药用植物学课程要点
《药用植物学》课程标准

《药用植物学》课程标准1.课程说明(1)课程性质:本课程是药品生物技术专业(中草药方向)的专业基础课程。
(2)课程任务:根据“中药材种植员”、“中药材购销员”岗位职业需求,建设课程体系,主要任务是培养学生在检验岗位对药用植物的识别和应用能力,要求学生掌握药材种植及识别的基本技能,为今后的工作奠定良好的基础。
(3)课程衔接:在课程设置上,后续课程有《药用植物分类学》、《药用植物遗传育种》、《药用植物栽培技术》等课程。
2.学习目标本课程的总体目标是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持和加强党的全面领导,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以全面提高人才培养能力为关键,强化基础、突出重点、建立规范,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过本课程的学习,使学生能够掌握药用植物学的基本理论知识和基本技能、学生药用植物形态鉴定和显微鉴定的知识和技能,善于观察,能够把显微镜下观察到的形态与课本上的标准形态联系起来,实现理论与实物的对接。
能够准确描述药用植物各个器官的特征,能够准确描述药用植物内部构造特征,能够准确识别常见药用植物,会进行药用植物标本的采集与制作、会徒手制作植物细胞和组织等的临时制片;学会对知识的梳理,牢记药用植物功能和结构、局部与整体、个体发育与系统发育几个方面的统一。
同时培养学生爱岗敬业思想、团结协作精神。
进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作团结协作的意识以及诚实、守信的优秀品质,为今后的工作奠定良好的基础。
知识目标:(1)掌握植物细胞的显微结构和植物细胞的分裂分化;(2)掌握药用植物组织的类型、结构特征和以及在药用植物体内的分布; (3)掌握药用植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征、发育及类型;(4)了解植物分类学的含义、任务和与研究药用植物的关系;了解药用植物的命名,分类等级和分类检索表的应用。
《药用植物学》课程标准 课程编码(36211) 制定()审核(专业指导委员会) 批准(二级学院(部)院长)承担单位[生物化学工程学院) 制定日期12022年10月IO 日) 审核日期(2022年11月15日) 批准日期()技能目标:(1)能够熟练使用光学显微镜,能够把显微镜下观察到的形态与课本上的标准形态联系起来(2)初步掌握生物显微绘图的基本方法;(3)初步掌握临时装片的制作;能识别常见的药用植物。
《药用植物学教案》

《药用植物学教案》word版一、课程简介本课程旨在让学生了解和掌握药用植物的基本知识,包括药用植物的分类、药用部位、有效成分及药用价值等。
通过本课程的学习,学生将能够识别常见的药用植物,理解药用植物的药用原理,为后续的中医药学习打下基础。
二、教学目标1. 了解药用植物的分类及特点2. 掌握药用植物的药用部位及有效成分3. 了解药用植物的药用价值及应用4. 学会识别常见的药用植物5. 培养学生的实践操作能力和观察能力三、教学内容第一节:药用植物的分类及特点1. 药用植物的分类系统2. 各类药用植物的特点3. 我国常见的药用植物科第二节:药用植物的药用部位及有效成分1. 药用植物的药用部位2. 药用植物的有效成分3. 实例分析:人参的药用部位及有效成分第三节:药用植物的药用价值及应用1. 药用植物的药用价值2. 药用植物在中医药中的应用3. 实例分析:甘草的药用价值及应用第四节:药用植物的采集与保存1. 药用植物的采集方法2. 药用植物的保存方法3. 药用植物的加工方法第五节:常见药用植物的识别1. 药用植物的形态特征2. 常见药用植物的识别方法3. 实地考察:药用植物园的识别实践四、教学方法1. 讲授法:讲解药用植物的分类、药用部位、有效成分、药用价值等基本知识2. 案例分析法:通过实例分析,让学生深入了解药用植物的特点及应用3. 实地考察法:组织学生参观药用植物园,提高学生的识别能力4. 小组讨论法:分组讨论药用植物的采集、保存和加工方法,培养学生的团队合作能力五、教学评价1. 课堂问答:评估学生对药用植物基本知识的掌握程度2. 课后作业:评估学生对药用植物的识别及应用能力的掌握程度3. 实地考察报告:评估学生在实地考察中的观察能力、实践操作能力及分析问题能力4. 小组讨论报告:评估学生在团队合作中的表现及对药用植物采集、保存和加工方法的掌握程度六、教学资源1. 教材:《药用植物学》2. 课件:药用植物的图片、视频等3. 药用植物园:用于实地考察和实践操作4. 网络资源:药用植物数据库、相关研究论文等七、教学安排1. 第一节:药用植物的分类及特点(2课时)2. 第二节:药用植物的药用部位及有效成分(2课时)3. 第三节:药用植物的药用价值及应用(2课时)4. 第四节:药用植物的采集与保存(2课时)5. 第五节:常见药用植物的识别(2课时)6. 第六节:药用植物的化学成分(2课时)7. 第七节:药用植物的药理作用(2课时)8. 第八节:药用植物的应用实例(2课时)9. 第九节:药用植物的保护与利用(2课时)八、教学步骤1. 引入:通过药用植物的实例,引发学生对药用植物的兴趣2. 讲解:详细讲解药用植物的分类、药用部位、有效成分、药用价值等基本知识3. 互动:提问学生,解答学生的疑问,增强学生的参与度4. 实践:组织学生进行实地考察,亲身体验药用植物的采集、保存和加工过程九、教学建议1. 鼓励学生在课外阅读相关教材和资料,加深对药用植物学的理解2. 建议学生参加药用植物园的实地考察活动,提高识别药用植物的能力3. 引导学生关注药用植物的保护与利用,增强学生的环保意识和社会责任感4. 鼓励学生参与小组讨论,培养学生的团队合作能力和口头表达能力十、教学反思在教学过程中,教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈,以便及时调整教学策略,提高教学质量。
《药用植物学》知识点

药用植物学1.药用植物学是一门以具有医疗保健作用的植物为对象,研究它们的形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的学科。
2.《神农本草经》,收载药物365 种,其中有药用植物237 种,第一部记载药物的专著。
《新修本草》古代首部药典。
原生质体是细胞内有生命的物质的总称,构成原生质体的物质基础是原生质,它最主要的成分是蛋白质与核酸为主的复合物。
3.细胞质是原生质体的基本组成成分,为半透明、半流动的基质。
4.细胞核是细胞生命活动的控制中心。
细胞核具一定的结构,可分为核膜、核液、核仁和染色质四部分。
5.细胞器是细胞中具有一定形态结构、组成和具有特定功能的微器官6.后含物植物细胞在生活过程中,由于新陈代谢的活动而产生各种非生命的物质,统称为后含物。
包括淀粉粒、菊糖、湖粉粒、脂肪油和各种结晶。
7.草酸钙结晶簇晶、针晶束、方晶、砂晶、柱晶8.细胞壁是植物细胞特有的结构,与液泡、质体一起构成了植物细胞与动物细胞区别的三大结构特征。
细胞壁的分层:胞间层,初生壁和次生壁胞间层,存在于细胞壁的最外面,是相邻的两个细胞共用的薄层。
它是由亲水性的果胶类物质组成,依靠它使相邻细胞粘连在一起。
果胶很容易被酸或,酶等溶解,从而导致细胞的相互分离。
初生壁在植物细胞生长过程中,由原生质体分泌的纤维素、半纤维素和少量果胶质加在胞间层的内侧,形成细胞的初生壁。
次生壁是细胞壁停止生长后,逐渐在初生壁的内侧一层层地积累一些纤维素、半纤维素和少量木质素等物质,使细胞壁附加加厚。
9.纹孔和胞间联丝:次生壁在加厚过程中不是均匀增厚的,在很多地方留下没有增厚的空隙,称为纹孔。
纹孔有3 种类型:单纹孔、具缘纹孔、半缘纹孔10.细胞壁的特化:木质化、木栓化、角质化、粘质化、矿质化木质化:加间苯三酚溶液1 滴,待片刻,再加浓盐酸1 滴,显红色木栓化:遇苏丹3 试液可染红组织来源、功能相同,形态构造相似,而且彼此密切联系的11.细胞群植物的组织:分为分生组织、基本组织、保护组织、分泌组织、机械组织和输导组织分生组织它的特征是:细胞小,排列紧密,无细胞间隙,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,无明显的泡液。
药用植物学大一知识点

药用植物学大一知识点药用植物学是药学专业的重要基础课程之一,主要研究植物中具有药用价值的植物成分、药用植物及其植物药的应用。
对于药学专业的大一学生来说,药用植物学的知识点是学习和掌握的重点。
本文将为您介绍药用植物学大一知识点的相关内容。
一、药用植物的分类与鉴别1. 按照部位分类:种子、根、茎、叶、花、果实等。
2. 按照性味分类:辛、苦、酸、甘、咸等。
3. 按照功能分类:清热解毒、止血止痛、养心安神等。
4. 药用植物的鉴别方法:外观特征鉴别、显微镜鉴别、化学鉴别等。
二、药用植物中的有效成分1. 生物碱:可分为单萜生物碱、类胺生物碱等。
2. 鞣酸:具有收敛、止血的作用,常见于金银花等药材中。
3. 黄酮类:具有抗氧化、抗炎、保护心血管等多种生理活性。
4. 酚酸类:具有抗菌、抗炎、抗肿瘤等作用。
三、常用的中药材及其功效1. 当归:活血调经、补血养颜。
2. 银杏叶:改善记忆、抗衰老。
3. 人参:补气养血、提神醒脑。
4. 甘草:润肺止咳、调和药性。
5. 天麻:安神定志、治疗头痛。
四、药用植物的贮藏与加工1. 贮藏方法:通风干燥、避光存放、防潮防霉等。
2. 加工方法:晒干、炒制、蒸制等,根据不同药材的性质选择合适的加工方法。
五、药用植物的应用1. 中药煎剂:将药材研磨成粉末后煮沸,常用于中药汤剂的制备。
2. 中药胶囊:将药材提取物或粉末加入胶囊中制成,方便服用。
3. 中药膏剂:药材研磨成细粉,与适量药用油混合制成,常用于外用药物。
4. 中药饮片:将经过炮制和烘干的药材制成片剂,便于携带和保存。
总结:药用植物学大一知识点的学习是药学专业学生的基础,通过对药用植物的分类与鉴别、药用植物中的有效成分、药用植物的贮藏与加工以及药用植物的应用等方面的学习,可以帮助学生了解和掌握药用植物学的基本知识,为后续的学习打下良好的基础。
通过深入研究药用植物学的知识,可以更好地理解中药的起源、性能和功效,提高中药研究和临床应用的能力。
药用植物学课程教学课件:绪论

绪论
严谨
认真
规范
标准
模块目标
【知识目标】 1.掌握药用植物学的学习目的。 2.熟悉药用植物学的学习方法。 3.了解药用植物学的发展简史。 4.掌握药用植物学学习的内容及主要任务。 【能力目标】 能够利用植物学发展历史学会研究植物学方法。 【素质及思政目标】 1.培养学生继承我国中医药宝贵文化遗产并发扬光大的精神。 2.培养学生崇尚自然、尊重自然、保护自然,牢固树立“绿水青山就是金山银山”的生态理念
萝芙木
二、药用植物学的发展简史
本草 《神农本草经》
作者 --
年代 汉代
载药 365种
古
《新修本草》又名《唐本 李 勣 、 苏 唐代
844种
代
草》
敬等
药用植物学
绪论
备注 我国现存最早的药学专著,其 中植物药237种 是我国也是世界上第一部药典, 第一本图文对照本草著作
《经史证类备急本草》 唐慎微 宋代
自然界中的植物丰富多样,全世界约有植物 37 万种。在生长发育繁殖的过程 中,为人类的衣食住行提供了便利,也是食品、药品的主要来源。我国是世界上药 用植物种类最多、应用历史最悠久的国家之一。许多中药材都来源于植物,如人参、 天麻、三七、黄连、金银花等。
一、药用植物学在中药专业中的地位和任务
药用植物学
1746种
我国现存最早的一部完整本草
《本草纲目》
李时珍 明代
《植物名实图考》及《植 吴其濬 物名实图考长编》
清代
1892 种 , 附 本草史上的一部巨著,被外国 方11096条 人称为“中国植物志”
2552种
附图精细,考证详实
著作名 《中国药用植物志》
《药材学》
专业选修课-《药用植物学》课程教学大纲(普通班)

《药用植物学》课程教学大纲适用对象:药学专业(学分:2学分学时:36)一、课程的性质和任务:药用植物学是以具有医疗保健作用的植物为对象,研究它们的形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的一门学科。
药用植物学是药学专业学生学习生药学、天然药物化学等课程内容的基础学科,又是一门理论性、实践性、直观性很强的课程。
目的与任务:1、研究鉴定来自植物的生药基源,确保来源的准确性。
2、资源调查与文献考证,合理利用与保护药用植物资源。
3、根据植物亲缘关系与新技术,寻找并扩大新药源。
二、教学内容和要求(含每章教学目的、基本教学内容和教学要求):药用植物学包括药用植物的形态和解剖、药用植物的分类、药用植物资源的保护与可持续利用三大部分内容。
通过《药用植物学》的学习,要求学生:①掌握植物细胞、组织和器官的概念、显微结构、类型特征及器官的外部形态特征和识别要点。
②掌握植物分类的基础知识、常见科的主要特征以及运用植物分类检索表鉴定植物标本的方法和技能。
③掌握普通生物显微镜的使用方法和技巧,学会各种临时显微标本片的制作、显微绘图、显微测量方法、腊叶标本的制作。
④熟悉植物细胞、组织和器官的生理功能,并熟悉生理功能与形态结构之间的关系;熟悉植物界的分类系统及各大类群的主要特征。
辘【教学内容】1.药用植物学的研究内容及任务(1)研究鉴定来自于植物的生药基源,确保来源的准确性(2)资源调查与文献考证,合理利用与保护药用植物资源(3)根据植物亲缘关系与新技术,寻找并扩大新药源2.我国药用植物学的发展简史和趋势3.学习药用植物学的方法(1)善于利用大自然的课堂(2)阅览药用植物图片(3)培养学习兴趣(4)重视实验技能培养【教学重点难点】重点:药用植物学的学习方法难点:无【课程的考核要求】1.掌握药用植物学的学习方法。
2.熟悉药用植物学的研究内容与主要任务。
3.了解药用植物学的发展简史。
【复习思考题】1.药用植物、药用植物学的定义。
《药用植物学》课程实施大纲

《药用植物学》课程实施大纲目录1.教学理念 (4)2.课程介绍 (5)2.1课程的性质 (5)2.2课程在学科专业结构中的地位、作用 (5)2.3学习本课程的必要性 (5)3.教师简介.................................................................................................... 错误!未定义书签。
3.1教师的职称、学历 ................................................................................ 错误!未定义书签。
3.2教育背景................................................................................................ 错误!未定义书签。
3.3研究兴趣(方向) ................................................................................ 错误!未定义书签。
4.先修课程.. (5)5.课程目标 (5)6.课程内容 (5)6.1课程的内容概要 (6)6.2教学重点、难点 (6)6.3学时安排 (7)7.课程实施 (7)7.1教学单元一 (8)7.1.1教学日期 (8)7.1.2教学内容 (8)7.1.3教学过程 (8)7.1.4教学方法 (8)7.2教学单元二 (8)7.2.1教学日期 (8)7.2.2教学内容 (8)7.2.3教学过程 (9)7.2.4教学方法 (9)7.3教学单元三 (9)7.3.2教学内容 (9)7.3.3教学过程 (9)7.3.4教学方法 (9)7.4教学单元四 (9)7.4.1教学日期 (9)7.4.2教学内容 (9)7.4.3教学过程 (9)7.4.4教学方法 (10)7.5教学单元五 (10)7.5.1教学日期 (10)7.5.2教学内容 (10)7.5.3教学过程 (10)7.5.4教学方法 (10)7.6教学单元六 (10)7.6.1教学日期 (10)7.6.2教学内容 (10)7.6.3教学过程 (10)7.6.4教学方法 (11)7.7教学单元七 (11)7.7.1教学日期 (11)7.7.2教学内容 (11)7.7.3教学过程 (11)7.7.4教学方法 (11)7.8教学单元八 (11)7.8.1教学日期 (11)7.8.2教学内容 (11)7.8.3教学过程 (12)7.8.4教学方法 (12)7.9教学单元九 (12)7.9.2教学内容 (12)7.9.3教学过程 (12)7.9.4教学方法 (13)7.10教学单元十 (13)7.10.1教学日期 (13)7.10.2教学内容 (13)7.10.3教学过程 (13)7.10.4教学方法 (13)7.11教学单元十一 (13)7.11.1教学日期 (13)7.11.2教学内容 (13)7.11.3教学过程 (14)7.11.4教学方法 (14)7.12教学单元十二 (14)7.12.1教学日期 (14)7.12.2教学内容 (14)7.12.3教学过程 (14)7.12.4教学方法 (14)7.13教学单元十三 (14)7.13.1教学日期 (14)7.13.2教学内容 (14)7.13.3教学过程 (15)7.13.4教学方法 (15)7.14教学单元十四 (15)7.14.1教学日期 (15)7.14.2教学内容 (15)7.14.3教学过程 (15)7.15教学单元十五 (15)7.15.1教学日期 (15)7.15.3教学过程 (15)7.15.4教学方法 (15)7.16教学单元十六 (15)7.16.1教学日期 (15)7.16.2教学内容 (16)7.16.3教学过程 (16)7.16.4教学方法 (16)8.课程要求 (16)8.1学生自学要求 (16)8.2课外阅读与作业要求 (16)8.3课堂讨论要求 (16)9.课程考核 (16)10.课程资源 (17)10.1教材与参考书 (17)10.2专业学术著作 (17)10.3专业刊物 (17)11.教学合约 (17)11.1阅读课程实施大纲,理解其内容 (17)11.2同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望 (17)1.教学理念在本课程的教学中,将充分尊重每一位学生的主体地位,“教”始终围绕“学”来开展,以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力,使学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心,使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。
药用植物大全教材课程

注意事项
遵循可持续发展的原则,避免过度采 集和破坏生态环境。同时,注意安全, 避免采摘有毒植物和误食有毒部位。
使用适当的采集工具,如镰刀、剪刀 等。
03 药用植物的栽培与繁殖
药用植物的栽培技术
药用植物的栽培环境
根据药用植物的生长需求,选择适宜的土壤、 光照、水分和温度等环境条件。
药用植物的种植技术
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详细描述
药用植物的药理作用和功效多种多样,主要包括清热解毒、活血化瘀、镇静安神、祛风 除湿等。不同的药用植物含有不同的活性成分,具有不同的药理作用和功效。例如,一 些药用植物含有生物碱,具有抗菌、抗炎、抗肿瘤等作用;另一些药用植物含有黄酮类
化合物,具有抗氧化、抗衰老等作用。
02 药用植物的识别与采集
根据不同药用植物的特性,采用适宜的种植 密度、种植方式和时间。
药用植物的整地与施肥
对土地进行深耕、施肥和土壤改良,以满足 药用植物生长所需的养分。
药用植物的灌溉与排水
合理安排灌溉和排水,保持土壤湿度,促进 药用植物健康生长。
药用植物的繁殖方法
01有性繁殖通Fra bibliotek种子繁殖,利用药用植物的 种子进行繁殖,保持其遗传特性
药用植物的干燥技术
自然干燥
利用自然环境中的空气流动使药用植 物干燥,是最常见的干燥方法。
人工干燥
通过烘箱、干燥机等设备,利用热空 气或红外线等手段加速药用植物干燥 过程。
真空干燥
在真空条件下,降低水分沸点,使药 用植物在较低温度下干燥,有利于保 存营养成分和活性成分。
微波干燥
利用微波能量渗透到药用植物内部, 使水分迅速转化为蒸汽,从而达到干 燥目的。
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典型的植物细胞2015级药学业余班《药用植物学》上篇植物器官形态和显微结构第一章植物的细胞【目的要求】1、掌握植物细胞的显微构造2、熟悉可供显微鉴别的主要内含物和细胞壁的特化植物体是由细胞构成,细胞是构成植物体的基本单位。
单细胞植物(衣藻和某些菌类植物),其植物体只由一个细胞构成,植物的一切生命活动(生长,发育和繁殖等)都由一个细胞来完成。
在植物界中绝大多数为多细胞植物。
多细胞植物是由无数细胞所构成。
只是性状、大小不同而已,各类细胞在植物体中具有各自的功能和作用。
植物体中各类细胞虽然功能和作用不同,但相互间互相联系和紧密结合,协调一致,共同完成植物的生长发育等复杂的生命活动,充分体现了细胞在植物体中的整体性。
用显微镜所观察到的植物内部结构,称为植物的显微结构,计量单位为微米(um)。
但由于光学显微镜的放大倍数和分辨极限的局限(分辨极限为0.2um,放大倍数一般不超过1200倍),要观察植物内部更细微的结构,就必须借助电子显微镜,而在电子显微镜下观察到的植物更细微的结构,成为超微结构或亚微结构,计量单位为埃(A)(1um=10000A),电子显微镜的分辨极限为1.4A,放大倍数可超过100万倍。
第一节植物细胞的基本构造各种植物细胞的形态构造各有特点,同一个细胞在不同的发育阶段,其形态构造也有所变化,所以,我们不可能在一个细胞中同时观察到细胞的一切构造特征,为了便于学习和掌握细胞的结构,就将各种植物细胞的主要构造特征集中在一个细胞中加以说明,这个细胞称为模式植物细胞。
细胞质z原生质体V[细胞器(细胞核、质体、线粒体、高尔基体、核糖体、溶酶体)<细胞后含物和生理活性物质细胞壁一、原生质体(protoplast)原生质体是细胞内有生命的物质的总称,是细胞的最主要部分,细胞的一切代谢活动都在这里进行。
(一)细胞质cytoplasm细胞质是指围绕着细胞核的原生质体的一种基质,位于细胞壁和细胞核之间,是原生质体的基本组成部分,也有人称其为原生质(狭义)。
其中分布着各种细胞器。
细胞质与细胞壁相接触的膜叫做细胞质膜(质膜),而与液泡相接触的膜叫做液泡膜。
(二)细胞器(organelle细胞器是细胞中具有一定形态结构和特定功能的微器官(拟器官)。
质体、线粒体、液泡、细胞核可在光学显微镜下观察到,其它细胞器则需用电子显微镜进行观察。
(1)质体(plastid )质体是植物所特有的细胞器,在植物细胞中与碳水化合物的合成,贮藏有密切的关系。
质体由于形态、功能以及所含色素的不同,被分为叶绿体、有色体和白色体三种类型。
①叶绿体(chloroplast)叶绿体主要存在于植物体绿色部分的薄壁组织细胞中,如叶片,幼嫩的果实、茎、花柄、花萼等的皮层细胞。
②有色体(chromoplast)有色体常存在于植物体某些器官的有色部分,如花、果实和根中。
其形状通常呈杆状、针形、圆形或不规则形;所含成分为叶黄素和胡萝卜素,由于两种色素的比例不同,而所显现的颜色也不一样(黄色、橙色、橙红色)。
③白色体(leucoplast)白色体主要存在不暴光的储藏细胞的细胞核周围,是一种不含色素的质体,在细胞中通常呈圆形、椭圆形、纺锤形。
白色体的主要功能是:能合成贮藏淀粉的造粉体;合成脂肪和脂肪油的造油体;合成蛋白质的造蛋白体。
三种质体的关系叶绿体、有色体和白色体都是又前质体分化而来,在一定条件下三者可相互转化。
(2)线粒体(mitochondria )线粒体是细胞中物质氧化中心,在氧化过程中进行能量转移,分解碳水化合物、脂肪和蛋白质等。
线粒体被称为细胞的“动力加工厂” 。
他能供应细胞中各种生理活动的能量,对物质的合成、盐类的积累等都起着重要的作用。
同时也是细胞中进行呼吸的主要场所。
(3)液泡(vacuole)液泡是植物细胞所特有的结构,也是一种细胞器。
液泡在幼小细胞中不明显,体积小,数量多分散在细胞质中,随着细胞的成熟(生长),小液泡逐渐增大,合并成几个或一个大液泡,可占整个细胞体积的90%。
液泡是有膜(液泡膜)围成的水样细胞隔间,其内含有细胞在新陈代谢过程中所产生的各种物质的混合液(细胞液)。
细胞液所含成分非常复杂,示植物器官、组织的不同而异。
主要成分除水分外,还有糖类、盐类、生物碱、苷、有机酸、单宁、色素、晶体等等。
其中不少成分具有强烈的生理活性,是中药的有效成分。
液泡在细胞中具有选择透性,具有调节渗透压、储藏和消化作用。
又是细胞质和其他细胞结构的水分源泉。
(5)细胞核(nucleus)细胞核是细胞内一个极重要的构造,与植物的遗传和生长发育有着密切的关系。
细胞核的结构:细胞核主要由核膜、核液、核仁、和染色质四个部分所构成。
1、核膜:核膜是分隔细胞质和细胞核的界膜。
(在某些植物细胞中细胞核外无明显界膜(核膜)包围,只有核物质集中的核区,由此我们称这类细胞为原核细胞,具有原核细胞的植物则称为原核生物(细菌和蓝藻类);有明显核膜的细胞称为真核细胞,含真核细胞的植物称为真核生物。
在光学显微镜下观察,通常只能看到一层薄膜,在电子显微镜下观察可见双层结构的膜,核膜的组成成分是蛋白质和磷脂,核膜上由内外两层膜融合形成核孔。
核孔的启开关闭,可控制细胞核与细胞质间的物质交换,调节细胞代谢活动。
2、核液(质):是核内没有明显结构的基质,主要成分是蛋白质、RNA 和多种酶。
核液中分布着核仁和染色质。
3、核仁:是细胞核中折光率较强的球状体,一个细胞核中通常有1~数个核仁。
主要成分为蛋白质和核糖核酸(RNA )。
核仁是核内蛋白质合成的主要场所(产生核糖核蛋白体),此外核仁还能传递遗传信息。
4、染色质:染色质又称核质,是细胞核内易被碱性燃料(藏花红、甲基绿)着色的物质。
它主要是由DNA 和蛋白质组成的复合体,其中DNA 是遗传的主要物质基础,因此染色质与植物的遗传有重要的关系。
在细胞分裂期间,染色质呈网状结构,着色较浅,在细胞分裂期间,染色质逐渐螺旋扭曲形成又粗又短的棒状体,称为染色体(chromosome)。
各种生物的染色体数目、形状、大小各不相同,但对某一种生物来说,它们则是相对稳定的。
所以根据这一特点,在植物分类中,往往将染色体作为分类的依据。
二、细胞后含物和生理活性物质细胞中除具有生命的原生质外,还有很多非生命的物质,这些物质均为细胞代谢过程中的产物。
其中有些物质在医药中具有重要的价值,是中药中的主要有效成分,有些则是人类食物的来源。
(一)后含物( ergastic substamce) 后含物包括两类,即贮藏营养物质和废弃物质,通常存在于细胞质和液泡中。
后含物的形态,性质是中药鉴定的依据之一。
1、淀粉(starch)淀粉是植物细胞中仅次于纤维素的一种最丰富的碳水化合物,淀粉是由多分子葡萄糖脱水缩合而成,以淀粉粒的形式存在于植物器官中的薄壁细胞内。
淀粉粒的形成:淀粉粒是由造粉体积累贮藏淀粉所形成,淀粉在积累时,是先从一处开始形成淀粉的核心(脐点) ,然后环绕脐点继续积累,由于日昼贮积有所不同,贮积数量分布不均匀,从而形成许多亮暗相间的同心轮层(层纹) 。
层纹形成的影响因素一般认为是1、受温差和光照条件的影响。
2、直链淀粉和支链淀粉相互交替分层沉积的缘故。
(两种淀粉对水的亲和性的差异,遇水时其膨胀性不一样,而显示出折光性的差异) 淀粉粒的类型:淀粉粒可根据脐点和层纹的排列分为三种类型:单粒淀粉( simple starch grain )每一淀粉粒仅一核心(脐点) ,脐点外有许多层纹环绕。
复粒淀粉(compound starch grain )每一淀粉粒有两个或两个以上的脐点,每个脐点有各自的层纹半复粒淀粉 ( half compound starch grain )每一淀粉粒有两个或两个以上的脐点,各脐点有少数层纹环绕,同时还具有共同的层纹。
2、菊糖( inulin )菊糖是淀粉的异构体,由果糖分子缩合而成。
主要存在于菊科和桔梗科植物的根或地下茎的薄壁细胞中。
它能溶于水,不溶于乙醇。
显微镜下观察可见球状,半环状或扇形的结晶。
3、蛋白质( p rote i n )此类蛋白质为储藏蛋白质,是非活性,其性质比较稳定,它与构成原生质体的活性蛋白质不同,通常以糊粉粒的状态存在于细胞的各个部分,如液泡,细胞质,细胞核和质体中,呈无定形的小颗粒或结晶体。
种子的胚乳和子叶细胞中多内丰富的蛋白质。
4、晶体(crystal )晶体是植物代谢过程中所产生的废物,大多数为钙盐结晶,其中最常见的是草酸钙,少数为碳酸钙(分布在细胞液中)①草酸钙结晶(calciu n oxalate crystal )草酸钙结晶被认为具有解毒作用,它的存在可减少草酸对细胞的毒素。
草酸钙结晶常为无色透明或灰色,并以各种形状存在细胞液中。
方晶( solitary crystal )通常呈方形、菱形、长方形、八面体或十二面体,常单独存在。
如甘草、合欢、黄柏等。
针晶( acicular crystal )呈长针状,常成束状存在于细胞中(针晶束) ,也有的散在。
如麦冬、天麻、半夏、山药、苍术等。
簇晶( cluster crystal )由许多棱形结晶聚集而成一个多角形星状体。
如大黄、人参等。
砂晶( micro-crystal;crystal sand )晶体形状小,常呈三角形,箭头状或不规则形,常密集于细胞腔中。
如土牛膝、曼陀罗、颠茄、接骨木等。
柱晶( columnar crystal;stylsid )呈长柱状,常分散在细胞中。
如射干,鸭跖草等。
草酸钙晶体的形状、大小、随植物种类不同差异较大,有的植物只含一种形状,有的植物含有两种以上的形状。
因此,可作鉴定中药材的依据。
②碳酸钙结晶(calcium carbonate crystal )碳酸钙结晶是细胞壁的特殊瘤状突起上聚集了大量的碳酸钙或少量的硅酸钙而形成的一种形似钟乳体的结晶体(钟乳体)。
通常分布于植物叶的表皮细胞内。
如桑科、爵床科、荨麻科等植物。
草酸钙晶体和碳酸钙晶体的检验:硫酸20%草酸钙晶体针状的碳酸钙结晶溶解醋酸草酸钙晶体不溶醋酸碳酸钙晶体----------------- 溶解+ CO才三、细胞壁细胞壁是包围在植物细胞原生质体外面的一层坚韧的外壳,由于细胞壁的存在,能使原生质的膨胀受到限制,在成熟时使细胞的大小和形状变为固定。
(一)细胞壁的分层细胞壁由于形成的先后及化学成分的不同,在结构上可显现出层次,可分为胞间层,初生壁和次生壁三层。
-胞间层(middle lamella )又称中胶层或中层细胞壁• 初生壁(primary wall )次生壁(secondary wall )1、胞间层(中胶层)是在细胞分裂时,最早形成的分隔层,位于相邻细胞的初生壁之间,组成成分为果胶类物质。
果胶易被强酸,强碱或果胶酶溶解,而使细胞分离。