六年级语文勇气课件
人教版六年级上册语文ppt课件
热爱和尊重。
03
第三单元
单元介绍
1 2
主题
本单元以“中华传统文化”为主题，精选了三篇 课文，展现了中华传统文化的丰富内涵。
编排特点
本单元课文包括了古诗和现代文，让学生从不同 角度了解中华传统文化，培习，学生应能够理解课文内容，体 会其中蕴含的传统文化内涵，提高阅读能力和文 化素养。
美，反映了中国传统文化的丰富内涵。
课文二《十六年前的回忆》
内容介绍
本文是一篇回忆录，作者回忆了父亲被捕前后的经历和自己的心情 变化，反映了那个时代的特殊历史背景。
重点词句
需要学生重点掌握的词语包括“忆”、“捕”、“冠”、“嚼”等 生字词，以及“那年春天”、“就把我带走了”等名句。
思想主题
本文通过回忆录的形式，记录了一个家庭在特殊历史时期的遭遇，反 映了中国近现代历史的变迁和中国传统文化的传承与发展。
课文特点
本单元的课文从不同角度展示了中国的民俗风情，既有对传统文 化的继承和发扬，又有对现代生活的反映和表达。
课文一《北京的春节》
主要内容
本文作者老舍先生以朴实自然的语言，介绍了北京人过春 节的风俗习惯，描绘了一幅幅春节的民风民俗画卷，展现 了中国节日习俗的温馨和美好。
写作特点
文章结构严谨，以时间为顺序，情感饱满，字里行间透露 出对传统文化的热爱和珍视。
文章通过描述邱少云在执行任务时所 面临的艰难险阻，表现了他坚韧不拔 、视死如归的精神，以及对于革命事 业的忠诚和热爱。
课文二《狼牙山五壮士》
本文是一篇记叙文，讲述了狼牙山五壮士抗击日寇、保卫家乡的英勇事迹。
文章通过描绘五壮士在抗击过程中所表现出的英勇无畏、机智勇敢的精神，展现 了他们高尚的品质和坚定的信仰，同时也表现了中国人民在抗击外敌入侵时的团 结和勇气。
六年级语文下册《勇气》教案
六年级语文下册《勇气》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论、问答的形式，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
（2）培养学生珍惜友情、关爱他人的品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义，体会勇气的价值。
2. 运用课文中的句子进行写作练习。
四、教学过程1. 导入新课：1.1 教师简要介绍课文《勇气》的作者和背景。
1.2 引导学生思考：什么是勇气？勇气在生活中的作用是什么？2. 自主学习：2.1 学生自主朗读课文，理解课文大意。
2.2 学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 合作学习：3.1 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
3.2 各组汇报讨论成果，教师进行点评。
4. 课堂讲解：4.1 教师讲解课文中的难点内容，帮助学生深入理解。
4.2 教师通过实例，讲解勇气在生活中的实际应用。
5. 练习与拓展：5.1 学生进行课文句子仿写练习。
5.2 学生分享自己的勇气故事，进行互动交流。
6. 课堂小结：6.1 教师总结本节课的学习内容，强调勇气的价值和意义。
6.2 学生分享学习收获，提出改进措施。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于勇气的作文。
3. 预习下节课文，准备课堂讨论。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及课堂讨论的积极性。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，特别是对课文内容的理解和勇气的实际应用。
3. 作文评估：对学生的勇气作文进行细致评改，关注学生的思考深度和表达能力。
六年级语文下册《勇气》教案
六年级语文下册《勇气》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析课文中人物的性格特点和行为举止。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会通过联系上下文和生活实际来理解词语的含义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）学会珍惜友情，懂得在困难面前相互支持和鼓励。
（3）激发学生勇敢面对困难和挑战，培养坚定的意志力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点生字词。
（3）分析课文中人物的性格特点和行为举止。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的深刻哲理。
（2）联系上下文和生活实际理解词语的含义。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容进行初步了解。
（2）利用图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文所表达的情感。
（2）学生通过自主学习，掌握课文中的重点生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中人物的性格特点和行为举止。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂讲解与练习（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
（2）设计相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解。
5. 情感教育（1）引导学生从课文中感受到勇气的力量，培养勇敢面对困难和挑战的品质。
（2）组织学生分享自己在生活中经历的一次勇敢面对困难的经历。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“勇气”的作文，题目自拟。
五、教学反思六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现，包括学习态度、参与程度、知识掌握等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注同伴在课堂学习中的表现，互相借鉴、互相鼓励。
六年级语文下册《勇气》教案
六年级语文下册《勇气》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
学会通过细节描写来表现人物的性格特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，勇敢面对困难的积极态度。
理解勇气的重要性，学会在生活中展现勇气。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2.2 教学难点：理解课文中所表现的勇气和精神。
学会通过细节描写来表现人物的性格特点。
第三章：教学过程3.1 导入：通过谈论勇气的含义，引起学生对课题的兴趣。
引导学生思考勇气在生活中的重要性。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语气和表情。
3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3.4 分析课文：学生小组讨论，分析课文中的修辞手法。
教师引导学生体会修辞手法的表达效果。
第四章：作业布置熟读课文，巩固生字词。
写一篇关于勇气的短文，可以是自己的经历或者对勇气的理解。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标。
观察学生的学习情况，对学生的学习进度和理解程度进行评估。
对学生的作业进行批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
第六章：课堂活动设计6.1 角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演。
学生通过扮演课文中的角色，深入理解人物性格和情感。
6.2 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对勇气的理解和经历。
每组选择一位代表进行汇报，分享小组讨论的成果。
第七章：评价方式7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
对学生在课堂上的表现进行及时的反馈和鼓励。
六年级语文下册 第课《勇气》拓展学习：关于“勇气”的格言
关于“勇气”的格言
没有不冒风险就能克服的风险。
——皮布里吕斯让·诺安虽然危险并未临近，而迎头直击比长久注视其前来得好，因为如果一个人注视过久，他是很有睡觉的可能的。
——培根软弱甚至比恶行更有害于德性。
——拉罗什富科人的勇气能承担一切重负；人的耐心能忍受绝大部分痛苦。
——塞缪尔·约翰逊在不幸中所表现出来的勇气，通常总是使卑怯的心灵恼怒，而使高尚的心灵喜悦的。
——卢梭你要像一棵桷树，大风将树吹折，然而巨大的树干却永远挺直。
——裴多菲勇敢寓于灵魂之中，而不单凭一个强壮的躯体。
——卡赞扎基“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。
——雨果冒险是历史富有生命力的元素，无论是对个人还是社会。
——威谦·博利多
在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！
——贝多芬谁恐惧，谁就要受折磨，并且已经受着他的恐惧的折磨。
——蒙田。
六年级语文下册《勇气》教案
六年级语文下册《勇气》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握一些重点词语和句型的用法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
（2）培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生理解故事中人物的表现和品质。
（2）激发学生培养勇气和自信心的意识。
二、教学内容1. 教学目标（1）熟读课文，理解课文大意。
（2）学习生词和重点句型，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点（1）生词和短语的学习与运用。
（2）朗读和复述课文的表达能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和角色扮演，培养学生的口语表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生词：讲解课文中出现的新词和新短语，让学生进行朗读和造句练习。
4. 理解课文：通过问题解答和小组讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
5. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识和语言表达自己。
五、课后作业1. 抄写生词和短语，进行朗读和造句练习。
2. 根据课文内容，写一篇小作文，表达自己的观点和感受。
3. 预习下一节课文，准备进行课堂讨论和互动活动。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和口语表达能力。
2. 作业评价：评估学生的课后作业完成情况，包括书写、拼写和语法等方面。
3. 小组讨论：通过小组讨论和角色扮演，评估学生在团队合作中的表现和语言运用能力。
七、教学拓展1. 故事延伸：引导学生发挥想象，为故事编写一个续集，培养学生的创造力和写作能力。
2. 相关电影或视频：推荐与勇气主题相关的电影或视频，让学生在课后观看，进一步理解和感受勇气的价值。
六年级语文下册《勇气》教案
六年级语文下册《勇气》教案第一章：《勇气》课文解析1.1 教学目标理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情。
掌握生字词，并能正确书写。
提高阅读理解能力，培养学生的文学素养。
1.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会课文中所表达的勇气的内涵。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考、讨论。
利用案例分析法，分析课文中的具体情境。
1.4 教学步骤导入新课，激发学生兴趣。
自读课文，让学生感受课文所表达的情感。
讲解生字词，帮助学生正确理解课文。
分组讨论，让学生分享对勇气的理解和体会。
第二章：课文生字词学习2.1 教学目标掌握课文中的生字词，并能正确书写。
提高学生的词汇量，增强语文表达能力。
2.2 教学重点与难点重点：生字词的掌握与书写。
难点：生字词在实际语境中的运用。
2.3 教学方法采用讲解法，解释生字词的含义。
利用练习法，让学生通过练习巩固生字词。
2.4 教学步骤列出课文中的生字词，进行讲解和示范。
学生跟读，强化记忆。
布置练习题，让学生进行巩固练习。
第三章：阅读理解训练3.1 教学目标提高学生的阅读理解能力。
培养学生的文学素养。
3.2 教学重点与难点重点：阅读理解能力的提高。
难点：对课文深层次意义的理解。
3.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考。
利用案例分析法，分析课文中的具体情境。
3.4 教学步骤提出问题，引导学生进行思考和讨论。
分组阅读，让学生分享对课文的理解和感悟。
第四章：课堂讨论与分享4.1 教学目标培养学生的表达能力和合作精神。
引导学生理解勇气的意义，并能在生活中运用。
4.2 教学重点与难点重点：学生表达能力和合作精神的培养。
难点：引导学生将勇气的理解应用到实际生活中。
4.3 教学方法采用小组合作法，培养学生的合作精神。
利用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论。
4.4 教学步骤布置讨论题目，让学生进行分组讨论。
学生分享讨论成果，进行课堂分享。
5.1 教学目标拓展学生的思维，培养学生的创新能力。
六年级下册语文课件-《勇气》｜冀教版 (共21张PPT)PPT23页
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
六年级语文下册 第课《勇气》拓展阅读：船长的勇气
船长的勇气阅读提示：说说题目为什么叫“船长的勇气”？几十年前的一天，我走进一家书店，看到一个小男孩拿着一本地理书问老板要多少钱。
“一美元，我的小家伙。
”老板说。
“呀，这么贵？我只有60美分。
”小家伙的脸上布满失望的阴云，他脚步惨重地走出书店。
我跟着也走出来，想看他怎么办。
他持续进了四家书店，都碰了壁。
“你还要试试吗？”我问。
小家伙点点头。
我们来到了第五家书店。
男孩走到老板面前，讲明自己的请求。
“你为什么如此需要这本书呢？”“我父亲是个水手，我想知道他去过的那些地方。
”“你父亲现在还出海吗?”“他已经死了。
”男孩的头惨重地垂下来，眼里淌出一串泪珠，“我长大了也要当水手。
”“我给你一本旧的，只要50美分。
”男孩付款时，我把前面所发生的事情告诉老板。
老板在给男孩书的同时，又给了他一支铅笔和一沓雪白的纸，说：“小家伙，你这种坚韧不拔的精神会使你胜利的。
”“你叫什么名字？”我问男孩。
“威廉·哈特雷。
”我递给他两美元，说：“这点钱给你买书吧。
”两行泪水从他脸颊簌簌流下。
他说：“您真好。
”他记下了我的名字。
几十年飞快地过去了。
一次我乘船去欧洲，途中遇上了一场稀罕的风暴。
船上的桅杆全断了，船就像沸水锅中的一片菜叶。
更倒霉的是，水不断地从一个大窟窿里涌进船来。
水手们虽然都是一流的海员，但这时他们都绝望地离开了岗位，决定听天由命。
船长镇定地命令水手们回到自己的岗位。
那些康健的水手，不由得在船长坚强的信念面前折服了。
船长经过我面前的时候，我问他，船是否还有得救的希望。
他仔细地看了看我，说：“有希望，先生，只要还有一英寸甲板露在水面，就有希望。
”他转过脸去，对围在旁边的旅客说：“旅客们，大家都去排水，我要带领你们安全登陆。
”在船长不屈不挠的精神鼓舞下，水手和旅客们又从头振作起来，同舟共济，奋力抢救。
他终于指挥着船到达了港口。
旅客们下船时，船长频频点着头，接受旅客们的祝贺。
我经过他身边时，他拉住我的手，问：“普莱斯顿先生，您不记得我了？”我想了想，遗恨地摇了摇头。
六年级下册语文第三单元作文勇气
六年级下册语文第三单元作文勇气全文共6篇示例，供读者参考篇1勇气大家好啊,我叫小明。
今天我给大家讲一讲什么是勇气。
勇气是一种非常了不起的品质,是面对危险和困难时仍然勇敢地去战胜它们的一种力量。
有了勇气,就算遇到再大的困难,也不会被吓倒。
勇气让我们变得无所畏惧。
生活中需要勇气的情况可多了。
比如,小时候第一次上学,要独自离开爸爸妈妈,单独面对陌生的环境和人,这就需要勇气。
再比如,学游泳的时候,一开始都会很怕水,但如果有勇气尝试下去,就能克服恐惧,学会游泳这项很酷的技能。
我也有过需要勇气的经历。
记得有一次,我在楼梯间遇到了一只很大的老鼠,吓得我赶紧跑开了。
可是过了一会儿,我意识到自己的胆小让老鼠占了上风。
于是我鼓足勇气,拿起扫把去追那只老鼠,最终把它赶跑了。
我觉得自己很勇敢哦!勇气不仅仅是身体上的勇气,精神上的勇气更加可贵。
比如承认错误需要勇气,因为这很伤自尊;坚持理想需要勇气,因为这常常需要付出代价;做自己认为正确的事需要勇气,因为这有可能与他人的观点相左。
有勇气的人不会被眼前的困难吓倒,而是勇敢地去面对、战胜它们。
这就像一个勇猛的战士,永远都在为理想而战。
有了勇气,我们就能走得更远、做得更好。
所以我们每个人都应该培养勇气,让它成为自己生命中的力量源泉。
不过有的时候盲目的勇气也是不可取的,那就是鲁莽了。
真正的勇气应该是理智的、明智的。
比如在交通工具上随意穿行很危险,这并不算勇气,而是鲁莽。
再比如为了证明勇气而做一些伤害自己或他人的事,这也是种鲁莽。
我们要分清勇气和鲁莽,做到有勇有谋。
生活就像是一次次考验勇气的机会。
每当遇到困难和挑战,请给自己足够的勇气去面对、战胜它们。
相信只要有足够的勇气,任何看似不可能的事情都将变成可能。
让勇气成为我们生命中的旗帜和力量,我们定能行走在成功的道路上!好了,我的作文就写到这里。
虽然只是一个小学生,写2000字确实有些吃力,但我希望通过这篇文章,能让大家对勇气有一个基本的认识。
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[单选,A2型题,A1/A2型题]单纯性肾病患儿最显著的症状是（）A.少尿B.血尿C.高度浮肿D.高血压E.心力衰竭 [单选]下列哪项不是基础体温的临床应用（）A.检查不孕原因B.指导避孕与受孕C.协助诊断妊娠D.协助诊断月经失调E.协助诊断胎盘功能 [单选,A2型题,A1/A2型题]医疗机构的从业人员基本行为规范：①以人为本，践行宗旨；②遵纪守法，依法执业；③尊重患者，关爱生命；④优质服务，医患和谐；⑤廉洁自律，恪守医德；⑥严谨求实，精益求精；⑦爱岗敬业，团结协作；⑧乐于奉献，热心公益。请选择正确（）A.①、②、④、 [填空题]时间继电器是作为辅助元件用作各种保护用自动装置，使被控元件达到规定的（）的继电器。 [单选]某企业现金收支状况比较稳定，全年的现金需要量为500万元，其每次转换现金转换金额为40万元，每次的转换成本为0.1万元，有价证券的年报酬率为8%，则该企业现有情况持有现金总成本为（）万元。A.2.83B.4.75C.2.85D.18.75 [填空题]混凝土拌制前，应测定砂、石含水率，并根据测试结果和理论配合比，确定施工配合比。应对首盘混凝土的坍落度、含气量、泌水率、匀质性和（）等进行测试。 [单选]对于HIV病毒携带者描述错误的是()A．患者无症状B．少数有淋巴结肿大C．CDT淋巴细胞下降至(O.2～0.4)×10/LD．血清HIV抗体阳性 [单选]下列不属于工程采购合同的是（）。A.工程施工合同B.工程总承包合同C.专业总承包合同D.专业分包合同等 [名词解释]复果 [单选,A2型题,A1/A2型题]肿瘤是人体组织细胞的异常过度增生所形成的肿物，可分为良性和恶性两大类。属于良性肿瘤特征的为（）A.呈浸润性生长B.手术切除后易复发或转移C.多有包膜形成，界线清楚D.无包膜形成，界线不清楚E.生长迅速，无休止地增殖长大 [单选]下列（）业务不是通过大额支付系统发起的。A、规定金额起点以上的跨行贷记支付业务B、银行本票跨行兑付C、规定金额起点以下的紧急跨行贷记支付业务D、城市商业银行银行汇票资金的移存和兑付资金的汇划业务 [名词解释]预付款备用信用证 [填空题]采用布置恰当的六个支承点来消除工件的（），称为“六点定位原则”。 [单选,A1型题]含大量结核杆菌的病灶是（）A.渗出性病变B.干酪样坏死及液化C.结核球D.钙化灶E.结核结节 [单选]下列哪种农药属于杀虫剂（）A、乐果B、大隆C、百菌清D、2.4-滴 [单选]如果两个关系没有公共属性，那么其自然连接操作（）A.转化为笛卡儿积操作B.转化为连接操作C.转化为外部并操作D.结果为空关系 [单选]高分子烃蜡一般存在于（）和润滑油馏分中。A、汽油B、柴油C、煤油D、石脑油 [单选,A1型题]早期乳腺癌首选的治疗手段是（）A.化学治疗B.激素治疗C.放射治疗D.早期手术E.免疫疗法 [填空题]防止离心压缩机的转子因受其重力下沉需要两个（）轴承，防止转子因受轴向推力窜动需要（）轴承。 [单选]物业的车辆管理人员应包括（）。A.车辆交通的疏导人员B.客户服务人员C.园区巡视人员D.道路清洁人员 [单选,A1型题]关于T、B细胞免疫耐受的特点正确的叙述是（）A.诱导T细胞耐受所需时间长，B细胞短B.诱导T细胞耐受维持时间短，B细胞长C.高剂量TD-Ag不能使T、B细胞产生耐受D.低剂量TD-Ag仅能使T细胞产生耐受，不能使B细胞产生耐受E.低剂量的TI-Ag能使T、B细胞均产生耐受 [单选,B1型题]小儿前囟饱满或紧张见于哪种疾病（）A.佝偻病B.小头畸形C.中枢感染D.脱水E.甲状腺功能低下 [问答题,简答题]审美理想的特征是什么？ [单选,A2型题,A1/A2型题]小儿泌尿系感染的途径多为（）A.血行感染B.上行感染C.下行感染D.直接蔓延E.淋巴感染 [单选]系统性红斑狼疮的皮肤损害的部位最常见于（）A.腹部B.颈部C.暴露部位D.前胸上部E.下肢 [单选]根据客户反映及企业考察，对服务态度最好、服务质量最高者给予奖励的是（）A、训练奖B、最佳服务奖C、市场情报奖D、降低退货奖 [问答题,简答题]事故直接经济损失包括哪些范围？ [填空题]液体的粘度随温度的下降而（）。 [单选,A1型题]临床预防服务的对象是（）A.病人B.健康人C.无症状的"患者"D.健康人和无症状的"患者"E.病人和无症状的"患者" [单选]脱丙烷塔回流泵全坏，切断进料，各塔改全回流以后，过一会塔底液面会高起来，此时可以（）。A、开塔底泵向碳四塔进料B、开通塔底至碳四塔的流程C、开通塔底热源D、直接出装置 [单选]关于尿道恶性肿瘤的临床特点，正确的是（）A.发病年龄50～60岁，男性发病率低于女性B.长期慢性炎症刺激是重要的诱因C.病理分为覃状型、环状狭窄型和溃疡型三型D.进行性排尿困难和尿道滴血是两大主要症状E.以上都是 [判断题]境内个人外汇储蓄账户内外汇汇出境外当日累计超过等值5万美元的，凭经常项目项下有交易额的真实性凭证办理。A.正确B.错误 [单选,A1型题]下列有关乳腺癌叙述，不恰当的是（）A.内分泌治疗是乳腺癌治疗的一个重要组成部分B.乳腺癌早期表现为无症状性乳房肿块C.乳腺癌的大小决定其预后D.乳腺癌最常见的远处转移为肺、骨、肝E.乳腺癌发病率与雌激素水平有明显关系 [单选,A2型题,A1/A2型题]有关"窗口技术"的论述，错误的是（）A.利用窗技术可将任一范围的CT值调到人眼可识别的16个灰阶显示B.窗位是指窗宽上限与下限CT值的平均值（中点）C.窗位与窗中心指的是同一个概念D.调窗目的是为了适应胶片的感光度E.视不同组织影像，应适当地调整窗宽／窗 [单选]车辆人力制动机制动轴链进行拉力试验时，需能承受的拉力为（）。A、10.70kNB、12.70kNC、14.70kND、16.70kN [单选]重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在()万元人民币以上的工程项目必须进行招标。A.50B.100C.150D.200 [单选]跳汰选煤是依据煤和矸石（）差别来实现煤和矸石分选的方法。A、粒度B、密度C、形状 [问答题,简答题]发电机中性点接地变压器的参数？ [单选,A1型题]放射性核素示踪剂在体内的生物学行为主要取决于（）。A.放射性核素B.被标记物C.示踪剂的剂量D.放射性核素所发出的射线种类E.放射性核素的放射性活度 [单选]堤防沉降量平面分布图是根据所有观测点在堤防上的（）和累计沉降量绘制。A.高度B.纵向位置C.横向位置D.平面位置
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