小学英语学科教学计划-小学英语学科计划

小学英语学科教学计划-小学英语学科计划小学英语学科安全工作计划小学英语学科安全工作计划曹秀娟十年树木，百年树人，育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律及安全教育。

学生的安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警、学校、家庭和社会共同负责，齐抓共管，使学生从小就接受安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

英语和其他学科一样，安全教育同样非常重要。

为了更好的实施英语学科的基础教育. 本学期，以保障学生的身心安全为前提，提高学生的文化道德素质为目标，结合学生的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面加强安全教育，提高学生的自我保护与危险防范能力。

进一步加强学生安全意识，培养良好的生活习惯，更好的服务于教学工作。

维护英语课堂教学能顺利进行，进一步增强中小学生安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制安全事故的发生。

我在教学中尽量做到“安全教育进课堂”。

安全教育工作重点及措施：1、英语课堂适当加大安全思想教育宣传力度，多形式、多渠道、全方位地强化安全工作法律意识，提高学生的安全意识和自我保护意识。

2、把英语教学与安全教育结合起来。

使教学与安全同步进行3、加强学生课堂管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。

小学五年级下册英语学科计划PPE版PEP五年级英语下册教学工作计划拟写人：何东学一、班级概况分析：我们班有学生31人，多数学生具备一定的听、说、读、写的能力，但也有一部分学生基础差、上课积极性不高。

但儿童可塑性很大，只要充分激发他们学英语的兴趣，相信他们能学好英语。

二、教材分析：本教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

三、学习目标1．能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读60个单词和听、说、读、写24个句子，并能简单地运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱7首歌谣。

6.能完成8个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：词汇教学1.注重词汇的呈现方式；2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型；3.在实际交流中教学单词；4.充分发挥单词卡片的作用对话教学(Let’s try)1.在听力活动中感知新的语言；2.在理解语言的基础上学说、操练语言阅读理解部分的教学语音训练(五) 歌曲与歌谣教学趣味故事教学阶段复习教学教学进度计划表：小学英语学科工作计划(1209)浦东新区2016学年度第一学期小学英语学科教研计划浦东新区教发院教研部小学英语组一、指导思想以落实《浦东新区提升中小学课程领导力实施方案》为契机，依托项目的研究成果，密切联系基层学校，努力实践课程的领导力与指导力；开展符合本地区实际与本学科特点的主题化、序列化活动，进一步关注课堂教学五环节的一致性研究，探索有效的教研机制和学科有效教学的路径；加强学科教师队伍建设与教研组建设，强化过程管理与质量意识；通过分类分层指导以及片区、片署活动，提高教师的课程理解力与执行力，进而提升整个区域的教育教学质量。

二、工作重点1、依托《浦东新区提升中小学课程领导力实施方案》，努力探索提高学校课程执行力的途径与方法，实践国家课程的校本化实施，探索高效课堂的教学范式。

2、以两个项目的推进和新《课程标准》的研读为契机，找寻教学问题解决的突破口与捷径，借助项目的实施来提高新课标的达成度。

3、加强学科中心组、学科教学骨干队伍、青年教师队伍建设，借助良性的传、帮、带机制形成三类教师梯度培养的网络结构，逐步打造区域学科课程核心团队。

4、加强学科教研组建设，在教研组合格的基础上争优秀、创特色，形成一种同生共长的教研氛围。

三、具体工作1、研读新课标，探索高效课堂的教学范式组织区域教师透析新课标，合理把握学科核心素养的内涵新课标的核心素养概括为一---三—-六，即：理解与表达、语用与语感、文化与情感。

理解与表达分为语言知识与语言技能、语用与语感分为思维方式与学习策略、文化与情感分为语言文化与语言自觉。

语言知识包括语音、词汇、语法、功能与话题；语言技能包括听、说、读、写；思维方式包括思维习惯、思维意识；学习策略包括认知策略、交际策略；语言文化包括文化理解、全球视野；语言自觉包括学科情感、学习态度。

结合学科特点，继续开展“主题单元教学研究”，探索有效的教学路径以单元话题展开新知学习，合理兼顾分课时学习内容；努力实践目标再构、内容再构与过程再构；将文本内容、文本语言和文本情感融合。

结合各年级的不同教学要求，在听说训练的方法、词汇教学的方法、阅读教学的模式以及新教材的把握等方面侧重推进，实践“以学定教“、“少教多学”。

具体包括：①加强一线教师教材分析及0-3年青年教师的教法辅导工作②加强对教材单元的把握与处理树立单元整体意识，处理好分课时实施与单元整体的关系，做好学习内容的纵、横向梳理，注意学习内容的宽度选择与深度挖掘。

③加强对教学五环节的深度研究能依据课程标准、教材与教学参考等因素确立教学进度和教学目标，体现全面性；教学目标的落实要体现阶段性、阶梯性和学生特点；作业的设计要匹配于教学目标，严格控制作业量，提高作业的批改与反馈力度；要做好学生的辅导工作，尤其是困难学生的帮扶工作；能重视教学反思，不断提炼与总结，提升自身素养。

加强对高效课堂教学范式的提炼面对新课标与新教材，要及时发现和总结教学成效显著教师的先进经验和做法，通过提炼形成并推广本学科高效的课堂“教学范式”。

2、依托课堂，确保常规教研的有效实施结合学科特色，开展以“国家课程校本化实施”为主题的教研活动关注课程目标，体现英语学科素养是核心、关注课程设计，教研功能的发挥是关键，课程实施，教师素养的提升是基础。

学科活动体现主题化与系列化，设计6-8次教研活动，其中有2—3的分层教研活动。

活动力求做到主题突出、目标明确、内容翔实、准备充分、组织周到、效果良好。

活动有签到、有反馈、有反思、有资料，并作好积累工作。

结合项目研究，进一步提升全区一线教师的教学与研究能力《浦东新区聘请外籍教师在中小学任教的管理与研究》实施五年多来成效显著，培养、锻炼并成长了一批青年教师，也使更多学生的英语能力得到了提高。

本学期，要继续加强对项目组学校的管理以及课堂教学研究。

此外，要尤其关注外教的课堂教学视导，初步拟定每月一次，初定第3、7、11、15周，具体日期待定。

《上海市中小学英语学科课程标准浦东新区实施指导手册》项目实施已有一年，在市、区两级专家的指导下，31所实验学校积极参与实验过程，已初显成效。

本学期，要在进一步完善的基础上推广成功经验，力求施惠本区师生，逐步辐射全市。

本学期将进行三次实验学校项目组活动，分别在第4、8、13周，第16周进行一次大型研讨活动。

利用“浦东新区教师研修社区”平台，提升网上教研效能本学期，结合课堂教学的热点问题或急需解决的问题，将开展三次网络教研活动，分合兼顾，分别是：期初专家讲座心得交流、期中年级问题探究、期末项目活动引发的思考。

每次网络教研活动，要确保教师的参与率。

组织好“第六届浦东教学展示周”活动活动主题：国家课程校本化实施；活动时间：第12周周一至周四；形式：教研部统一安排；小学由四所学校承办。

3、开展调研，提炼成功的教学教研经验开展“综合性”集中大调研：调研内容：①听课评课；②备课、作业以及组长手册等书面资料检查③学生座谈④教研组建设情况调研要求：①听课评课全覆盖；②完成一份调研报告第3周周四工商附小第7周周三六师二附小第9周周四民办竹林小学和民办智源小学第13周周二孙桥小学开展“针对性”学科调研形式：第1、2节有针对性的听课、第三节课观测一次微型的教研组活动、第4节与听课教师交流、查看教研组相关资料；最终会提供学校一份对教研组与教师的诊断、对策与建议报告参与局、署组织的各种学科调研与诊断活动。

4、其它工作加强教学质量管理与监控分析期中考试：第10周、期末考试：第20周；四年级全区质量检测做好合格教研组、优秀教研组、特色教研组评审工作2016秋学生语用能力培养实践研修班学员申报5、三点说明：区小学英语学科计划会及早上挂浦东教师研修社区小学英语门户；各校能结合区学科学期计划，针对实情，制定相应的学科教研组工作计划；根据教研部教研活动规范要求，请参与区级层面活动的学校注意活动资料的收集，尤其是教研活动的照片、专家点评的文字稿、教案、课件等资料，活动后及时发给相关教研员。

让我们共同努力！2016年8月30日附教研活动安排表浦东新区2016学年第一学期小学英语学科附区域小学英语中心组成员名单：浦东新区2016学年小学英语学科中心组名单这是上学年的安排。

本学期由于各位所执教年级的调整，将有所变动。

我们将原则上按所教年级进行安排。

具体的安排与分工将在第3周上挂小学英语门户，敬请相关老师关注。

附表：小学外教信息统计表注：若有若干名外籍教师，请分别说明。

新译林小学英语四年级英语学科教学计划科目：英语年级：四任课老师制订时间：四年级共有两个班，大部分学生对英语有着一定的兴趣。

通过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了一定的基础。

通过分析调查，也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问学生现题、学习态度上的问题、学习态及家庭方面的因素等在学习上有困难。

本学期必须在继续培养学生状分析学习兴趣和听说能力的同时采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性，以达到学习的目的。

本册教材共十个单元，其中第五和十单元为复习单元，其他8 个单元是新授单元。

教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语。

其中一部分与前几册课文教材分析Read and say 情景对话板块。

该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

第二部分是Look read and learn 个单元的教学重点。

Read and act 的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

Listen and repeat 是语音训练板块。

Fun house 是一个活动板块。

1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2、能按照四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的教学总目标目的。