新人教版小学一年级数学上册-《认识钟表》-公开课
你能说说这些表的作用么？
观察钟表的组成
分针
11 10 12
1
2
时针
3
9
8 7
4 6
5
认识指针表时刻
分针指向12，时针指向7，是7时整
探究认识钟面整时的方法
8时整
3时整
认识整时的 方法是？
6时整
探究认识钟面整时的方法
8时
3时
分针指向12，时针 指向几就是几时整
6时
时间表示法——中文表示法
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪 些收获呢？
8时
3时
6时
时间表示法——电子表示法 中间有两个原点， 前面有一个数字， 后面有两个0
1 —— 时
6
00
9 00
12 0 0
为什么都是10时而小朋 友做的事却不一样呢？
这两个钟面都是7时整吗？
7时不到一点儿
7时刚过一点儿
大约7时
大约8时
大约9时
大约5时
公开课《认识钟表》优秀优质课件
公开课《认识钟表》优秀优质课件一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第三册第五章第一节，详细内容包括：1. 钟表的组成部分及作用；2. 钟表的读法：时针、分针、秒针的认读；3. 钟表时间的计算：时、分、秒之间的换算关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握钟表的读法，能准确认读时针、分针、秒针所指的时间；2. 能力目标：培养学生时间观念，提高学生时间管理能力；3. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：钟表的读法及时间计算。
难点：时针、分针、秒针之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
学具：练习本、钟表练习题。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：请学生分享自己日常生活中与时间有关的趣事，引导学生认识到时间的重要性。
2. 知识讲解（1）介绍钟表的组成部分及作用；（2）讲解钟表的读法：时针、分针、秒针的认读；（3）讲解钟表时间的计算：时、分、秒之间的换算关系。
3. 例题讲解（1）出示例题1：请学生读出钟表上的时间；（2）出示例题2：计算两个时间点之间的时间差。
4. 随堂练习发放钟表练习题，学生自主完成，教师巡回指导。
对学生练习情况进行点评，针对共性问题进行讲解。
六、板书设计1. 板书认识钟表2. 板书内容：（1）钟表的组成部分及作用；（2）钟表的读法；（3）钟表时间的计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生画出一个完整的钟表，并标注出每个时间点；a. 8:30到9:45；b. 11:15到12:30；c. 2:00到3:20。
2. 答案：（1）见附件；（2）a. 1小时15分；b. 1小时15分；c. 1小时20分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对钟表的读法及时间计算掌握较好，但对时针、分针、秒针之间的换算关系理解不够深入，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：引导学生关注日常生活中时间管理的方法，提高时间利用效率。
经典公开课人教版数学一年级上册《认识钟表》
11 10
1 2
时针
短
9 8 76
1 2
3
4 5
分针
长
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二、学习新知—初步认识钟面—时针、分针、秒针 1.奖励游戏：看谁会认时针分针。 2.完整的介绍一下我们的钟面朋友
3.认识了钟面，我们去小红家看看，你知道小红是什么时间起床的吗？7点
11 10
1 2
9 8 76
1 2
3
4 5
钟面上有（12）个数字，（12 ）个大格；
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1.小明几时在刷牙？7时 2.怎么看出是7时？因为分针指着12，时针指着7，就是7时。 3.完整的表达“小明7时在刷牙，因为分针指着12，时针指着7，就是7时”全班说
7时 7:00
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9时 9:00
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1.小明几时在吃午饭？12时 2.钟面上怎么只有1根分针？
12 时 12:0 0
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1.小明几时在看动画片？6时 2.分针和时针成了什么形状？
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6时 6:00
9时 9:00
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第2关 我会辨时间
1.继观察小明一天的作息时间，同样是9时，为什么小明做的事却不同？对于这个问题，聪聪是这样思考的，看来大家和聪聪一样智慧
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7时 7:00 10 时 10:00 6时 6:00
9时 9:00
9时 9:00
12 时 12:00
9999::0时0时0 0
第3关 我会拨时间
12时 1.钟面拿出来，请孩子们拨一个你喜欢的整时吧！请大家听我说，我拨的是，最好是先拨哪根针？采访为什么喜欢这个时刻？
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步接触钟表，对钟表产生兴趣。
2. 引导学生观察钟表的组成，了解钟表的基本结构。
教学内容：1. 钟表的组成：时针、分针、秒针。
2. 钟表的基本结构：表盘、指针。
教学过程：1. 教师展示各种类型的钟表，引导学生关注钟表的形状、颜色等特征。
2. 学生观察钟表，回答钟表有哪些部分组成。
3. 教师讲解钟表的各部分名称和作用。
4. 学生尝试说出钟表的各部分名称。
第二章：认识时钟教学目标：1. 让学生认识整时，学会读取整时。
2. 培养学生的时间观念，养成按时作息的习惯。
教学内容：1. 整时的概念：小时和分钟的指针都指向12时的时刻。
2. 读取整时的方法：先读时针，再读分针。
教学过程：1. 教师讲解整时的概念，引导学生观察整时的特点。
2. 学生尝试读取教师展示的整时。
3. 教师引导学生发现生活中的整时，如上课、下课、吃饭等。
4. 学生分享自己发现的整时。
第三章：认识半点和一刻钟教学目标：1. 让学生认识半点和一刻钟，学会读取半点和一刻钟。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
教学内容：1. 半点的概念：小时和分钟的指针分别指向6时的时刻。
2. 一刻钟的概念：分钟指针指向15分时的时刻。
3. 读取半点和一刻钟的方法：先读时针，再读分针。
教学过程：1. 教师讲解半点和一刻钟的概念，引导学生观察半点和一刻钟的特点。
2. 学生尝试读取教师展示的半点和一刻钟。
3. 教师引导学生发现生活中的半点和一刻钟，如课间休息、作业时间等。
4. 学生分享自己发现的半点和一刻钟。
第四章：认识快慢针教学目标：1. 让学生认识快慢针，了解快慢针的作用。
2. 培养学生观察和思考能力，提高学生对钟表的认识。
教学内容：1. 快针和慢针的概念：快针通常指秒针，慢针通常指分针。
2. 快慢针的作用：快针用于计算短暂的时间，慢针用于计算较长的时间。
教学过程：1. 教师讲解快慢针的概念和作用，引导学生观察快慢针的特点。
人教版数学一年级上册认识钟表公开课教案推荐3篇
人教版数学一年级上册认识钟表公开课教案推荐３篇〖人教版数学一年级上册认识钟表公开课教案第【1】篇〗一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P91—93认识钟表。
二、教学准备实物钟、课件、学具钟三、教学目标与策略选择（一）教学目标钟表是我们的日常生活用品，尽管学生是第一次学习“认识钟表”，但对学生而言已有一定的生活经验。
经课前调查，大部分学生已会看整时，几时半对少数学生来说也不算难（特别是城镇的孩子）。
尊重学生的学习起点是我们教师备课时首先应面对的，而且知识间的对比也有利于学生牢固掌握看时间的方法。
因此，我决定把认识整时和几时半放在一节课内完成，将认识钟面和整时较快带过，把重点放在认识几时半上。
教学目标确定如下：1、结合生活经验认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12大格、12个数。
通过观察与讨论，发现整时和几时半钟面上指针的规律，学会看整时和几时半。
2、通过观察、思考和交流等活动，激发学生学习兴趣，培养观察、动手能力及探索意识和合作。
3、体会数学与生活的密切联系，发展数学应用意识；初步建立时间观念，从小养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。
（二）教学策略在学生已有知识基础上，密切联系学生生活实际，利用知识间的内在联系进行对比教学，使学生在轻松有趣的氛围中掌握所学知识。
首先，通过观察两个小朋友的周末作息时间表，学会看整时和几时半，再利用这两个不同时间表的对比，对学生进行珍惜时间、合理安排时间的教育。
使整个教学过程立足于学生的已有的知识经验基础，紧密联系生活实际，通过观察、思考、交流等活动，出看整时和几时半的方法，变枯燥的教学活动为有趣的学习活动。
四、教学流程及设计意图教学流程设计意图（一）创设情境，引入课题1、听一听（课件演示：钟表的嘀嗒声）2、猜一猜：这是什么声音？（钟表）3、揭题：认识钟表你还在哪里见到过钟表？4、欣赏古今钟表：老师这里收集了一些钟表的，一看吧！（课件演示）随着科学的发展，人们设计、制造了各式各样的钟表，给生活带来了方便，也使我们的生活变得更美丽了。
完整一年级认识钟表公开课教案
认识钟表授课目的1.结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12 个数， 12 大格。
3.培养学生初步的时间看法，从小养成恪准时间、珍惜时间的优异习惯。
4.在活动过程中培养学生观察能力、概括表达能力及合作交流意识。
授课重点：整时的认读方法和写法授课难点：特别时辰的认读教具准备：课件、钟面模型等。
一、创立情境，谜语导入：1、谜语导入。
师：同学们 ,你们喜欢猜谜语吗 ?(喜欢 )今天老师给大家带来一个谜语 .(播放课件 )课件：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
师：谁猜到了这是什么 ?生：闹钟。
师：（点击鼠标，出现闹钟）对！是闹钟，闹钟是钟表的一种。
2、认识各种不同样种类的钟表。
师：你还在哪里见过钟表？（家长的手脖上，手机上，电脑上，墙上等）老师也收集到了一些钟表，大家请看：（课件播放挂钟、手表，座表等钟表）3、钟表的作用。
师：钟表的种类诚然很多，但是它们有一个共同的作用，谁来说一说？（钟表能帮助我们认识时间）4、板书课题。
师：对，钟表的作用可大了，这节课我们就来认识钟表，看看钟表怎样告诉我们时间的。
（板书课题：认识钟表）二、研究交流、解决问题（一）认识钟面的组成。
师：请看大屏幕：（课件出示钟面）老师给同学们 1 分钟的时间，仔细观察这个钟面，看看有什么发现？有发现了吗？先和同桌说一说，说完的同学坐好。
听理解了吗？开始！学生报告：1、认识时针和分针：师：谁来说一说钟面上有什么？生：有指针。
师： 2 根针有什么不同样？生：一根又粗又短，一根又细又长。
师：你知道他们的名字吗？生：又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。
依照学生的回答出示课件并小结：钟面上有2根针又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。
板书：时针短粗分针长细2、师：除了指针，还有什么？生：数字。
（若是学生回答秒针就追问：除了这三根针还有什么？实在说不出就指一指）师：对，钟面上除了指针，还有数。
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》一年级数学上册公开课教案第七单元：认识钟表一、教学内容本单元主要介绍时针和分针的基本概念，教授整点时间的认识、读写，以及建立时间观念。
二、单元教材分析本单元是准备内容，为以后研究有关时间的知识做铺垫。
本单元通过与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。
三、学情分析学生在日常生活中经常接触钟表，时间的知识也是我们生活中不可或缺的一部分。
学生在学前教育时就初步认识了钟面，因此本节课的内容对于他们来说并不陌生。
四、教材编排特点1.提供丰富的与学生有关的生活素材，关注学生的经验和兴趣。
2.数学知识来源于生活，通过研究将所学知识运用到生活中去。
3.强调学生的数学活动，拓展学生的数感和符号感。
4.能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。
5.适时渗透思想教育。
五、教材说明和教学建议1.结合学生的生活实际认识整时，让学生不仅会结合钟面和电子表认整时，还会对看不见摸不着的时间有所感觉。
知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的作息惯也是有帮助的。
2.概括认识整时的方法。
3.渗透接近整时的题，为后面认识几时几分做铺垫。
4.渗透一天有24小时的概念。
通过展示小明一天的活动，巩固整时的认识，同时通过提问“小明9点在做什么”，让学生初步了解一天有两个9点。
另外，增加了“你知道吗”及各种活动的板块，拓展学生的知识面。
为了让学生了解我国古代的计时工具，教材介绍了一些计时工具的原理，通过简单易懂的方法让学生理解。
单元教学目标：知识技能目标：1.初步认识钟面，认识时针和分针。
2.能结合生活经验看、写钟表和电子表上的整时。
3.培养学生观察、分析和推理的能力。
过程性目标：1.通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的联系，提高研究数学的兴趣。
2.通过操作、观察、分析和推理等活动，培养学生主动参与和探究的精神。
3.培养学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好惯。
新人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学课件
五、说教学过程
（二）探索新知，合作探究
活动4：区分中拓展认识 出示两幅对比情境图。 师：小明9时在看书，他睡觉是在什么时间？ 师：同样是9时，为什么小明做的事情不同？ 学生讨论后交流：一个是上午的9时，一个是晚上的9时。 【设计意图】通过两幅情境的对比，帮助学生加深对时间概念的理解，区分上午 与晚上的时间，为后面24记时法的学习做好铺垫。
《认识钟表》
01 说教材 04 说学法
02 说教学目标
03 说教法
05 说教学过程
06 说板书设计
一、说教材
内容：《认识钟表》是人教版数学一年级上册第七单元的教学内容，这部分教学 内容在《数学课程标准》中属于第一学段“数与代数”中“常见的量”板块，让学生 初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 结构：认识钟面→整时的认、读、写（钟面和电子表）→时间观念建立
二、说教学目标
2011年版《数学课程标准》第一学段中要求： 理解常见的量，能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 教学目标： 1、初步认识钟面的外部构成，总结认识整时的方法，知道时间的两种表示形式。 2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好 习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。
五、说教学过程
（三）巩固练习，解决问题——智慧平板
练习1：连一连 练习2：拨一拨 练习3：画一画 练习4：说一说 练习5：写一写 【设计意图】通过5种不同形式的练习题，从多个角度加以强化和巩固，帮助学生 理解本节课的重点及难点，结合智慧平板的使用，进一步清晰地掌握学生在每个 方面的课堂学习情况，更具针对性地进行指导和讲解，使“人人都能获得良好的 数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本课程理念在实际教学中 落到细节处。
认识钟表优秀教案
认识钟表优秀教案【篇一：公开课教案《认识钟表》】《认识钟表》教学设计一、教学目标1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。
2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。
3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。
4．思维拓展目标：（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
二、教学准备电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。
三、教学重难点重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时。
四、教学活动（－）激趣导入1．创设情境师：大家喜欢猜谜语吗？“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，”猜猜它是谁？生：闹钟师：闹钟是钟表家族中的一员，现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国去看看吧！2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你喜欢这些钟表吗？学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课就让我们一起来认识钟表。
（小眼睛看黑板）（板书课题）（二）自主探究1、观察钟面。
请同学们先观察钟面上有什么，2、介绍钟面。
师：谁愿意把你观察到的的钟面介绍给大家。
（学生自由发言）（1）有数字。
师：咱们一起来读读有哪些数字。
（数）我们发现钟面上有12个数字。
课件出示“钟面上有12个数字”（2）分针。
师：有谁知道这根长的针叫什么？（出示“分针”）大家一起读一读。
师：那么还有一根比较短的针叫什么？我们一起来叫叫它（“时针”）好样的。
（3）大家看，在12和1之间有这么一个大格，你们观察一下，哪里也有这么一个大格。
咱们一起来数数看，钟面上一共有几个大格？（出示“钟面上有12个大格”）（4）、指一指。
在你的学具钟表上指一指哪个是时针，哪个是分针？说给你的同桌听一听（6）小结：现在我们已经认识了钟面，知道了时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
《认识钟表》公开课课件.
《认识钟表》公开课课件.一、教学内容本节课选自教材《数学》一年级上册第七单元《认识时间》，主要内容包括：钟表的组成，认识整点和半点，简单的时间读取。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识钟表的组成部分，学会读取整点和半点的时间。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的时间观念和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的读取。
教学重点：钟表的组成和功能。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
学具：学生用钟表、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示日常生活场景，如早晨起床、上学、吃饭等，引导学生关注时间。
2. 教学新课（1）认识钟表的组成展示钟表模型，引导学生认识钟表的时针、分针、秒针等组成部分。
（2）认识整点和半点利用钟表模型和挂图，演示整点和半点的读取方法，引导学生学会读取时间。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习设计练习题，巩固学生对钟表的认识和时间的读取。
六、板书设计1. 板书认识钟表2. 内容：（1）钟表的组成：时针、分针、秒针（2）时间的读取：整点、半点七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个钟表，标出整点和半点的时间。
（2）观察家里或学校的钟表，记录下自己一天中的重要时间点。
2. 答案：（2）根据自己的观察，列出一天中的重要时间点，如上学、放学、吃饭、睡觉等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解古代的计时工具，如日晷、水钟等。
（2）鼓励学生运用所学知识，制作一个简易的钟表模型。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 教学过程中的互动与引导。
4. 板书设计的信息呈现。
5. 作业设计的针对性与实践性。
6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
一、教学难点与重点的确定在教学钟表的认识时，难点在于整点和半点的读取，这是因为钟表的指针运动具有一定的抽象性，学生需要通过直观的方式去理解和记忆。
公开课教案《认识钟表》
公开课教案《认识钟表》认识钟表》教学设计一、教学目标1.认知目标：通过观察和操作，让学生初步认识钟表的外部构成，结合生活经验总结出认识整点的方法，能够正确地写出整点时间。
2.情感目标：激发学生的好奇心和求知欲，积极参与数学研究活动。
3.能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动研究转化为主动探究。
4.思维拓展目标：1）初步建立时间观念，养成珍惜时间、合理安排时间的良好惯。
2）让学生初步体会到生活中处处有数学。
二、教学准备电脑课件、一个实物钟和画于纸上的钟面。
三、教学重难点重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点的方法；难点：正确说出钟面上所指的整点时间。
四、教学活动一）激趣导入1.创设情境老师：大家喜欢猜谜语吗？“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，”猜猜它是谁？学生：闹钟。
老师：闹钟是钟表家族中的一员，现在让我们一起去钟表王国看看吧！2.课件出示一些漂亮的钟，老师提问：你们喜欢这些钟表吗？学生回答后，老师揭示课题：是啊，钟表不仅外形漂亮，还可以告诉我们时间。
这节课让我们一起来认识钟表。
（学生看黑板）板书课题）二）自主探究1.观察钟面。
请同学们先观察钟面上有什么。
2.介绍钟面。
老师：谁愿意把你观察到的钟面介绍给大家？（学生自由发言）1）有数字。
老师：咱们一起来读读有哪些数字。
（数）我们发现钟面上有12个数字。
课件出示“钟面上有12个数字”。
2）分针。
老师：有谁知道这根长的针叫什么？（出示“分针”）大家一起读一读。
老师：那么还有一根比较短的针叫什么？我们一起来叫叫它（“时针”）好样的。
3）大格。
大家看，在12和1之间有一个大格，你们观察一下，哪里也有这么一个大格。
咱们一起来数数看，钟面上一共有12个大格。
（出示“钟面上有12个大格”）4）指一指。
在你的学具钟表上指一指哪个是时针，哪个是分针？说给你的同桌听一听。
6）小结：现在我们已经认识了钟面，知道了时针、分针、12个数字和12个大格组成了一个漂亮的钟面。