与世界深度互动 优秀教学设计
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.播放一段关于全球化的纪录片，让学生了解世界各地的联系和互动，引发他们对本节课主题的思考。
2.提问：“你们认为，我国在与世界各国互动的过程中，应该如何维护自身的利益？”通过这个问题，让学生关注国际关系中的合作与竞争，为新课的学习做好铺垫。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略是引导学生主动探究、深入思考的关键。在本章节的教学过程中，我将提出一系列具有启发性和挑战性的问题，如：“如何看待中美贸易战背后的国际关系？”“如何从法治角度解读国际恐怖主义问题？”等。通过这些问题，激发学生的求知欲，培养他们独立思考、批判性思维的能力。
（三）小组合作
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握世界各国的地理、历史、文化、政治和经济等基本知识，了解不同国家的发展状况和特点。
2.培养学生运用法治思维分析国际事务的能力，学会从法律角度看待国际问题，提高法治素养。
3.引导学生了解国际组织的功能、作用以及我国在国际组织中的地位，培养学生参与国际交流的基本技能。
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
一、案例背景
在当前全球化的大背景下，引导学生正确认识世界、理性看待国际关系，培养他们积极参与国际交流、互动的能力，显得尤为重要。本案例以九年级道德与法治下册《与世界深度互动》为主题，旨在帮助学生们深入了解世界多元文化，增强法治观念，提高国际素养。课程围绕国际交流、合作与竞争等方面内容，结合实际案例，让学生在学习过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应时代发展，为我国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体贡献力量。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生了解全球化的概念，认识到全球化对人类社会的影响。
2. 培养学生具有国际视野，增强与世界各国人民交流、合作的意识。
3. 引导学生关注全球性问题，提高关爱地球、保护环境的意识。
4. 通过对全球化的学习，使学生树立正确的价值观，培养负责任的公民素养。
二、教学内容1. 全球化概述：介绍全球化的定义、发展历程和主要表现。
2. 全球化带来的机遇：分析全球化对经济、科技、文化等方面的积极影响。
3. 全球化面临的挑战：探讨全球化带来的资源分配不均、环境污染等问题。
4. 中国的全球化战略：介绍我国积极参与全球化进程的政策和举措。
5. 青少年如何应对全球化：引导学生树立国际视野，提高自身素质，为全球化时代做好准备。
三、教学重点与难点1. 教学重点：全球化的定义、发展历程、主要表现；全球化带来的机遇与挑战；中国的全球化战略。
2. 教学难点：全球化对青少年提出的时代要求，以及青少年如何应对。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受全球化的现实影响。
2. 案例分析法：分析具体案例，使学生深入理解全球化的利与弊。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识与批判性思维。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究，发现全球化的规律与特点。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示全球化相关的图片、视频，引发学生对全球化的兴趣。
2. 讲授新课：介绍全球化的定义、发展历程、主要表现，分析全球化带来的机遇与挑战。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生深入了解全球化的现实影响。
4. 分组讨论：组织学生就青少年如何应对全球化展开讨论，培养学生具有国际视野。
5. 总结提升：引导学生关注全球性问题，提高关爱地球、保护环境的意识。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的学习状况。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 3.2与世界深度互动 教学设计
《与世界深度互动》教学设计核心素养目标：1、政治认同：明确中国与世界深度互动，在世界舞台上有着重要的地位，树立平等意识和参与意识，善于学习。
2、道德修养：通过分析中外文化交流互鉴的事例，明确对待外来文化的态度，明确要善于学习外来文化的精髓，为我所用，丰富和发展民族文化。
3、责任意识：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位:掌握文化借鉴的原则，端正对其他文明的态度。
教学重点：中国对世界的影响的表现教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——Bonjour，巴黎！播放“2024年巴黎奥运会宣传片”视频2024年巴黎奥运会于7月26日至8月11日在法国巴黎举行。
在这场举世瞩目的体育盛宴中，从官方吉祥物、赛事装备，到高科技产品和传统文化展示，中国元素之印记无处不在，形成一道亮丽的风景线。
同时，这场体育盛事的开篇——开幕式创新性地选址于塞纳河畔，为全世界的观众带来了一场视觉与情感的双重震撼。
今天，就让我们一同走进巴黎奥运会，感受这场跨越时空的体育狂欢！二、新知讲解：环节一：一睹为快：巴黎奥运会的中国元素1、从“弗里热”到“中国红”作为此番奥运会的“核心”手办，官方吉祥物“弗里热”，自公布之日起，就凭借可爱的设计迅速引发全球关注。
80%的“弗里热”玩偶系外包给中国厂商制造；100万个印有“PARIS2024”的官方手环也由中国厂商制造；助威棒、埃菲尔铁塔摆件、高卢雄鸡玩具等商品均由义乌制造、2、赛场内外“智造”之力从高性能乒乓球、“会变色”的彩虹球台、含有芯片的足球内胆，到高科技环保运动垫，中国科技企业在多个领域为赛事提供了高质量的产品和技术支持。
来自深圳的企业为主要赛事场馆提供高品质的LED大屏与服务保障。
塞纳河两岸舞台，来自中国制造的大屏为开幕式提供稳定流畅的超高清显示与直播支持。
“中国红”8K转播车承担奥运会国际公用信号制作。
初中与世界深度互动教案
初中与世界深度互动教案
教案目标：
1. 让学生理解世界是多元和多彩的，不同文化之间需要互相尊重和理解。
2. 培养学生主动了解世界、积极参与国际交流的意识。
3. 引导学生学会用开放和包容的心态看待不同文化，提高跨文化沟通能力。
教学内容：
1. 世界的多元化和多彩性
2. 为什么要与世界深度互动
3. 如何与世界深度互动
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一些世界各地的风土人情、文化特色等图片或视频，引发学生对世界的兴趣，激发学生主动了解世界的欲望。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师简要介绍世界的多元化和多彩性，让学生认识到不同文化的存在。
2. 教师引导学生思考为什么要与世界深度互动，强调国际交流的重要性。
3. 教师讲解如何与世界深度互动，提出一些具体的方法和建议。
三、案例分析（10分钟）
教师可以选择一些成功的国际交流案例，让学生了解其他国家的学生是如何与世界深度互
动的，从而激发学生的参与热情。
四、小组讨论（10分钟）
教师将学生分成小组，让学生就如何在世界深度互动的议题进行讨论，每个小组可以提出
一些具体的建议和行动计划。
五、学生分享（5分钟）
每个小组选择一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果和实践计划。
六、总结和反思（5分钟）
教师对学生的分享进行点评，总结课堂教学内容，并引导学生反思如何将所学应用到实际生活中。
教学评价：
通过学生在小组讨论中的表现、学生分享的质量和深度、以及学生在课后实践中的应用情况来评价学生的学习成果。
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。
教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。
但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。
四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。
2.我国在全球化过程中的地位与作用。
3.学生如何树立正确的全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。
3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。
通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：与世界深度互动的相关课件。
3.案例：我国在国际事务中的具体案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1一. 教材分析《与世界深度互动》这一节内容，主要让学生了解和掌握在国际交往中，如何正确对待不同文化，如何尊重他人，如何维护国家尊严等相关知识。
通过学习，使学生能够更好地融入国际社会，提高自身的国际素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对国际社会有了一定的了解。
但是，他们在面对不同文化时，可能还存在一些困惑和误解，需要通过学习，进一步拓宽视野，提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握在国际交往中的基本礼仪和规范。
2.培养学生尊重不同文化，尊重他人的态度。
3.提高学生的国际素养，使他们在国际社会中能够更好地展示我国公民的形象。
四. 教学重难点1.如何让学生理解和接受不同文化，尊重他人。
2.如何培养学生在国际交往中的自信心和自尊心。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与，积极思考。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校里的案例，引出本节课的主题《与世界深度互动》。
案例中，一名中国学生在国外留学，因为不理解国外的文化，导致了一系列的误会和冲突。
让学生思考，如何在国际交往中，更好地展示我国公民的形象。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的第二个案例，讨论如何在国际交往中，尊重不同文化，尊重他人。
引导学生认识到，每个人都有自己的文化背景，我们应该尊重和理解他人。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中，学会如何在不同文化背景下，进行有效的沟通和交流。
每组选出一个代表，进行汇报和分享。
4.巩固（10分钟）通过PPT，总结本节课的重点内容，让学生加深对知识的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，提高自己的国际素养，如何在国际交往中，维护国家的尊严。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动教案章节：一、课程导入二、全球化的影响三、国际视野下的道德与法治四、跨文化交流的挑战五、做世界公民一、课程导入教学目标：引导学生了解世界发展趋势，培养开放的心态，提高跨文化沟通能力。
教学方法：讨论法、案例分析法教学内容：1. 当今世界的发展趋势2. 面对全球化的态度3. 本节课的学习目标与意义教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们知道世界上有多少个国家吗？他们之间是如何互动的？2. 引入话题：随着科技的发展，世界各国之间的联系越来越紧密，我们生活在一个全球化的世界。
今天，我们将学习如何与世界深度互动。
二、全球化的影响教学目标：让学生了解全球化对生活、经济、文化等方面的影响。
教学方法：讲授法、互动讨论法教学内容：1. 全球化对生活的影响：如互联网、国际贸易等2. 全球化对经济的影响：如跨国公司、贸易战等3. 全球化对文化的影响：如文化交流、文化冲突等教学步骤：1. 讲解全球化对生活的影响，如互联网的普及使得我们可以随时随地了解世界各地的新闻，国际贸易使得我们可以买到世界各地的商品等。
2. 讲解全球化对经济的影响，如跨国公司的兴起，贸易战的影响等。
3. 讲解全球化对文化的影响，如文化交流的增加，文化冲突的产生等。
三、国际视野下的道德与法治教学目标：让学生了解国际视野下的道德与法治观念。
教学方法：讲授法、案例分析法教学内容：1. 道德观念的国际化：如普世价值、人道主义等2. 法治观念的国际化：如国际法、世界贸易组织规则等3. 我国在国际道德与法治领域的地位和作用教学步骤：1. 讲解道德观念的国际化，如普世价值、人道主义等。
2. 讲解法治观念的国际化，如国际法、世界贸易组织规则等。
3. 讲解我国在国际道德与法治领域的地位和作用。
四、跨文化交流的挑战教学目标：让学生了解跨文化交流时可能遇到的挑战。
教学方法：讲授法、互动讨论法教学内容：1. 语言障碍：如语法、发音、词汇等2. 文化差异：如礼仪、习俗、价值观等3. 沟通技巧：如何有效地与不同文化背景的人交流教学步骤：1. 讲解语言障碍，如语法、发音、词汇等。
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与世界深度互动
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得中国对世界的影响，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生树立与世界深度互动的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国对世界的影响；
（2）积极兼收并蓄，在发展过程中交流借鉴各国的文明成果；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解中国与世界的关系，知道中国与世界的相互影响；
（2）认识到中华文明在交流互鉴中发展。
【教学重点】
（1）初步了解中国与世界的关系，知道中国与世界的相互影响。
（2）认识到中华文明在交流互鉴中发展。
【教学难点】
能够用国际视野了解中国对世界的影响，初步培养学生树立与世界深度互动的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
每年的全国两会都会吸引众多外国媒体的关注，你知道为什么越来越多的外国记者来中国报道两会吗？今天，我们就来一起学习“与世界深度互动”。
二、新课讲授
（一）中国的影响
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．随着中国的发展，中国文化对世界的发展越来越大。
在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
2．中国正为世界经济增长注入新的活力。
中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
3．中国是世界格局中的重要一极，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
中国秉承“和而不同”的思想，致力于推动国际关系民主化、构建国际新秩序，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
4．中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的发展产生深远的影响。
探究与分享：
（1）春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节。
你怎么看待这一现象？在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？
（2）中国高铁走出国门，对中国和世界分别意味着什么？查阅资料，搜集走出国门的“中国名片”还有哪些？
（二）兼收并蓄交流互鉴
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类所作的独特贡献。
我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，兼收并蓄，取长补短。
2．中华文明在交流互鉴中发展。
中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。
中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
3．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
探究与分享：教师课件展示以下图片，引导学生思考：
（1）在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。
以上文明成果分别属于哪个国家？
（2）小组交流：我国在发展过程中应该如何学习借鉴的不同文明成果。
（3）汽车文明体现在哪些方面？根据你的经验，说一说文明出行还体现在哪些方面？【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。