人教版九年级化学上册课题2：氧气课时练习含答案
“氧气”课时练
基础达标
1.物质真奇妙，小明将一根带火星的木条插入一瓶纯净的无色气体中，木条复燃且剧烈燃烧，你认为该瓶气体是（）
A.氧气
B.空气
C.氮气
D.二氧化碳
2.下列有关氧气的“自述”，错误的是（）
A． B．
C． D．
3.（2016秋•蒙山县校级月考）存放一瓶氧气，正确的方法是（）
A．瓶口朝下，盖上玻璃片 B．瓶口朝下，不盖玻璃片
C．瓶口朝上，盖上玻璃片 D．瓶口朝上，不盖玻璃片
4.（2017春•下城区校级月考）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示．关于三个反应的叙述不正确的是（）
A．生成物都是气体 B．都是氧化反应
C．都需要点燃 D．都是非金属和氧气反应
5.要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（）
A.测量密度，密度大的是氧气
B.能使细铁丝燃烧的是氧气
C.能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气
D.能使带火星的木条复燃的是氧气
6.小萍同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。
造成此实验失败的原因不可能是下列的（）
A.集气瓶底部没有放少量的水
B.铁丝生锈或可能有油漆
C.收集到的氧气量太少或纯度太低
D.铁丝未绕成螺旋状
7.氧气跟世间万物如影随形，下列关于氧气说法正确的是（）
A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体，发生了化学变化
B.凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧
C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料以及切割金属等
D.用带火星的木条可以检验氧气
8.下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应是（）
A.磷+氧气→五氧化二磷
B.碳酸钙→氧化钙+二氧化碳
C.石蜡+氧气→水+二氧化碳
D.氧气→臭氧
9.生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）
A.动植物的呼吸
B.铁丝在氧气中燃烧
C.酒和醋的酿造
D.食物的腐烂
10.氧气的中文名称是清朝徐寿命名的。
他将氧气命名为“养气”即“养气之质”，后来为了统一就用“氧”代替了“养”字，便叫这“氧气”。
根据你对氧气的认识，回答下列问题．
⑴在标准状况下，氧气的密度比空气的密度（填“略大”或“略小”）。
⑵硫在氧气中燃烧的现象是；此反应的文字表达式是。
⑶炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用氧气的性质；医疗急救时要用到
参考答案
1.A
2.C
3.C
提示：氧气密度比空气的大，集气瓶口要朝上放在桌面上，毛玻璃片中的磨砂面必须与集气瓶口接触，利于密封和使用，玻璃磨砂面朝下．
4.A
提示：A、红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体，故A错误；
B、氧气有氧化性，三种物质都是与氧气发生氧化反应，故B正确；
C、三种物质在氧气中燃烧的条件都是点燃，故C正确；
D、蜡烛、红磷和木炭都是非金属，故D正确；
5.D
6.A
提示集气瓶底部没有放少量的水，是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关。
7.D
提示氧气从淡蓝色液体变成无色气体，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；铁
在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧；氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作燃料。
8.A
提示 A选项中的反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应。
9.B
10.⑴略大⑵产生蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫⑶支持燃烧供给呼吸
11.（1）降低可燃物的温度至着火点以下；为防止火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气；（2）淡蓝色；蓝紫色；可燃物燃烧时与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈．（3）反应条件为点燃（或反应物都有氧气或都是氧化反应等）；产物的状态不同（合理即可）；（4）防止高温生成物溅落瓶底，使集气瓶底炸裂；二氧化硫有毒能污染空气，二氧化硫能溶于水，细沙不能吸收二氧化硫；二氧化硫能溶于水；排水．
提示：（1）水可以吸收热量，降低可燃物的温度，所以硫燃烧实验即将结束时，可将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是降低可燃物的温度至着火点以下；刚点燃火柴就伸入氧气中火柴消耗的氧气太多致使看不到铁丝燃烧，
（2）硫是一种淡黄色固体，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体；在空气里和氧气里燃烧的现象不同，说明了可燃物燃烧时与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈；
（3）根据图中所发生的化学反应，进行总结归纳它们的共同点为：①反应物都有氧气；②反应条件为点燃；③都为化合反应；④都是氧化反应，⑤都放热等；根据它们反应后的生成物可以知道，硫燃烧产生了二氧化硫为气体，铁丝燃烧产生了四氧化三铁为固体，木炭燃烧产生了二氧化碳气体，故它们的产物的状态不同．
（4）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底要放少量水或细沙，防止高温生成物溅落瓶底，使集气瓶底炸裂．由于硫燃烧生成的二氧化硫有毒能污染空气，二氧化硫能溶于水，所以做硫燃烧的实验时集气瓶底放少量的水的目的是：吸收生成的二氧化硫防止污染空气．所以硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用排水法收集．。
九年级化学人教版上册课时练《2.3 制取氧气》(2) 练习题试卷含答案解析
九年级化学人教版上册《2.3 制取氧气》课时练一、单选题1．实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）A．大试管、铁架台B．烧杯、玻璃棒C．集气瓶、酒精灯D．导管、单孔塞2．下列对催化剂描述正确的是（）A．某些化学反应可以有多种催化剂B．只有分解反应才需要催化剂C．催化剂的作用是加快反应速率D．催化剂可以增加生成物质量3．关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是（）A．制取气体时，先装药品，然后检验装置的气密性B．反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面C．导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体D．装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管4．下列属于分解反应的是（）A．过氧化氢二氧化锰水＋氧气B．石蜡＋氧气点燃水＋二氧化碳C．镁＋氧气点燃氧化镁D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气5．实验室用氯酸钾固体（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列装置组合正确的是（）A．①①B．①①C．①①D．①①6．某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，与只加热氯酸钾相比，其结果正确的是（）A．反应速率不变B．反应速率加快，生成氧气质量增加C．生成氧气质量不变D．反应速率加快，生成氧气质量不变7．在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别他们的最好方法是（）A．用燃着的木条B．用带火星的木条C．倒入澄清的石灰水D．分别称取各自的重量8．如图是实验室制备、收集、检验、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）A．制备氧气B．收集氧气C．检验氧气D．铁丝在氧气中燃烧9．关于工业制氧气的说法不正确的是（）A．利用的是氧气和氮气的密度不同B．物理变化C．工业上用蒸发分离液态空气法获得氧气，在实验室不适用D．过程中先蒸发出的是液氮10．化学学习重视总结和推理，下列推理正确的是（）A．混合物中含有多种物质，所以含有多种物质的一定是混合物B．分解反应是有多种物质生成的反应，因此有多种物质生成的反应是分解反应C．催化剂能改变反应速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂D．化学反应会伴随发光放热的现象，因此有发光放热现象的一定是化学变化11．下列关于实验室用过氧化氢溶液制取氧气的图像中，不正确的是（）A．B．C．D．12．简要回答下列有关实验室制取氧气操作的问题。
九年级化学上册第二单元课题2氧气课时练习(含参考答案)
熄灭的气体为二氧化碳气体．现象明显，方案可行；D、分别加入澄清石灰水，只能鉴别二氧化碳气
体，无法鉴别空气和氧气，此项方案不可行。故选 C。
考点：气体的性质与检验
2．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可
达到目的是（ ）
A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
6．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ）
A．木炭燃烧 B．苹果腐烂 C．植物呼吸 D．菜刀生锈
【答案】A
【解析】
试题分析：A、木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项正确；B、苹果腐烂，是苹果与
空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误；C、植物的呼吸，是与空气中的氧气发生
的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误；D、菜刀生锈，是铁与空气中的氧气、水分发生的不容易察
【答案】D
【解析】
试题分析：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体；B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体；C、铁丝在空气中不能
燃烧；D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体。故选：D 。
考点：氧气的性质
3．李潇的老师在课堂上给同学们出了这样一道题：①这是一种常见的气体；②这种气体与人的呼吸密切
相关；③这种气体可以使带火星的小木条复燃．根据以上提示，你认为这种气体是（ ）
觉的缓慢氧化，故选项错误。故选：A 。
考点：缓慢氧化
7．燃烧时人类获取能量的重要反应在生活和生产中应用广泛．
（1）硫磺在氧气中燃烧时的现象
，文字表达式为
；
铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为
，实验现象为
，实验时集气瓶底
加少量水的原因是
．
（2）工业生产上使用氧炔焰切割或焊接金属．其原理是以乙炔气体作燃料，通过氧气瓶输入氧气，
【初中化学】人教版九年级上册课题2 氧气(练习题)
人教版九年级上册课题2 氧气(156)1.王老师将带火星的小木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，然后取出木条，抖动，使之由燃烧状态变为带火星，再伸入该集气瓶，发现木条仍然复燃。
重复该操作，直至最后带火星的木条不能复燃，据此判断下列说法中错误的是（）A.能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气B.只要达到一定浓度，氧气就能使带火星的木条复燃C.能使带火星的木条复燃的氧气体积分数一定大于21%D.如不能使带火星的木条复燃，则该气体中一定没有氧气2.有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体C，D是一种无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。
根据以上信息推断：(1)A、B、C、D四种物质的名称：A. ,B. ,C,D。
(2)B在A中燃烧的文字表达式是；该反应的基本类型是反应。
3.如图所示是铁丝在氧气中燃烧实验的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝绕成螺旋状的原因是。
②铁丝下面系一根火柴是为了。
③集气瓶内要预先装入少量水或铺一层细沙，是为了。
(2)铁丝在氧气中燃烧的现象是，写出该反应的文字表达式：。
(3)为延长铁丝燃烧的时间，向盛有氧气的集气瓶中伸入铁丝的方法是。
(4)张全同学从铁丝纱窗中抽出一根细铁丝，按图放在氧气中点燃，发现铁丝没有燃烧，而李安同学也从该纱窗中抽出一根铁丝，却成功燃烧了。
你认为张全失败的原因可能是，你对他的建议是。
你还能分析出其他可能的原因吗？。
4.下列说法中正确的是（）A.红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C.镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光5.下列关于氧气的说法正确的是（）A.液态氧可用作火箭的助燃剂B.氧气在空气中的体积分数为78%C.硫在氧气中燃烧发出黄色火焰D.鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水6.关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是（）A.通常情况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体B.标准状况下，氧气比同体积的空气稍重C.室温下，氧气不易溶于水D.液态和固态氧都是无色的7.下列关于氧气的认识，正确且体现了氧气的物理性质的是（）A.盛有氧气的集气瓶应该正放在桌面B.氧气可供给呼吸C.可用氧气炼钢D.氧气能溶于水8.下列能使带火星的木条复燃的是（）A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.稀有气体9.硫在氧气中燃烧，现象描述正确的是（）A.产生耀眼白光B.生成具有刺激性气味的二氧化硫C.产生蓝紫色火焰D.产生大量白雾10.下列氧气的用途是利用了“氧气可以支持燃烧，并放出热量”这一性质的是（）①动植物呼吸②炼钢③医疗急救④气焊⑤潜水A.②③④B.②④C.①③⑤D.全部11.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图所示，其中不合理的是（）A. B.C. D.12.硫和碳均能在氧气中燃烧，请结合实验过程，回答下列问题。
第二单元课题2氧气课时提高练习-2022-2023学年九年级化学人教版上册
第二单元我们周围的空气课题2 氧气班级______ 姓名_______ 学号_____一、选择题1．描述氧气物理性质的是（）A．能支持燃烧B．能使铁生锈C．供给呼吸D．液氧呈蓝色2．下列有关说不正确的是A．氮气常用作保护气，说明氮气在常温下化学性质不活泼B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水C．气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度D．将食物放置冰箱冷藏，以延长它的保质期3．下列关于氧气的说法正确的是（）A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水B．硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用4．下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法中正确的是（）A．都需在瓶底加水B．都会放出热量C．都会发出火焰D．都能说明氧气具有可燃性5．某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝（Fe）在氧气（O2）中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象，造成此实验失败的原因不可能是（）A．集气瓶底部没有铺一层薄细沙B．铁丝（Fe）生锈C．铁丝（Fe）的温度未达到着火点D．收集到的氧气（O2）量太少或纯度太低6．发令枪中使用时会产生白烟的药品可能是( )A．红磷B．木炭粉C．硫粉D．铁粉7．如图是铁丝在氧气燃烧的实验。
下列说法正确的是（）A．集气瓶中的水越多越好B．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成氧化铁C．不可以利用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量D．铁丝燃烧实验中，火柴的作用是增加可燃物8．对于下列说法中表述正确的（）A．有氧气参加的化合反应一定是氧化反应B．氧化反应一定是化合反应C．化合反应一定不是氧化反应D．由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应9．下列说法中正确的是A．物质与氧发生的化学反应叫氧化反应B．氧化反应一定是化合反应C．物质在空气中燃烧，实质上是与空气中的氧气发生化合反应D．石蜡的燃烧既是氧化反应又是化合反应10．空气及其中的氧气对人类活动起着重要作用，下列有关描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成B．所有物质与氧气的反应均属于化合反应C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体11．如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 同步练习含答案
第二单元我们周围的空气课题2 氧气1. 下列关于氧气的说法正确的是( )A. 硫在氧气中燃烧发出黄色火焰B.氧气在空气中的体积分数为78%C. 液态氧可用作火箭的助燃剂D.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水2. 下列有关燃烧的主要现象描述错误的是( )A．硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C．木炭在氧气中燃烧，发出白光D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体3. 将带火星的木条伸入盛有下列气体的集气瓶中,能使木条复燃的气体是( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.空气4. 下列实验现象的描述中，正确的是( )A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰B．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5. 某同学做物质在氧气中燃烧的实验，其实验方法如图所示，其中不合理的是( )A．木炭在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧 D．蜡烛在氧气中燃烧6. 氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。
下列对有关反应描述正确的是( )A.在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁B.在点燃的条件下,硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成无色无味的气体C.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性7. 下列关于氧气性质的描述中，错误的是( )A．氧气极易溶于水B．在压强为101 kPa，氧气在－183 ℃变为淡蓝色液体C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体D．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体8. 下列关于氧气的说法，错误的是( )A．磷、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应B．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼C．鱼能在水池内生存，说明水中能溶解一定量氧气D．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要9. 氧气跟世间万物如影随形。
九年级化学课题2 氧气含答案
课题2 氧气（第一、二板块你应尽力完成，第三板块则由你决定取舍）第一板块本课题你学到多少基础知识？不妨检测一下。
（约5min）1. （027、028；5s）以下对氧气的性质描述，错误的是（）A.通常条件下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气是极易溶于水的气体C.氧气在低温高压时能变成淡蓝色液体或固体D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体2.（028；5s）下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底部必须预先留少量水或铺一层细沙的是（）A.木炭B.红磷C.铁丝D.硫磺3. （030；5s）下列不属于缓慢氧化的是（）A.动植物的呼吸作用B.馒头变霉C.纸的燃烧D.醋和酒精的酿造4. （028；15s）下列有关实验现象的描述正确是（）A.铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，产生白色火焰，生成黑色固体B.硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味气体C.木炭在氧气中燃烧时，产生黄色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D.在点燃的蜡烛火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现5. （022；5s）下列关于氧气用途说法有误的是（）A.氧气用于宇宙航行B.氧气能用于动植物的呼吸C.氧气可用于炼铁、炼钢工业D.因为氧气能燃烧，故可做燃料6. （028；15s）请写出磷、硫、铁在点燃条件下跟氧气反应的文字表达式（1）；（2）；(3) 。
上面三个反应都属于反应，也属于反应7. （018；1min）装满氧气的集气瓶，如右图所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在A中燃烧比在B中旺。
（1）上述实验说明氧气具备的性质是：①物理性质：；②化学性质：。
A B（2）如何检验一瓶气体是氧气？答：。
8.写出下面物质通常状况下的颜色、状态和化学式，然后熟记。
物质氧气红磷硫磺铁丝五氧化二磷四氧化三铁二氧化硫颜色状态化学式第二板块你能把所学的知识用来解决下面的问题吗？祝你成功！9.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是（）2（4）A.剧烈燃烧B.火星四射C.放出热量D.产生黑色固体 10.下列变化属于物理变化的是（ ）A.点燃酒精灯，灯中酒精越来越少B.用粉笔在黑板上写字，粉笔越来越短C.向装有大理石的试管滴加稀盐酸，产生大量的气泡D.点燃爆竹发生爆炸 11.阅读下列短文，运用你所学的知识将符合题意的编号填入适当的空格里在通常状况下，（1）氮气是没有颜色；（2）没有气味的气体；（3）比空气稍轻；（4）氮气在1标准大气压、－195.8℃时变成为液体；（5）在雷电的作用下，氮气能与氧气反应产生氮氧化物；（6）在高温、高压、催化剂的作用下，氮气能与氢气反应生成氨气。
第二单元课题2 氧气(2)导学案(含练习答案)-2021-2022学年九年级化学人教版上册
课题2 氧气(2)【学习目标】1. 认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
2. 认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。
【课前预习】写出下列物质与氧气反应的符号表达式，找出其中的共同特征。
知识点化合反应和氧化反应1. 由上表可知，________________________________________的反应叫做化合反应，其特点是________。
2. 物质与________发生的反应属于氧化反应，氧气在该反应中提供氧，具有________。
氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，剧烈氧化和缓慢氧化的共同点：①_____________________；②________________________。
（1）燃烧：____________________________的氧化反应。
（2）缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。
如____________________、____________________、醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
思路点拨: 化学反应类型的区分，关键是抓住反应的特点。
化合反应的特点是“多变一”，氧化反应的特点是有氧气参与反应。
缓慢氧化是氧化反应的一种，缓慢氧化只放热不发光，反应速度慢，不易察觉。
【课堂练习】1. 下列文字表达式所表示的化学反应中，属于化合反应的是（）2. 铁生锈和蜡烛燃烧的共同点是（）A. 都是化合反应B. 都放出大量的热C. 都发光D.都是氧化反应3. 生活中发生缓慢氧化的实例很多，下列过程中属于缓慢氧化的是（）A. 火药爆炸B.酒的酿造C. 红磷燃烧D. 水的蒸发4. 关于氧化反应和化合反应，下列说法正确的是（）A．有氧气参加的反应都是化合反应B．化合反应一定是氧化反应C．化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应D．物质燃烧时一定发生化合反应【课堂检测】1. 下列反应不属于氧化反应的是（）2. 下列反应不属于化合反应的是（）A．铁在氧气中燃烧B．磷在空气中燃烧C．蜡烛在空气中燃烧D．碳在氧气中燃烧3. 下列有关氧化反应、化合反应的说法中，正确的是（）A. 有两种物质参加的反应是化合反应B. 凡是发光、放热的反应都属于氧化反应C. 化合反应一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应D. 有氧气参加，且由两种物质生成另一种物质的反应，既是化合反应，又是氧化反应4. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多种物质发生化学反应。
人教版九年级化学第二单元 课题2 《氧气》 同步练习 有答案
课题2氧气一选择题1.空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( )A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B．空气是混合物C．氧气具有可燃性D．稀有气体的化学性质不活泼2.下列不属于缓慢氧化的是()A．动物呼吸B．酿造米酒C．食物腐败D．红磷燃烧3.有关氧气化学性质的叙述正确的是()A．化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应B．氧气有可燃性，是一种常见的氧化剂C．氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂D．物质与氧气反应一定发光、放热4.下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( )A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C．红磷燃烧产生大量白雾D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热5.有一只充满空气的集气瓶，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是()A．木炭B．铁C．磷D．硫二非选择题1．氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____ ，______溶于水。
2．氧气的化学性质：(1)硫在氧气中燃烧产生________________色火焰，放出____________ ，生成一种______________的气体，文字表达式：_______________ 。
(2)碳在氧气中燃烧发出_________，放出_________，生成一种能使澄清石灰水_____________的气体，文字表达式：________________。
3．化合反应是指_______________________的反应，___________ 的反应属于氧化反应。
缓慢氧化是指_________________________________的氧化反应。
4.如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气。
据此，请你判断氧气的性质有：__________________________________，________________________。
九年级化学人教版上册第二的单元课题二 氧气 同步测试(含答案)
课题二氧气同步测试（含答案）一、单选题1.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 氦气2.下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）A. 无色无气味B. 常温下为气态C. 能支持燃烧D. 液氧为淡蓝色3.实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究。
根据对实验现象的分析，我得出了如下的结论，请你判断其中错误的是( )A. 该气体具有助燃性B. 集气瓶中的气体是氧气C. 集气瓶中的气体不可能是二氧化碳D. 该气体具有可燃性4.下列说法中正确的是（）A. 在1标准大气压下，降温到-183℃，氧气由无色变为淡蓝色液氧，发生了化学变化B. 在标准状况下，氧气是一种无色无味的气体C. 氧气不溶于水D. 氧气是一种密度比空气密度略小的气体5.氧气与人类生产、生活有着非常密切的关系，下列不属于氧气用途的是（）A. 医疗救护B. 气球充气C. 冶炼钢铁D. 气焊气割6.在氧气中完全燃烧，生成黑色固体的是（）A. 木炭B. 铁丝C. 硫粉D. 红磷7.学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟．白烟的主要成分是（）A. 二氧化碳B. 四氧化三铁C. 五氧化二磷D. 二氧化硫8.对下列物质在空气中燃烧的主要现象描述正确的是（）A. 硫——微弱的淡蓝色火焰B. 红磷——产生大量白雾C. 铁丝——火星四射，生成黑色固体D. 木炭——剧烈燃烧，发出白光9.茄子是人们喜欢吃的蔬菜之一，刚切完的茄子放置一段时间后颜色就会逐渐变黑，这可能是与下面空气中哪种成分有关( )A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体10.下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是（）A. 氧化汞加热汞+氧气B. 蜡烛+氧气点燃二氧化碳+水C. 铁+氧气点燃四氧化三铁D. 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多种物质发生化学反应。
如①硫+氧气点燃二氧化硫；②碳+氧气点燃二氧化碳；③铁+氧气点燃四氧化三铁关于上述三个反应的叙述中错误的是（）A. 生成物都是固体B. 都属于氧化反应C. 都属于化合反应D. 都需要点燃12.下列关于氧气的说法中，错误的是（）A. 氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其它杂质B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C. 氧气可以供给呼吸，是氧气和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D. 夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少二、填空题13.现有①木炭②硫③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是________；（2）产生大量白烟的是________；（3）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是________；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________；（5）生成的气体会污染空气的是________；（6）不属于化合反应的是________。
化学人教版(2024)版九年级上册2.2 氧气 课时练 含答案03
2.2氧气一、选择题1．下列物质能在空气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）A．木炭B．红磷C．硫粉D．铁丝2．下列物质在空气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）A．铁丝B．木炭C．硫粉D．红磷3．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法正确的是A．火星大气中N2的含量最高B．火星大气中CO2的含量高于空气C．火星大气不含稀有气体D．火星大气能使带火星的木条复燃4．下列关于氧气的描述不正确的是A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体C．氧气化学性质活泼，能与很多物质发生化学反应D．氧气常用于医疗急救和支持物质燃烧5．物质在氧气中燃烧的现象，描述正确的是A．木炭：火星四射B．硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰C．白磷：产生白雾D．铁丝：生成黑色的四氧化三铁6．下列实验现象描述正确的是A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体B．红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾C．铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．木炭在氧气中燃烧，生成白色固体7．勤做笔记是学好化学的必要习惯。
下列笔记有错误的是A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应B．空气主要是由氮气和氧气组成，其中氧气的质量分数约占21%C．液氧可用作航空火箭发射，利用其助燃性D．酒精灯燃烧时火焰分三层，其中外焰温度最高8．氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是A．氧气可以供给呼吸B．在标准状况下，氧气的密度比空气的密度略大C．氧气能使带火星的木条复燃D．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水9．九年级化学兴趣小组的同学针对铁丝在氧气中燃烧的实验发表了以下观点，你认为不正确的是A．实验中铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝B．该实验中观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C．集气瓶中放少量水的作用是防止燃烧时溅落下来的高温熔融物炸裂瓶底D．实验时为节省时间，点燃火柴后应立即将铁丝伸入集气瓶中10．图所示的实验装置或实验基本操作正确的是A．用滴管取液体B．测定空气中氧气含量C．木炭在氧气中燃烧D．试管的洗涤二、填空题11．构建知识网络是化学学习的常用方法，小松用手掌总结氧气的化学性质，（如下图所示）手指上的物质与手心的氧气反应。