聋校语文说课稿

教材分析

本节课安排的内容分别是全日制聋校实验教材的第二册第20课第五课时和第四册第七课第一课时。一年级，本节是复习课，巩固所学内容同时可以处理课后习题，课文中涉及到的东西都是学生已学过的或是与生活密切相关的，他们能够将所见到的东西和文字有机的结合起来。本课的词句也为学生说话、写话提供了帮助。在词语后面，本课出现了“谁到哪里去”、“谁到哪做什么”的句式，教材由浅入深的编排循序也符合学生的认知特点。本课我准备用七课时完成。前四课时学习生字词，学习并理解句子的意思。本节课是第五课时。教学内容巩固所学内容，处理课后习题。二年级的是第四册第七课的看图学句的一篇课文。本课我准备用五课时完成。本节课是第一课时，教学内容为前两句话。我根据课程进度和每个学生学习特点，参照各教材的课程要求目标，采用易于本班学生接受的授课方式，开展本次教学。

学情分析

本班采用的是复式教学，其中一年级7人，他们的个体差异较大。按照有无残余听力分，3人具有残余听力，其余学生无残余听力。按照接受能力和理解能力来分，又分为三个层次，王志涛理解能力强，接受新知识快；邓洪吉、李童、王秀利理解能力一般，学习属于中等程度；陈颖、刘佳伟理解能力较差，可进行简单的模仿。二年级1人，该生虽无残余听力但理解力强，接受新知识快，掌握的也比较好。本节课是针对不同年级、不同听力水平和不同学习程度而开展的不同的教学内容。

教学目标

依据课程标准和教材对本课时的要求及聋生语言发展实际，我确定本节课教学目标为：

知识与能力

1.一年级：会写本课生字、新词，会仿说、仿写两个句式，通过不同的练习方式，

能够掌握。

2.二年级：能看图回答问题，试着将句子说完整，并能理解句子的意思。

过程与方法

1.一年级：启发、直观教学法、讲授法、引导法、练习法

2.二年级：情境教学发、自主学习、主动探究、讲授法、引导法、观察法

情感、态度、价值观

1.一年级：教育学生积极进行锻炼。

2.二年级：水开的时候要注意安全，小心烫伤。

教学重点：

1.一年级：会写本课的生字、新词。

2.二年级：让学生在学习句子的基础上，熟练掌握词语。能看图回答问题，理解句子的意思并将句子说完整。

教学难点：

一年级：联系实际仿说、仿写句子。

二年级：正确掌握两幅图之间的衔接，理解“谁开了”。

教具：PPT

说教法、学法

在对一年级的教学上我采用了多媒体教学法、情境教学法、讲授法和谈话法。学法：一年级运用自主教学法和联想记忆法。

由于二年级仅一名学生，根据其知识掌握程度，我选择了目标教学法、情境教学法、自主学习等方法，既帮助学生巩固了知识又有利于培养学生独立自主学习的能力。

教学过程

一、激情创设

（一）遵循“先低后高”的原则，合理安排教学步骤

由于一年级的学生较多，程度参差补齐；二年级的学生只有一位，而且理解能力较强，所以遵循“先低后高”的原则，合理安排教学步骤。

1. 俗话说：温故而知新。要使学生学到的知识得以巩固，就必须及时、不断地复习。所以，上课伊始，我先出示课件，让学生读课文、看图补充句子、连线。这样不仅起到了巩固了生字、新词的音、形、义，还能及时发现学生学得不够扎实的地方，教师做使当地点拨，更为本课的教学奠定了良好的基础。然后通过范写、齐读等方式发展学生的说写能力。

2、在一年级做练习题的时候，教师利用谈话引入法，激发学生的学习兴趣，引出课题“7 水开了”。

二、新授

（一）按照“动静结合”的要求，合理分配时间

由于是复式教学，所以不可能同时进行教学，这就需要要求两个年级“动静结合”，教师精心设计，合理安排并分配时间。

1. 一年级做练习时，对于二年级的学生，教师从课件入手，使学生初步感知句子内容。兴趣是诱发学生学习的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，才能让学生在枯燥、单调的句子学习过程中找到一丝乐趣。看图学句要求是从图入手帮助学生理解句子的意思，初步给学生监理句子的概念，并让学生认识句子是由字、词组成的。新授内容时，我进行情境教学联系生活实际学习句子并加深理解。其次我运用自主学习方法，通过出示图片和问题，让学生带着问题观察图片，我将教学内容问题化，用问题驱动学生观察。我再次提出问题：两幅图连起来怎么用一句话来概括。学生这个主体通过探究理解图意，使学生成为学习过程的真正主人。老师请学生反复的读句子、写句子、打手语、写词语。巩固第一个句子。在生字这一部分，我运用PPT动画演示生字的笔顺，让学生可以自习观察。

在二年级已经对本课词语、句子已经做了巩固练习的基础上，进行课后习题处理。在这一部分，我将黑板和ppt同时结合起来，首先出示题目，生理解题意后独立完成习题，找几位同学上台书写。一方面可以锻炼学生的勇气；另一方面可以使学生养成书写的习惯，使每位学生都把手动起来。写完后师生共评，发展师生关系，提高班级凝聚力。最后学生自读书写好的词语。发展学生的自主学习能力和口语表达能力。此环节注重发展学生的读写能力。

3. 在二年级看图并思考问题的时候，对一年级处理第四题“仿写句子”。说是写的前提。我采用轮流说的方式，让同学们仿说句子，为下面的仿写句子做准备，这样既可以使每位学生参与进来，提高学生学习的积极性，同时也可以发展学生的语言能力。（根据学生的残余听力不同，要求听力好的同学说句子，无听力的学生理解句子对用手语说句子。）找学生上黑板进行书写，其余学生在书上进行填写。然后评定答案，最后学生自读写好的句子。

三、巩固练习

如果说前两个环节是积累知识的园地、理解知识的天地，那么第三个环节巩固复习就是为学生搭建了运用知识的平台。“学以致用”，这是积累、学习知识的落脚点。在巩固练习中，教师运用读、写的方式，不仅为学生理解句子提供了依据，而且使学生会写本课的生字、新词，能看图说写出本课的句子。

读写不分家，学生虽然没有听力，但是我们可以充分调动其他感官，进行缺陷补偿。这样既可以发展学生的书写能力也可以发展学生的口语表达能力，同时可以加强学生的整体认知。

四、总结

单靠课堂上的这点时间是远远不够的，在课下应该多读、多写、多练，掌握所学知识，并能实际运用。

六、说教学反思

在教学安排上教师认真备课，在时间上进行了精心的安排，但是对于教学的内容没有掌握好，一方面由于上课的时候多媒体出现了故障；另一面对于一年级而言前面的复习环节花费了大量的时间，对于二年级来说，教师将第一个句子的巩固练习安排到了新授环节，以至于没有完成教学任务。

课堂纪律仍然有些散漫，但是我运用自主教学法，逐渐引领学生，使学生一点一点的学会自主学习，过程很漫长但是效果会非常好。其次是在练习组词时，教师应该发展学生的词汇量而不应该仅仅局限在第二十课中。对于二年级来说，在教学中灵活运用了探究法，让学生带着问题观图，并结合图能够完整的说出句子。但是在教学中教师手语出现了错误，将“进”打成了“退”，在今后的教学中，要更加严格的要求自己，努力充实自己，尽量不出现这样的误差。

我的说课到此结束，谢谢大家！

八年级上册思想品德说课稿范文.docx

八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。小编整理了八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】，希望对你有帮助! 《我爱我家》尊敬的各位评委、老师，大家好：我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。虽然本课内容不多，职位地方却很紧张，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。家庭生活是学生生活的紧张构成部门，凭据对学生的课前问卷观察发明，许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。以是应在思品课中增强对学生的教育，使他们领会到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。情感、态度、价值观目标：热爱家庭，热爱父母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。知识目标：对于“家”有一个全面的认识。知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。（展示课件）教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨教学难点：主动承担家庭责任，与父母一起营造幸福的家教法：活动探究情感体验设置情景学法：合作学习法自主学习法探究学习法我认为思想政治课应从“生活中来，到生活中”去，注重学生情感的体验与交流。为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。第一环节：爱的疑惑——导入篇学生家庭现状分析（展示课件）问卷调查（调查对象：初二14 班，共 65 人，）在教学中，积极引导学生自主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，提升自我成长的需要。因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不可思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽；在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位；8 名留守儿童中有 6 人对父母很冷漠；竟无一人崇拜自己的父母。在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决办法。第二环节：爱的倾注-感悟篇新课标建议教师要创设情境，引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题，有利于让学生理解知识产生和发展的过程。培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力，有利于增强学生的情感体验，实现自我教育和自我提高。根据问卷调查显示出的问题，我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的故事，我设置了两个情景来请学生参与。情景一陶女士的壮举（展示课件）通过两次悬念的设置，使学生体会到了母爱的伟大与无私。为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护，我们再从身边的爱谈起。情景二我与父亲的故事（展示课件）请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤，为了不耽误学业，父亲每天骑车接送他。其实他很不情愿这样，原因有二：一是父亲给别人打工很辛苦，二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出他的家境窘迫。一次下雨，校门口停满了接学生的车，他特别希望父亲不要来接，宁愿自己走回家去。父亲依然出现了，似乎看出了点什么，给了他7 元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的身影，他倍感羞愧，但犹豫再三，终未下车。此事已困扰他许久了，今天给大家讲出来，顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动了，这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片，来勾起同学们对往事的美好回忆。因为这样的场景他们都经历过，同学们纷纷发言，讲述当年父母接送自己的点点滴滴，感情真挚，语言朴实。父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，需要孩子们从细微处入手，用心品味，才不再飘散。

聋校律动课教学模式初探(1)

聋校律动课教学模式初探 “律动”两字是希腊语RrhmlDs发展而来，英语称Rhythmic，是节奏的意思。从字意上来讲，律动可理解为有韵律节奏的身体动作。而律动课的教学是通过人体有感情、有节奏的舞蹈，表现出各种不同高低、速度、力度等内心节奏的音乐内容。律动课是聋校一至三年级学生必修课，是针对听力残疾学生特点特设的一门重要学科，通过律动课的教学使聋童掌握浅显的律动基础知识和基本技能。律动课是聋童艺术教育的重要组成部分，是对聋童实行舞蹈教育的重要途径，通过律动课的教学，能够逾越他们生理障碍──失聪。一、根据聋童心理特点，在课堂中注意激发聋童学习律动的兴趣。古语云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，持久稳定的兴趣是儿童成才的动力和条件。聋童的大脑发育因为受听觉神经防碍，与健全儿童相比就显得较为缓慢，但是每个正常儿童的大脑发育兴奋过程强于抑制过程，聋生也一样，所以他们好动，好模仿。兴趣是最好的老师。培养聋童对律动的兴趣，在教学中占有很重要的地位，它不但能促动聋童积极地参与各项艺术活动，使聋童认真自觉地学习舞蹈、掌握节奏，而且也丰富了聋童的业余生活，扩大视野，增强了自信心，使他们保持轻松、愉快的情绪。每堂课设计的教学内容，应从聋童心理特点出发，不要让聋童觉得困难，反之，要让学生觉得学习舞蹈是一件非常有趣的事，每一节律动课都是和老师的

一次愉快合作。不要放弃任何一个动作协调水平差的聋童，我们教师也应不辞辛苦，把一节新课中复杂的动作，做一些改动，使复杂的动作变得简单。简单适宜的动作有助于聋生掌握记忆，并且能够增强其对律动这门学科的兴趣，这样他们就能积极地参与课堂学习。同时还要让聋童走出学校，多参加社会活动，与健全学生同台演出、公平竞争，从而培养他们学习舞蹈的兴趣。舞蹈以其独特的艺术形象去影响和感染聋孩子的精神活动，使聋生在对美的感受中，心理上产生共鸣，情感上得到愉悦，从而乐于接受律动教学，喜欢上律动课。二、根据聋童听力缺陷的生理特点，使用多种教学手段和方法实行教学。首先，使用多媒体课件，优化课堂教学。聋童除听觉缺陷外，其它器官均健全，他们也有思想、有感情，仅仅听不到声音，无法体会音乐的内涵，更无法表达出歌曲内容的丰富情感性，仅仅一味模仿老师，就显得动作特别僵硬，无法融入歌曲内容的情感。例如在教学《小燕子》时，通过播放flash课件展示一群花羽毛的小燕子在天空中自由的飞来飞去，一边播出歌词：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”学生很快就能融入其中，仿佛自己是一只小燕子，并且有的学生还能根据老师的动作做适当的修改，比如老师教的动作是在原地做的，学生就加上转圈的动作；有的动作课本上规定是面对面跳对应的动作，但是我为了防止部分聋生协调水平差，动作易出错，就全部改成统一的动作，教学的时候播放配套的

人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格说课稿

《青春有格》说课稿大家好，我说课的题目是新人教版七年级下册道德与法治第三课《青春的证明》第二框内容《青春有格》，我将从以下四个方面进行说课：一：说教材（一）教学目标：依据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际，我将本框的教学目标确定为以下三个方面： 1、情感态度价值观：通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 2、过程与方法：体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 3、知识与技能：通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。（二）教学背景： 1、教材分析本课是七年级下册教材第三课《青春的证明》第二框内容。通过前面两课的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本课内容在于帮助学生认识在青春期需要遵守的道德规范，引导学生在日常生活中注意自己言行。为以后的成长打下基础，因此在教材中占有重要地位。根据以上分析，我确定本课重点为：如何做到“行己有耻”；难点为：培养学生“至善”的追求。 2、学情分析七年级学生乐于展示自我，因此，在教学中，应从贴近他们生活的话题入手，引导他们勇敢地倾诉自己的感悟，展示自己的风采；同时，步入青春期的中学生在思想和行动上容易出现一些误区，应组织全体学生出谋献策，帮助同学走出误区，从而真正正确地理解、把握青春的内涵。二、说教法学法（一）教法：基于以上分析，我采用以下三种教学策略：媒体创境法：运用多媒体创设情境、展示资料，与学生互动交流。自主探究法：运用教材设置的探究与分享，让学生进行自主探究学习。小组合作法：以小组竞赛的形式，鼓励学生勤动脑，勤动口，勤动手，积极

小学思想品德说课稿名师优秀资料

小学思想品德说课稿一、教材分析：《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。本课图文并茂，安排了：“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。二、学情分析：二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。三、教学目标：基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下： 1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 2、让学生了解勇敢的具体表现，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 3、懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。四、教学教法：现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和操作，来培养学生分析问题的

初中思想品德说课稿模版

初中思想品德说课稿模版各位评委老师，下午好！我是----号考生。我说课的题目是《------》。（板书）我主要从设计理念、教材分析、教法设计、学法指导、教学过程五个方面向大家做介绍，首先是设计理念。一、设计理念新课程明确提出教师要创造性地使用教材。依靠教材又不依赖教材，超越教材又不脱离教材。因此我将本课的教学资源与学生生活资源有机地结合起来，引导学生将所学知识与生活实际相联系，整个过程力求体现“让学生的生活成为教育内容”的新课程理念。二、教材分析首先、说教材的地位和作用《-------》是鲁教版《思想品德》四年制七年级年级第---单元第-- 课第--个框题。这一框题它从-----几个层次上描述了-----。这一框题既是对上一课《-----》的感情延伸，又为下面内容的学习做了铺垫，在整个教材体系中起了承上启下的作用。因此，本框在教材中占有十分重要的地位。或者：本课主要是学习----问题。在第一课时中，学生已经学习了有关---一些基础知识，如：----等等。本节课要进一步学习------。本节课内容与后面要学习的-----内容关系密切，它们前后递进、相辅相成，共同构成了本单元的主题内容：--------。（第一课第二框）其次、说教学目标：根据新课标的要求、教材内容、以及学生身心发展特点，我确定以下三维目标： 1.情感态度价值观：培养 2.能力目标：辨析---------------能力。 3.知识目标：了解知道理解再次、说教学重难点本课的教学重点是----------，因为-------------。本课的教学难点是----------，由于知识和能力的欠缺，学生对对--------理解往往停留在较浅的层次上，一时难以准确地理解和掌握。三、教法设计为充分调动学生的主动性，启发学生的思维，我主要采用活动探究法、情感熏陶法，并综合利用网络资源辅助教学。

聋校律动课说课稿小小鸭子

今天我说课的内容是聋校实验律动教材第二册中的学习动作模仿〈小小鸭子〉。这首乐曲反映的是一群小鸭子走路、洗澡、玩耍时的动态和情景。因为鸭子是学生平时生活中常见的、也是他们喜欢的一种动物，所以在这节课上我改变了以前学生跟老师模仿动作的模式，让学生主动进行舞蹈动作的创编，培养他们的创新能力。虽然学生已有一定的节奏基础，对4/4拍节奏的认识也不陌生，但掌握得还不够。这节课仍要加强4/4拍节奏的练习。根据新课改聋校律动课教学的理念：体现童心童趣，艺术展示自我、面对全体学生、关注个性发展。又根据聋校律动教学的目的：“通过教学使学生掌握浅显的律动基础知识和基本技能、发展智力，提高身体素质，使学生的身心得到健康的发展；发展学生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言；培养学生的节奏感、协调感，提高模仿、表达、自控、空间定向以及对韵律的初步感受、欣赏和表现能力；通过美育陶冶情操，补偿学生的生理、心理缺陷”等。为此我设计了一个立体式的教学内容：〈小小鸭子〉的音乐贯穿整节课，并延伸到课前课后：课前播放〈小小鸭子〉的音乐，让学生戴着头饰在教室里玩耍，提前刺激学生的各种感官，引起学生学习的兴趣；“创造”是艺术课的又一个新理念，其本目的是开发学生的即兴创造潜质，所以教学前我安排了4/4拍节奏的练习，让学生掌握该乐曲的节奏，再请学生观看动画片，目的是再现学生已有生活经验和再次增加学生的兴趣，以便函于让学生装进行舞蹈动作创作，最后在老师的引导下进行舞蹈整合；让学生装打节奏配合舞蹈，是为了让学的知识得到巩固；课后再用〈小小鸭子〉的音乐让学生在余味犹存的气氛中离开教室。新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位，我设定的教学目标是要通过教学，培养学生的节奏感、协调感，学会创编〈小小鸭子〉的舞蹈动作，激发学生的创造热情，同时唤起学生对生活中一切美好事物的热爱之情。这节课的教学重难点是让学生在已有的生活经验和老师的引导下进行〈小小鸭子〉舞蹈动作的创编。遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，发挥学生的主体地位的教学原则，根据聋校学生身心发展的特点，我在这节课中采用谈话法把学生引入到教学情境中，再用欣赏教学法让学生观看动画片，再现学生的已有生活经验，为创编动作打好基础。给学生充分的想像空间，利用创造教学法，让学生在已有生活经验和老师启发式教学法下进行舞蹈动作创编，再用引导与复习教学法让学生进行节奏训练，最后用练习法让学生装巩固本节课所学的内容。我准备从以下几个环节来完成这节课：（一）课前准备：苏霍姆林斯基说过：“所有智力的工作都依赖于兴趣”学生有了兴趣才能更好的融入到课堂中来。在上课前放〈小小鸭子〉的音乐，让学生戴着头饰在教室里玩耍，

初中政治说课稿格式模板

说课稿各位考官，你们好！今天我要进行说课的框题是首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是版教材（）年级政治第（）单元第（）课第（）个框题。在此之前，学生们已经学习（），这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在本书中/本单元中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的（）这部分内容，后面是本教材的（）这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些知识，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。二、说教学目标根据本教材结构和内容分析，结合（）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标（）知识目标：（理解+运用）能力目标：通过学习提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力情感、态度、价值目标：三、说教学的重、难点本着大纲、新课程标准，在吃透教材、结合学生实际的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：依据：只有掌握了（），才能理解和掌握（）教学难点：依据：（）较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，达到本框题设定的教学目标，结合教材和学生实际，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：（手段）利用图片、实物、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：（过程）通过设置问题情境，逐层设疑，启发引导学生通过自主学习、集体讨论、自我评价等各种活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，有利于调动学生的积极性，培养学生的自学能力、思维能力、团结协作和活动组织能力。 3、归纳总结法：(导)加深和巩固学生对知识的理解 4、积极评价法：(导)使学生获得成就感，增强学习自信心。五、说学法学法的指导是体现学生主体性的要求，充分发挥学生的主动性，真正成为学习的主人。因此，我指导学生这样几个学习方法：自主探究法、合作探究法、分析归纳法等。六、说教学过程最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（约2分钟）

聋校自然常识教案

聋校自然常识教案【篇一：六年级自然常识】六年级自然常识第1课溶解 1、什么叫做溶解？答：像食盐和高锰酸钾那样，在水中变成了极小的、看不见的微粒，均匀地分散在水里，这种现象叫做溶解。 23、学会这几个词溶解食盐高锰酸钾搅拌第2课怎样加快溶解 1、怎样用最快的速度配制一杯糖水？答：①要搅拌 ②用热水 ③糖要用颗粒小的 2、被溶解的物体。 3、学会这几个词加快溶解热水碾碎第3课水的净化（一） 1、 2、 3、什么叫做沉淀法？答：在水中加入混凝剂，如明矾等，用来吸附水中悬浮的杂质微粒，使它们聚集起来，并沉到水底。这种方法就是沉淀法。第4课水的净化（二） 1、 2、学会这几个词过滤漏斗消毒杀菌 3、请你说出几种常见的消毒方法答：①把消毒药品放入水中，可以杀菌，常用的消毒药品有漂白粉等； ②把水煮沸，也能杀菌； ③用紫外线照射也可以杀死水中的细菌。第5课生活用水 1 的。 2、学会这几个词

生活用水自来水输送第6课地球 1、 2、 3、道，长约四万千米。 4下是南。 5 6、在地球仪上，蓝色代表海洋，黄色代表陆地。 7、在地球表面，70%30%辽阔的平原、蜿蜒曲折的河流和大大小小的湖泊。 8 9、地壳是由一层层坚硬的岩石构成的，陆地处比较厚，平均约35 千米；海底处比较薄，平均约六千米。 10 第7课火山 1、 2、什么叫做死火山？答：有的火山喷发后一直没有在喷发，叫死火山。 3、什么叫做活火山？答：有的火山每隔一段时间还要喷发，叫活火山。 4、火山喷发会带来哪些灾难？答：火山喷发能污染空气，烧毁森林，毁坏农田，覆盖村庄、城市，给人带来灾难。 5火山爆发会带来哪些好处？答：在岩浆上升和喷发过程中，会形成铁、铜、金刚石、硫磺等多种矿藏。 6、火山喷发是怎样形成的？地壳越到深处压力越大。地壳深处的岩浆，在巨大的压力下回沿着地壳的裂缝上升。上升的岩浆，有的因温度逐渐降低而冷却成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山喷发。 7 8 9、学会这几个词火山压力岩浆喷发

初中思想品德说课稿范文

初中思想品德说课稿xx 一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。首先，来谈教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延伸。只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫的作用。由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，比较重点的讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及如何弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。所以本课的教学有极大的现实意义。谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。我们先来看情感、态度和价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。再来看.

能力目标：1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。最后是知识目标：1.了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展； 2.知道中国*******在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我确定了本课的教学重难点：教学重点：民族精神生生不息依据：民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。如果不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强对民族精神的认同感。教学难点：民族精神我传承依据：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想严重受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，让学生认识到民族精神要靠他们传承，自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。二、教学方法以上就是我关于对教材的认识。为了使学生能完成教学目标，我再从教学方法上来谈谈。教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。这样在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法：

说课稿律动课

说课稿律动课《上学歌》 (2010-10-18 20:23:03) 分类：说课评课稿标签：教育律动《上学歌》说课稿各位评委，各位老师，大家下午好，我是来自乐清特殊教育学校的音乐教师一说教材今天我说课的内容是聋校实验律动教材第一册中的歌表演《上学歌》，这首歌曲活泼欢快，再现了小朋友在上学途中的所见所想，在面对即将迈进的新生活感的愉悦的情绪。这首歌曲是C大调四二拍节奏的，节奏是以XX XX /X-/为主的形式。由于一年级的聋生识字量还很少，对句子的理解能力还不强，所以在上这节课之前要利用一节课对学生进行语言的训练与歌词的学习。让学生能理解歌词所表达的意思。学生在校已经经过了半年的学习的，对本课的节奏型不是很陌生，但学生听力障碍，所以对节奏的学习还是很重要的。二说教学对象：我所教学的是一群听力障碍的学生，这娟秀孩子中有残余听力的，也有完全丧失听力的。在此请允许我以我校聋一班的学生为假想教学对象进行分析。聋一班有10名学生，3名协调能力好，理解能力好的孩子；5个能力中等的孩子；还有2个是多重残疾的，也就是他们在除了听力障碍外还伴着智力和肢体障碍。所以在每个环节的设计中针对不同的孩子会有不同的目标。三、说教学目标：聋校律动教学大纲中要求：“……发展聋生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力……”又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。为此我设计了本节课的教学目标。 1、知识目标：掌握《上学歌》的节奏，基本上能看着节奏谱打出节奏；学习上学歌的基本动作，能在此基础上进行创编。 2、能力目标：会有节奏地读歌词；通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力；锻炼学生正确的发音。

思想品德课学会拒绝不良诱惑说课稿教案

思想品德课《学会拒绝不良诱惑》说课稿教案一、说教材的地位和作用《学会拒绝不良诱惑》是北师大版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：教学目标：情感态度、价值观目标： ①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心； ②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。能力目标： ①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力； ②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。知识目标： ①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害； ②知道战胜不良诱惑的方法。教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。三、说教学的重、难点本着认真研究新课标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。五、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课：

聋校义务教育课程标准(2016版)

聋校义务教育课程标准（2016版）聋校义务教育课程标准（2016年版）中华人民共和国教育部制定品德与生活............................................................................ 3品德与社会.......................................................................... 25思想品德.............................................................................. 43历史...................................................................................... 61地理...................................................................................... 97生物学................................................................................ 123物理.................................................................................... 169化学.................................................................................... 213语文.................................................................................... 247数学.................................................................................... 291沟通与交往........................................................................ 351体育与健康........................................................................ 371律动.................................................................................... 413美术.................................................................................... 431目录聋校义务教育品德与生活课程标准（2016 年版）中华人民共和国教育部制定3第一部分前言良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素养越来越成为人的内在需求。全面建成小康社会，实

高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿三篇

高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿三篇思想品德课程内容枯燥，“大道理”较多，对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力，而思品的学习并不能死拼——让学生死记硬背，这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源。下面就是我给大家带来的高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿三篇，希望能帮助到大家！高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿一各位领导、老师们，你们好! 今天我要进行说课的内容是：新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。.首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第二.个框题。在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

(一)知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。 (二)能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。 (三)情感、态度、价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 1.教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。 2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。 (过渡)：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，

聋校义务教育课程设置实验方案

聋校义务教育课程设置实验方案根据《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，设置聋校义务教育阶段的课程。课程设置要落实科学发展观，坚持以人为本，体现义务教育的基本性质，遵循聋生身心发展的特点和规律，适应社会、经济和科学技术发展的要求，为聋生的持续、全面发展奠定基础。一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使聋生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，努力为人民服务；具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有生活自理能力、社会适应能力和就业能力；具有健壮的体魄、良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，培养自尊、自信、自强、自立的精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神，体现聋教育的特点，以人为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学的质量。 1．均衡性与特殊性相结合的原则根据促进聋生全面发展的要求，均衡设置九年一贯的课程，各门课程比例适当，以保证聋生的和谐、全面发展。课程设置要注重培养聋生积极主动的学习态度，使聋生在学习过程中，既获得基础知识和基本技能，同时又学会学习、学会生活、学会合作、学会生存，和形成正确价值观。课程设置要按照聋生身心发展规律，积极开发潜能，补偿缺陷，增设具有聋教育特点的课程，注重发展聋生的语言和交往能力。 2．综合课程和分科课程相结合的原则课程设置要坚持综合课程和分科课程相结合，各门课程都应重视学科知识、社会生活和聋生自身经验的整合，加强学科渗透。小学阶段（一～六年级）以综合课程为主，初中阶段（七～九年级）设置分科与综合相结合的课程。

初中思想品德说课稿范例

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 初中思想品德说课稿范例 .初中思想品德说课稿例各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。我说课的容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延伸。只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。由此可见，这两个单元在容上是一脉相承的。本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神 1/ 12

的基本涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。 .

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ .随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有极大的现实意义。谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。再来看.能力目标：1 能体会出华民族精神的深刻涵及其伟大作用；2 具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 . 3/ 12

初中思想品德说课稿

初中思想品德说课稿各位老师，您们好我要进行说课的内容是：学会拒绝不良诱惑一、教材分析教材地位和作用学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。二、教学目标根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。能力目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。三、教学重点、难点为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。教学难点：抵制不良诱惑的方法。重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。四、学法我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。五、教学方法在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。六、教学程序在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。