四年级的下册写字教案16课时
四年级下册写字教案设计全册
2019 --2020学年度第二学期四年级书法教学进度表第一课口字旁教学目标：1、理解并掌握口字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握口字旁的位置。
3、明白口字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：口字旁的位置一般是中偏上教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做导入二、导入新课今天，我们来学习口字旁的书写。
下面请同学们把书打到第2页。
首先，让我们来了解一下口字旁的书写特点。
1、老师出示例字：叶、唯、味三个例字。
学生观察口字旁的写法，相同点以及不同点。
老师指导：仔细观察口字旁的位置，以及运笔方法。
（一）“叶”的写法：左收右放，一竖很长2、教师范写，学生观察，模仿写法。
说说存在的问题3、学生临写（二）“唯”的写法5、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么？6、学生临写，并提出问题7、“味”的写法。
8、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么9、学生临写三、课堂练习1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑四、书法园地：笔软生奇五、小结本课内容六、课外作业：三个字每个写一张第二课日字旁学习目标：1、理解并掌握日字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握日字旁的位置。
3、明白日字旁和右半部分的配合关系。
学习重难点：日字旁的位置一般是中偏上。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1、课件出示碑帖中各种日。
2、运笔练习：横折、提。
二、新授1、出示例字：時、晖、旷。
2、观察日字旁的写法，相同点以及不同点。
师：请同学们从书上直接观察，写好日字旁要注意什么？学生仔细观察，老师强调要注意一下两点：①日字旁，较窄长。
②横的间隔均匀。
右“竖”比左竖长。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“日”，全班比较评议。
教师指导：仔细观察日字旁的位置，以及运笔方法。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生认真、规范的书写习惯，提高学生的书写质量。
3. 通过写字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：生字书写指导教学重点：掌握生字的基本笔画和结构，培养书写习惯。
教学难点：生字的笔画顺序和结构。
2. 第二课时：生字书写练习教学重点：巩固生字书写，提高书写质量。
教学难点：学生书写时的笔画顺序和结构。
3. 第三课时：词语书写练习教学重点：学会正确书写词语，提高书写能力。
教学难点：词语的笔画顺序和结构。
4. 第四课时：句子书写练习教学重点：学会正确书写句子，提高书写能力。
教学难点：句子的笔画顺序和结构。
5. 第五课时：书法欣赏与实践教学重点：培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高书写质量。
教学难点：书法技巧的掌握和应用。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生直观地了解书写方法和顺序。
2. 指导法：教师引导学生观察、分析生字的笔画和结构，给予个别指导。
3. 练习法：学生通过反复书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：教师展示优秀书法作品，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
四、教学步骤1. 生字书写指导：a. 教师讲解生字的基本笔画和结构。
b. 学生跟随教师书写生字，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
2. 生字书写练习：a. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
b. 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
c. 学生互相评价，改进书写方法。
3. 词语书写练习：a. 教师讲解词语的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写词语，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写词语，教师巡回指导。
4. 句子书写练习：a. 教师讲解句子的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写句子，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写句子，教师巡回指导。
5. 书法欣赏与实践：a. 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏。
四年级下册书法教案(XXX,共16课)
四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。
3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。
教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。
2、重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。
2、学生讨论，教师总结。
临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。
这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。
出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。
（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。
（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。
（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。
（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。
（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。
【原创精品】2019年春四年级下册语文：全册书法课教案设计(Word表格版,10页)
个性化设计四年级下册书法教课设计设计第1课提手旁教课目的：1.掌握提手旁的写法以及在结字中的运用。
2.培育学生察看、剖析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得构造均匀、整齐雅观。
3、进行补字练习，培育正确的书写习惯和能力，培育情操。
教课重点：提手旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教课过程：一、情形导入。
二、合作研究1.阅读课本例字“抱”右侧的文字，思虑：提手旁的书写要领是什么？（1）小组议论、总结→班内沟通→教师点拨。
（2）多媒体展现“抱”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“持、授、拂”2.研究不一样书法家信写“提手旁”，小组内沟通它们的构造特色。
联合课本上的例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与剖析。
3．领会不一样书体字的特色4．描红“抱、持、授”5.每天一得：老师讲临写要求而后学生书写。
三、展现其作品，学生互相评论，老师提出长处和不足。
五、讲堂小结 .第 2 课左耳旁与右耳旁教课目的：1.掌握左耳旁与右耳旁的写法以及在结字中的运用。
2.培育学生察看、剖析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得构造均匀、整齐雅观。
3、进行补字练习，培育正确的书写习惯和能力，培育情操教课重点：左耳旁与右耳旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教课过程：一、情形导入。
二、合作研究1.阅读课本中例字“降”右侧的文字，思虑：右耳旁的书写要领是什么？（1）小组议论、总结→班内沟通→教师点拨。
（2）多媒体展现“降”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（ 4）拓展例字书写。
“陈、邪、都”2.研究不一样书法家信写右耳旁，小组内沟通它们的构造特色。
联合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与剖析。
3．学生自主研究左耳旁与右耳旁的源流，领会不一样书体字的特色4．练习书写“降、邪”5.每天一得：老师讲临写要求而后学生书写。
三、展现其作品，学生互相评论，老师提出长处和不足。
四、讲堂小结 .第 3课立刀旁教课目的：1.掌握立刀旁的写法以及在结字中的运用。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。
2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能更好地表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：楷书、行书、隶书等。
4. 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等。
5. 书写材料：作业本、练习册、毛笔字帖等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高写字速度和准确性。
2. 难点：字体转换和书写美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字榜样。
2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字水平。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进写字方法。
五、教学步骤：1. 课前准备：教师检查学生的书写工具和材料，确保齐全。
2. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧，并进行示范。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行书写练习。
5. 反馈与指导：教师检查学生的练习成果，及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序，确保他们掌握了正确的书写方法。
2. 通过课后作业和练习册，评估学生的写字速度和准确性。
3. 定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的写字水平。
七、课程扩展活动：1. 组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。
2. 邀请书法名家到校进行讲座，让学生深入学习书法知识。
3. 开展书法社团活动，让学生在课余时间练习书法，提高写字技能。
八、课堂纪律与安全：2. 提醒学生使用书写工具时的安全事项，如勿用牙齿咬笔、避免笔尖伤人等。
华文 版四年级书法下册《第16课 集字练习 万众一心》教学设计
义务教育书法（华文版）四年级下册第16课集字练习万众一心教学内容：综合小作品集字练习“萬（万）衆（众）一心”。
教学目标：1.认知能力：指导学生欣赏并临摹赵孟頫《三门记》集字——“萬衆一心”的字形特点和书写要领，培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把“萬衆一心”四个字写的结构匀称、搭配和谐。
2.实践能力：在掌握“萬衆一心”四个字书写要领的基础上，选择横幅、竖幅和斗方等章法形式进行集字书法创作，初步做到布局美观、章法合理。
3.情感态度价值观：在书法学习过程中，培养正确的“双姿”、认真观察等良好书写习惯，引导学生了解“萬衆一心”的含义，欣赏名家书法作品，受到书法作品的内容的感染与熏陶。
教学重点：“萬衆一心”四个字的书写方法以及搭配要领。
教学难点：集字创作作品字形大小匀称，布局美观，章法合理。
教学方法：欣赏、讲授、观察、比较、示范、练习、评议等。
教学准备：课件、例字图片、书写工具若干、教师书法作品三幅、印章若干、轻音乐两首。
教学课时：1课时。
教学过程：一、新课导入1.师讲述：孩子们，书法是中华的优秀传统文化，历史悠久、博大精深。
咱们先来欣赏几幅书法作品。
课件展示赵孟頫的几幅集字作品。
2.课件出示赵孟頫的集字作品“萬衆一心”“萬衆一心”，这幅作品是谁的字？师指出：这是大书法家赵孟頫的集字作品。
今天，我们学习临写作品“万众一心”。
板书课题。
二、了解“万众一心”的含义。
1.学生有感情的朗读一遍“萬衆一心”。
2.师问：谁来说一说“万众一心”的含义？3.课件出示“万众一心”的含义，学生齐读。
“万众一心”就是千万人一条心，形容众人团结一致。
三、学习“萬衆一心”单字书写方法。
（一）问：孩子们，你们看了这幅作品有什么发现？交流明确：“萬”和“衆”都是繁体字，在书写上与简化字区别很大。
（二）分析字的组成师讲述:咱们先来看一看，“萬”和“衆”是有哪些部件组成。
“萬”字，上面是草字头，中部是日，下面的是由竖和横折弯钩组成了一个字框，中间是竖和提。
北师大版四年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
16 集字练习《言必信》教学目标1.理解“言必信”这个词的意思。
2.学会“言，必，信”这三个字的书写方法。
3.利用“言，必，信”这三个字书写作品。
教学重点: 学会“言，必，信”这三个字的书写方法。
教学难点: 利用“言，必，信”这三个字书写作品。
教学准备: 笔墨纸砚教学过程:一、组织教学、导入新课1.今天这节课我们要学写一幅“集字”作品，3个字，出示作品《言必信》。
生齐读，介绍书法作品是从右向左读的。
这主要是与古人阅读竹简，是右手拿着开头，左手慢慢展开阅读这个习惯有关，也与古代以右为大，左为小的思想有关。
再读课题《言必信》。
顺势简介书法作品落款格式及钤印要求。
（可以师生对话介绍：咿，后边这一竖行小字是什么？落款，这块红红的是什么？印章。
挺好看的，有白有黑还有红，这一枚小小的印章让整幅作品活泼灵动如同画龙点睛。
）好的，接下来我们就开始今天的新课。
2.检查学生书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、理解“言必信”这个词的意思1.谁来说说你对言必信的理解。
（如有难度可以组词辅助：信用、信任）2.师：这3个字通常和“行必果”齐用：它的意思是，说话一定要讲信用，做事情一定要果断,说到做到。
如果今天你把这幅作品写好了，你打算把你的作品送给谁呀？真有意思！不过希望同学们要求别人言必信的同时，自己也要言必信。
说写就写，带着这股冲动，拿起毛笔。
四、以学定教，尝试书写“言，必，信”1.我们从三年级就开始学毛笔字了，同学们一定都有了一点功底，我们先来展示一下，拿出练习用纸，“言必信”任选一字练笔。
（目的：1.学习前先运笔，练练手，为新课铺垫。
2.了解学生真实水平，发现不足，给予有针对性的指导）2.学生书写时，教师巡视。
强调学生执笔、运笔、姿势等方面的做的好的，及时表扬。
（执笔做到：指实，掌虚，掌竖，管直。
坐姿：头正、身直、肩平，足安。
）3.拍照：展示作品时，指出学生共性问题，（我们一起来看这几个同学的字：虽然在单勾时，都能够跟随引导线完成填墨，但笔画细弱，没有粗细变化。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
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精选四年级下册写字教课设计教课目的：1、培育学生热爱祖国语言文字的感情；陶冶情操，培育审美能力；养成认真仔细的学习态度和优异的意志质量。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教课的基础长进一步认识汉字笔划、偏旁、构造的特色，初步掌握汉字的书写方法，逐渐做到钢笔字写得正确、正直、整齐、行款齐整，有必定的速度。
要重视毛笔字的教课，增强书写训练，使学生从描红、仿影来临贴，逐渐做到毛笔字写得均匀，纸面洁净。
教课要点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、正直、整齐、行款齐整，有必定的速度。
毛笔字写得均匀，纸面洁净。
课时安排：（一）钢笔字8 课时（二）毛笔字8 课时第1课时教课目的：1、使学生认识和掌握汉字的构造特色。
2、经过练习，把不一样构造的字搭配适当，书写正确、正直、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培育学生的写字能力。
教具准备课件教课过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能谈谈正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一同做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期同样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今日这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、翻开书，指名读字。
2、（出示课件“扩”“巢”“彻”）（1）请学生注意察看这个字各部分在田字格中的地点，指名说。
（2）教师相机介绍：“扩”“扣”“晓”为左右构造的字，左侧写得窄一些，右侧较伸展。
“巢”字上部分是三个“撇点”，地点要偏上。
“彻”字各部分要写均匀。
（3）各学习小组议论其他的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、依据学生练习状况总结我们在书写左中右构造的字时，不单要注意左中右和上中下的宽窄，并且要注意每一部分在田字格中的地点，注意将笔划搭配适当，书写正确、正直、均匀。
第2课时教课目的：1、掌握半包围构造的字的书写方法。
2、培育学生察看剖析、研究的能力。
教课要点：掌握字的占位比率的写法。
教课准备：范字图片、投影仪教课过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生察看。
2、察看找出规律，小组议论总结。
“截、康”书写时，要调整均衡，防止出现重心偏离的现象。
3、翻开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、学生进行练习，教师巡视指导。
第3课时教课目的：1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培育学生的写字兴趣和优异的书写习惯。
3、培育学生研究学习的能力。
教课准备：图片、钢笔教课过程：一、发问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的地点、正确的执笔写字姿势、书写整齐等）二、细察看、找规律1、出示例字。
2、学生察看字形，谈谈笔顺规则。
3、学生沟通，不足之处教师实时进行总结。
4、师生进行沟通，教师边解说边示范写。
三、出示练写的字，自己察看找一找规律。
四、学生依据要求临写以上字。
五、练习，学生依据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第4课时教课目的：1、掌握几种构造的字的写法。
2、培育学生擅长研究，勤于练习的习惯。
教课准备：写有范字的图片。
教课过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，认真察看，分组议论他们的不一样之处和同样之处。
三、议论沟通1、认识各样构造的字的书写特色。
2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边解说。
五、临写（1）认真察看，如何才能把字写的像字贴上同样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评论。
（3）临写第二组字时，鼓舞学生多动脑思虑，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第5课时教课目的：1、掌握左右、上下构造等字的写法。
2、增强学生的审盛情识，培育优异的写字习惯。
教课准备：写有范字的投电影。
教课过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，认真察看，分组议论他们的不一样之处和同样之处。
（学生能够联合所学生字认识这几种构造的字）三、议论沟通1、让学生先进行察看，经过沟通，使学生认识和掌握左右构造的字要办理好似率协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比率、地点关系，把字写的正确、均匀、雅观。
3、说一说，你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边解说。
五、临写（1）认真察看，如何才能把字写的像字贴上同样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评论。
（3）临写第二组字时，鼓舞学生多动脑思虑，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第6课时教课目的：1、掌握汉字的间架构造、笔顺笔划等。
2、增强学生的审盛情识，培育优异的写字习惯。
教课准备：写有范字的投电影。
教课过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，认真察看，分组议论他们的不一样之处和同样之处。
（学生能够联合所学生字认识这几种构造的字）三、议论沟通1、让学生先进行察看，经过沟通，使学生认识和掌握写字要办理好似率协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的间架构造、笔顺笔划，把字写的正确、均匀、雅观。
四、例字指导，教师边指导边解说。
五、临写（1）认真察看，如何才能把字写的像字贴上同样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评论。
（3）临写第二组字时，鼓舞学生多动脑思虑，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第7课时教课目的：1、指导学生把汉字写得均匀雅观。
2、激发学生的写字兴趣，培育优异的写字习惯。
教课准备：写有范字的投电影。
教课过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，认真察看，写这些字时要注意什么？三、议论沟通1、让学生先进行察看，而后沟通。
2、议一议：如何把字写的正确、均匀、雅观。
四、例字指导，教师边指导边解说。
五、临写（1）认真察看，如何才能把字写的像字贴上同样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评论。
（3）临写第二组字时，鼓舞学生多动脑思虑，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第8课时教课目的：1、指导学生把字写得雅观、紧凑。
2、提升学生的审盛情识，培育优异的写字习惯。
教课准备：写有范字的投电影。
教课过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，认真察看，写这些字时要注意什么？三、议论沟通1、让学生先进行察看，而后沟通。
2、学生沟通：你以为哪个字最难写，如何写才最雅观？四、例字指导，教师边指导边解说。
五、临写（1）认真察看，如何才能把字写的像字贴上同样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评论。
（3）临写第二组字时，鼓舞学生多动脑思虑，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
毛笔字第9课时教课目的：经过教课，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。
教课重、难点：认识和掌握横的搭配规律和书写方法。
教课准备：字帖、毛笔、纸、墨教课过程：一、组织教课。
稳固学生情绪，检查学惯器具。
二、复习发问。
三、学习新知。
1．板书课题，解说课题（笔划搭配）。
2．指引学生认真察看范字。
3．学生单独察看。
找出每个字的特色，书写时应如何安排？4．进行沟通，概括搭配规律。
5、指导书写。
四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展现，看谁的字写得安稳、正直。
评出优异的同学，将作品上墙展现。
第10课时教课目的：经过教课，使学生懂得竖画重复的搭配方法，把本课范字写好。
教课重、难点：依据竖画重复的搭配方法写好课文的例字。
教课准备：字帖、毛笔、纸、墨教课过程：一、组织教课。
稳固情绪，检查学惯器具。
二、复习发问。
1、横画许多的字，笔划如何搭配？2、那么横画许多的字，笔划如何搭配呢？（引入新课）三、学习新知。
1．出示范字，指导学生察看。
这个字有什么特色？2．指引学生认真察看范字。
3．学生单独察看。
找出每个字的特色，概括出规律。
4．进行沟通。
5、指导书写。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展现，看谁的字写得安稳、正直。
评出优异的同学，将作品上墙展现。
第11课时教课目的：经过教课，使学生学会横竖搭配规律的书写方法，把本课范字写好。
教课重、难点：认识和掌握横竖搭配规律的书写方法，写好课文的例字。
教课准备：字帖、毛笔、纸、墨教课过程：一、组织教课。
稳固情绪，检查学惯器具。
二、复习发问。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生察看。
2．指引学生认真察看范字，概括搭配规律。
3．教师解说示范。
4．组织学生练习。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展现，看谁的字写得安稳、正直。
评出优异的同学，将作品上墙展现。
第12课时教课目的：经过教课，使学生认识和掌握宝盖头、穴宝盖、雨字头三种偏旁的特色、书写方法以及组合零件的搭配关系。
教课重、难点：掌握三种偏旁的特色、书写方法以及组合零件的搭配关系。
教课准备：字帖、毛笔、纸、墨教课过程：一、组织教课。
稳固情绪，检查学惯器具。
二、复习发问。
上节课我们学习了笔划的搭配，我们一共找出了几种笔划搭配规律？只名学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生察看。
这个字有什么特色？2．指导剖析概括，认识构造特色。
3．示范解说。
4．指导读本课特色说明。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展现，看谁的字写得安稳、正直。
评出优异的同学，将作品上墙展现。
第13课时教课目的：经过教课，使学生认识和掌握草字头、竹字头、爪字头三种偏旁的特色、书写方法以及组合零件的搭配关系。
教课重、难点：掌握三种偏旁的特色、书写方法以及组合零件的搭配关系。
教课准备：字帖、毛笔、纸、墨教课过程：一、组织教课。
稳固情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课。
复习宝盖头、穴宝盖、雨字头的写法。
三、学习新知。
1．出示范字，认识特色。
2．示范解说。
3．学生单独练习，进行沟通。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展现，看谁的字写得安稳、正直。
评出优异的同学，将作品上墙展现。
第14课时教课目的：经过教课，使学生认识和掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特色、书写要领以及组合零件的搭配关系。
教课重、难点：掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特色、书写要领以及组合零件的搭配关系。
写好课文例字。
教课准备：字帖、毛笔、纸、墨教课过程：一、组织教课。
稳固情绪，检查学惯器具。
二、复习发问。
回想上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识特色？2．剖析构造特色，认识搭配关系及笔划组合方法。
3．示范解说。
4．组织学生练习。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。