作轴对称图形(课堂评价)

《21世纪课堂评价》结业作业模板

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本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的主题，为这个主题设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

第1步：选择学习主题（模块1第2节后完成）

请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题。在下面表格处简要介绍这个主题的教学构思，包括这个主题对应的课程标准和学习目标。

5.展示利用轴对称设计的一些图案，让学生在练习中提高，在欣赏美中去感受美、创造美。

课程标准：

（注：请从2011版义务教育学科课程标准中摘录与本主题相对应部分即可，请注意是摘录而非编写。）

1.通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等

2.理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离

3.能用尺规完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作一个

角的平分线；作一条线段的垂直平分线；过一点作已知直线的垂线。

4.在尺规作图中，了解作图的道理，保留作图的痕迹，不要求写出作法。

5.通过具体实例了解轴对称的概念，探索它的基本性质：成轴对称的两个图形中，对应点

第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您所选的主题中，您将在哪些环节关注学生21世纪技能的培养？将如何运用形成性评价来促进这些21世纪技能的培养？请填写下表。

主动性和自主学习认识轴对称变形，探索它的基本

性质和定义。现象有关的美丽图案。让学生感受轴对称图形在生活中的广泛应用，体会数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣

创造力和创新

批判性思维和解决问题的能力

交流与合作能按要求作出简单平面图形经

过一次或两次轴对称后的图形

提出要求，让学生以小组为单位

去动手画出一些图形。在作画的

过程中，更多的去观察学生所画

的作业是否有创新，是否有画出

轴对称的画作。在作画过程中，

是不是通过小组讨论后得出的

作品。

灵活性与适应性经历轴对称变形的画图、观察、展示学生的作品，听取学生的评

第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）

在您所设计的主题中选择一个您最关注的学生学习活动设计一个评价量规。您可以从评价项目库中或已有评价量规中选择一个已有的评价量规，结合所选主题进行相应修改，也可以创建一个新的评价量规。

2、这个学习活动可以从哪几个方面（评价要素）促进学生学习能力的提升？

评价要素对应学习目标（可从第1步的学习目标中摘抄）

知识技能通过具体实例学做轴对称图形，认识轴对称变形，探索它的基本性质

和定义

动手能力能按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形

思辨能力从轴对称的角度去认识和构建几何图形，发展形象思维，并尝试用轴

对称去从事推理活动。

团队合作通过作轴对称画图，设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培养创新

精神，体会合作的快乐

成果展示能利用轴对称进行图案设计

第4步:在学习活动中融入评价（模块3第3节后完成）

在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的主题中，在哪些学生的学习活动中使用这些评价方法或评价工具（至少三个）。

第5步：修订教学计划（模块4第1节后完成）

学习过程、学习活动、课堂评价的设计都应围绕学习目标进行并使之保持一致。请将您的主题设计重新审视一下，围绕您修改后的学习目标，设计本主题中学生要探究的主要问题，并制订学生的探究活动计划。

1、通过具体实例的观察，学做轴对称图形，认识轴对称图形，掌握它的基本性质和定义。培养学生的自主学习能力。

2、能按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形，并能利用轴对称进行图案设计，培养学生的解决问题的能力与创造力。

（二）教学思考：

从轴对称的角度去认识和构建几何图形，发展形象思维，并尝试用轴对称去从事推理活动。培养学生的灵活性与适应性。

（三）解决问题：

1、经历轴对称变形的画图、观察、交流等活动理解其基本特征，通过利用轴对称作图和图案设计发展实践能力。从中培养学生的交流与合作、批判性思维与解决问题的能力。（四）情感态度与价值观：

1、通过欣赏轴对称图案，形成学生了解数学、应用数学的态度，养成学生的责任感。

2、通过作轴对称画图，设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培养创新精神，体会合作的快乐。从中培养学生社会的和跨文化的技能。

第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）

为您所设计的主题创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。请注意，既要考虑到评价目标的覆盖面，也要考虑到评价工具运用的适度性，不宜过多过滥。

评价时间线

学习开始

学习进行中

学习结束

<师生评论>

<观察检测表，合作自我评价问题列表，讨论检测表>

<成果和展示>

第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）

为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表（注：第7步是对第6步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）。在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。评价目标必须覆盖以下五个方面：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、

第8步：评价工具（模块4第3节后完成）

您已经完成了评价计划，您将需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请设计出其中两个评价工具（评

我贡献事实和意见

我热情地回应他人。

我使每个人都觉得为小组做贡献是很好的事情。

我总结了小组讨论的结果。

我使复杂的想法简单化。

我帮助建立时间线和确定优先考虑的事情。

我使讨论不脱离轨道。

我提出不同的想法激发小组讨论的热情。

我帮助分配任务。

我态度友好地挑战那些不太合理的想法。

我帮助确定有必要的变化，鼓励小组根据变化行