2020届高考语文复习冲刺训练 文言文阅读(五)(含答案)
文言文阅读(五)
冯异字公孙,颍川父城人也。
好读书,通《左氏春秋》《孙子兵法》。
汉兵起,异以郡掾监五县,与父城长苗萌共城守,为王莽拒汉。
光武略地颍川,攻父城不下,屯兵巾车乡。
异间出行属县,为汉兵所执。
时异从兄孝及同郡丁缣、吕晏,并从光武,因共荐异,得召见。
异曰:“异一夫之用,不足为强弱。
有老母在城中,愿归据五城,以效功报德。
”光武曰:“善。
”异归,谓苗萌曰:“今诸将皆壮士屈起,多暴横,独有刘将军所到不虏掠。
观其言语举止,非庸人也,可以归身。
”苗萌曰:“死生同命,敬从子计。
”及光武为司隶校尉,道经父城,异等即开门奉牛酒迎。
光武署异为主簿,苗萌为从事,以至洛阳。
及王郎起,从破王郎,封应侯。
异为人谦退不伐,行与诸将相逢,辄引车避道。
进止皆有表识军中号为整齐每所止舍诸将并坐论功异常独屏树下军中号曰大树将军。
及破邯郸,乃更部分诸将,各有配隶。
军士皆言愿属大树将军,光武以此多之。
别击破铁胫于北平,又降匈奴于林暧顿王,因从平河北。
建武二年春,定封异阳夏侯。
引击阳翟贼严终、赵根,破之。
诏异归家上冢,使太中大夫赍牛酒,令二百里内太守、都尉已下及宗族会焉。
异自以久在外,不自安,上书思慕阙廷,愿亲帷幄,帝不许。
后人有章言异专制关中,斩长安令,威权至重,百姓归心,号为“咸阳王”。
帝使以章示异。
异惶惧,上书谢曰:“臣本诸生,过蒙恩私,位大将,爵通侯,受任方面,以立微功。
在倾危混殽之中,尚不敢过差,而况天下平定,上尊下卑,而臣爵位所蒙,巍巍不测乎?诚冀以谨敕,遂自终始。
见所示臣章,战栗怖惧。
伏念明主知臣愚性,固敢因缘自陈。
”诏报曰:“将军之于国家,义为君臣,恩犹父子。
何嫌何疑,而有惧意?” 六年春,异朝京师。
引见,帝谓公卿曰:“是我起兵时主簿也。
为吾披荆棘,定关中。
”既罢,使中黄门赐以珍宝、衣服、钱帛。
后数引宴见,定议图蜀,留十余日,令异妻子随异还西。
----《后汉书•冯异传》节选
1.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( )
A.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止/舍诸将并坐论功/异常独屏树下/军中号曰/大树将军
B.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止舍/诸将并坐/论功异常/独屏树下/军中号曰/大树将军
C.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止舍/诸将并坐论功/异常独屏树下/军中号曰/大树将军
D.进止皆有表/识军中号为整齐/每所止/舍诸将并坐论功异常/独屏树下/军中号曰/大树将军
2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.建武,是东汉开国皇帝帝刘秀的第一个年号,也是东汉的第一个年号。
光武,是刘秀死后的谥号,后人常用“光武”来指代刘秀。
B.主簿是古代官名,是各级主官属下掌管文书的佐吏。
魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中;隋、唐以后,主簿是部分官署与地方政府的事务官。
C.“河北”在古代指的是黄河以北,这是一个古今异义词,与现代汉语中的行政区划是不同的。
D.《孙子兵法》是中国现存最早的兵书,也是世界上最早的军事著作,被誉为“兵学圣典”,其作者是春秋时期著名的军事家孙膑。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.冯异早年为王莽效力,在父城抵御汉军。
后在出巡属县时被汉军抓获,经苗萌劝说投降刘秀。
B.冯异为人谦虚,治军有方,深得下属拥戴,在调整将领并分配各自的属官时,大家都表示愿意跟随冯异,他因此得到光武帝的赞赏。
C.冯异因屡立战功得到封侯之赏,还享有奉诏回乡祭扫祖坟、朝廷官员送牛酒、当地大小官员及同族人陪同祭坟的特殊待遇。
D.冯异位高权重,遭人嫉恨弹劾。
光武帝让冯异看弹劾他的奏章,一方面是信任,另一方面暗含试探告诫之意。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①异为人谦退不伐,行与诸将相逢,辄引车避道。
②见所示臣章,战栗怖惧。
伏念明主知臣愚性,固敢因缘自陈。
参考答案
1.C;
2.D;
3.A;
4.①冯异为人谦让,从不自夸,路上与其他将领相遇,总是让自己的车到路边避让。
②现在看到您给我看的奏章,战战栗栗,惊恐万状。
我深知圣明的主上了解微臣的愚钝品性,所以才敢借机表白自己的心迹。
解析：2.《孙子兵法》的作者是孙武。
3.“经苗萌劝说投降刘秀”错。
冯异自己决定投降刘秀,苗萌只是“敬从子计”。
4.【译文】
冯异字公孙,颍川郡父城县人。
他爱好读书,通晓《左氏春秋》《孙子兵法》。
汉兵初起时,冯异以郡掾的身份监察五个县,与父城县长苗萌共同守城,为王莽抵御汉军。
光武抢占颍川时,攻打父城县攻不下来,将军队驻扎在巾车乡。
冯异乘间隙到所管辖的属县巡察,被汉军抓获。
当时冯异的堂兄冯孝以及同乡人丁缣、吕晏,都跟随着光武,于是一起举荐冯异,得到了召见。
冯异说:“以冯异我一人的微薄之力,不足以影响您的强弱。
我的老母尚在父城之中,请允许我回去据守五个城邑,立功来报答您的恩德。
”光武回答说:“很好。
”冯异回去后,对苗萌说:“当今众将领都是由武士兴起,大多暴虐专横,只有刘将军所到之处不抢掠。
我看他的言谈举止,并非庸俗之人,可以归附他。
”苗萌说:“我与您生死与共,一切都听从您的安排。
”等到光武担任司隶校尉,途经父城时,冯异等人随即打开城门奉上牛酒相迎。
光武任命冯异为主簿,苗萌为从事,带回洛阳。
等到王郎兴起,跟着光武击败王郎,被封为应侯。
冯异为人谦让,从不自夸,路上与其他将领相遇,总是让自己的车到路边避让。
进退都做好标记,军中称为最有秩序。
每次军队停下来作短暂休息时,将领们都围坐在一起讲论战功,冯异却经常独自避坐大树之下,因此在军中有“大树将军”的称号。
攻破邯郸后,军中调整将领部署,并分配各自的属官。
士官们都说愿意跟从大树将军,光武因此称赞他。
冯异另外率军击败北平县的铁胫军,又降伏了匈奴的于林暧顿王,接着又跟从光武平定河北。
建武二年春,正式封冯异为阳夏侯。
冯异带兵攻打阳翟一带以严终、赵根为首的盗贼,击破他们。
光武帝下诏让冯异回乡祭扫祖坟,派太中大夫送上牛酒,下令二百里内的太守、都尉以下的官员以及同宗族的人陪同祭坟。
冯异自己觉得长久在外征战,心里不踏实,就上书表白渴望回归朝廷之心,愿意亲自侍奉皇帝,光武帝不允许。
后来有人上书说冯异在关中十分专制,斩杀长安县令,有至高的权威,百姓都拥戴他,称他为“咸阳王”。
光武帝把奏章给冯异看。
冯异十分惶恐,上书谢罪说:“我本一介书生,过分地蒙受圣上恩宠,高居大将之位,享有通侯的爵位,接受治理一方的使命,建立了微不足道的功勋。
在危乱混沌之时,都不敢有什么闪失,何况现在天下太平,上下尊卑有序,而我却要为自己的卑微爵位所蒙蔽,竟不知思量陛下的巍峨高大?我自始至终都想着要谨遵您的旨意,从未想过要改变。
现在看到您给我看的奏章,战战栗栗,惊恐万状。
我深知圣明的主上了解微臣的愚钝品性,所以才敢借机表白自己的心迹。
”光武帝下诏回复说:“将军您对于国家,谨遵君臣的大义,恩情亲如父子。
有什么值得嫌疑,而心怀恐惧呢?” 建武六年春,
冯异进京朝见光武帝。
光武帝召见他,并对公卿们说:“他是我起兵时的主簿。
为我披荆斩棘,平定关中。
”接见结束,让中黄门赐给他珍宝、衣服、钱币、布帛。
之后光武帝多次宴请冯异,商议收复蜀地之事,过了十几天,才命令冯异带着妻子儿女返回关中。
2020年浙江省高考语文冲刺试卷(五)(含答案解析)
2020年浙江省高考语文冲刺试卷（五）一、单选题（本大题共2小题，共6.0分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A. 书本扉．（fěi）页赫然粘贴着一张山水画，画面上山峦起伏，流水淙．（cóng）淙，几间茅屋掩映在缥缈的雾霭中，若隐若现，犹如世外桃源。
B. 不管是攀登上巅峰，还是徘徊．（huái）于低谷，中国女排始终葆有奋力拼搏、砥砺前行的精神，创造了足以标炳史册的卓．（zhuó）著战绩。
C. 要克服工作中自由散．（sǎn）漫敷衍拖沓．（tà）、推诿扯皮这些痼疾，必须制订并实施科学的考核制度，从根本上铲除它们滋生的土壤。
D. 毋．（wù）庸置疑，功利、僵化的阅读教学容易造成学生阅读的荒芜和贫瘠．（jí），当务之急是改变心态，让学生多接受那些经典名著的熏陶。
2.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 11月4日，王思聪被北京市第二中级人民法院列为被执行人，随后被该院查封其名下房产、车辆、银行存款和不动产。
12月24日，北京市第二中级人民法院公告称，王思聪已还款5千万，涉1.5亿纠纷案和解。
B. 连日来，在北京民航总医院急诊大厅设置的悼念处，市民自发赶来献花哀悼杨文医生。
这种自发的行为表达了人们对暴力伤医行为的绝不容忍、绝不认同。
对救死扶伤者挥刀，触犯法治社会底线，必须依法严惩。
C. 一个社会，能否快速和健康发展，从深层次上来说，主要取决于两个机制：一个是动力机制，一个是平衡机制。
任何社会的长短优劣，根本上都是由这两个机制及其相互之间的平衡决定的。
D. 《我爱我家》的一张旧剧照，葛优在沙发上那副慵懒的躺姿，走红网络，被网友戏称为“葛优躺”，其背后深藏了某种职业倦怠和精神困顿，借一张图片淋漓尽致地发泄了出来。
二、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）3.阅读下面这首诗，完成各题。
送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
普通高等学校2020年招生全国统一考试临考冲刺卷(五)语文含解析【推荐】.doc
普通高等学校2020年招生全国统一考试临考冲刺卷(五)语文注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
毋庸置疑，人类的智能水平从整体上正如许多科幻电影与文学作品中所表现出的那样远远超越于其他生物智能，正是因为这一点，使得人类成为地球的统治者。
因此，我们很自然地得出推论，如果人工智能超越了人类智能，人工智能很可能不再听从人类的指令，反而会与人类争夺统治权。
那么，人工智能会从整体上超越人类智能吗?我们可以从多个角度考察人工智能超越人类智能的可能性问题。
虽然目前学界对智能及其实现方式的认识存在许多差异，但这正体现了人类对智能认识的多样性，是人类实现对智能全面深理解的必经过程，并不意味着人类对智能的全面理解是不可能的。
从这个角度看，科学家对人类智能的全面认识与实现，只是程度和时间的问题，而不是可能与不可能的问题。
已有不少学者从哲学、未学等角度论证了人工智能发展进步的可能性与可行性。
有学者认为，我们可以在维特根斯坦哲学的启发下，在一种非公理化推理系统的技术平台上开发出具有不同配置形式的通用智能系统，并使之走向产业化和商业化。
被微软公司创始人比尔·盖茨誉为“预测人工智能未最权威的人”的库兹韦尔坚信，人工智能会超越人类智能，而且超越的速度会比人们预想的快得多。
他认为，2045年是奇点到达的时期，这将是极具深刻性和分裂性的时间点，非生物智能在这一年将会10亿倍于今天所有人类的智慧。
2020年高考语文金榜冲刺卷(山东、海南卷)(五)(解析版)
2020年高考语文金榜冲刺卷（山东、海南卷）（五）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：核心价值观是社会积极心态的重要组成部分，核心价值观的出现以社会共有意识的形态引领社会心态。
因此，核心价值观引领是社会积极健康心态培育的基础。
而流行语作为一种社会心态反映，可依靠核心价值观引领，在网络情感宣泄情景中构建良好的网络文化氛围，在潜移默化中影响网民的价值意识，帮助网民塑造正确的人生观、价值观、世界观，从而培育积极的社会心态。
首先，要发挥核心价值观的包容作用，给予网民正确的价值培育，帮助其找准个人的价值定位，坚定目标，寻求个人价值与社会价值的统一。
其次，使用核心价值观弥补社会个体与群体共同价值方面的心理缺失，通过引导反映社会积极心态的流行语传播，发挥核心价值观的正向引导作用，使核心价值观凝聚共识、塑造价值，在快速的网络化传播中消解消极的社会心态。
最后，使用流行语以接地气的方式向人民群众传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，取代了传统固化、呆板、说教的价值观传播形式，有助于塑造网民正能量的社会心态。
（摘编自《流行语的传播生态与价值引领》）材料二：新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。
语言是社会生活的符号，流行语则反映着时代的侧面。
近日，经过公开征集、专家评选、媒体投票等环节，《咬文嚼字》编辑部公布了“2019年十大流行语”，“文明互鉴”“区块链”等热词榜上有名，引发网友广泛关注。
“岁月不居，时节如流”，时间在语言上不断留下“辙痕”。
新表达、新句式、新修辞为开放的语言系统注入生命力，有的甚至沉淀为常用语。
但另一方面，有的内涵有限，在网络空间、娱乐文化中热闹一时后，无法逃脱“来也匆匆，去也匆匆”的命运。
沉淀与流失，是语言流变的自然过程。
流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。
从更大层面看，正如“区块链”成为技术创新的重要突破口、“文明互鉴”向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相伴随。
2020年高考语文 三轮冲刺练习 文言文阅读 五(10篇含答案解析)
2020年高考语文三轮冲刺练习文言文阅读五1.阅读下列文言文，回答下列问题：【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，本命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(节选自《出师表》) 【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，毎自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰:“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。
”庶曰:“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰:“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”(节选自《三国志·诸葛亮传》，有删改) （1）解释下面加点的词。
①躬．．耕于南阳②先主器．之③先主遂诣．亮④孤不度．德量力（2）用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。
此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
②然志犹未已，君谓计将安出?（4）甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备?2.阅读下面的文言文，完成后面的问题：东郡某人，以弄蛇为业。
尝蓄驯蛇二，皆青色，其大者呼之大青，小曰二青。
二青额有赤点，尤灵驯，盘旋无不如意。
期年大青死，思补其缺，未暇遑也。
一夜寄宿山寺。
既明启笥，二青亦渺，蛇人怅恨欲死。
冥搜亟呼，迄无影兆。
然每至丰林茂草，辄纵之去，俾得自适，寻复返：以此故冀其自至。
坐伺之，日既高，亦已绝望。
出门不远，闻丛薪杂草中寒率作响，停趾愕顾，则二青来也。
大喜，如获拱璧。
息肩路隅，蛇亦顿止。
视其后，小蛇从焉。
抚之曰：“我以汝为逝矣。
小侣而所荐耶？”出饵饲之，兼饲小蛇。
备战2020年新高考语文百日冲刺模拟卷(五)(北京)答案
【参考答案】1．C【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。
A项。
，“许多爱国主义歌曲迅疾成为网红”于文无据，原文只说“歌曲《我和我的祖国》成为‘网红’”。
B项。
，原文说，第36届上海之春国际音乐节开幕，音乐节就挑选了《我和我的祖国》作为主旋律歌曲，音乐家们给出以下几点理由：“质朴深情的歌词，柔和舒展的旋律，好听；歌声里寄托着由衷的幸福感和获得感，直抵人心；圆舞曲风格，节奏欢快，朗朗上口，适合大众唱、大合唱等”。
可见，“歌词和旋律好听”只是音乐节选《我和我的祖国》作为主旋律歌曲的原因之一，“首要因素”一说于文无据。
D项。
，概括有误，文中说王菲演绎的《我和我的祖国》引发的争议“并不妨碍这一文化现象维持高的品质和热度”；“并不妨碍”并不等于“助推了歌曲《我和我的祖国》的流行”。
所以选C项。
2．C【解析】本题考查学生拟写标题的能力。
拟写标题，其实也是筛选并概括文中信息的能力。
依据开头结尾等重要语句、关键词，以及作者议论的语句，筛选文中重要信息；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
文段第一句话“利用镜头组构建实时互动场景，是提升视频传播效果的重要环节”就提纲挈领写出了本段主要内容：构建实时互动场景。
第二句话“作为向全国人民传播的一档文化类节目，其内容设置对互动性的要求必须清晰且有针对性”表明构建实时互动场景属于“节目设置”范畴。
所以，本段主要谈“对互动场景的内容设置”，核心内容为“构建实时互动场景”。
所以选C项。
3．B【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。
A项。
备战2020年高考语文百日冲刺模拟卷五山东海南答案
【参照答案】 1B ．【分析】本题考察内容理解和剖析的能力。
做好这种题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备挑选并提取、整合信息的能力，挑选信息时必定要全面快速，提取比较时必定 A“两方都在对方发展过程中起到重点作用，并推进两种艺术形式项。
要敏感、仔细、正确。
，”“在山川画发展的重点时辰，园林建筑起到了踊跃的作用，推以偏概全。
原文不过说走向成熟”“” C 以偏概全。
，并无说山川画对园林有这样的作用。
选项中的两方动了山川画的成熟“”，说法绝假如一个人具备深沉的绘画修养与文学修养就能成为一个优异的造园大师项。
，“ ”，重申了绘画和造园之间的关系，至于文学，文中这样对。
文中说善画者善园，善园者善画“”，其实不可以论定具备绘画修养和文说美学境地与中国古代的文学绘画、戏曲等艺术形态相切合D“”，将或然说成必定。
原项。
，学修养就能成为优异的造园大师。
是传统文化的回归的必定“”，并文不过说跟着传统文化的回归，中国古典园林艺术包含的东方审美从头引起建筑界关注B项。
不能判定是必定关系。
所以选2B ．【分析】本题查核剖析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意剖析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的种类，重点查核为论点能否正确，论据证明的是什么看法和论证的方法，同时关注选项表达与文章内容表达的细微差异。
本题要B“”理解求选出对资料二论证的剖析不正确的一项。
是为了说明阎立本的绘画技艺高明项。
，“从他开始，建筑设计中的山川逐渐从本来的宫观成效图中独立出来，成为纯真错误。
后文说” B项。
的山川画，举阎立本的例子，正是为了说明这个看法。
所以选 3D ．【解析】本题考察学生对文章内容的理解和剖析能力。
要做好此种类，平常应当累积易错 D 种类及常有问题，比方判隔离对，时态有误，杂糅、遗漏、剩余信息，偷换看法等等。
“”“念书人忧如置身于自主观揣测。
原文不过说项。
，表现了人与自然山川有机交融的理念”“我国一批前卫建筑师及学者开始致力于将，举此例主假如为了证明本文开头提出的看法：然园林思想引入建筑设计中，力争将园林式审盛情识及空间营构方法移植和转译到建筑创作领” D 项。
高考语文百日冲刺模拟卷(五)(新课标)参考答案
备战2020年高考语文百日冲刺模拟卷（五）（新课标）【参考答案】1．D【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
A项，“是与‘诗象’相对而言存在的”说法错误。
原文没有强调“音象”和“诗象”的依存关系。
B项，“建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验” 说法错误。
“建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验”只是唐代音象“存在形态之一；C项，“唐代入乐作品一般是先有辞，然后才根据意境产生曲，曲对诗意的升华有着重要的作用” 说法错误。
原文说的是“王维的《送元二使安西》>即便先有辞，然后才根据意境产生曲”而不是“唐代”，以偏概全。
D项，正确。
故选D。
2．D【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
A项，“文章开篇在与‘诗象’的对比中阐释‘音象’的内涵”说法错误。
没有“对比”；B项，“文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点，是为了论证唐代不入乐的徒诗都是讲究格律，具有‘音象’存在形态的”说法错误。
文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点，是为了论证唐代古诗是有音乐性的；C项，“第二三两段采用递进式结构，分别剖析了入乐性歌诗中‘音象’的存在形态和不入乐徒诗中‘音象’的存在形态”说法错误。
两段不是“递进结构，应该是“并列结构”。
故选D。
3．B【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
2020年高考语文百日冲刺模拟卷(五)(含答案)
2020年高考语文百日冲刺模拟卷（五）语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
将条形码衡贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
“诗象”用于指称依靠文字内容而产生的主体想象和认知。
“音象”与“诗象”是构成文学“意象”的基石，充分剖析作为“意象”重要维度的“音象”，有助于全面认知“意象”概念。
魏晋之前，“音象”主要以“乐象”为存在形态，到了唐代，建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验，是“音象”存在形态之一。
就此种“音象”而言，音乐或格律的运用会使作品形成一种独特的氛围或气质，从而在整体上营造出与众不同的声音效果。
对入乐性作品来说，这种整体效果主要借助音乐的曲调、节奏、旋律来实现；对不入乐作品来说，则主要以语辞的韵律性和音乐性来体现。
配乐而歌是中国古代音乐文学的最典型形态，对唐代而言，以齐言歌诗和杂言曲辞最具代表性。
来看王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”据考证，该诗配乐歌唱之事实是确定无疑的。
王维诗的立意在送别，故此可以推断与之相配的音乐也应当以感伤的基调为主，即便是先有辞，然后才根据意境产生了曲，但音乐由回环的旋律而产生的“三叠”的唱法，对诗意的升华无疑是有重要作用的，从而使渭城清雨与阳关漫道、绿柳垂杨与大漠孤烟的形象对比更为突出，惜别之情跃然纸上。
2020大二轮高考总复习语文文档：第02部分 专题05 文言文阅读 Word版含答案.doc
专题五文言文阅读提升1熟悉文言文断句“5标志”，掌握断句“2步骤”一、熟悉文言文断句“5标志”给文言文断句，关键在于对通篇文意的领会，因此，通读就显得尤为重要。
考生遇到断句语段，不要急于答题，应当先通读语段，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围；然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
做断句题可以遵循如下几条规律：标志1词性在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文断句。
名词常做主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断句；如果做宾语，那么其后面就可断句。
因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
如《鸿门宴》中“于是张良至军门见樊哙”，先用全称，后文“哙曰：‘此迫矣！臣请入，与之同命’”“哙遂入”等就不再提姓了。
常见代词有：吾、余、予，表示“我”；尔、汝(女)、公、卿、君、若表示“你”；彼、此、其、之，表示“他”；此、是、斯、兹、夫，表示“这”。
1．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
[原文片段]谢弘微，陈郡阳夏人也。
父思，武昌太守。
从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。
弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。
童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。
弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/解析：本题考查文言文断句的能力。
冲刺5高考语文文言文及答案
家谱记归有光有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。
盖缘幼年失母，居常不自释．，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。
归氏至于有光之生，而日益衰。
源远而末分，口多而心异。
自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。
率百人而聚，无一人知学者。
率十人而学，无一人知礼义者。
贫穷而不知恤．，顽钝而不知教。
死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。
平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。
俎豆壶觞，鲜或静嘉。
诸子诸妇，班行少缀。
乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。
小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎！此独非素节翁之后乎？而何以至于斯！”父母，兄弟吾身也。
祖宗，父母之本也。
族人，兄弟之分也。
不可以不思也。
人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。
长而有室，则其情已不类矣。
比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。
方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。
吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。
今每不能相同，未尝不深自伤悼也。
然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自一人始。
仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责．之也。
宗法废而天下无世家。
无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。
有光学圣人之道，通于六经之大指。
虽居穷守约，不录于．有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。
而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。
(选自《震川先生集》，有删改)1. 对下列加点词的解释，不正确的一项是()A. 居常不自释．释：宽解B. 贫穷而不知恤．恤：救济C. 以仁孝之道责．之也责：责备D. 不录于．有司于：表被动2. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A. 幼时丧母，是归有光毕生憾事，他了解祖先及家族旧事只能去问家族里年长的人。