1-2 新教育晨诵《面对这大千世界》
《新教育晨诵》课件
《新教育晨诵》的实施方式
选择合适的教材
根据学生实际情况选择 适合的《新教育晨诵》 教材，确保内容符合学
生需求。
制定教学计划
根据教材内容制定详细 的教学计划，包括教学 目标、教学内容、教学
方法等。
组织教学活动
组织丰富多样的教学活 动，如朗读、背诵、游 戏等，激发学生的学习
兴趣。
评价与反馈
及时评价学生的学习效 果，发现问题并及时调
机遇
随着教育信息化的发展，更多的资源 和平台将为学生提供更多学习机会； 国家对传统文化的重视将为《新教育 晨诵》的发展提供更多政策支持。
THANKS
感谢观看
随着现代教育理念的深入人心，越来越多的教育者开始关注学生的全面发展和 综合素质提升。晨诵作为一种有益的补充教育方式，逐渐受到重视和推广。
《新教育晨诵》的目标和宗旨
目标
通过晨诵的方式，引导学生养成 良好的阅读习惯，提高学生的语 言表达能力、思维能力和审美素 养。
宗旨
以晨诵为载体，传递文化知识、 人文精神和思想智慧，帮助学生 树立正确的价值观、人生观和世 界观。
合理利用晨读时间，可以提高 学生的学习效率，取得更好的
学习效果。
03
《新教育晨诵》的影响
对学生发展的影响
语言表达能力
通过晨诵，学生可以积累丰富 的语言材料，提高语言表达能
力和语言素养。
审美能力
晨诵内容通常包括诗歌、散文 等文学作品，有助于培养学生 的审美意识和审美能力。
思维能力
学生在晨诵过程中需要理解、 分析和记忆，这有助于锻炼他 们的思维能力。
对学校发展的影响
学校文化建设
教师团队建设
通过推广《新教育晨诵》，学校可以 营造良好的文化氛围，提升学校的文 化品位。
我对新教育晨诵课程理解
我对新教育晨诵课程的理解一、什么是晨诵。
晨诵就是与拂晓共舞，让朗读诗歌开启一天的学习，为每天注入生命源泉。
每日清晨，在生命的拂晓，我们该让小孩吟诵什么几千年流传下来的小孩晨间机械地读经或背诵课文的晨读 , 曾引起了好多人的反对，而最近几年仿佛又有卷土重来的趋向。
二、晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的加强训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于经过晨诵，既培育一种与拂晓共舞的生活方式，又能习诵、领会优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。
所以，新教育实验开发的晨诵，是一个联合了古典诗词、儿歌与小孩诗、现代诗歌的复合课程。
词句优美，便于小孩在吟诵时感觉与理解，传达人类美好的梦想与情素，是新教育晨诵所选内容的三个基本特色。
新教育实验者给晨诵取了一个特别诗意的名称：与拂晓共舞。
希望孩子们在每日的拂晓时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每日的第一时间得以伸展，心灵获得唤醒，师生共同传达一种欢乐、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。
晨诵汲取了传统读经重申内容的经典性以及高声朗读的经验，但与读经运动重申在孩子记忆的黄金时段背诵大批经典，待长大此后再慢慢理解的方式不一样，我们特别重申所选诗歌应是小孩当下的经验所能感觉到的。
三、晨诵的主要形式有晨间诵诗、平时诵诗、诞辰赠诗和情境诵诗。
（ 1）晨间朗读诗歌：倡议在必定的时间段内，用同一首诗歌来“开启”拂晓，为孩子们的每天注入生命的源泉。
这个必定的时间段可能是一周，一个月，甚至一个学期。
这样的诗歌，常常需要千挑万选。
晨间诵诗一般选用那些意义深远的诗，既能让孩子一下子感觉到它的力量与美，又没法洞悉其所有神秘，每一次朗读都会带来新的感悟，而重新的感悟中又将萌发出新的力量与美。
所以，晨间诵诗需要频频咀嚼、吟诵与玩味。
平时诵诗的内容可能达不到晨间诵诗那类诗歌“无数次感动人的灵魂”的高度，但也一定是优美典雅、天真纯净、奋斗向上的。
（2）平时朗读诗的内容应是小孩当下的经验所感觉到的。
四年级优秀学生发言稿9篇
四年级优秀学生发言稿9篇四年级优秀学生发言稿(篇1)敬爱的老师，亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨们：大家上午好！我叫__，今天我代表四（2）班全体学生在这里发言，我觉得十分荣幸。
首先，我要向各位爷爷奶奶、叔叔阿姨表示最热烈的欢迎！感谢大家在百忙之中抽空参加学校召开的家长会，感谢各位家长对我们在学校的学习和生活情况的关心。
爷爷奶奶、叔叔阿姨们，您们一定都对自己的孩子寄托着很大的希望吧！您们辛辛苦苦把我们养大，供我们吃穿，送我们读书，期望我们将来有个光辉的前程。
是您，教会我们说第一句话；是您，扶我们迈出人生的第一步；是您，把着我的手写出了自己的名字……我知道，这如山的恩情，就算用千言万语都无法表达。
那么，就让我代表我们班的全体同学，对在座的所有爷爷奶奶、爸爸妈妈们说一声：“谢谢！您们辛苦了！（鞠躬）请您们放心，我们一定会以优异的成绩来回报您对我们的期望！”我们的教室宽敞明亮，我们的校园环境优美，我们的学习设备先进完善。
课堂上，我们通过多媒体教学了解大千世界，老师们精心制作的课件图文并茂、形象生动，让我们在轻松愉快的氛围里掌握知识，自从我们进入四年级二班，我们认识了用爱与责任时刻关注我们的班主任――李老师，我们认识了知识渊博、教学认真的英语老师――王老师；我们认识了和蔼可亲、循循善诱的数学老师――王老师。
她们用无私的爱带给我们生活与学习上的鼓励和关怀，她们用渊博的知识教我们学文化学做人。
我们所取得的每一点成绩，都浸透着他们辛勤的汗水。
本学期，在各科老师的精心教育下，我们班大部分同学的学习成绩都比以前有了很大的进步。
在此，我想代表全班同学向老师鞠上一躬：“老师，谢谢你！您辛苦了！”我还想对老师们说，我们知道“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理，我们不会辜负您的期望。
我们一定会有更大的进步！我们是幸福的一代，有学校领导和老师的关怀教育，有爷爷奶奶、爸爸妈妈的照顾督促，我们没有理由不努力，没有理由不学习，我们一定会牢记老师的嘱托，好好学习，不辜负老师家长对我们的期望！我的发言到此结束！谢谢大家四年级优秀学生发言稿(篇2)尊敬的学校领导、老师，敬爱的叔叔、阿姨：大家下午好!我是四年级的__，今天我很荣幸能够作为学生代表站到这里发言，在此请允许我向深切关怀我们的领导、辛勤培育我们的老师、无微不至关心、爱护我们的家长们表示衷心的感谢!记得4年前的我还是一个哭哭啼啼的小女孩，妈妈拉着我的手告诉我：“从今天开始你就是一名小学生了，要听老师的话，放学后妈妈再来接你。
晨诵诗歌小学生“书香校园”读书活动晨诵篇目
北戴河 毛泽东
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，
知向谁边？
往事越千年，
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，
换了人间。
四年级下学期
6钱塘湖春行
唐代:白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
9、初春小雨
(唐)·韩愈天街小雨润Fra bibliotek酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
10春天的早晨
我听见阵阵鸟叫
飞落在清洌的早晨
远处的山
云雾缭绕
近处的水
碧波荡漾
金色的油菜花
簇立在山头
还有那
白色的粉色的红色的花
雍容在山脚
一排排崭新的楼房
书写着今天的辉煌
一条条宽敞的水泥路
2．春雪
唐代:韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
3.天净沙·春
元代:白朴,
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，
小桥流水飞红。
。
4.风从我指间穿过
（金波）
我已感觉到了风。
我握紧了手掌。
风里有花香。
风里有鸟鸣。
风里有歌声。
我张开了手掌。
风是自由的精灵。
风从我指间穿过。
写字身子要坐直，
眼睛离纸是一尺。
4我们都是好朋友
一至六年级晨诵篇目及内容
一年级晨诵篇目推荐一览表一年级晨诵内容：二年级晨诵篇目推荐一览表二年级晨诵内容：三年级晨诵篇目推荐一览表三年级晨诵内容：四年级晨诵篇目推荐一览表四年级晨诵内容:类别第十一周第十二周古典诗词四时（陶渊明）春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明晖,冬岭秀寒松。
天涯（李商隐）春日在天涯,天涯日又斜。
莺啼如有泪，为湿最高花。
现代诗文飞鸟集（1）夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。
★秋天的黄叶，它们没有什么可唱,只叹息一声，飞落在那里。
(2）世界上的一队小小的漂泊者呀,请留下你们的足印在我的文字里.（3)“你离我有多远呢,果实呀？”“我藏在你心里呢,花呀。
"（4）“我们,萧萧的树叶,都有声响回答那暴风雨的。
但你是谁呢,那样的沉默着？"★“我不过是一朵花。
"(5)小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地.（6)太阳只穿一件朴素的光衣，白云却披了灿烂的裙裾.你别问这是为什么（刘倩倩）妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块.你别问，这是为了什么。
★爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么。
★哥哥给我一盒歌片我选出了最美丽的一页你别问，这是为什么.★晚上,我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝.你别问，这是为了什么。
我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那美丽的歌。
★你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷――她就是卖火柴的小姐姐。
阁楼上的光（美）谢尔·希尔弗斯坦总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙.总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有.所以还得带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。
我只能是一个小孩子吗杜虹妈妈，我只能是一个小孩子吗？我要是一只小鸟，就从海面上飞到雪山,捧一朵浪花送给你.捧一片雪花送给你。
我要是一棵小草，就呼呼呼地长到天上，摘一缕彩霞送给你，摘一颗星星送给你.我要是一朵金盏菊,就一年四季开在你的书桌,留一束阳光送给你,留一个春天送给你.可是,我只能是一个小孩子呀,我只能每天对你说：妈妈我爱你。
关于新教育“晨诵”操作实施方案(1)
汉三小关于新教育“晨诵”的操作实施方案一、指导思想新教育倡导“书香校园”建设，坚信“只要行动，就有收获”，以“为了一切的人，为了人的一切的发展”为核心理念，以“追寻理想，超越自我”为目标，倡导过一种幸福而完整的教育生活。
结合我校的实际，学校反复讨论研究，决定进行新教育六大行动即：“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、构建理想课堂、培养卓越口才、建设数码社区”的创建，并着重在“晨诵、午读、暮省”方面进行全力实践，全面推动学校读书活动，以培养学生的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯。
力求在实验的过程中，让每一位师生都享受成功，体验幸福，获得提升！二、具体操作（一）晨诵晨诵意义：新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。
它是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式；它是一种氛围，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围；它是一种精神，一种自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天；它还是一种积累，一种对经典、对优美语言文字的积累。
通过晨诵，让孩子能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，流泪于天边的一丝流云。
预期目标：新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能诵读、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、韵味及音乐感。
词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。
晨诵时间：每天早晨8：00至8：20分，专设一节晨诵课，其余有空时间也可上晨诵课。
晨诵的内容：晨诵的内容暂时主要选自绛县新教育共同体——晨诵工作室（网址：/post_88_547178_1.html或搜索“绛县新教育实验区网络工作室”）上已上传的各种晨诵诗和晨诵课件，我们规定每周两首晨诵诗歌的底线要求，也就是每周至少晨诵两次，一次是现代诗歌的诵读，一次是古典诗词的诵读。
与黎明共舞
与黎明共舞——新教育经典晨诵一、晨诵的内涵新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。
从时间上来讲，一般在每天早读前的15—20分钟。
我们认为,晨诵的意义有四:晨诵是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。
说到仪式，新教育非常注重仪式的作用，因为生命是需要仪式的。
孩子的生命中有许多重要的时刻，比如生日，比如开学等等，如果没有丰富的精神内容，这些重要的时刻都会成为形式。
晨诵就是要点亮孩子生命中这些重要的仪式，让孩子的生命充满诗意。
比如开学的第一天就是一个学期中第一个重要的日子，因为孩子有了新的班级，步入一个新的阶段，这时就需要一个仪式让孩子充满对新学期的向往，我们来举一个例子：在五年级的开学仪式上，老师深情地将《你们的名字》这首诗诵读给孩子：用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你们的名字，每夜每夜。
写你们的名字，画你们的名字，而梦见的是你们发光的名字：如日，如星，你们的名字。
如灯，如钻石，你们的名字。
如缤纷的火花，如闪电，你们的名字。
如原始森林的燃烧，你们的名字。
刻你们的名字！刻你们的名字在树上。
刻你们的名字在不凋的生命树上。
当这植物长成了参天古木时，呵呵，多好，多好，你们的名字也大起来。
大起来了，你们的名字。
亮起来了，你们的名字。
于是，轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你们的名字。
在诗的最后教师将全班学生的名字一一读出，接着教师在黑板上画上了一棵大树，给这棵树取名为班级树，告诉孩子们你们的名字从今天开始就刻在这棵大树上了，会一天天长大起来，茁壮起来。
你们的名字也将会刻在老师的心里，一天天长大起来，一天天闪亮起来！让孩子们在这样朴素而感人的仪式中感受到自己在新老师、新班级的地位，从而铭记住这个难忘的日期，充满信心地走向新的学期新的生活。
这是晨诵的意义之一,它是一种仪式.晨诵是一种氛围，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围。
2-2新教育晨诵《打针》
安 怎样 把每一寸 温馨的晨光， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香！
面
复习诗
对
这
大
千
世
界
金 波
请大家直起身体，调整呼吸，准备朗读。
女同学读红色的字体 男同学读蓝色的字体
面对这大千世界
金波
面对这大千世界， 驰骋你的想象： 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。
女同学读红色的字体 男同学读了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 太阳跌倒了 才有了静谧的夜晚 所以 我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用美丽的姿势 站起来
——用美好的词语把 每一天擦亮
在阳光明媚的早晨， 让我们道声“早安”吧！
红色的字体老师读 蓝色的字体你们读
新的一天又开始了，
亲爱的孩子们啊，请调整呼吸。
用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！
早 早安，孩子们！ 早安，赵老师！ 整个早晨，
安 我一直看着你们， 整个早晨， 我们一直看着您！
怎样 把每一寸
送去你好奇专注的目光， 你会看到明天的模样。 热爱生活，爱得深沉， 心灵便张开了翅膀。
新授诗
跌 倒
牧 也
跌倒
牧也
风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 太阳跌倒了 才有了静谧的夜晚 所以 我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用美丽的姿势 站起来
请大家直起身体，调整呼吸，准备朗读。
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在阳光明媚的早晨， 让我们道声“早安”吧！
红色的字体老师读 蓝色的字体你们读
新的一天又开始了，
亲爱的孩子们啊，请调整呼吸。
用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！
早 早安，孩子们！ 早安，赵老师！ 整个早晨，
安 我一直看着你们， 整个早晨， 我们一直看着您！
怎样 把每一寸
面对这大千世界
金波
面对这大千世界， 驰骋你的想象： 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。
送去你好奇专注的目光， 你会看到明天的模样。 热爱生活，爱得深沉， 心灵便张开了翅膀。
关上门也好， 关上窗也好； 只要一合眼， 梦就又来了。
面
新授诗
对
这
大
千
世
界
金 波
面对这大千世界
金波
面对这大千世界， 驰骋你的想象： 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。
送去你好奇专注的目光， 你会看到明天的模样。 热爱生活，爱得深沉， 心灵便张开了翅膀。
请大家直起身体，调整呼吸，准备朗读。
女同学读红色的字体 男同学读蓝色的字体
早 玲珑的晨光， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香！
安 怎样 把每一寸 温馨的晨光， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香！
复习诗
找 梦
田 地
请大家直起身体，调整呼吸，准备朗读。
女同学读红色的字体 男同学读蓝色的字体
黑色的字体老师读
我一睡着，
在枕头里吗？
梦就来了。 我一醒来，
我看看——没有。 在被窝中吗？
找 梦就去了。
我看看——没有。
梦 梦从哪里来？
关上门也好，
又到哪里去？ຫໍສະໝຸດ 关上窗也好；我多么想知道， 只要一合眼，
想把它们找到！ 梦就又来了。
我一睡着，
梦就来了。
我一醒来， 找 梦就去了。 梦
在枕头里吗？ 我看看——没有。 在被窝中吗？ 我看看——没有。
梦从哪里来？ 又到哪里去？ 我多么想知道， 想把它们找到！