九下道法与世界深度互动教学设计
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.播放一段关于全球化的纪录片，让学生了解世界各地的联系和互动，引发他们对本节课主题的思考。
2.提问：“你们认为，我国在与世界各国互动的过程中，应该如何维护自身的利益？”通过这个问题，让学生关注国际关系中的合作与竞争，为新课的学习做好铺垫。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略是引导学生主动探究、深入思考的关键。在本章节的教学过程中，我将提出一系列具有启发性和挑战性的问题，如：“如何看待中美贸易战背后的国际关系？”“如何从法治角度解读国际恐怖主义问题？”等。通过这些问题，激发学生的求知欲，培养他们独立思考、批判性思维的能力。
（三）小组合作
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握世界各国的地理、历史、文化、政治和经济等基本知识，了解不同国家的发展状况和特点。
2.培养学生运用法治思维分析国际事务的能力，学会从法律角度看待国际问题，提高法治素养。
3.引导学生了解国际组织的功能、作用以及我国在国际组织中的地位，培养学生参与国际交流的基本技能。
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
一、案例背景
在当前全球化的大背景下，引导学生正确认识世界、理性看待国际关系，培养他们积极参与国际交流、互动的能力，显得尤为重要。本案例以九年级道德与法治下册《与世界深度互动》为主题，旨在帮助学生们深入了解世界多元文化，增强法治观念，提高国际素养。课程围绕国际交流、合作与竞争等方面内容，结合实际案例，让学生在学习过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应时代发展，为我国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体贡献力量。
最新部编人教版九年级下册道德与法治《与世界深度互动》精品教案
第2课时与世界深度互动◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】明确中国与世界深度互动,在世界舞台上有着重要的地位,树立平等意识和参与意识,善于学习。
【能力目标】通过分析中外文化交流互鉴的事例,明确对待外来文化的态度,明确要善于学习外来文化的精髓,为我所用,丰富和发展民族文化。
【知识目标】了解中国对世界的影响力,明确中国在世界格局中的地位;掌握文化借鉴的原则,端正对其他文明的态度。
◇教学重难点◇【教学重点】中国对世界的影响的表现。
【教学难点】兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。
◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P33“运用你的经验”,思考:(1)为什么越来越多的外国记者来中国报道“两会”?提示:中国“两会”已成为全世界都关注的热词,世界关注中国的动向和决策。
(2)你怎么看待“两会”上的这些“多”?提示:中国的综合国力提升了,民主政治进程朝前推进了,对外交往的广度、深度都扩大了。
教师过渡:中国开“两会”,通过“两会”看中国,世界上越来越多的目光关注着中国动向,中国在世界上的影响力越来越大。
今天,我们就一起来学习《与世界深度互动》。
【新课讲授】一、中国的影响2018年9月26日,中国(曲阜)国际孔子文化节在山东曲阜开幕。
本届孔子文化节除开幕式和孔子教育奖颁奖典礼、祭孔大典等常规活动外,还策划推出了涉及文化、教育、旅游、经贸等多个领域的活动。
全球范围内,“孔子热”也在持续升温,以至于有国外专家慨叹:以孔子学说为代表的儒家思想一定能够帮助未来世界的发展!(1)“孔子热”的持续升温体现了什么?提示:体现了中华优秀传统文化具有旺盛的生命力,也体现了中国国际地位的提高和在全球各领域影响力的不断提升。
(2)在国际舞台上,你还感受到哪些中国文化的影响?提示:①随着中国经济的腾飞,汉语热及中国研究热在世界各地持续升温,全球学习汉语的外国人已达1亿。
②在多哈举行的第38届世界遗产大会上,中国与吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦联合申请的“丝绸之路”申遗成功。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 3.2与世界深度互动 教学设计
《与世界深度互动》教学设计核心素养目标：1、政治认同：明确中国与世界深度互动，在世界舞台上有着重要的地位，树立平等意识和参与意识，善于学习。
2、道德修养：通过分析中外文化交流互鉴的事例，明确对待外来文化的态度，明确要善于学习外来文化的精髓，为我所用，丰富和发展民族文化。
3、责任意识：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位:掌握文化借鉴的原则，端正对其他文明的态度。
教学重点：中国对世界的影响的表现教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——Bonjour，巴黎！播放“2024年巴黎奥运会宣传片”视频2024年巴黎奥运会于7月26日至8月11日在法国巴黎举行。
在这场举世瞩目的体育盛宴中，从官方吉祥物、赛事装备，到高科技产品和传统文化展示，中国元素之印记无处不在，形成一道亮丽的风景线。
同时，这场体育盛事的开篇——开幕式创新性地选址于塞纳河畔，为全世界的观众带来了一场视觉与情感的双重震撼。
今天，就让我们一同走进巴黎奥运会，感受这场跨越时空的体育狂欢！二、新知讲解：环节一：一睹为快：巴黎奥运会的中国元素1、从“弗里热”到“中国红”作为此番奥运会的“核心”手办，官方吉祥物“弗里热”，自公布之日起，就凭借可爱的设计迅速引发全球关注。
80%的“弗里热”玩偶系外包给中国厂商制造；100万个印有“PARIS2024”的官方手环也由中国厂商制造；助威棒、埃菲尔铁塔摆件、高卢雄鸡玩具等商品均由义乌制造、2、赛场内外“智造”之力从高性能乒乓球、“会变色”的彩虹球台、含有芯片的足球内胆，到高科技环保运动垫，中国科技企业在多个领域为赛事提供了高质量的产品和技术支持。
来自深圳的企业为主要赛事场馆提供高品质的LED大屏与服务保障。
塞纳河两岸舞台，来自中国制造的大屏为开幕式提供稳定流畅的超高清显示与直播支持。
“中国红”8K转播车承担奥运会国际公用信号制作。
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。
教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。
但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。
四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。
2.我国在全球化过程中的地位与作用。
3.学生如何树立正确的全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。
3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。
统编版道德与法治九年级下册：与世界深度互动(教案)
第三课与世界紧相连第2课时与世界深度互动一、教学目标情感、态度与价值观目标：树立与世界深度互动的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
能力目标：能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。
知识目标：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
二、教材分析（一）课标要求依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“2.6增强与世界文明交流、对话的意识”“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用”（二）教学内容分析本课包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。
（三）教学重点难点教学重点：中国对世界经济、文化、世界格局的影响教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求（四）课时安排：1课时三、学情分析初三学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强，初步具备一定的思辨能力，能够看到中国的发展，能够认识到中国在文化、经济、世界格局中的地位在不断提高，听到更多中国的声音，并且有很多学生走出国门，到世界各地旅游，切身感受到中国的影响，感受到中华文明与世界文明。
学生虽然有很多感性的认知，却缺少一定理性的思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。
教师教学中，就要通过一系列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。
四、教学过程（一）导入新课阅读材料。
2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京正式开幕，引发媒体广泛关注。
《星岛日报》美国版当地时间10月16日刊文指出，此次报名采访中共十九大的中外记者达3068人，其中境外记者共1818人，比中共十八大时增长6.7%。
部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《3.2与世界深度互动》一节，主要讲述了中国在全球化背景下的地位和作用，以及青少年如何正确对待国际交流和合作。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到与世界深度互动的重要性，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。
但同时，他们的思维仍以具体形象为主，需要通过案例和实际操作来更好地理解和掌握知识。
此外，九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，对于国际事务和外部世界充满好奇，但同时也存在着一定程度的认识上的片面性和极端性。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在全球化背景下的地位和作用，认识到与世界深度互动的重要性；学会正确对待国际交流和合作。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的地位和作用，与世界深度互动的重要性。
难点：如何正确对待国际交流和合作，培养全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生深入理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生进行合作学习，提高解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设实际情景，让学生在实践中学会正确对待国际交流和合作。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例和视频资料。
3.小组讨论的问题和情景模拟的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些中国与外部世界的交流场景，如经贸往来、文化交流等，引导学生思考：为什么我们要与世界深度互动？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析中国在全球化背景下的地位和作用，以及与世界深度互动的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论和解决，培养学生合作解决问题的能力。
部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》教学设计
部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》这一章节主要讲述了全球化背景下的我国与世界各国之间的互动。
教材从我国的国际地位、国际作用、国际责任等方面进行了深入的阐述，让学生了解我国在国际事务中的重要作用，培养学生热爱祖国，关心国际事务的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和深度互动的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，理解全球化的影响，深化对国际事务的认识。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的背景和我国的国际地位。
2.培养学生热爱祖国，关心国际事务的观念。
3.引导学生深入思考我国在全球化中的作用和责任，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.全球化背景下的我国国际地位和作用。
2.培养学生热爱祖国，关心国际事务的观念。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体案例让学生理解全球化的影响，深化对国际事务的认识。
2.讨论教学法：引导学生深入思考我国在全球化中的作用和责任，提高学生的国际视野。
3.情感教学法：培养学生热爱祖国，关心国际事务的观念。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学引导和讨论。
2.设计教学活动和问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于全球化的短片，让学生对全球化有一个初步的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现我国在国际事务中的具体案例，如我国参与国际援助、国际会议等，让学生了解我国的国际地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案，培养学生关心国际事务的观念。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结我国在全球化中的作用和责任，加深学生对知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在国际事务中发挥更大的作用，提高学生的国际视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调我国在全球化中的地位和作用。
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。
通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：与世界深度互动的相关课件。
3.案例：我国在国际事务中的具体案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
5
/ 2
生学习效果进行全面掌握，以便改进教学方法，促进教学相长。
板书设计
分层作业设计中国的影响●针对练一：
观察漫画，下列说法正确的是（）.
①随着中国的发展，中国文化对世界影响越来越大②外国人有更多的机会，更强烈的意识，接触，体验和认识中华文化③在深度互动中，外国人能感受到中国文化的魅力④外国人接受中国文化的熏陶越来越多.①②③④①③④. ①②③.①②④.
..中国为世界经济增长注入新的活力，具体表现为中国（）①向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品②为越来越多的国家提供更多更好的技术和装备③通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇④中国日益成为世界经济第一强国.①③④.①②③④①②④.①②③.
●针对练二：兼收并蓄，交流互鉴孔子学院和孔子课堂开遍全球，这有利于（）. ①外国人接触、体验和认识中华文化②增强对本民族文化的认同感③全盘吸收中华文化④增强文化在世界上影响力.①④①②④②③④①②③. . .
成为第一个既举办夏季奥运会，中国北京获得年第届冬季奥林匹克运动会的举办权，.使得北京
创造历史，又举办冬季奥运会的城市，冬奥会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛会。
如果届时你有幸成为北京冬奥会的志愿者，在服务过程中，应这样认识和对待世界文化差异（）5
/ 3
5 / 4
5 / 5。