊敬长辈 的？
《家庭树》
《家庭树》
《家庭树》
“出必告，反必面。” ——（《弟子规》）
出门时一定要告诉 长辈；回家后要与长辈打 招呼，向他们问候。
《家庭树》
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”——《弟子规》
《家庭树》
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”——《弟子规》 对待长行，晚辈随后。
家庭树
《家庭树》
画画我的“家庭树”
《家庭树》
画画我的“家庭树”
爸爸 爷爷 奶奶
妈妈 外公 外婆
《家庭树》
《家庭树》
介绍家人:
说说家庭成员的兴趣 爱好？
《家庭树》
说说家里有趣的事？
1、在长辈过生日的时候 2、和妈妈猜谜语 3、与爸爸打雪仗 4、一家人外出旅游 5、给睡着了的爷爷画“眼镜”
……
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辽师大版六年级上册综合实践导学案和课件PPT我的家庭树
一、实践目的
本次综合实践的目的是通过学习家庭树和了解家族历史，加深学生对自己家庭和家族的认知和了解，并培养学生的家庭责任感和家族意识。
二、实践内容
1. 安排时间和地点
本次实践活动需要预留2节课时间，时间为周三上午第3节和第4节。
活动地点为教室。
2. 实践步骤
1.教师简单介绍家庭树的概念和制作方法。
2.学生们准备制作家庭树的材料，例如：A4纸、彩笔、胶水等。
3.学生们进行家庭树的制作。
建议学生根据自己的实际情况，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等各个成员的信息，制作自己的家庭树。
同时，学生可以借助家谱、图书等资料来了解自己的族谱和家族历史。
4.制作完成后，学生逐一介绍自己的家庭树，分享自己的家族历史，展现家庭责任感和家族意识。
5.教师以导学方式引导学生讨论家庭、家族的重要意义和作用。
同时，鼓励学生通过自己的实际行动和表现来实现对家庭和家族的关爱和责任。
3. 实践评价
1.家庭树制作完成度和实用性。
2.学生自我介绍和分享的内容丰富度和有趣性。
3.学生参与讨论、表达意见的积极程度。
4.学生的家庭责任感和家族意识的体现。
三、课件PPT
以下是本次综合实践的课件PPT：
My Family Tree PPT
My Family Tree PPT
四、实践总结
通过本次家庭树制作和分享的活动，学生们加深了对自己的家庭和家族的了解，同时也培养了家庭责任感和家族意识。
在课程教学中，教师还要注重让学生明白家庭的重要性和意义，从而更好地体现“家庭为人生之本”的重要性。
同时，学生们也需要通过自己的实际行动和表现来实现对家庭和家族的关爱和责任。