一等奖排名不分先后
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一等奖
（排名不分先后）
二等奖
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三等奖
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优秀奖
（排名不分先后）
历届初中学生名录(排名不分先后)
历届初中学生名录（排名不分先后） 60届初中 裘克毅（巴西）刘暖花（德）陈宗波（奥）陈侠凯（意）叶友生王文光（荷）夏利厚杜凤英郭廷元（荷）朱树玉林先甫（奥）王进会（葡）陈银菊高肖娥尹世超（德）吴小兰朱金娥（美）严志清 傅新光（西）沈才珠杨碎岳黄宗然陈冠清（荷）季彬 王筱扬（意）张经汉胡绍立（荷）王荷仙陈良榕夏秀杰 张洪元陈盈弟李庆池徐松民叶云耕郭民珍 陈振超（西）陈翠媚吴会英林嫣薇胡福友胡宗仁（荷）林宗照陈川中陈良飞吴小娇陈朝平厉柏荣 林正宗詹柳花程春杏朱海炎季阿然杨民和 陈家骏陈国义郑方平郭岳清（国外）詹鎔娥陈旭波 金长康周初英章焕民林焕仙伍宣和潘金香 张欣平杨建民蒋玲玲吴宪英林桂芬(国外)单献智 蒋翠然陈志柳陈飞榕（意）单宗光张美霞杨焕成 金志甫（意）林豪甫裘梦恩陈美琪陈成超季金丹 叶菊娥邱宗光章岳锦（国外）刘方炯（西）陈仲康陈特奇 郑祥开杜炳三厉官和张超祖（巴西）周国标孙槐标（奥）周冠光阮志叶笑笑詹毅崇夏英厚孙温吉 姜加樑陈中凯吴恒英周兆彪杨筱祥陈冠南（国外）詹恒章吴利盈陈六珍杜义凤周诚忠金志博 周笑巧（国外）叶植祥王光裕孙伯昌（意）
61届初中 刘志烈郭肖飞周品康季竹光朱高年林佐年（德）邱焕远叶国洪周正光陈标渔（国外）陈耀华（荷）詹秀娥 裘体南林雄周爱娥陈国珠陈焕南陈珍明 单秀贵王瑾元（奥）刘日兰郭国英（法）陈翠琴（意）张程章 孙月仁叶国松（西）杨志义陈时洪夏松斋单定开 叶伯连邹荣强陈永生（西）叶柳杏朱海英（西）朱个民 柳洪正叶连法叶秀民吴凤娇（国外）朱敏花周守真 杨志卫徐美兰（国外）郑爱菊夏焕远张祖民郭宗南 徐国显（意）裘汉林叶年生孙健鹰张汉民徐志民 陈钱权（西）陈青田（法）周邦雄（西）孙祖海林叶翠陈爱萍 金作民厉民光余祝英叶植森刘春柳夏玲珠 张根达陈素华林长娥郑海民（德）叶爱菊陈国申 郭藏松（德）徐志云林明超（西）阮利云徐仕芳蒋柳飞（意）朱双艺郑堂开郑冠媚蒋民星林岳宗严奏平 陈国耀詹苏利詹少民陈美奇郑葱兰朱茂斋 季翠妹韩日波裘岳章项松兰林育先（法）徐红英 吴邦胜陈建欣（西）吴守业郑友溪夏德斋吴焕波（荷）孙王斌陈民美叶长和朱锦华夏绍庭（国外）王富民 吴品富叶玉章姚罗星陈小鹤徐开祥（奥）金成宗 陈桐松叶碎全裘作权（国外）陈银兰金正敏钟民火 林海溶（法）黄成珍吴仙兰邱竹民郑贡言李国然
苏初中语文《乡愁》一等奖说课稿
苏初中语文《乡愁》说课稿 一、说教材 《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。 学情分析:《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。初一学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。 学习这首诗，我确立了以下教学目标: 知识目标:学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。能力目标:培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。 情感目标:通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。 余光中自称《乡愁》具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成的十字路口的现实感，又根据现代诗歌的特点，本诗的教学重点为学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读;通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。而教学难点则是通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。 为了更好地实现教学目标，抓住重点，突破难点，结合教材自身特点和学生实际情况，我决定花两课时完成这篇课文的教学。第一课时重在文本解读，在听说读品等一系列活动中，体会诗歌的音乐美、节奏美、情感美;第二课时是拓展
策划方案新闻稿件写作技巧
三一文库（https://www.360docs.net/doc/8a4989958.html,）/文秘写作/策划方案 新闻稿件写作技巧 新闻稿件写作技巧 *标题：新闻稿件写作技巧 在我们的生活，有许多人正在从事或有志于从事新闻工作，它们包括各种媒体记者、各社会媒体通讯员、特约记者、新闻专业的等。俗话说：“万事开头难”，作为有志于从事新闻工作的的人来说:好第一篇新闻稿件十分关键。结合具体实践经验，*将对次做如下论述： 一、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意思准备 同是大学生记者，共同生活在同一个环境里，也都到实践中去了，到学生中去了，为什么有的记者能写出漂亮的新闻作品，而有的记者仍然发现不了新闻线索，或者说发现不了有意义的新闻线索呢？为什么有的学生记者通讯员总是埋怨没有什么东西
可写，而一再要求编辑老师为他们提供采访的话题，说到底这就是一个新闻敏感的问题。 什么叫新闻敏感或新闻触角呢？简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。美国新闻学家卡斯柏.约斯特在《新闻学原理》一书中的一段话，形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家；一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家；一个没有‘新闻敏感’的人，也不能成为一个新闻记者。”(1)培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。 当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。在大学生记者群中，不乏这样的人，他们刚开始成为一名学生记者，通讯员的时候，由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，他们经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕，终于成为了一名有一定新闻敏感和写作能力的校园记者。
与朱元思书说课稿——市一等奖
与朱元思书说课稿——市一等奖 《与朱元思书》说课稿 尊敬的评委、老师:大家好～今天我说课的题目是《与朱元思书》。下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这五个方面谈谈我的教学设计思路和设计理念。首先，我说一说对教材的分析。 一、说教材 教材的地位和作用 《与朱元思书》是人教版八年级下册第五单元的开篇讲读课文，本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。通过这些文章的阅读学习，不仅能够培养学生阅读文言文的能力，而且可以感受作者对自然、社会、人生的感悟和思考，从而激发学生对传统文化的热爱之情、培养审美情趣。《与朱元思书》作为山水小品文中的精品，学生在欣赏充满生机的自然画卷之中，还能学习古人遣词造句的精妙、体会情景交融的畅达。通过此文对学生欣赏后面写景类古文起着承前启后的作用，尤其对第六单元中的几篇描写山水的文言文更具有指导作用。 2、教学目标和重点、难点的的确立 《语文新课程标准》要求“培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。 根据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，结合本单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为: 知识和能力目标:正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵;积累文言词语;感知、理解课文内容;体会作者的思想感情。 过程和方法目标:抓住精彩的写景段落，深入领会关键的词语。对文章的感知有整体到局部，深入作品的意境。
情感、态度、价值观目标:体会作者寄情于奇山异水的审美情趣 语文新课程标准指出“学生是语文学习的主人”。在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和新课标的要求: 教学重点是:1、反复朗读，欣赏文中景 2、细心品味，感悟文中情 教学难点是:理解本文的主旨和寓情于景的写法 二、说教法 《语文新课程标准》对八年级阶段的学习要求是“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容”、“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验、培养语感”。据此，本课拟以诵读、讨论、探究的方法教学，让学生小组合作;借助工具书，结合注释理解课文大意，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗读来感悟文章的内容，做到理解成诵。 三、说学法 无论采用什么教学方法，最终还得落实到学生身上，新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究上。学法具体如下: 1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨，积极读书。 2、朗读法:指导学生反复朗读，体会课文语言的韵味和作者的思想感情 3、讨论法:引导学生积极思考，主动参与，合作探究，解决问题。 四、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下八个环节展 开。
湖南省怀化籍名人知多少-(以下排名不分先后)
湖南省怀化籍名人知多少-(以下排名不分先后)
湖南省怀化籍名人知多少（以下排名不分先后） 姓名时间身份、地位 籍 贯 粟裕1907～ 1984 大将，总参谋长、 军委常委、全国人 大副委员长 会 同 滕代远1904～ 1974 平江起义领导人、 首任铁道部长，政 协副主席 麻 阳 向警予1895～ 1928 无产阶级革命家， 妇女部长 溆 浦 向仲华1911～ 1981 中将，广州军区政 委，对越自卫还击 战总指挥 溆 浦 周 本顺1959～ 中共河北省委书 记、省人大常委会 主任 溆 浦 戚和1947～ 湖南省委副书记、 省人大常委会副主 芷 江
平任 周佛海1897～ 1948 中共一大代理书 记、国民党高官、 汪伪大汉奸 沅 陵 刘晓1908～ 1988 革命家、外交家， 阿尔巴利亚、前苏 联大使 辰 溪 李 春来1965～ 航天专家、嫦娥工 程地面应用系统总 设计师兼副总指 挥，中科院探月总 体部副总师 会 同 金山1911～ 1982 著名电影表演艺术 家 沅 陵 杨伯涛1909～ 2000 国军第18军军长， 抗日将领，全国政 协委员 芷 江 舒新城1893～ 1960 著名学者、出版家、 教育家，《辞海》 主编 溆 浦
王 跃文1964～ 当代著名作家，有 影响的作品长篇小 说《国画》 溆 浦 李 必湖1946～ 杂交水稻专家，博 导 沅 陵 向培良1905～ 1959 作家，剧作家，美 学家，翻译家 黔 阳 向达1900～ 1966 著名敦煌学家、中 外交通史家，中国 科学院院士 溆 浦 柯原1931～革命作家 新 晃 王一知1901～ 1991 教育家、全国政协 委员，张太雷夫人 芷 江 游 建鸣1958～ 著名影视制片人， 作品有《小李飞 刀》、《中华英豪》、 芷 江
新闻写作技巧
新闻写作技巧 各位领导·同行： 大家好！今天来跟大家进行业务交流，主要将涉及两方面内容，第一是怎么发现新闻；第二是如何寻找新闻的切入点，也就是新闻由头怎么来写？由于时间关系，我就单刀直入，从第一点谈起。 一·如何发现新闻： 许多刚刚从事新闻工作的同行总是抱怨缺少新闻线索，或者是不知道这阶段应该作什么样的新闻。下面我就这一问题结合具体工作实践进行总结归纳，理出发现、捕捉新闻线索的十个渠道，跟大家一起交流探讨。 1.可以从政策文件和领导人讲话中获取新闻线索。 这个很好理解，但不太容易操作，因为它提供给你的只是一个简单的信息，你要把它做成一条新闻，还需要费很大的功夫。比如，你要先联系采访的单位或部门，搜集新闻的背景，组织现场拍摄的画面，安排要采访的当事人，最后要提炼什么样的观点，给观众多少有价值的信息。 下面我想用一个例子来说明。今年9月14日,国家出台《关于调整部分商品出口退税率的通知》，首先我是从网上得知这一消息，看过之后并不是很上心。那么后来触动我想去做这条新闻的是副市长王耀全在市国税局说的一句话：“惨了，惨了，这次口退税率调整，我想了一下，漳州大概有近200家企业的产品出口将受到沉重打击。得抓紧想办法来应对。”后来我了解到国家这一纸文书出台直接影响到漳州每年3亿美元的出口额，这立即调动起我想去探个究竟的兴趣。于是我上网查阅大量资料，与国税部门反复沟通，决定从口退税率调整，我市近200家企受影响；几家欢乐百家愁，应对新政苦思量；退税新政解读这三方面来做这组新闻。且不说领导一句话就做出三条新闻来，单单从社会影响来说，收获也很不错。连王副市长都说，对对对，这类的新闻就是要这样做，不要造成恐慌，要积极应对。今天把节目带来了，一起来看看。其实时政新闻只要你有为观众服务的意识，同样也可以做得耐看。 2·从各种会议上找新闻线索。
部分参加中欧高层经理培训课程长达5年以上的公司(排名不分先后
部分参加中欧高层经理培训课程长达5年以上的公司(排名不分先后)： Selected companies with over five years of cooperation with CEIBS Executive Education Department (in random order): 值得信赖Trust 国有企业 State-owned Enterprises 华润(集团)有限公司中国海洋石油总公司上海汽车集团股份有限公司中国石油化工股份有限公司中国太平洋保险(集团)股份有限公司中国移动通信集团有限公司中国银联股份有限公司上海市对外服务有限公司上海证券交易所深圳中航集团东方开发建设集团佛山电器照明股份有限公司光明乳业股份有限公司广西柳工机械股份有限公司华东建筑设计研究院有限公司内蒙古伊利实业集团股份有限公司三九医药股份有限公司山东中创软件工程股份有限公司上海电气集团股份有限公司上海光通信公司 上海华腾软件系统有限公司上海家化联合股份有限公司上海氯碱化工股份有限公司万达信息股份有限公司招商局蛇口工业区有限公司中国嘉德国际拍卖有限公司中国金山联合贸易有限责任公司…… CHINA RESOURCES (HOLDINGS) CO LTD CHINA NATIONAL OFFSHORE OIL CORP SAIC MOTOR CORPORATION LIMITED CHINA PETROLEUM & CHEMICAL CORPORATION CHINA PACIFIC INSURANCE (GROUP) CO LTD CHINA MOBILE COMMUNICATIONS CORP CHINA UNIONPAY CO LTD SHANGHAI FOREIGN SERVICE CO LTD SHANGHAI STOCK EXCHANGE SHENZHEN CATIC GROUP ORIENT GROUP FOSHAN ELECTRICAL AND LIGHTING CO LTD BRIGHT DAIRY & FOOD CO LTD GUANGXI LIUGONG MACHINERY CO LTD EAST CHINA ARCHITECTURAL DESIGN & RESEARCH INSTITUTE CO LTD INNER MONGOLIA YILI INDUSTRIAL GROUP CO LTD SANJIU MEDICAL & PHARMACEUTICAL CO LTD CVIC SOFTWARE ENGINEERING CO LTD SHANGHAI ELECTRIC GROUP CO LTD SHANGHAI OPTICAL COMMUNICATIONS CORP SHANGHAI HUATENG SOFTWARE SYSTEMS CO LTD SHANGHAI JAHWA UNITED CO LTD SHANGHAI CHLOR-ALKALI CHEMICAL CO LTD WONDERS INFORMATION CO LTD CHINA MERCHANTS SHEKOU INDUSTRIAL ZONE CO LTD CHINA GUARDIAN AUCTIONS CO LTD CHINA JINSHAN ASSOCIATED TRADING CORPORATION …… 3M 中国有限公司ABB(中国)有限公司IBM/国际商业机器公司施耐德(中国)投资有限公司通用电气(中国)有限公司欧莱雅(中国)有限公司阿尔卡特(中国)投资有限公司阿克苏诺贝尔(中国)有限公司阿斯利康制药有限公司 阿特拉斯.科普柯(中国)有限公司艾默生电气(中国)投资有限公司爱芬食品(北京)有限公司爱茉莉太平洋中国巴斯夫(中国)有限公司百得中国百胜餐饮集团中国百特(中国)投资有限公司百威(武汉)国际啤酒有限公司拜耳(中国)有限公司伯灵顿全球有限公司大众汽车(中国)投资有限公司道康宁(中国)有限公司 德国费森尤斯卡比医药有限公司杜邦中国集团有限公司飞利浦(中国)投资有限公司葛兰素史克(中国)投资有限公司汉高(中国)投资有限公司和路雪(中国)有限公司惠而浦(中国)投资有限公司霍尼韦尔(中国)有限公司可口可乐(中国)饮料有限公司拉法基集团朗盛化学有限公司利乐中国 联合汽车电子有限公司罗氏(中国)有限公司玫琳凯(中国)化妆品有限公司康宁(中国)有限公司美国礼来亚洲公司 美赞臣营养品(中国)有限公司摩托罗拉(中国)电子有限公司纽碧莱颜料国际贸易(上海)有限公司诺和诺德(中国)制药有限公司诺华中国 诺基亚(中国)投资有限公司欧文斯科宁(中国)投资有限公司贝卡尔特管理(上海)有限公司上海克莱德贝尔格曼机械有限公司上海通用汽车有限公司上海庄臣有限公司申雅密封件有限公司…… 3M CHINA LTD ABB (CHINA) LTD IBM CHINA COMPANY LIMITED SCHNEIDER ELECTRIC (CHINA) CO LTD GE (CHINA) CO LTD L'OREAL CHINA ALCATEL CHINA INVESTMENT CO LTD AKZO NOBEL CHINA BV ASTRAZENECA PHARMACEUTICAL CO LTD ATLAS COPCO (CHINA) CO LTD EMERSON ELECTRIC (CHINA) HOLDINGS CO LTD EFFEM FOODS (BEIJING) CO LTD AMOREPACIFIC CHINA BASF (CHINA) CO LTD BLACK & DECKER - CHINA YUM! 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部编版初中语文《春》优质说课稿
《春》说课稿 各位评委，大家好！ 今天我说课的题目是《春》（板书：课题及作者朱自清），它是人民教育出版社七年级上册第三单元的第一篇阅读课文。 下面我将从课标要求、教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念。 一、教材分析 前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 二、学情分析 春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力， 容易激发学生的阅读兴趣。 基于以上的分析，根据语文课标要求，结合七年级学生实际及教材特点，确定本课教学目标如下： 知识与能力目标： 1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。 过程与方法目标： 培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。
情感态度与价值观目标： 培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。 四、教学重难点 培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。 五、教学理念 1、强调学生自我的阅读体验。《语文课程标准》明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。”还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。”“学会运用多种阅读方法”。因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。 2、联系现实生活。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来阅读本文，并思考为什么面对同样的景物不同的人会有不同的感受。体现新课程的“大语文观”，让学生在生活中去发现语文，在生活中学习语文。 3、重视互动合作。《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；要求“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”因此，在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作，引导学生在互动合作中自主构建探究问题、发现解决问题途径的阅读方式，并逐步学得合作技能。 六、教学方法 1、情景教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。 2、朗读教学法。“书读百遍，其义自见”，一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。 3、探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨
【名单排名不分先后】怀化部分名人录(排名不分先后)
【名单排名不分先后】怀化部分名人录(排名不分先 后) 怀化部分名人录(排名不分先后) 怀化部分名人录（排名不分先后） 粟裕 1907～1984 大将，总参谋长、军委常委、全国人大副委员长 会同 滕代远 1904～1974 平江起义领导人、首任铁道部长，政协副主席 麻阳 向警予 1895～1928 无产阶级革命家，妇女部长 溆浦 向仲华 1911～1981 中将，广州军区政委，对越自卫还击战总指挥 溆浦
周本顺 1959～ 中共河北省委书记、省人大常委会主任 溆浦 张绍舟 1965～ 大众阅读社长、央级新闻网站总编辑、著名记者、作家溆浦 戚和平 1947～ 湖南省委副书记、省人大常委会副主任 芷江 周佛海 1897～1948 中共一大代理书记、国民党高官、汪伪大汉奸 沅陵 刘晓 1908～1988 革命家、外交家，阿尔巴利亚、前苏联大使 辰溪 李春来 1965～
航天专家、嫦娥工程地面应用系统总设计师兼副总指挥，中科院探月总体部副总师会同 金山 1911～1982 著名电影表演艺术家 沅陵 杨伯涛 1909～2000 国军第18军军长，抗日将领，全国政协委员 芷江 舒新城 1893～1960 著名学者、出版家、教育家，《辞海》主编 溆浦 王跃文 1964～ 当代著名作家，有影响的作品长篇小说《国画》 溆浦 李必湖 1946～ 杂交水稻专家，博导 沅陵
1905～1959 作家，剧作家，美学家，翻译家 黔阳 向达 1900～1966 著名敦煌学家、中外交通史家，中国科学院院士 溆浦 柯原 1931～ 革命作家 新晃 王一知 1901～1991 教育家、全国政协委员，张太雷夫人 芷江 游建鸣 1958～ 著名影视制片人，作品有《小李飞刀》、《中华英豪》、《金粉世家》等。挖掘、捧红了多位明星：刘亦菲、杜淳、焦恩俊、贾静雯、黄圣依、陈坤、董洁、黄晓明、邵兵、沙宝亮等。
陋室铭优秀说课稿获奖说课稿
赏陋室之雅，品古人德馨 ——《陋室铭》说课 襄阳市第七中学王俊华 一、眼中有文本，突出教材核心地位 《陋室铭》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。 二、脑中有目标，彰显文本德馨主题 新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”本单元教学要求有：在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。又根据文本特点及学情，我把本课教学目标确定为： （一）教学目标 1、知识与能力：积累文言词句，熟读成诵；了解“铭”的特点；学习托物言志的写法。 2、过程与方法：诵读品味，理解文章内容及写法；自主合作探究，体会作者的节操情趣。 3、情感态度与价值观：感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立高尚的志趣追求。（二）教学重点、难点 1、教学重点：积累文言词句，熟读成诵。 2、教学难点：学习托物言志的写法；体会作者的节操情趣，确立高尚的志趣追求。 三、心中有方法，培养合作探究意识 （一）教法 1、朗读法 2、点拨法 3、多媒体辅助法 【设计理念】“朗读是解读文言文的金钥匙”，本课中，我把朗读教学贯彻到课堂始终，辅以适时点拨、多媒体手段，突破教学重点、难点，提高课堂效率。 （二）学法 1、圈点批注法 2、诵读品味法 3、合作探究法 【设计理念】叶圣陶先生说过：“教，是为了不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法。本节课，学生运用圈点批注法研读课文，养成不动笔墨不读书的良好习惯。在琅琅书声中，品味，理解，感悟。并运用自主、合作、探究法解决难点问题。 四、胸中有流程，达到授之以渔效果 本节课以“读”为本，引导学生采用“探究式”学习方法，通过由表及里、逐层深入的探究，达成教学目标。我安排了以下五个环节： （一）创设情境，走进陋室 伴着悠美的古典乐曲，多媒体播放“梅”、“竹”、“松”的画面，教师吟诵经典诗句导入新课，然后教师破题，介绍铭文特点。 【设计理念】导语重在营造氛围，引领学生进入情境。所以，导入时诗句的点缀既营造了课堂典雅的氛围，又激发了学生与文本对话的欲望。 （二）朗读感知，踏访陋室 在此我安排了四读蓄势： 1、初读（教师范读；学生自读；找出韵脚，男、女生接读）
排名不分先后
附件：（排名不分先后） 校本部 学习积极分子：黄玉婷宋晓雯钟德智曾晓愉张佳儿杨泳丹李美霞王亚琴钟美霞李婷黄丽意 优秀学生干部：罗玉清张颖李佳纯李晓林黄小凤 大埔教师进修学校 学习积极分子：袁裕玲黄海威曾东娥 优秀学生干部：沈珍珠 东莞市欧龙培训中心 学习积极分子：郭荣花钟家铭李小娟梁观凤汪兰梁树伟谭祖华李丽丽 优秀学生干部：叶爱娟陈淑霞 佛冈县职业技术学校 学习积极分子：利啟炜郭永安王以欣 佛山市高明区圆梦成人教育培训中心 学习积极分子：潘雯华谭诗华杨宝玲杜建清钟婉玲李雪儿陆惠金黎丽敏张勇黄桂廷赵小兰梁淑英优秀学生干部：邓俊杰利雪梅严锦善 佛山市三水光明远程教育中心 学习积极分子：赵娟红钱家文曾玉行乐建军黎荣珍杨传智张帆刘丽明李带芬杨丽妮李静雯叶福容杨雪仪周拥军邱庆能 优秀学生干部：刘桂玉李科惠郭静仪 佛山市顺德区大良成人文化技术学校 学习积极分子：黄丽仪黄秀环邵凤美李文红 优秀学生干部：胡开辉王碧坤 广东法商专修学院 学习积极分子：王爽 优秀学生干部：郑妙贤 广宁县中等职业技术学校 优秀学生干部：欧明慧 广州番禺区人事局人才培训中心 学习积极分子：谢凤齐马颂芬谢月儿 优秀学生干部：林沛波 广州市海珠区蓝星职业技术培训学校 学习积极分子：戴丽平谢丽芳陈笑珍范碧霞何颖兄刘娅杰王成锋罗芳丽王甜甜曾金玲陈纯贞 邢修圆郝盈聂红卫蔡娜娜谢颖妍曾睿佳林璇孙华英陶柏嘉陈景样符美瑜庾紫纤张海芳何丽红程健茗庞理文江英黄念邱富娇陈玉容许彦云李春榕 优秀学生干部：余素琪戚文欣周丽周玉鹏张亮 河源职业技术学院
学习积极分子：袁梦娜叶家欢揭凤媚冯翠婷谢辉梅肖海潮杨艳黄雪玲李小燕曾锋华陈佳平丘秀锋黎妙芳刘媛何飘逆谢菲红黄新坚刘芳蔡叶秀严婷婷王晓燕郭玲妹黄贞娜卢锦城黄婕妤傅伟珍黄君华叶飞雅袁妙君曾子宁张丽红钟宇红钟美兰陈静萍蓝婷肖淑芬黄佩芬李敏叶惠玲叶舒平刘观燕叶茂周苗苗古思华丘树琴曾文琪朱惠娜杨婷婷 优秀学生干部：陈超颖刘青邹添文叶勇波吴蓉蓉刘寒燕 鹤山市广播电视大学 学习积极分子：冯婉仪李翠华谢红喜 优秀学生干部：王群芳 弘成嘉兴数字化学习中心 学习积极分子：易静沈利锋曹慧慧蒋祁祺范婷婷吴燕飞 优秀学生干部：陆笑冰沈凯彦 弘成苏州数字化学习中心 学习积极分子：黄梅芳汪金艳秦莉程闪虞纯磊彭宜环 弘成徐州数字化 学习积极分子：董雪梅姜丹丹柳洁李素朱姗姗赵倩黄珣张影华 优秀学生干部：李欢张丽 怀集县育才成人教育培训中心 学习积极分子：陈恋梁雪琳张燕玲张蕾李伟纲黄春好黄素怡黎胜曹晓凤韦桂奇 优秀学生干部：劳炳杰邓嘉胜陈月笋 惠来县教师进修学校 学习积极分子：吴洛元温婷蔡培颖 惠州市孚澳教育培训中心 学习积极分子：林志伦黄倩怡覃敏 优秀学生干部：谢丹丹 江门市天缘职业培训学校 学习积极分子：张娟侯水兰刘翠茹古秀芳郭慧劳瑞娣 优秀学生干部：郑文苑何芝英 江门市新会区教育局成人教育培训中心 学习积极分子：梁成初李艳玲 优秀学生干部：文瑞燕 揭西教师进修学校 学习积极分子：吴小琴刘伟祥黄友林 优秀学生干部：刘伟杰 揭阳市博通科学技术职业培训学校 学习积极分子：郑俊英罗月珠黄浩能黄晓斌王梦珊王创如张玲林安琦李雪红杨敏琪许洁芬周挺
《老王》优秀获奖说课稿
《老王》说课稿 各位评委，各位老师： 大家上午好！我是来自XX中学的语文老师XX，今天我说课的内容是人教版八年级上册第四篇课文《老王》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。 一、教材分析 1、单元分析：《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题，本课描写了老王这个处于社会最底层的小人物。本文主要是用身边“小”人“小”事来反映人间的“大”爱。“小”中见“大”，足见本课在单元教材中的重要作用和地位。 2、课标分析：课程标准强调“关注人类，关注身边人”，这个单元的课文写的都是“小”人物、“小”事件，正符合了课标要求。 二、学情分析 1、《老王》这篇文章看起来浅显易懂，但对于初二的学生，要想真正深入文本，把握文章主题及作者的写作意图还有些难度。因此，教师必须发挥好主导作用。 2、学生多数是独生子女，往往只知道一味接受“爱”，而不懂得感恩。可通过本课帮助学生克服以自我为中心的倾向，学会关注弱者、关心他人。 三、说教学目标 新课标向我们阐释，在“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，而《老王》这篇文章能够入选教材，正是注重了它的人文性，同时根据文本解读和学情分析，我为本文确立如下的教学目标： 1、知识目标：读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语； 2、能力目标：整体感知课文内容，分析老王“苦”与“善”的人物形象，探究作者的“幸”与“愧”； 3、情感目标：体会作者对不幸者的同情与关爱，引导学生学会关心弱者，培养学生社会责任感。 教学重点：本文是一篇写人叙事的记叙文，从分析人物形象入手来领悟作者的写作意图是最佳教学途径。确定教学重点为：分析老王“苦”与“善”的人物形象，探究作者的“幸”与“愧”，进而理解主题。 教学难点：学生由于接触杨绛的作品较少，难以与作者进行心灵的对话，难以把握作者的写作意图。因此把理解主旨句中的“愧怍”一词的深刻含义、领会作者的写作意图作为本文的教学难点。 课时安排：讲读课文安排两课时 第一课时：积累重点词汇，整体阅读、疏通文意，理解老王的苦，品味文中的“善”； 第二课时：回顾旧知，重点理解“我”的“愧”，引导学生学会关注身边的弱者，培养学生社会责任感。
2019新闻学《新闻写作》期末复习资料
新闻写作期末复习重点 名词解释：注意得分点。 简述题：主要考察知识点，回忆、叙述。 简析题：除了知识点，也要结合新闻传播的实际，新闻写作的实际，结合自己的具体的例子。 综合实践题：根据一段文字资料或一段数据表格，写出不同的导语、不同的标题。 倒金字塔结构的写作：完整的消息稿。 不要忘记标题。 关注微博写作，点到为止。 知识点 1.新闻导语 1）定义：是消息开头用来提示新闻要点与精华，发挥导读作用的段落。是消息这种新闻体裁区别于其它文体的一个重要特征。一般由最新鲜、最重要的新闻事实或依托新闻事实的精辟议论组成。任何文章的开头不同，它是结果提要或高潮。 2）任务： 开门见山，尽快报告新闻事实，使人“一眼便知。” 吸引读者，使人“一见钟情”。 为全篇定音。 3）基本要求： 必须有实质性的内容 将最具新闻价值、最具吸引力的事实写进导语 炼字炼句，力求简短 4）导语的类型： 直叙式：一目了然、叙述方式 描写式：绘声绘色 特写式：局部透视全貌 议论式：对事实进行议论，引发读者共鸣 对比式：矛盾反差的两方面或个体 悬念式：“卖个关子” 5）导语修辞技巧：P169 设问、拟人、借用、对比、直呼、排比、惊警 2.新闻背景 1）定义：是指新闻中与主题新闻密切相关的历史情况、环境条件以及新闻产生原因和注释性方面的材料。 2）新闻背景的穿插： 要为表达主题服务。 恰到好处，简明扼要。
要有助于消息立体化。 背景材料的位置是灵活的。 3.新闻价值 事实本身包含的引起社会各种人兴趣的素质。包括新鲜性、重要性、显著性、接近性、真实性以及趣味性等几个基本属性。 4.时间要素最近点原理 最近点内容：导语中安排的何时要素通常都应是新闻事件发展过程中的“某一点”。“最近”指导语所选择的那一个“时间点”应尽可能是距离报道时间的最近点。使用要求：跟踪新闻事件的发展、挖掘今天新闻的依据、披露消息来源。 5.新闻由头 指客观事实作为新闻传播的依据或契机，是一个事实之所以成为新闻的根据。新闻由头出现在“消息”的新闻体裁中，也是使旧闻成为新闻的桥梁。 6.解释性新闻 充分运用背景材料、说明事物来龙去脉、揭示其实质意义和预测其发展趋势的分析性报道。是典型的分析性新闻，典型的深度报道。 写作要求： （1）把原因作为高潮和重点，深挖新闻背后的新闻，反映出事情的来龙去脉（2）在报道事实的基础上，点明事物的意义、特征 （3）要有大背景意识，将新闻事件放到一定的历史之中去观察、分析其必然性。从而揭示它对明天的含义，以预测和展望吸引读者 （4）从比较对照中揭示本质。 7.述评新闻 1）定义：以夹叙夹议的方式传播新闻信息的一种新闻体裁。以叙述新闻事实为主，同时围绕新闻事实做若干分析议论，评价新闻事件的性质或解释事件的内涵与发展趋向。 2）类型： 事件性述评，就新近发生的事实进行评论，更接近报道，也更要写好事实。 非事件性述评：例如就社会问题、工作问题、思想问题等进行的述评，评的成分更重。 8.消息的背景的类型，各自的作用都有哪些？ 1）类型：人物背景、环境背景、历史背景和事物背景。 2）作用：①烘托和深化主题；②说明事件的起因，阐明时时发生和发展的客观条件；③补充有关事实，弥补新闻事实的不足部分；④注释新闻事实，开拓视野，传播甚至是增强新闻的可读性；⑤巧妙的表达记者的观点。 1说明，解释，令新闻通俗易懂。 2.揭示事物的意义，唤起社会关注。 3.用背景进行对比衬托，突出事物特点，显示变化程度。
《阿长与山海经》一等奖说课稿
《阿长与山海经》一等奖说课稿 （一）重点研读：为了更好的培养学生的精读能力，刻画人物的方法，仔细品味本文的语言。我让学生抓住重点，精读课文，因此，我从以下几个方面来引导学生阅读的： 1、全文中找出描写长妈妈品格风貌的句子，并体会所用的刻画人物的方法。 2、点研读长妈妈买《山海经》部分，进一步体会刻画人物的方法，把握重点语句体会蕴含的作者的感情。第一方面，让学生速读全文，用笔勾画出你认为在刻画人物方面最精彩的语句，并做简单批注，学生独立完成，然后让学生七嘴八舌起来发言，畅所欲言，教师在一旁进行点拨提示。我着重从描写法和对比映衬法方面指导，描写法有对长妈妈进行的细节描写，语言描写和动作描写，心理描写，这一点以前训练过较为容易；对比映衬法，学生接触不多，能说到这一点较难，因此我提出几个问题： ①文中“叔祖”的疏懒与长妈妈的热情形成了什么？突出了长妈妈对“我”的怎样的感情？②《山海经》的模样和“宝书”形成了什么？突出了“宝”的特殊意义――－视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”，通过这一提示点拨，学生容易理解两者的“对比”关系，对这种刻画人物的方法有了了解，有完整的印象。这时教师小结：长妈妈这一形象主要通过描写法和对比映衬法来刻画的。
这样培养了学生独立思考、自主学习的能力，以及圈点批注能力，养成了良好的学习习惯，终身受益。 解决1后，请学生找出给你印象最深的部分，有些学生可能会说长妈妈买《山海经》部分，我顺势导入第二方面，主要让学生根据上面的方法，进行小组讨论自学，质疑，教师巡回指导，点拨。指导学生通过重点语句，把握作者所蕴含的感情时，我在一旁加以提示，如①“当长妈妈给我买回了《山海经》之后，这又使我产生了新的敬意了，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”。我引导学生结合上下文，以及作者的感情变化角度来考虑，学生能较好理解。特别是最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”让学生联系上文内容，加以体会。在理解这些语句蕴含的感情的基础上,让学生有感情的大声朗读，细细品味，通过读更好的体会作者对长妈妈的深深地怀念之情。这样教师教给方法后，由学生自学，质疑，很好的培养了学生自主学习的能力 （二）口头作文练习：以小组为单位，让学生选择一个自己熟悉的人物，讲述她的一二件事，看谁讲的真实生动传神。然后推举出几名学生口头作文，学生和教师围绕本节课的训练重点加以评价。这样对本课所学知识加深了理解，学会了应用，又锻炼了学生的口头表达能力，一举多得。 （三）教师总结：