北师大版小学书法四年级下册《第3课 月字旁》优质课公开课课件、教案
北师大版四年级书法上册《第3课 月字旁》教学设计
月字旁【教学目标】初步掌握“月”的书写，及其“月”作为偏旁的结构规律培养学生正确的书写姿势和认真书写的好习惯。
能把字写端正、匀称、美观，各部分搭配合理。
教学重点初步掌握“月”的书写，及其“月”作为偏旁的结构规律培养学生正确的书写姿势和认真书写的好习惯。
教学难点能把字写端正、匀称、美观，各部分搭配合理。
【教学过程】一、背写字要求。
二、导入新课。
你们知道月亮是什么样子的吗？月亮的形状是周期性变化的，月亮的月字也会变！今天，我们就来学习“月”字和带有月字旁的字，感受会变的月，板书“会变的月”。
三、学写独体字“月”（一）观察字形及笔画特征1、教师请同学们观察思考，怎样才能写好独体字“月”。
2、学生讨论（1）竖撇要写得长一些，撇要出锋。
（2）横折钩底部要和撇脚基本齐平。
（3）两横总体要稍偏上一些，第二横在横中线的下缘，平分竖撇。
第一横写在横中线的上面，要平分第二横上面的部分。
（4）“月”中一共有三个横画，要注意横画之间的距离。
写“月”时，要注意横画之间距离要大致相等。
（5）“月”里面的横画要靠左边写，右面不碰。
老师总结月字窄长横偏上，撇脚钩底平稳当，两横靠左不靠右，布局均匀才漂亮。
（二）老师板书月字，同学们伸出手指书空。
（三）现在让我们练习写，写时注意要头正、身直、肩平、臂开、足安；一尺、一寸、一拳。
2、学生书写。
3、教师随机拿一个学生写的字在展台展示，请同学们评价一下。
4、再练写两个“月”。
四、学写带有“月字旁”的例字（一）探究月字在不同的位置的不同写法1、同学们，我们周围的世界每时每刻都是在变化着的，你们瞧，月亮的圆缺变化造就了自然的美。
同样，“月”在字中位置不同，也会带给我们不同的美感。
下面，我们来看看，“月”在不同的位置做偏旁，它的写法会有哪些变化。
（课件出示三个例字：肥、胡、肯）小组讨论。
2、月在字左师：刚才大家观察和讨论的过程就是读帖，通过细细的读帖，你们发现了什么？当“月”在字的左边时，它跟独体字“月”相比，有什么变化？生：变瘦了；从田字格的中间变到了左半格。
北师大版四年级书法下册《第3课月字旁》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对月字旁的书写技巧掌握程度不一。在讲解月字旁的基本书写方法时，大部分学生能够认真听讲并跟随示范进行练习。然而，也有一部分学生在书写过程中遇到了困难，尤其是在笔画顺序和结构比例方面。
首先，我意识到在讲授月字旁的书写顺序时，需要更加细致地进行讲解和示范。对于一些学生来说，短撇和横折钩的书写顺序并不是那么容易掌握。在今后的教学中，我会着重强调这一部分，并通过反复示范让学生更好地理解。
-通过对月字旁汉字的练习，使学生理解月字旁在汉字结构中的作用，从而提高书写水平。
2.教学点
-月字旁的书写比例和空间分配，使学生能够书写出整齐美观的月字旁；
-在书写过程中，注意月字旁与其他部分的有效结合，使整个汉字结构协调；
-突破学生书写习惯中的错误，如笔画不连贯、结构松散等。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点指导月字旁的书写比例，如何将短撇、横折钩等笔画书写得恰到好处；
其次，关于月字旁的结构比例，这是学生书写中的另一个难点。在课堂上，我尝试通过分析具体案例和进行实验操作来帮助学生理解。但从学生的练习情况来看，这部分内容还需要进一步加强。我计划在下一节课中，设计一些更具针对性的练习，让学生在实践中逐步掌握结构比例的分配。
此外，课堂上的小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有关月字旁书写的问题。这让我感到很欣慰，说明学生们对书法产生了浓厚的兴趣。在今后的教学中，我会继续采用这种形式，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自主学习能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调月字旁的书写顺序和结构比例这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月字旁相关的实际问题，如书写顺序、结构分配等。
写好“月字旁”的字教案
写好“月字旁”的字教案一、教学目标1.让学生掌握“月字旁”的正确书写方法和笔画顺序。
3.通过练习，使学生能够熟练书写带有“月字旁”的汉字。
二、教学重点1.“月字旁”的书写方法和笔画顺序。
2.带有“月字旁”的汉字的正确书写。
三、教学难点1.“月字旁”的书写细节。
2.带有“月字旁”的汉字的间架结构。
四、教学过程第一环节：导入1.老师板书“月字旁”，引导学生观察其形状和特点。
2.学生分享对“月字旁”的认识和感受。
第二环节：讲解与示范1.老师讲解“月字旁”的书写方法和笔画顺序。
2.老师在黑板上示范书写“月字旁”，边写边讲解每个笔画的写法。
3.学生跟随老师一起书写“月字旁”，老师个别指导。
第三环节：练习与反馈1.学生独立练习书写“月字旁”，老师巡回指导。
2.学生向老师展示自己的书写成果，老师给予评价和建议。
3.学生根据老师的建议进行修改，再次展示。
第四环节：书写带有“月字旁”的汉字1.老师讲解带有“月字旁”的汉字的书写方法。
2.老师在黑板上示范书写，学生跟随一起书写。
3.学生独立练习书写，老师巡回指导。
第五环节：巩固与拓展1.学生互相交流书写心得，分享自己的书写技巧。
2.老师布置课后作业，要求学生书写带有“月字旁”的汉字。
五、教学评价1.评价学生在课堂上的参与度和书写态度。
2.评价学生书写“月字旁”的规范程度和美观度。
3.评价学生对带有“月字旁”的汉字的书写掌握情况。
1.导入老师出示一张月饼的图片，引导学生观察图片中的文字，从而引入“月字旁”。
2.讲解与示范（1）老师讲解“月字旁”的书写方法：先写竖，再写横折，写横。
（2）老师在黑板上示范书写“月字旁”，边写边讲解每个笔画的写法。
（3）学生跟随老师一起书写“月字旁”，老师个别指导。
3.练习与反馈（1）学生独立练习书写“月字旁”，老师巡回指导。
（2）学生向老师展示自己的书写成果，老师给予评价和建议。
（3）学生根据老师的建议进行修改，再次展示。
4.书写带有“月字旁”的汉字（1）老师讲解带有“月字旁”的汉字的书写方法，如“肥、胖、腰、腿”等。
北师大版四年级书法上册《第3课 月字旁》教学设计
月字旁教案一、教学内容：学写月字旁及带月字旁的字二、教学目标1、初步掌握月字旁的书写要领，了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。
2、写好“胖”、“肯”、“胡”，写得正确、端正，比例恰当。
3、通过学习，感受汉字的形体美，激发学生热爱文字的情感。
三、教学重点写好带有月字旁的字，了解月字旁的字的一月书写规律四、教学难点1、掌握月字旁的书写要领2、“胖”、“肯”、“胡”字的书写指导五、教学准备：课件【教学过程】一、激趣导入1、同学们，你们知道我们升旗台两旁的人物塑像是谁吗？（生说）对，一个是大诗人李白，一个是大书法家王羲之，这两个人物塑像它体现了我们学校的办学理念，读书明理写字立人。
2、欣赏师生书法作品3、板书课题二、观察比较，学写“月”字1、师在畅言中书写“月”字2、让生仔细观察“月”，看看怎样才能把“月”字写得美观？3、指名说自己的发现（“月”字旁第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平，中间的两横粘左不粘右，横画间要均匀）。
4、师范写，生书写5、学生练习（1）让学生先描红，再临写两个（配乐书写）（2）老师提醒学生注意双姿（3）学生练写（4）抽取一个或两个展示，看看他们写的好看吗？（重点和范字的对比、评价），对于学生指出的不足，教师用红笔纠正。
（5）让学生再练习两个后再次评价（配乐书写）【设计意图】这一环节在于让学生学会观察，发现特点，在评价作品的同时，巩固了汉字的结构布局，也培养学生对作品的审美能。
三、探究“月”字旁的演变过程（过渡）同学们通过仔细观察，认真书写把字能写得很规范了，其实，我们中国汉字刚开始造字时，并不是现在的规范字，而是经历了五千年的演变，而其演变的过程不但神奇而且有趣。
1、课件播放“月”字的演变过程2、那谁来说说都知道哪些字中带有“月”字旁？（指多名学生说）3、那刚才同学们说的字都和什么有关呀？生：身体4、这是为什么呢？我们先来看一下“肉”字的演变过程就明白了课件播放“肉”字的演变过程5、出示“月”、“肉”对比图我们看两个字的甲骨文，金文都很相似，特别是小篆更像，所以月字旁在汉字左边或下边表示人体器官（包括动物）有关的东西，所以也叫“肉月旁”。
四年级书法上册教案《第3课 月字旁》北师大版
教案：《第3课月字旁》年级：四年级教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生掌握月字旁的结构特点，提高学生的书写技能。
2. 培养学生细心观察、耐心模仿的学习习惯。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 月字旁的书写方法。
2. 月字旁在汉字中的应用。
3. 月字旁的美学特点。
教学重点：1. 月字旁的书写方法。
2. 月字旁在汉字中的应用。
教学难点：1. 月字旁的结构特点。
2. 月字旁的美学特点。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张月字的图片，引导学生观察并说出它的特点。
2. 学生回答后，老师总结：月字旁是由一个月字和另一个字组成的，它既有独立性，又与其他字相互依存。
二、新课内容1. 老师讲解月字旁的书写方法，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起书写，体会月字旁的书写要领。
3. 老师出示一些含有月字旁的汉字，引导学生观察并说出它们的特点。
4. 学生回答后，老师总结：月字旁在汉字中起到了很好的装饰作用，使汉字更加美观。
三、练习1. 学生独立书写一些含有月字旁的汉字，老师巡回指导。
2. 学生互相交流，分享自己的书写心得。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结月字旁的书写方法和特点。
2. 学生谈收获，老师给予鼓励和评价。
教学延伸：1. 学生回家后，可以找一些含有月字旁的汉字进行练习，提高自己的书写水平。
2. 学生可以收集一些关于月字旁的书法作品，欣赏并学习其中的美学特点。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了月字旁的书写方法和特点。
在教学过程中，要注意引导学生观察、模仿，培养学生的耐心和细心。
同时，要激发学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
在今后的教学中，还要继续加强对学生的个别指导，提高他们的书写水平。
重点关注的细节：月字旁的书写方法和特点月字旁的书写方法和特点，是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。
因此，在教学过程中，老师应该详细讲解、示范，并引导学生反复练习，以确保他们能够熟练掌握。
书法教案-第3课月字旁
书法教案-第3课月字旁第一篇：书法教案 -第3课月字旁第3课月字旁教学目标：1、初步掌握月字旁的书写要领。
了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。
2、写好“明、期、朝”，写得正确、端正、比例恰当。
3、通过学习，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字的一般书写规律。
教学难点：掌握月字旁的书写要领。
教学过程：一、课前出示课题二、示标阅读课本第6页上的碑帖例字，研究不同书法家书写“日字旁”，小组内交流它们的结构特点。
三、合作探究“月”字旁写法1、出示月字旁，学生合作探究月字旁怎样写才好看。
2、交流3、根据学生交流的情况，老师小结、范写。
月字第一笔为竖撇，第二笔折笔、顿笔后向中央内收，勾的时候作短暂的停顿，然后迅速向上勾出，中间两短横不要关门，右边留出一点空间。
（1）学生练写、评价（2）自纠性学习四、学生自主探究：明的写法1、学生自由观察，探究怎样写时2、小组里交流3、指名当小老师范写4、老师根据小老师的范写补充评价5、学生练写、评价五、练习在习字册中练写“明、期、朝”六、阅读书法园地：大字无过《瘗鹤铭》《瘗鹤铭》是一篇哀悼家鹤的纪念文章，内容虽不足道，但其书法艺术却诚然可贵。
《瘗鹤铭》原刻于镇江焦山西侧临江崖壁之上，大约在唐代后期或稍晚坠落江中，破裂残损。
自宋代《瘗鹤铭》残石被发现以来，历代书法家均给予其高度评价，并且对它的时代、作者、思想艺术性等方面的研究、探讨一直没有停止过。
板书设计第3课月字旁明、期、朝月字旁要点：竖撇，折笔、顿笔后向中央内收教学后记：第二篇：书法教案第1课口字旁第1课口字旁教学目标：1.掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
北师大版四年级书法下册《第3课 月字旁》教学设计
月字旁字的写法教学设计教材分析:本课教学的重点在于让学生掌握部首是月字旁汉字的书写要领，从而把握月字在左、右和下这一类汉字的书写规律。
学情分析:学生对写字产生了浓厚的兴趣，写字基础较好，基本上都能把字写得比较正确、端正、整洁。
有少部分学生写字基础相对薄弱，需要进一步加强指导与练习。
在教学中可以利用同伴的榜样作用，互相学习，共同提高。
教学目标:1、初步掌握月字旁的书写要领，了解观察、临写、对照等书写步骤。
2、通过学习力求把“肝、胡、背”写得正确、端正，结构比例恰当。
3、感受汉字的美，激起学生热爱祖国文字的情感。
4、培养正确的书写姿势与书写习惯。
重点: 掌握月字旁字的书写规律和书写要领。
难点通过学习力求把“肝、胡、背”写得正确、端正，结构比例恰当。
课前准备:《写字》课本、课件、写字帖等。
教学过程:一、诗词导入激发兴趣1、课件出示古代词人苏东坡图片，学生齐读他的著名诗句“月有阴晴圆缺”。
2、请学生说出对这句诗的理解：月亮有时是圆的、有时是缺的。
3、图片展示月亮从峨眉月→弦月→满月以及峨眉月←弦月←满月的变化过程。
4、课件月字的演变：甲骨文月——金文月——小篆月——楷体月5、教师小结引出本节课题：月亮的美美在她的阴晴圆缺，月字的美在它的婀娜多变！6、“月”和其他字交朋友组成一个新的字，他们就变成了偏旁，叫月字旁(板书)。
这节课我们就重点学习怎样写好带有月字旁的字。
[设计目的：把孩子们所熟悉的人物及千古名句带进课堂一起学习，能迅速吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。
又以评选五星级小书法家激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。
]二、观察比较临写对照(一) 写前准备1、写前观察。
古代书法家王羲之说过“意在笔前、然后作字”。
告诉我们写字前首先要观察（将“观察”字条贴上黑板）。
学生观察屏幕上的楷体“月”字。
逐一提问说出月字的特点。
根据学生回答总结出月字的书写要领：形长、竖撇一半撇出尖、横折钩挺直、两短横居上、上紧下松。
小学书法四年级下册《第3课月字旁》教学设计
小学书法四年级下册《第3课月字旁》教学设计课题：月字旁课时：1课时教学准备：粉笔、毛笔、宣纸、墨水等。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法等。
教学目标：1. 知识与技能通过学习，使学生了解月字旁和三个例字的形态以及相互关系，掌握月字旁各笔画的起笔、运笔与收笔。
2. 过程与方法通过观察、临写等环节，学生了解月字旁和三个例字的形体和结构特征，掌握基本的书写方法。
3. 情感态度与价值观通过学习，激发学生对书法的兴趣，培养学生持之以恒的学习品质。
教学重点：学生了解月字旁和三个例字的形态以及相互关系，掌握月字旁各笔画的起笔、运笔与收笔。
教学难点：学生了解月字旁和三个例字的形体和结构特征，掌握基本的书写方法。
教学过程:一、创设情境，导入新课1.出示甲骨文月字图片，请学生猜猜是什么字。
2.出示月字演变过程视频，激发学生对月字的兴趣。
3.导入课题：月字旁。
二、讲授新课（一）、简介欧阳询成就及欧体特点。
（二）、讲解月字旁的结构和笔画特点以及书写方法。
1.出示楷书月字。
2.讲解月字的笔画书写方法，引导学生初步建立月字旁笔画书写的认知模式。
3.教师演示月字旁写法，学生观察学习。
4.学生临写，教师巡回指导。
（三）、讲解明、期、朝三个字的结构和笔画特点以及书写方法。
1.设置游戏，调动学生学习兴趣。
2.请学生观察明、期、朝三个字月字旁的横折钩有哪些不同。
3.师生小结。
4.播放明、期、朝三个字的书写视频，学生观察学习。
5.学生临写，教师巡回指导。
三、展评选取部分具有代表性作品展示，并对学生作品进行评价。
四、课堂小结师生讨论本节课收获。
激发学生对书法的兴趣，培养学生持之以恒的学习品质。
五、布置课后作业1.阅读《欧阳询流连观碑》或《王羲之吃墨》的故事。
2.根据月、明、期、朝四个字的笔画和结构特点，课后各临写两遍。
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北师大版小学书法四年级下册《第3课月字旁》优质课公开课课件、教案
《月字旁》写字课教学设计
教学内容：学写月字旁及带月字旁的字。
教学目标：
1、教学生学会写月字旁及带月字旁的字，指导学生写好月在左在下的字，
要求得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教
学重点：按笔顺正确书写月及带月字旁的字。
教学难点：“脱、朝、胡、有”字的书写指导。
教学准备：课件
教学过程：
一、谜语导入。
同学们，上课之前，先听老师吟诗一首。
“小时不知道，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”请问这几句诗描写的是什么事物？请学生回答。
点评。
今天我们学习的课题也与月有关。
板书课题
二、学习新知。
1、（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛细心观察怎样写月会漂亮呢？教师补充并总结：“月”字旁第一笔为竖撇，要写长一些，第二笔
横折钩与竖撇底部基本齐平，书写要有力，书写框内两横要稍偏上些，第二横的位置大约在横中线的下缘，并且平分竖撇，第一横写在横中线的上面要平分
第二横上面的部分，横画间布白均匀。
）要想写好月字，写好竖撇也是很重要
的
2、为了写好月字老师还总结了一句口诀，出示课件并提示“月字窄长横偏
上。
”
3、现在我们来看看视频到底怎样写月字。
4、（教师讲解要领范写，边板书，偏旁边讲解：“月”字旁第一笔为竖撇，要写长一些，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平，书写要有力，书写框内两横
要稍偏上些，第二横的位置大约在横中线的下缘，并且平分竖撇，第一横写在
横中线的上面要平分第二横上面的部分，横画间布白均匀。
）
5、学生练习。
（1）打开你的练习本美美的写两个吧！
（2）教师提示:坐姿：头正身直臂开足平握笔姿势：拇指和
食指捏住笔，指横在下边，手离笔尖一寸，身体离桌子一拳头。
（3）学生练写。
（4）抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范
写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，
教师用红笔纠正，强调横折钩与竖撇底部基本齐
平。
）
（5）学生再练写两个，同桌矫正。
6、教学“脱”。
刚才我们学习了月字的写法，同学们写得很不错，现在我们再来看看月字做
偏旁有什么变化？
（1）课件出示：“脱”
（2）小朋友，请你仔细地观察，你发现了月字有什么变化？学生交流各自的意见。
（3）教师小结，“月”在左时要写得瘦长一些，其它地方在书写时还有需要
注意的地方吗？
（4）教师范写。
（5）学生书写例字：脱，同时提醒写字姿势。
教师巡视指导强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想
三写，质量第一，数量第二。
）
（6）通过比较，发现问题。
“月”字在左，里面的第二个短横经常写成提。
展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教
师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
7、教学“朝、胡”。
学生观察对比，“月”在右时应该怎么写？
（1）学生观察后回答。
（2）教师范写。
（3）师生总结：“月”在右时要写得略宽一些。
（4）学生练习。
8、课件出示：“有”
（1）月字真奇妙，它跑到下边还和原来一样吗？
（2）学生观察后回答。
（3）教师总结：月字在旁撇不变，
月字在下撇变竖，同时点击课件。
（4）认真看写“有”字，你们能照着老师的样子写写吗？
（5）学生练习。
三、课堂小结。