部编本小学语文一年级下册《语文园地一：字词句运用》_优质课
在记忆这些字母时，先找一找哪 些大小写字母完全一样，哪些大 小写字母相近，再看剩下的是哪 几对大小写字母。这样，记忆字 母就不难了。
我会分类：
第一类：大小写字母相同
Cc Kk Oo Pp Ss Uu Vv Xx Zz
第二类：大小写字母相似
Ff Ii Jj Mm Nn Tt Yy
第三类： 大小写字母长得最不像
读一读。
zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
祖 国 多么 广 大
dà xīnɡ ān lǐnɡ
大 兴 安 岭，
xuě huā hái zài fēi wǔ
雪 花 还 在 飞 舞。
chánɡ jiānɡ liǎnɡ àn
长 江 两 岸，
liǔ zhī yǐ jīnɡ fā yá
柳 枝 已 经 发芽。
hǎi nán dǎo shànɡ
海 南 岛 上，
dào chù shènɡ kāi zhe xiān huā
到 处 盛 开 着 鲜 花。
wǒ men de zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
我 们的 祖国 多 么 广 大。
大 兴 安 岭 雪 花 飞 舞
海 南 鲜 花 盛 开
这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔，气 候多样的特点。朗读时应该读出轻松、 欢快，突出对祖国的热爱、赞美之情gkh jqx zh ch sh r zcs yw
韵母表
aoeiuü ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
读一读，记一记。
AB C D
EF
G
ɑb c d e f ɡ
HI J K
Aɑ Bb Dd Ee Gg Hh
Ll Qq Rr
一、找出下列字母的小写或大写 字母
(1) B d b q (2) G q p g (3) P p d g
(4) b D (5) e E (6) i L
BP FB IJ
二、写一写下列字母的大写字母。 • b（B） h（H ） e（E） d（D） n（N ） • i（I ） ɡ（G ） r（R ） f（F ） m（M ） • 三、写出下列字母的小写字母。 • A(ɑ ) B(b ) T( t ) G( g ) L( l ) • N(n ) M(m ) Q( q ) J( j ) D(d )
LM
N
hi j k l m n
OP Q
RS T
op q
rs
t
UV W
XY Z
uv w
xy
z
这是字母表。这里的小写字母同学们非
常熟悉，我们可以对照小写字母认识大 写字母。如果记忆有困难，可通过学唱 《字母歌》帮助记忆。
我能背：
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh li Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
五、先给大、小写字母找朋友连线，再按音序排 一排字母。 •B Q G L I F
•q b ɡ f l i
• B、L 、I 、G、F、Q按音序排列，应当是
B FG
I
LQ
读一读，写一写。 见万王方 长全 半上
ɑn: 见 ɑnɡ: 长
观察右边的字，读一
读它们的拼音，分别填入 对应的拼音之后。
ɑn: 见 万 全 半 ɑnɡ: 长 王 方 上
读一读。
zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
祖 国 多么 广 大
dà xīnɡ ān lǐnɡ
大 兴 安 岭，
xuě huā hái zài fēi wǔ
雪 花 还 在 飞 舞。
chánɡ jiānɡ liǎnɡ àn
长 江 两 岸，
liǔ zhī yǐ jīnɡ fā yá
柳 枝 已 经 发芽。
hǎi nán dǎo shànɡ
海 南 岛 上，
dào chù shènɡ kāi zhe xiān huā
到 处 盛 开 着 鲜 花。
wǒ men de zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
我 们的 祖国 多 么 广 大。
DL小学一年级语文课件《语文园地一：字词句运用》 第1套 【省一等奖】优质课
柳树：湖边
迎春花：路旁
青蛙：小河里
燕子：天空
小朋友：身上说：“春天是雪白雪白的。”
春天的闹钟
春天的闹钟响了， 春天的闹钟响了， 惊(j īng)醒了种子， 叫醒了树木， 睁(zh ēng)开了眼睛。伸出了胳(g ē)膊(bo)。
春天的闹钟响了， 春天的闹钟响了，
吵醒了小草，
唤(hu àn)醒了花朵，
钻(zu ān)出了头儿。 绽(zh àn)开了笑容。
春回大地
万物复苏
泉水叮咚
柳绿花红
冰雪融化
莺歌燕舞
百花争艳
百鸟争鸣
春天的颜色
春天啥颜色？ 小草说： “春天是碧绿碧绿的。” 桃花说： “春天是粉红粉红的。”
春天啥颜色？ 菜花说： “春天是金黄金黄的。” 梨花说： “春天是雪白雪白的。”
小草说：“春天是碧绿碧绿。”
桃花说：“春天是粉红粉红的。”
惊醒了种子，睁开了眼睛。
吵醒了小草，钻出了头儿。
叫醒了树木，伸出了胳膊
唤醒了花朵，绽开了笑容。
春天的脚步在哪里？ 在湖边的柳树上， 柳树发芽了。
春天的脚步在哪里？ 在路旁的迎春花上， 迎春花开了。
春天的脚步在哪里？ 在小河里的青蛙上， 青蛙醒了。
春天的脚步在哪里？ 在天空的燕子上， 燕子飞回来了。
(语文教案)部编版一年级语文下册语文园地一教案
部编版一年级语文下册语文园地一教案借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
借助“读一读，写一写〞认识并稳固带有韵母an和ang的字。
一起看看部编版一年级语文下册语文园地一教案!欢送查阅!语文园地一教案1教学目标：1.稳固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。
2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
借助“读一读，写一写〞认识并稳固带有韵母an和ang的字。
3.指异学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐课前准备：1.制作课件;材料包。
(教师)2.声母卡片;生字卡。
(学生)教学过程第一课时一、大自然真奇妙1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗2.导入：翻开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。
这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。
(板书：多变的天气)3.导学：同学们，你们都知道哪些天气先和你的同桌说一说。
4.学生汇报自己知道的天气。
5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗6.课件出示识字加油站中的字词带拼音(1)学生自由认读。
(2)小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。
瞧!淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法。
8.汇报交流。
教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
二、字词句王国(一)第一关读记大地。
1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗(屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。
b能按顺序背诵字母表。
c 能默写字母表)3.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。
一年级(下)识字园地一字词句运用[统编]
![一年级(下)识字园地一字词句运用[统编]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/eebb35c3964bcf84b8d57bd7.webp)
故宫
一 【 年名 级师 下课 册堂 语】文部课编 件版-识 一字 年 级语(文下 园)语地文一识字字词 语句 文 运 园用 地一人字词教句部 运编用版统( 共编版32标张 准PP课T)件 推荐 一 【 年名 级师 下课 册堂 语】文部课编 件版-识 一字 年 级语(文下 园)语地文一识字字词 语句 文 运 园用 地一人字词教句部 运编用版统( 共编版32标张 准PP课T)件 推荐
一年级下册语文课件-识字 语文园地一 字词句运用 人教部编版 (共32张PPT)
第 一 关
一年级下册语文课件-识字 语文园地一 字词句运用 人教部编版 (共32张PPT)
I JC D
ABR K L
N
Y
E F MT
HG
一年级下册语文课件-识字 语文园地一 字词句运用 人教部编版 (共32张PPT)
b p d
q g g
(4) d D B P (5) e E F B (6) i L I J
●读一读，写一写
见万王方 长全 半上
ɑn: 见 ɑnɡ: 长
●读一读，写一写
jiàn wàn wánɡ fānɡ
见万王方
chánɡ quán bàn shànɡ
长全半上
ɑn: 见 万 全 半 ɑnɡ: 长 王 方 上
一年级下册语文课件-识字 语文园地一 字词句运用 人教部编版 (共32张PPT)
第二类：大小写字母相似
Ff Ii Jj Kk Mm Nn Tt Uu Yy
一年级下册语文课件-识字 语文园地一 字词句运用 人教部编版 (共32张PPT)
一年级下册语文课件-识字 语文园地一 字词句运用 人教部编版 (共32张PPT)
【名师课堂】部编版-一年级(下)语文 识字语 文园地 一字词 句运用 统编版 标准课 件推荐
新部编版一年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案
语文园地一【核心素养目标】文化自信：感受祖国的幅员辽阔，热爱祖国。
语言运用：认识字母表，积累关于季节的词语。
思维能力：根据图片了解词语意思。
审美创造：热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前解析】本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。
“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。
“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。
“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。
要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。
【教学目标】1.学习表示天气的词语，认识7个生字。
2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
6.朗读积累描写春天的词语。
7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
【教学重难点】学习音序表；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见词语。
能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
【教学过程】一、识字加油站1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地一，先一起走进识字加油站，读读这些词，说说你有什么发现。
指名读：谁想来读一读？学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。
学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。
（出示课件4）教师展示图片，认读词语：下列图片展示的是哪一种天气？预设学生看图认字，教师适时点评指导。
新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地一 字词句运用+书写提示》优质课教案_17
（2018-2019学年第二学期)
班级
二（2）班ห้องสมุดไป่ตู้
学 科
语文
设计人
课 题
《语文园地一》书写提示和日积月累
教材简析
书写提示呈现了两组半包围结构的字，通过对“左上包围”和“左下包围”的观察、比较，发现包围部分的撇、捺的书写特点，指导学生写好半包围结构的字。日积月累编排的《古诗赋得古原草送别（节选）》，引导学生在读背的同时感受野草顽强的生命力。
设计理念
古诗和书法是中华传统文化的瑰宝，怎样传承下去值得思考。本节课是想把书法和古诗结合起来，以古诗教学为载体，书法呈现为表现形式，通过多种形式学习古诗增加学生的学习兴趣，书法创作让他们获得成就感，这样有利于传统文化的传承。
教学目标
1、指导学生写半包围结构的字，写好“左上包围”和“左下包围”包围部分的撇、捺。
通过调查分享了解学生对古诗的预习情况，以学定教，有的放矢。
通过展示直观形象的画面，帮助学生理解词语和诗意，突破教学重难点。在朗读中感悟诗人对小草的赞美之情。
“实践是检验真理的唯一标准”，书写技能只有通过实践得到巩固和提高。
八、板书设计
语文园地一
赋得古原草送别
唐 原送远
观课感受：
2、多种形式激发学生积累古诗和书写的兴趣。
3、感受野草顽强的生命力，体会作者对小草的赞美之情。
教学重点、难点
1、写好“左上包围”和“左下包围”包围部分的撇、捺。
2、感受野草顽强的生命力，体会作者对小草的赞美之情。
教学准备：多媒体课件、课堂练习纸
六、教学时间 一课时
七、教学流程
设计意图
一、展示导入
1、听说我们班同学有两大爱好：读书和写字，尤其爱读古诗。今天就请你们展示以下可以吗？
新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地一 字词句运用+书写提示》优质课教案_10
《语文园地一》——字词句运用—书写提示教学设计教学目标：1、在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
2、正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。
培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学重点：在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
教学难点：正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。
培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学工具：生字卡片、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、图片导入1、引言：瞧，天晴了，许多可爱的动物宝宝们都出来晒太阳了，看看你最喜欢的动物宝宝分别都有哪些呢？（生举手回答）2、这些动物宝宝也带来了他们的好朋友，我们一起去认识认识吧。
（课件出示6个小动物，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。
）2、指名请同学起来读动物身上的生字。
3、小组交流：看看这些生字宝宝，你从中发现了什么呢？二、汇报交流，师相机指导学生书空练习1、预设：“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。
一“人”不变，二人为“天”。
（教师通过自己的形体表演，老师首先是一个人，接着老师伸开自己的双手，想像老师头上顶着一块木板，这个字就是什么字呢？）2、PPT上分别展示着“口”和“田”——张开“口”，里面没有东西，“田”地中间有交叉的小路。
（引导提示：大家想在田地里种什么呢？生各自讨论并举手发言，那种的这些东西分别都要吃到哪里呀？生：嘴巴师：嘴巴就是我们的口。
）3、“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。
“目”是人的眼睛，我们有两个眼睛，所以“目”里有两横。
三、书写提示，指导规则互动活动：我们在书写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意写字姿势。
【部编教材】语文园地一完美版1
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。Biblioteka 语文园地一板块一：识字加油站
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
你还知道哪些与去野外生存必备 物品有关的词语？
背包、帐篷、睡袋、 手机、打火石。
板块二：字词句运用
1.体会每组加点词的不同意思，选 一组演一演。
迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
板块二：字词句运用
2.读一读，用加点的词语说说你的日常
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
板块四：日积月累
梅花
墙角/数枝梅， 凌寒/独自开。 遥知/不是雪， 为有/暗香来。
快乐读书吧
没头脑和不高兴
快乐读书吧
一边读一边体会，怎么读出趣味？回 答以下问题： （1）这两个男孩为什么分别叫“没头脑 ”和“不高兴”？找出来读一读。 （2）在他们身上分别闹出了什么笑话？ （3）这个故事告诉我们什么道理？
再见
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
部编版一年级语文下册第一单元《语文园地一》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《语文园地一》优质教案一、教学目标1.了解语文园地一的题材和内容。
2.能正确朗读课文并理解其中的意思。
3.能按要求完成课后练习。
4.培养学生对语文的兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：速记生字生词，理解课文内容。
2.难点：正确运用词语。
三、教学过程第一课时1. 自我导入 - 利用图片、故事等方式激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文 - 给学生朗读课文，学生模仿跟读。
- 教学生生字生词的识记和记忆方法。
3. 拓展 - 讲解课文中的重点句子和词语。
4. 练习 - 学生进行课后练习，巩固所学内容。
第二课时1. 复习上节课 - 让学生互相回答问题，回顾上节课内容。
2. 学习新知识 - 继续学习下文内容，引导学生理解语文园地一的主题和内涵。
3. 分组讨论 - 小组讨论课文中的问题，鼓励学生表达自己的看法。
4. 设置任务 - 让学生分组表演课文内容，培养合作意识和表达能力。
第三课时1. 知识巩固 - 继续巩固上节课所学内容，让学生再次复习课文。
2. 课堂互动 - 利用问答方式，激发学生思考，引导他们深入理解课文。
3. 综合能力训练 - 设计不同形式的练习，帮助学生灵活运用所学知识。
4. 课后作业 - 布置作业，让学生在家巩固所学内容。
四、教学反思本节课的教学过程紧凑、生动，学生的表现积极。
但是在教学的过程中也出现了一些问题，比如部分学生学习态度不端正，需要及时进行引导。
下一次教学需要更加注重复习和巩固，帮助学生理解和掌握所学内容。
一年级语文下册语文园地一课件
还有很多描写春天 的词语：鸟语花香、万 紫千红、春暖花开、草 长莺飞……
小朋友，用刚刚 学会的词语说一说你 眼中的春天，然后画 一画春天的景色吧！
祝贺又过 了一关！
知识大闯关
第五关
谁和谁好
听一听课文朗读
shuí ténɡ mì fēnɡ yǎnɡ liǎn
作 业 检 查
白
白色 白天
回
回家 回答
国
祖国 国家
白 回 国
知识点拨
像这样先外后里再封口 的汉字还有很多，你能写出 几个呢？
日团 圆田 图
祝贺通过 这一关！
第四关
chūn huí dà dì
春回大地
liǔ lǜ huā hónɡ
柳绿花红
bīnɡ xuě rónɡ huà
谁 藤 蜜蜂 仰脸
想一想， 谁和谁的关 系好？
瓜 和 藤
蜜 蜂 和 花
白 云 和 风
我和同学
。 这首儿歌教会了我们要团结友爱
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目 阅读方式 阅读时间 自我评价 家长寄语 《谁和谁好》
其他儿歌
阅读不仅在课堂、在学校，更在 课外、在家中，阅读无处不在……
恭喜完成所 有闯关！！
bǎi niǎo zhēnɡ mínɡ
百鸟 争 鸣
小游戏：我问你答，说词语。
春天又来到了人间，打一四字词语。 春回大地
春天来了，天气变暖了，树绿了，草 青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来 了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打 一四字词语。 万物复苏
你会填空吗？
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园 里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花 开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小 野花也开了，真是（ ）呀！ 百花齐放
语文园地一
种子睡在哪里？
生
生 种子睡在什么样的泥土里？
问 答
部编版小学语文一年级 《语文园地一》获奖课件
PPT3
语文园地一
湖心亭 咨询处 露天剧场 管理处 宝塔 餐厅
字词句运用
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什 么，感受到了什么。
____蔚__蓝___的天空 ___温__暖____的阳光 ___美__丽____的田野 ___和__煦____的微风 ___嫩__绿____的柳条 ___青__青____的草坪
说说你在春天里看到了什么？ 感受到了什么？
分享交流
我看到了碧绿的 田野，细长的柳 条。
暖暖的阳光也让 我感受到春天来 了。
字词句运用
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？
字词句运用
种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。
亭厕管理 咨询宝塔餐
字词句运用
—— 的天空 —— 的田野 —— 的柳条
——的阳光 ——的微风 ——的草坪
我会填
美—好—的春光 蓝蓝—/广—阔的天空 明媚—/温—暖 的阳光 广阔—/美—丽的田野 清澈—/弯—弯的小溪 长长—/绿—绿的枝条
分享交流
说说你在春天里看到了什么？ 感受到了什么？
分享交流
说一说你在春天里看到了什么，感受到了什么？
1、我看到碧绿的田野、细长的柳条。 2、暖暖的阳光让我感到春天来了。 ……
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。 ①什么谁在松软的泥土里？ ②种子睡在哪里？ ③种子睡在什么样的泥土里？
沙场练兵
1、可恶的蚜虫在吃田里的棉花。 2、小明正在认真地写作业。 3、池塘里有一朵洁白的莲花。