2018最新北师大版小学五年级下册数学《分数乘法》(一)说课稿
《分数乘法一》说课稿
各位考官，大家好！（鞠躬）我是应聘小学数学阶段的XX号考生，今天我说课的题目是《分数乘法一》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及板书设计展开我的说课，下面开始我的说课。
一、说教材
1、教材的地位与作用
分数乘整数是北师大版小学五年级下册第一单元第一课。
在此之前，学生已经掌握了分数的基本性质，分数加法的意义以及计算方法。
本课内容是理解分数乘整数的意义及计算方法，也是后续学习分数除以整数的基础。
2、教学目标
根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，指定如下三维教学目标：
（1）、知识与技能目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。
（2）、过程与方法目标：通过探究整数乘以分数的过程，掌握分数乘整数的计算方法，提高分数乘法的计算能力，发展初步小学生解决问题的能力。
（3）、情感态度价值观目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
3、教学重难点
根据教学目标和学生的认知水平和身心发展特点，本节课的教学重点是理解分数乘整数的意义及计算方法，由于学生之前没有接触过这一知识，本课的难点是分数乘整数方法的探究。
二、说学情
现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”，所以，在教学之始，掌握学生的情况尤为重要，接着我说一下学情。
一方面：小学生的求知欲、好奇心和分析问题的能力开始增强，兴趣爱好也有所分化，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
但是以形象思维为主，自控能力较差。
另一方面：这个学段的学生已经在五年级上册学习了乘法和分数的一些内容，而本节课正是在这些学生已有的知识基础上继续探究分数与整数的乘法，所以有很多的学生对于以上所学知识并不陌生，但是学生对掌握本节课的内容仍有难度。
学生在此基础上对新知识的学习，应该能通过自主探索、合作交流，达到方法的多样化。
但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。
三、说教法学法
新课标指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验之上，对于小学生来说，他们的知识和经验都有一定的局限性，针对这种情况，我注重丰富学生对知识的感知，主要运用一下几种教学方法：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效
果。
三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）来展开教学活动，体现“教就是为了不教”。
对于学法方面，学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。
因此，在学法的选择上我采用自主观察探究、小组合作交流、进行学习归纳的学习方式。
四、说教学准备
在课前，要准备的教具有多媒体课件PPT，学具有学习卡片，彩笔。
五、说教学过程
为了更好的实现教学目标设定了这样几个教学环节：
环节一：创设情景，导入新课
用多媒体课件出示课本第2页的例题1，让学生在小组内进行讨论，然后选代表在班上进行汇报，根据学生提出的不同方式找出用乘法列式的方式导入今天的新课。
板书课题——分数乘整数
环节二：合作学习，探究新知
在这个环节中，设计了如下几个活动来实施教学。
活动一，看一看。
要求同学们看看板书在黑板上的不同例题的计算方法，感知分数的加法与分数乘法的联系。
活动二，涂一涂。
让学生在小组内涂一涂2个3/7的和，并且相互检查是否正确，为了让学生更好地感知分数乘整数的意义，让学生再涂一涂3个5/16的和。
活动三，写一写。
在学生涂完上面两个图之后，让学生把它用算式写出来。
如果在写第一个式子时。
学生只用加分算式计算，那么，我们可以在写第二个算式的时候，提示学生用乘法算式表达。
在这个活动中，可以让学生进一步感知分数加法与分数乘法的联系。
活动四，比一比。
要求学生从以上三个不同的计算方法中找出共同点，并要求学生通过比较找出他们的特点。
活动五，议一议。
在这个活动中，让同学们在小组内讨论，并要求学生用自己的语言把计算的方法总结出来。
并板书，计算法则。
环节三，分层练习，巩固内化
要求学生在课堂上完成课本上的试一试。
在学生练习过程中，我会深入学生当中进行巡视，了解学生的实际情况，对于出现的个别问题及时进行辅导，如果有普遍的问题，就要及时调整教学策略，使教学效果最优化，让每个学生都得到很好的发展。
环节四，总结反思，升华新知。
要求学生对今天所学的知识和方法进行整理总结，如果有遗漏我会进行补充、完善。
环节五，布置作业，拓展转化。
课后作业是P3 2、3、4三道题。
六、板书设计
这是我的板书设计
以上就是我今天的说课内容，请各位老师指正。
谢谢！（鞠躬）。
北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》单元说课稿
北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》单元说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》的说课人。
今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和作业设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析《分数乘法》是北师大版数学五年级下册第三单元的核心内容。
本单元是在学生已经掌握了分数的基本概念、分数加法和减法的基础上进行教学的。
分数乘法既是一种新的运算方式，也是分数四则运算的基础。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生理解分数乘法的意义，探索分数乘法的计算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数加法和减法有一定的了解。
但是，分数乘法作为一种新的运算方式，对学生来说还比较陌生。
学生在学习过程中可能存在对分数乘法意义理解不深、计算方法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，通过引导发现、合作交流等方法，帮助学生理解和掌握分数乘法。
三、教学目标1. 让学生理解分数乘法的意义，能够正确地进行分数乘法计算。
2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生积极主动参与学习、合作交流的良好学习习惯。
四、教学重难点1. 分数乘法的意义及其计算方法。
2. 运用分数乘法解决实际问题。
五、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境和数学情境，引导学生理解和掌握分数乘法。
2. 引导发现法：引导学生观察、思考、发现分数乘法的规律和计算方法。
3. 合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题。
4. 练习法：通过适量练习，巩固学生对分数乘法的理解和掌握。
六、教学过程1. 导入：通过创设情境，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数乘法的意义和计算方法，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用分数乘法解决问题。
4. 练习巩固：让学生进行分数乘法的练习，及时反馈、纠正错误。
五年级数学下册说课稿《3.1分数乘法(一)(4)》北师大版
五年级数学下册说课稿《3.1 分数乘法（一）（4）》北师大版一. 教材分析《五年级数学下册》是人教版小学数学五年级下学期的教材。
本节课的内容是分数乘法（一）（4），主要讲述了分数乘法的运算方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握分数乘法的运算规则，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
在教材中，分数乘法的学习是在学生已经掌握了分数加减法和整数乘法的基础上进行的。
因此，教材在内容安排上先回顾了分数加减法的运算方法，并通过实例引入分数乘法的概念。
接着，教材通过详细的例题和练习题，逐步引导学生理解和掌握分数乘法的运算规则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。
但是，由于分数乘法的运算规则较为复杂，学生可能存在理解和掌握上的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握分数乘法的运算规则，并通过实际例题和练习题，帮助学生巩固和运用分数乘法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数乘法的运算规则，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实例引入分数乘法的概念，引导学生通过自主探究和合作交流，理解和掌握分数乘法的运算规则。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的数学思维能力，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法的运算规则。
2.教学难点：灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法和实践法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握分数乘法的运算规则。
同时，教师设计实际例题和练习题，让学生通过实际操作和练习，巩固和运用分数乘法。
此外，教师还鼓励学生进行合作交流，通过讨论和分享，提高学生的理解和运用能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过回顾分数加减法的运算方法，引导学生思考分数乘法的概念。
五年级下册数学教案-3.1分数乘法一｜北师大版
五年级下册数学教案3.1 分数乘法一｜北师大版教案：五年级下册数学教案3.1 分数乘法一｜北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版五年级下册的数学内容，主要涉及分数乘法的第一章节。
我们会深入探讨分数乘整数的意义，以及如何计算分数与整数的乘积。
同时，我们还会学习如何将乘法应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解分数乘整数的意义，掌握计算分数与整数乘积的方法，并能够将乘法应用到实际问题中，提高同学们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解分数乘整数的意义，并掌握计算分数与整数乘积的方法。
难点则是如何将乘法应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备等教具。
同时，我也建议同学们准备好纸笔，方便随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半，请问小明一共吃掉了多少巧克力？”2. 例题讲解：接着，我会展示一个分数乘整数的例子，如“1/2× 3”，并通过多媒体动画演示其意义，让同学们直观地理解分数乘整数的含义。
3. 随堂练习：在讲解完一个例子后，我会立即给同学们一些随堂练习题，让他们通过实际操作来加深对分数乘整数概念的理解。
4. 小组讨论：然后，我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得，促进同学们之间的交流与合作。
六、板书设计七、作业设计为了巩固同学们对分数乘整数的学习，我布置了一道课后作业题：计算“1/3 × 4”的结果，并解释其意义。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为同学们对分数乘整数的概念有了更深入的理解，但在解决实际问题时，还有一些同学存在困惑。
在课后，我将继续思考如何更好地帮助同学们将乘法应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。
北师大版数学五年级下册3.1《分数乘法(一)》说课稿
北师大版数学五年级下册3.1《分数乘法（一）》说课稿一. 教材分析《分数乘法（一）》是北师大版数学五年级下册的一节重要内容。
在此之前，学生已经学习了分数的加减法和乘除法，对分数的概念和运算有了初步的了解。
本节课通过分数乘法的引入和讲解，使学生能够掌握分数乘法的运算规律和方法，进一步加深对分数的理解和应用。
教材从实际生活中的情境出发，通过例题和练习题的设置，让学生在解决实际问题的过程中，感受和理解分数乘法的意义和应用。
教材还设置了“想一想”、“做一做”等环节，激发学生的思考和探索，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有了初步的了解。
但是，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解分数乘法的运算规律和运算方法上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的例子和形象的比喻，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的运算规律，掌握分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过实际生活中的情境，让学生感受和理解分数乘法的意义和应用，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数乘法的运算规律，掌握分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法的计算。
2.教学难点：学生对分数乘法的运算规律和运算方法的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过实际生活中的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的数学思维能力。
同时，利用多媒体教学手段，形象生动地展示分数乘法的运算过程，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过实际生活中的情境，引导学生思考和探索分数乘法的意义和应用，激发学生的学习兴趣。
北师大版数学五年级下册《分数乘法》(一)说课稿
北师大版数学五年级下册《分数乘法》(一)说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级下册《分数乘法》(一)的说课稿，首先要对教材进行分析。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数的加减法、乘除法以及分数的基本性质和运算律的基础上进行教学的。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生掌握分数乘法的计算法则，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
二. 学情分析在进行了教材分析之后，我们再来分析一下学生的学情。
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法和乘除法有一定的了解。
但是，对于分数乘法的计算法则，他们可能还比较陌生，需要通过例题和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生对于解决实际问题的能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，本节课的教学目标设定为：1. 让学生掌握分数乘法的计算法则；2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点是分数乘法的计算法则的推导和运用。
学生需要理解并能够运用分数乘法的计算法则，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1. 采用情境教学法，通过生活实例引入分数乘法的学习；2. 采用小组合作学习的方式，让学生在合作中探究分数乘法的计算法则；3. 利用多媒体课件，生动形象地展示分数乘法的计算过程；4. 运用练习题和实际问题，巩固学生对分数乘法的掌握。
六. 说教学过程教学过程是本节课的核心部分，我将其分为以下几个环节：1. 导入环节：通过生活实例，引导学生发现分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入环节：介绍分数乘法的计算法则，让学生理解并能够运用；3. 练习环节：通过练习题，让学生巩固对分数乘法的掌握；4. 实际问题解决环节：让学生运用分数乘法解决实际问题，提高学生的应用能力；5. 总结环节：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
北师大版五年级数学下册《分数乘法(一)》备课说课稿
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家分享的是北师大版五年级数学下册《分数乘法（一）》的备课说课稿。
一、教材分析《分数乘法（一）》是北师大版五年级数学下册第三单元的内容。
在此之前，学生已经学习了分数的基本概念、分数的比较、以及分数的加减法。
本节课的学习内容是在学生已有知识的基础上，进一步引导学生理解分数乘整数的意义，探索并掌握分数乘整数的计算方法。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和运算有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会对分数乘整数的计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的思考，让学生在具体的情境中感受和理解分数乘整数的意义和计算方法。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习分数乘法的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四、教学重难点1. 教学重点：分数乘整数的计算方法。
2. 教学难点：理解分数乘整数的意义，以及如何在实际情境中运用分数乘法。
五、教学过程1. 导入新课通过创设一个具体的情境，例如：“小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的2倍，请问小红有多少苹果？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题——分数乘整数。
2. 探究新知（1）引导学生观察和分析分数乘整数的计算方法，让学生通过自主探究、合作交流的方式，发现分数乘整数的规律。
（2）讲解分数乘整数的计算方法：分母不变，分子与整数相乘的积作分子。
能约分的要约成最简分数。
3. 巩固练习设计一些具有梯度的练习题，让学生在练习中巩固分数乘整数的计算方法。
同时，引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。
4. 拓展与应用通过设计一些实际问题，让学生运用分数乘法知识进行解决，从而提高学生的实际应用能力。
五年级下册数学教案-3.1分数乘法(一)北师大版
五年级下册数学教案3.1 分数乘法（一）北师大版教案：五年级下册数学教案3.1 分数乘法（一）北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要分享的是五年级下册数学教案3.1 分数乘法（一）的内容。
一、教学内容本节课的教学内容是分数乘法的第一部分，主要涉及到教材中的第三章第一节。
这部分内容主要让学生掌握分数乘法的基本概念和运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数乘法的运算方法，难点是让学生理解分数乘法的概念和应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的概念和方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些分数乘法的练习题。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写出两个分数，比如1/2和2/3，然后提问学生，如果将这两个分数相乘，应该如何计算呢？2. 讲解：接着，我会向学生讲解分数乘法的概念和运算方法。
我会用一些生动的例子来说明，比如1/2乘以2/3，可以先将分子相乘，再将分母相乘，将得到的结果约分。
3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们亲自动手计算，比如1/4乘以3/5，2/3乘以4/5等等。
4. 讲解：在学生完成练习后，我会给他们讲解正确答案，并解释为什么这样计算。
5. 应用：我会给学生一些实际问题，让他们运用分数乘法的知识来解决，比如如果一个长方形的长是3/4米，宽是2/5米，那么它的面积是多少呢？六、板书设计我会在黑板上写出分数乘法的公式和步骤，以及一些具体的例子和答案。
七、作业设计1/2乘以2/33/4乘以5/62/5乘以4/7如果一个长方形的长是3/4米，宽是2/5米，那么它的面积是多少呢？如果一个圆的半径是3/5米，那么它的面积是多少呢？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对分数乘法的概念和运算方法有一定的理解，但在实际应用中还需要加强练习。
五年级数学下册教案-1 分数乘法(一)-北师大版
五年级数学下册教案1分数乘法(一)北师大版教案：五年级数学下册教案1 分数乘法(一)北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是分数乘法的第一部分内容。
我们将会学习如何计算两个分数的乘积。
我们会回顾一下分数的基本概念，包括分数的表示方法、分数的比较以及分数的加减法。
然后，我们会深入探讨如何将两个分数相乘，并给出具体的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握分数乘法的基本概念和计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望同学们能够提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的计算方法，也就是如何将两个分数相乘并得出正确的结果。
而难点则是如何理解和运用分数乘法的规律。
四、教具与学具准备为了帮助大家更好地理解和掌握分数乘法，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔和投影仪，用于展示和讲解分数乘法的计算过程。
学具则是每个人一份的分数乘法练习纸，用于随堂练习和巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容。
例如，假设有一块巧克力，小明吃了其中的1/4，小红吃了其中的1/3，那么小明和小红一共吃了多少巧克力的比例？3. 练习：在讲解之后，我会给大家发放分数乘法练习纸，让大家进行随堂练习。
我会挑选一些练习题进行讲解，并且给出答案和解析。
4. 应用：我会给大家一些实际问题，让大家运用所学的分数乘法知识来解决。
例如，假设有一块披萨，小明吃了其中的1/4，然后又将剩下的1/2吃掉，那么小明一共吃了披萨的几分之几？六、板书设计在讲解过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书设计。
我会将分数乘法的计算过程步骤化，并且用图示和文字相结合的方式展示给大家。
七、作业设计作业题目：(1) 1/2 3/4(2) 5/6 2/3(3) 4/5 7/8答案：(1) 3/8(2) 5/9(3) 28/40 = 7/10八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对分数乘法的计算方法掌握得比较好，但是在解决实际问题时，有些同学还是会出现一些错误。
北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》单元说课稿
北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》单元说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》是学生在掌握了分数的基本知识之后进行学习的内容。
这一单元的主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。
通过这一单元的学习，学生能够进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对于分数的加减法有一定的了解。
但是，学生在分数乘法方面的理解可能还不够深入，需要通过实例和练习来进一步巩固。
同时，学生可能对于分数乘法中的运算规律和运算技巧还不够熟悉，需要教师的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行分数乘法的运算，理解分数乘法的意义和运算规律。
2.过程与方法：学生会运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生会对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确进行分数乘法的运算，理解分数乘法的意义和运算规律。
2.教学难点：学生能够运用分数乘法解决实际问题，理解分数乘法中的运算规律和运算技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题进行教学。
六. 说教学过程1.引入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何进行分数乘法的运算。
2.讲解与演示：教师通过多媒体课件和实物模型，讲解分数乘法的意义和运算规律，并进行演示。
3.练习与讨论：学生进行练习，教师引导学生互相讨论和解答问题。
4.拓展与应用：教师给出一些实际问题，学生运用分数乘法进行解决。
5.总结与反思：教师引导学生总结分数乘法的运算规律，并进行反思。
七. 说板书设计板书设计包括分数乘法的意义、运算规律和实际应用。
通过板书设计，帮助学生理解和记忆分数乘法的相关知识。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评估。
北师大版五年级下册第三单元《分数乘法(一)》说课稿
《分数乘法（一）》说课稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好，今天我说课的题目是《分数乘法（一）》。
一、说教材本课是北师大版五年级下册第三单元的第一课。
这节课是在学习了整数乘法的基础上学习分数乘整数，课本中研究的是分数乘整数的计算方法和分数乘法的意义，通过创设情境、合作交流等过程让学生理解分数乘整数的意义，掌握计算方法，解决实际问题。
由此，我确定了以下3个教学目标：二、说教学目标1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
2,探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。
3.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
三、说重难点教学重点：结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。
数学难点：能正确计算分数乘整数，并能解决实际问题。
四、说教法和学法新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发晨的过程。
”因此，本节课我在复习旧知的基础上创设了生动的情境，组织学生运用自主探究，合作交流与实践创新的学习方式，激发学生主动探究的意识，引导学生感知数学规律,体验生活中数学的应用。
五、说教学过程1,复习旧知，激趣引入“温故而知新”。
新课一开始，我就出示把加法算式改写成乘法算式的资料,创设剪纸情境,激发学生的兴趣，引出分数乘法的问题。
4.自主学习先出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的点剪3个这样的图案需要多少张彩纸？再让学生自己想办法解决问题，先想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。
5.交流展示①组织全班学生分组讨论并交流。
②选出部分小组展示结果，并和其他小组交流。
（利用画图和列算式等方法）》③提出问题并解决：你列的这个算式表示什么意义呢？并把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来，让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。
6.解疑释惑①解决2个豹勺和是多少？通过图示和列算式的方法进一步理解分数乘整数的意义和方法。