人教部编版二年级上册语文全册单元分析(1——8单元)

部编版二年级上册语文全册单元分析（1——8单元）
第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个专题进行编排的。

主要由《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》3篇课文组成。

目的一是引导学生把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化，二是学生培养观察、思维的能力，激发学生热爱大自然，探究大自然的愿望。

2.本单元重点：
（1）积累并运用表示动作的词语。

3篇课文中动词用得准确，生动，增强了表达效果。

比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露”，《我是什么》中的“披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。

教学时，教师要引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并联系自己的生活实际用动词说句子。

（2）图文结合，理解课文内容。

3篇课文都配有多幅插图，有很强的感染力，教学时要注意引导学生借助图片理解重点词句，理解课文内容，朗读和背诵课文。

二、单元教学要点和课时安排
第二单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。

向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》、《树》、《拍手歌》、《田家四季歌》四篇课文组成。

目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。

2.本单元重点：
（1）本单元重点放在识字写字上。

鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。

（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。

其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。

要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。

让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。

二、单元教学要点和课时安排
第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。

主要由《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。

引导学生把握课文的主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。

3.本单元重点：
（1）针对问题，引导学生讨论自己的想法。

例如，《玲玲的画》，针对爸爸的话“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”，谈谈自己的理解；学习了《一封信》，谈谈“露西前后写了两封信，你最喜欢哪一封信？”
（2）抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法。

这是锻炼学生从文中提取重要信息，从而把握文章中心的方法。

比如，《妈妈睡了》，抓住妈妈睡觉的样子“真美丽、好温柔、好累”，表达孩子对妈妈的关爱。

二、单元教学要点和课时安排
第四单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“家乡”这个专题进行安排的。

主要由《古诗两首》、《黄山奇石》、《日月潭》和《葡萄沟》组成。

目的一是引导学生把握课文的主要内容，欣赏祖国风景名胜，激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。

4.本单元重点：
（1）联系上下文了解词句的意思。

引导学生遇到不懂的词句，先借着上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。

这是培养学生边读边思考的能力，学会独立阅读。

（2）仿写句子，背诵课文，积累语言。

本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，还安排了背诵课文或片段的练习。

二、单元教学要点和课时安排
第五单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“思维方法”这个专题进行安排的。

主要由《坐井观天》、《寒号鸟》和《我要的是葫芦》3篇课文组成。

本单元的故事短小、有趣，教育学生看问题要全面，不要目光短浅，要注意事物之间的联系。

5.本单元重点：
（1）弄清故事讲述的道理。

教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，通过小组合作交流，体会故事讲述的道理。

在学习中，弄懂一些道理，学会思考问题的方法。

（2）学习语言表达，感受语言表达的多样性。

在学习中感受同样的意思可以用不同的方式表达，可以用感叹句，也可以用陈述句、反问句来表达，只是表达的语气不同，情感不一样。

二、单元教学要点和课时安排
第六单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“伟人”这个专题进行安排的。

主要由《大禹治水》、《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》3篇课文组成。

本单元的故事语言精准、简洁，教学中，要引导学生学习伟人的优秀品质，传承他们的革命传统。

6.本单元重点：
（2）抓住关键词句，理解课文内容。

教学时，要以读为主线，通过初读扫清语言障碍，再精读，借助关键词句，理解课文内容，再抓住关键词句，学习伟人的故事。

（2）根据形声字的另一个特点声旁表音，练习在一定语境中猜读汉字。

教学中可以引导学生利用“声旁表音”的特点去识字。

二、单元教学要点和课时安排
第七单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。

主要由《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。

本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。

通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。

2.本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。

”《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。

另外，初步学会不出声的默读。

由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读时不出声。

二、单元教学要点和课时安排
第八单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“相处”这个专题进行安排的。

主要由《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船和风筝》和《风娃娃》4篇课文组成。

通过学习这些有趣的童话故事，学会应该怎样与人友好相处。

2.本单元重点是
（1）“多元自主识字、自主阅读。

”本册安排了《纸船和风筝》和《风娃娃》两篇全文不注音的课文，学生遇到不认识的字可以借助课文插图，形声字声旁表音的字形特点，联系上下文和生活经验等猜字方法阅读，当然也可以运用部首查字法查字。

这是为下册的课文不再全文注音做些铺垫。

（2）“借助提示，复述课文”。

本单元一些课文后面都有提示，要求按提示讲故事。

例如《风娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。

教学时，应该在学生已经理解课文内容的基础上，根据提示讲故事。

另外，“默读”仍然是阅读训练的一个要求。

二、单元教学要点和课时安排。