初中诗歌鉴赏答题技巧

古诗鉴赏题分类及答题方略
刘玉坡
诗歌鉴赏是中考中常见的题型之一，由于该类题型考察面广，主观性强，常使考生在答
题时感到无从下手，下面笔者仅以近两年的中考试题谈一下该类题型的答题方法。
类型一 推敲练字型
【经典案例】（2010年浙江湖州市）阅读下面这首词，完成后面问题。
浣溪沙 欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前。
题设 上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析。
【解析】这种题型就是要求品味某些久经推敲的字的妙处，答题时要把该字放在句子中来分
析，更要照顾到全篇，联系主旨来分析。
【答题步骤】（1）结合该字的表面义解读在具体语境中的含义；（2）再现诗意的画面；（3）
关照作者的情感，分析在表情达意上的作用。
【参考答案】(1)一个“逐”字，生动地道出了游人如织，熙熙攘攘，喧嚣热闹的情形，又
写出了游人兴致之高。（2）“出”，写出了游人荡秋千的身影出现在不远处的楼后，正是写出
了处处都是热闹景象。一个出字，似乎写秋千故意地在楼后隐现，颇有调皮之态。
此外，这类题型有时还可按“挑明辞格—引诗解说—分析妙处”的步骤来答。
如09年浙江绍兴卷： 雨过山村 【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
村姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
题设 古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
【参考答案】诗人在此运用了拟人写法（挑明辞格），形象地写出了蚕妇们离去后庭中栀子
花的闲适自在（引诗解说），以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎
然（分析妙处）。
类型二 艺术手法考查型
【经典案例】（2010年湖北荆门卷）过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
题设 诗中颔联句运用了怎样的艺术手法？试具体分析。
【解析】表现手法或称之为艺术手法，是诗人用以抒发感情的手段。要准确答题，必须熟悉
常见的表现手法，表现手法分为抒情方法、描写方法和修辞手法。抒情方法分为直接抒情（直
抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、借事抒情、托物言志、融情于景、怀古伤今、即事感怀等）；
描写的方法分为衬托（正面衬托、反面衬托、以乐景写哀景、以哀景写乐情等）、联想和想
象（虚实结合）、对比、动静结合；修辞手法分为比兴、比喻、夸张、双关、拟人、反问、
用典、反语、通感等。
【答题步骤】（1）准确指出运用了何种手法；（2）结合诗句展开该手法的具体使用；（3）联
系诗歌所表现的感情与旨意，分析该手法的好处。
【参考答案】比喻。宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时落，如同水
中被雨打的浮萍，生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇。
类型三 情感意境型
【经典案例一】（2010年湖北苗族自治州卷） 送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
题设 请将首联所展现的画面用形象的语言描绘出来。
【解题方法】（1）描绘诗歌中展现的图景画面，要抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言陈
述画面，描述时一定要忠诚于原诗，发挥联想和想象进行再创造，力求语言的优
美。（2）概括景物所营造的氛围特点，要识记一下有关意境的常规用语：孤寂冷
清，恬淡优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等，在此基础上选用能体现景物的特点和情
调的词语。
【参考答案】远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺
而过，好一幅动静相生、辽阔秀丽的图景！
【经典案例二】（2010年湖南省娄底市）破阵子 辛弃疾
为陈同甫作壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马
作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
题设 这首词抒发了作者什么样的思想感情？
【解题方法】分析作者的情感，考生首先要了解古诗词中常表现的情感：忧国伤时、建功报
国、思乡怀人；昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、依依不舍的留恋、情深意长的勉励、哀
怨、憎恶、欣喜等。其次要结合诗句答出为什么有这种情怀。
【参考答案】抒发了作者抗敌报国，建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
类型四 技巧分析型
【经典案例一】（09年四川 成都卷B卷）天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
题设 这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。
【解析】技巧分析型，主要是考查古诗“怎么写”的问题，这是鉴赏评价试题中难度较大的
地方，考查的角度主要集中于以下几点:（1）表达方式上（主要是叙述、描写、议论、抒情
四种）（2）结构形式方面（首尾呼应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显
志等）（3）修辞手法上（比喻、拟人、互文、双关、对比等）（4）其他表现手法（象征，动
静结合等）该试题的答题角度较为宽泛。
【解题思路】（1）解题时首先要明确分析技巧型要涉及四个大的考查方面。
（2）在作答时要紧扣四个方面逐句进行分析。（3）尽量分条作答。
【参考答案】（1）运用了寓情于景的手法，作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”
“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天
涯的孤寂愁苦之情。（2）运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于
静态中的“小桥”、“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲
愁。
【经典案例二】（2010年成都市）春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
题设 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
【答题步骤】（1）准确指出所用的修辞方法；（2）结合诗句展开该修辞手法的具体使用；（3）
联系诗歌所表现的感情与旨意，分析该手法的妙处。
【参考答案】三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给
人的欣喜之感，白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通
人性的灵性。
【模式迁移与训练】
1. 移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
请结合全诗简要分析，诗人描写了哪些景物？这些景物的描写是如何表现惜别之情的？
2 卜算子 送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君回去。若
到江南赶上春，千万和春住。
本诗运用了对偶、设问、＿、＿的修辞方法，请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。
【参考答案】1.诗歌通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情，用“柳条藤蔓”将“离
情”系住，表现出它们依恋主人不忍主人离去的深情，实际上表现人的依依惜别之情；黄莺
的“频啼”，更似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
2.（1）拟人（2）首句用比喻方法，既写出山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依
依不舍；尾句运用拟人方法，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。