优质课写作 《如何突出中心》作文指导设计(一)
写作《如何突出中心》的教案
写作《如何突出中心》的教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握文章中心思想的概念。
2. 培养学生通过具体事例和细节来突出文章中心的写作技巧。
3. 提高学生写作的条理性和逻辑性。
二、教学内容：1. 文章中心思想的定义与重要性。
2. 突出文章中心的常用方法和技巧。
3. 实际操作练习：通过修改和润色，使文章中心更加突出。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解文章中心思想的定义与重要性，介绍突出文章中心的常用方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀文章，引导学生从中学习如何突出中心。
3. 实践操作法：学生通过实际写作练习，运用所学方法和技巧。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含文章中心思想的概念、突出中心的方法和技巧等内容。
2. 优秀文章案例：用于分析和示范。
3. 学生写作样本：用于实践操作和评价。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍文章中心思想的概念，引发学生对突出中心重要性的认识。
2. 讲解：详细讲解如何通过具体事例和细节来突出文章中心，分享一些写作技巧。
3. 分析：分析优秀文章案例，让学生了解如何运用所学方法和技巧。
4. 实践：学生进行实际写作练习，尝试运用所学方法和技巧突出文章中心。
5. 反馈与评价：对学生的写作样本进行评价，给予反馈和建议，指导学生改进写作技巧。
六、教学延伸：1. 小组讨论：学生分组讨论如何将文章中心与、开头和结尾相互呼应，提高文章的整体性。
2. 课堂展示：学生选取自己的写作样本进行展示，分享写作心得和收获。
七、作业布置：1. 要求学生完成一篇以“我的梦想”为主题的作文，运用所学方法突出文章中心。
2. 选择一篇自己的作文，进行修改和润色，使文章中心更加突出。
八、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注学生运用所学方法和技巧的情况，以及文章中心的突出程度。
2. 学生自我评价：让学生反思自己在写作过程中是否真正理解并运用了突出文章中心的方法和技巧。
九、教学总结：1. 总结本节课的主要内容和所学技巧，强调突出文章中心在写作中的重要性。
第五单元写作《如何突出中心》一等奖创新教案部编版语文七年级上册
第五单元写作《如何突出中心》一等奖创新教案部编版语文七年级上册写作如何突出中心【教学目标】1.能够在写作前确定中心。
2.能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）3.能够在文章写成后突出中心（推敲修改）【教学重点】能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）能够在文章写成后突出中心（推敲修改）【教学难点】能够在写作中紧扣中心（选材、合理选用表现手法）一、导入新课1.故事导入课件出示：古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。
这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。
”那个书生对着蛛网呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。
他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。
”师：这个故事告诉我们一个道理——写文章要有中心。
2.阅读材料默读教材P108《如何突出中心》，针对下面的问题，勾画出材料中的重点信息。
课件出示：什么是中心？中心对一篇文章有什么重要作用？突出文章中心的方法有哪些？（师引导明确）【设计意图】本环节旨在引导学生认识中心对于文章的重要性。
用故事引出“突出中心”的话题，有利于学生直观地理解写作材料与中心的关系，激发学生的学习兴趣。
二、依据题目，确定中心让学生从黑板上所列出的题目中，任选其一，确定其中心。
活动过程：首先学生自己思考；然后小组交流；最后选出五人的作品在全班进行展示。
(教师依据学生确定中心的情况及时点评) 预设：《我的书包》：将书包视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。
《妈妈的书包》：妈妈是个老师，背着大大的一点也不时尚的书包，里面总是装满学生大大小小的试卷，由此表达出妈妈的简朴和辛苦。
《书包的诉说》：小主人上初中后，书包的负担越来越大，每天不仅要被各科书籍和作业本塞得满满的，而且还要起早贪黑地陪伴着小主人，由此表达出学生的课业负担重。
作文写作突出中心教案
作文写作突出中心教案教案标题：作文写作突出中心教案教学目标：1. 学生能够理解并运用作文写作的基本要素和技巧。
2. 学生能够通过突出中心思想来提升作文的逻辑性和连贯性。
3. 学生能够运用所学知识和技巧，撰写一篇突出中心思想的作文。
教学内容：1. 中心思想的概念和重要性。
2. 如何选择和突出中心思想。
3. 如何通过论点和论据来支持中心思想。
4. 如何组织和展开作文，使中心思想得到突出。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾作文写作的基本要素，并强调中心思想在作文中的重要性。
2. 提出问题：你认为一篇好的作文应该有什么特点？请思考一下。
讲解（15分钟）：1. 解释中心思想的概念：中心思想是作文的核心，是整篇作文围绕的主题或主旨。
2. 引导学生思考如何选择和突出中心思想：选择一个与主题相关且有深度的观点，通过论点和论据来支持中心思想。
3. 解释如何通过论点和论据来支持中心思想：论点是对中心思想的表达，论据是对论点的支持和解释。
4. 解释如何组织和展开作文，使中心思想得到突出：通过合理的段落结构和过渡句，将论点和论据有机地连接在一起，使作文的逻辑性和连贯性更强。
示范（10分钟）：1. 选择一个话题，例如“健康饮食”，给学生展示一个突出中心思想的作文范例。
2. 解读范例作文，重点讲解中心思想的选择和突出，以及如何通过论点和论据来支持中心思想。
3. 引导学生分析范例作文的组织结构和过渡句的运用。
练习（20分钟）：1. 学生分组进行小组讨论，选择一个话题，确定中心思想，并列出相关的论点和论据。
2. 学生根据讨论的结果，撰写一篇突出中心思想的作文。
3. 学生交换作文，互相评价并提出改进建议。
总结（5分钟）：1. 强调中心思想在作文中的重要性，并总结选择和突出中心思想的方法。
2. 引导学生反思自己在这堂课上的收获和不足。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读优秀作文，分析其中的中心思想和支持方式。
2. 给予学生更多的写作机会，提供不同主题的写作任务，让学生不断练习和提升写作能力。
写作 如何突出中心(名师教案)
写作如何突出中心【核心素养】◎文化自信：在写作中感受汉语的魅力，热爱中国语言文化。
◎语言运用：根据命题要求完成习作，通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。
（难点）◎思维能力：认识中心对于一篇文章的重要性。
学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。
（重点）◎审美创造：在写作中运用语言文字表现美。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.认识中心对于一篇文章的重要性。
2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。
【教学过程】一、导入新课课件出示：1.故事导入古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。
这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。
”那个书生对着蛛网呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。
他说：“大师是在告诉我，天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。
”师：这个故事告诉我们一个道理——写文章要有中心。
2.阅读材料默读教材《写作如何突出中心》的知识短文，针对下面的问题，勾画出重点信息。
课件出示：什么是中心？中心对一篇文章有什么重要作用？突出文章中心的方法有哪些？（教师引导明确）【设计意图】本环节旨在引导学生认识中心及其对文章的重要性。
用故事引出“突出中心”的话题，有利于学生直观地理解写作材料与中心的关系，激发学生的学习兴趣。
二、明确中心1.回顾课文，体会方法中心为文章之主脑、灵魂、统帅。
古语道：“意在笔先。
”也就是说在写作之前，我们就要确定文章的中心。
根据表格中三篇课文的中心，说说它们的主要内容和概括的角度分别是什么。
《春》本文以优美的语言细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，描写了春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。
《秋天的怀念》本文讲述了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大、无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。
写作《如何突出中心》的教案
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的看法和建议。
十二、教学反思：
1. 反思教学内容的选择和讲解方式，确保学生能够理解和掌握文章中心的概念和突出方法。
2. 考虑教学活动的设计和实施，确保学生有足够的实践机会和指导，提高他们的写作能力。
3. 提供具体的写作技巧和策略，帮助学生提高突出文章中心的能力。
4. 设计实际操作练习，让学生在实践中应用所学知识和技巧。
5. 提供及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高写作能力。
七、教学步骤：
1. 引入：通过提问方式引导学生思考文章中心的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解文章中心的概念，让学生明白一篇文章的核心思想或观点。
五、教学资源：
1. 教学PPT：包含文章中心的概念、方法、技巧等内容。
2. 范文：用于示范如何突出文章中心。
3. 练习材料：提供给学生进行实际操作练习。
4. 评价标准：用于对学生的练习进行评价。
六、教学策略：
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考文章中心的重要性。
2. 通过实例分析和讨论，让学生深入理解如何突出文章中心。
3. 思考教学评估的方法和效果，确保能够准确地了解学生的学习情况和进步。
4. 根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学策略和方法。
十三、教学资源拓展：
1. 提供相关的阅读材料，如文章中心突出的优秀范文、相关书籍和文章，供学生进一步学习和参考。
2. 推荐学生参加写作相关的线上课程和教程，帮助他们深入了解和提高写作技巧。
2. 组织学生参加写作比赛或研讨会，让他们有机会展示和提升自己的写作能力。
如何突出中心作文教案
如何突出中心作文教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，让学生理解作文中突出中心的重要性，并掌握基本的方法和技巧。
1.2 教学内容作文的含义和作用突出中心作文的意义课程安排和教学方法1.3 教学活动讲解作文的含义和作用讨论突出中心作文的意义介绍课程安排和教学方法第二章：如何确定作文的中心2.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会如何确定作文的中心思想。
2.2 教学内容作文中心思想的定义和作用确定中心思想的步骤和方法2.3 教学活动讲解作文中心思想的定义和作用引导学生思考并确定作文的中心思想练习确定中心思想第三章：如何围绕中心组织材料3.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会如何围绕中心组织作文材料。
3.2 教学内容围绕中心组织材料的步骤和方法如何选择和组织相关材料3.3 教学活动讲解围绕中心组织材料的步骤和方法练习选择和组织相关材料讨论如何使材料更加有力地支持中心思想第四章：如何突出中心主题4.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会如何突出作文的中心主题。
4.2 教学内容突出中心主题的方法和技巧如何使用修辞手法和语言表达来强调中心思想4.3 教学活动讲解突出中心主题的方法和技巧练习使用修辞手法和语言表达来强调中心思想讨论如何使作文的结尾更加有力和引人深思5.1 课程目标5.2 教学内容展望如何更好地运用突出中心的方法和技巧5.3 教学活动教师进行点评和补充讨论如何更好地运用突出中心的方法和技巧第六章：如何通过开头段落突出中心6.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会如何通过开头段落突出作文的中心。
6.2 教学内容开头段落的作用突出中心的开头段落写作技巧6.3 教学活动讲解开头段落的作用引导学生思考并编写突出中心的开头段落练习编写开头段落第七章：如何通过主体段落突出中心7.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会如何通过主体段落突出作文的中心。
7.2 教学内容主体段落的作用突出中心的主体段落写作技巧7.3 教学活动讲解主体段落的作用引导学生思考并编写突出中心的主体段落练习编写主体段落第八章：如何通过结尾段落突出中心8.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会如何通过结尾段落突出作文的中心。
写作《如何突出中心》的教案
写作《如何突出中心》的教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解突出中心在写作中的重要性，并激发他们对学习如何突出中心的兴趣。
1.2 教学内容：介绍突出中心的基本概念和作用，以及本教程的学习目标和安排。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法，互动讨论法。
第二章：理解中心思想2.1 教学目标：让学生能够准确地理解文章的中心思想，并能够用简洁的语言表达出来。
2.2 教学内容：讲解如何通过阅读和思考来理解文章的中心思想，提供一些实用的方法和技巧。
2.3 教学方法：案例分析法，讨论法，实践练习法。
第三章：选择和组织材料3.1 教学目标：让学生能够根据中心思想选择合适的材料，并合理地组织材料来支持中心思想。
3.2 教学内容：讲解如何选择和组织材料，包括对材料的评估和筛选，以及如何合理安排材料的顺序和结构。
3.3 教学方法：讲授法，案例分析法，实践练习法。
第四章：使用恰当的写作手法4.1 教学目标：让学生能够运用各种写作手法来突出中心思想，增强文章的表现力。
4.2 教学内容：介绍一些常用的写作手法，如对比、排比、夸张等，并讲解如何运用这些手法来突出中心思想。
4.3 教学方法：讲授法，案例分析法，实践练习法。
第五章：修改和润色5.1 教学目标：让学生能够通过修改和润色，使文章更加突出中心思想，更加完美。
5.2 教学内容：讲解如何进行修改和润色，包括对文章的整体调整和局部的修改，以及对语言的修饰和优化。
5.3 教学方法：讲授法，案例分析法，实践练习法。
第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过分析具体的文章案例，理解如何突出中心思想的实践方法。
6.2 教学内容：提供几个不同类型文章的案例，分析其如何有效地突出中心思想。
6.3 教学方法：案例分析法，讨论法，实践练习法。
第七章：小组讨论与写作练习7.1 教学目标：通过小组讨论和写作练习，提高学生合作学习和实际写作的能力。
7.2 教学内容：分组进行讨论和写作练习，让学生在实践中学习和应用突出中心的方法。
写作：《如何突出中心》设计
《如何突出中心》教学设计【教学目标】1.借助课文，帮助学生认识立意对于一篇文章的重要性。
2.学习并体会设置线索、安排详略、巧用技法等对于突出中心的重要性。
3.写作实践，通过一件小事、一个场景，表达情感和思考。
【教学重点】学习并体会设置线索、安排详略、巧用技法等对于突出中心的重要性。
【教学过程】一、导入新课清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”这句话告诉我们，文章立意非常重要，我们在写作中一定要突出中心。
二、明确立意对于一篇文章的重要性。
什么是文章的中心？中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。
有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
元代教育家程端礼谈到“中心思想”的重要性时曾说：“立定主意，便布置间架，以平日所见，一笔扫就，却旋改可也。
如此则笔力不馁。
作文以主意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。
句则其裨将，字则其兵卒，事料则其器械，当使兵随将转……如通篇主意间架未定，临期逐旋摹拟，用尽心力，不成文矣。
”千古文章意为高，意好比一篇文章的统帅，由此可见，立意对于一篇文章的重要性。
例：《散步》一文，写的是一家人在初春的田野散步这件平凡的小事，但作者在结尾说“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”这就使文章立意有了深度，能引起读者的深层次思考。
《走一步，再走一步》，写的是“我”儿时的一段经历，却是人生中宝贵的一课。
我们在平时的写作中，也要善于以小见大，在平凡的生活里“凝视”、捕捉到可贵的文章的立意。
三、写作中，该如何突出中心请同学们阅读《如何突出中心》，并交流阅读心得。
1.设置一条贯穿全文的线索，围绕这条线来写。
例：《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历。
2.要注意安排好内容的主次和详略。
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明确中心
问题一：什么叫中心？中心有什么作用呢？
中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。有了中 心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确， 文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
问题二：怎样才能做到突出中心？ 你们平时是怎么做的呢？
（1）紧扣中心，精心选材。 凡是与中心思想关系密切的，对表现中心思想突出有力的材料 就选用到习作中去，否则就舍弃。材料选好后，再从中选出最具新 意的材料来，安排好内容的主次和详略。 （2）巧用技法，凸现中心。 突出中心常用方法:（1）环境烘托，关照中心。（2）多种描 写，表现中心。（3）巧设线索，点明中心。等等。
写作实践
以“餐桌旁的家”为题，自定中心，写一篇作 文。不少于500字。
再
见
写 作
如何突出中心
故事导入
有一次我去集市买东西，看到这样一个场景:路边有几 个卖万能胶的，但只有一个小伙子卖的火，好多人围者购 买，什么原因呢? 原来他有一个小喇叭，老远就听见他在那儿不停的 说:“万能胶，胶万能，管胶什么它都行;胶飞机，胶大炮， 还能胶那火车道;能胶铁，能胶铜，还能胶那玻璃瓶;胶雨 衣，胶水靴，还能胶那摩托车；能胶碗，能胶盘，还能胶 那下水管。”大家思考一下，为什么小伙子卖的红火? 说话有中心——万能胶，胶什么它都行；有条理—— 作用由大到小。最后突出万能胶在百姓日常生活中的广泛 作用，所以有很多人购买。
技法探寻
阅读下面的短文，回答相应的问题。 坚持就会成功 （1）获得成功的方法很多，我认为：坚持就会成功，只要你能坚 持下去，就一定会获得成功。 【开篇点题，中心明确，领起全文。】 （2）烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路 上，迎面的风似热浪扑来。柳条无精打采地低着头，知了不住地在 枝头发出令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。【环境描写， 通过描写炎热的天气烘托人物，关照中心。】 （3）为了通过即将到来的舞蹈过级考试，我正在训练场上刻苦训 练。手握着发烫的把杆，我开始了基本动作的练习，不一会儿，我 的全身都被汗水浸透了。我觉得自己如同囚禁在蒸笼中，浑身酸痛， 真想一屁股坐在地上，再也不起来了。 （4）“放弃吗？”我悄悄地问自己。抬起头，我无意中看到了正 在旁边看书的妈妈。她为了通过业务考试，连续几个月苦读。就连 陪我练舞蹈的空儿，都变成了她读妈的后背上，妈妈坐在坚硬矮 小的椅子上，她的头发因汗水的浸润变得微湿，但她仍然坐在在那 里专注地读着，手中的笔还在不停的画着，时而双眉紧锁，时而微 微点头。妈妈这么大年龄，为了获得成功，都还在不懈坚持，难道 我就这么轻言放弃？不！我要和妈妈比一比！ 【心理描写，“我” 被妈妈的“坚持”感染，决心胜过妈妈。抒发了作者的真情实感， 照应中心。】 (5)我的心又重新回到了训练场上，手握把杆，将自己的腰板挺直到 最完美的极限。一踢腿，一抬臂，一转身，一收腹，认真地做着每 个动作。一遍，两遍，重复，再重复，任晶莹的汗珠缓缓从额上滑 落，流过眉骨，有的站在睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的 涩涩的，一分钟，十分钟，时钟的每一次滴答声都清脆而响亮地敲 在我的心上。虽然身体的疼痛不间断的侵袭着我，但我始终如一的 努力向上伸展着，伸展着旋转，再旋转，再踢腿，再抬臂，再转身， 再收腹，绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音，手臂努力向上，身 体在空中旋转划出美丽的弧度，我好象穿上了带有魔力的红
本文以“坚持”为线索，重点选取了在训练场地坚持训练的场 景，突出了“坚持就会成功”这一中心。 突出中心常用方法:（1）开篇（结尾）点明中心；（2）环境烘 托，关照中心；（3）巧用手法（描写方法、对比、抑扬……）， 表现中心；（4）一线穿文，点明中心；（5）前后呼应，深化中心。
课堂演练
观看几维鸟视频。
舞鞋，与音乐完全的融合在一起。我忘情地跳着，任凭汗水滴落在 地板上。【本段重点进行了动作描写，再现我在炎炎夏日坚持训练 的情境，突出人物精神品质——坚持，有恒心，有毅力，为突出主 题服务。】 （6）一个月后，我收到了考级通过的成绩单，我的心中充满了喜 悦，因为我收获的不仅仅是一份成绩单，更明白了坚持的意义：因 为坚持，我给了自己成功的机会；因为坚持，我发现了艺术之美； 因为坚持，我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。 【前后呼 应，深化主题。】
回顾课文，加深理解
中心：通过散步中分歧的解决，旨在表现尊老爱 幼的传统美德 线索：这篇文章以"散步"为线索,主要讲我们祖孙 三代在一起散步的平凡小事,表现了一家人互敬 互爱的情谊,也体现出我们中华民族尊老爱幼的 传统美德. 详略安排：散步—原因（略写）—分歧（详写）— 解决（详写）—感悟（略写）
几维鸟不会飞，但他一辈子都想要实现飞的梦。这只奇异鸟 为了创造出在森林中飞翔的幻想，从悬崖上纵身跃下。它花了一 辈子时间在悬崖上钉上一棵棵树木，来实现飞行的梦想，虽然飞 对它来说，是不可能的。我们能从奇异鸟学到很多。而最重要的 是：不论你的梦想多荒谬、多么遥不可及，又能有什么阻止你去 追寻它呢？ 写一段话，突出“为梦想奋斗”这一中心。