《道德与法治》七年级上册教材介绍
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿（全册精品）一. 教材分析部编版七年级《道德与法治》上册教材，以培养学生的道德素养和法治观念为主旨，结合学生的年龄特点和生活实际，设置了12个教学单元。
本册教材内容丰富，涉及道德、法律、家庭、学校、社会等多个方面，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法律意识，为学生的全面发展奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。
他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也存在一定的认知偏差。
通过对学生的了解，发现他们在道德观念、法治观念、家庭观念等方面存在以下问题：1.道德观念模糊，缺乏判断是非的能力；2.法治观念淡薄，不知法、不懂法、守法意识不强；3.家庭观念淡漠，对家庭责任、家庭关系认识不清。
针对以上问题，本节课旨在通过深入剖析教材内容，引导学生树立正确的道德观念和法治观念，增强家庭观念，为学生的成长奠定基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本概念，了解家庭、学校、社会等方面的法律知识，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本概念，家庭、学校、社会等方面的法律知识。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师引导学生对案例进行深入分析，讨论案例中存在的问题，引导学生树立正确的道德观念。
人教版《道德与法治》七年级上册知识点梳理
人教版《道德与法治》七年级上册知识点梳理人教版《道德与法治》七年级上册是初中生学习道德与法治的一本教科书，旨在帮助学生了解道德规范和法律知识，培养健康的道德品质和法治观念。
本文将对这本教材的知识点进行梳理，帮助学生更好地掌握课程内容。
第一章：道德准则第一节道德与人生本节主要介绍道德与人生的关系，强调道德对人生的意义和价值。
学生应该明白道德对自己和他人的影响，以及培养良好道德品质的重要性。
第二节道德的基本准则与行为规范本节介绍了道德的基本准则，如诚实守信、富有正义感等。
此外，还列举了一些行为规范，如尊重师长、帮助他人等。
学生应该了解并遵循这些准则和规范，以树立正确的道德观念。
第三节道德的教化与培养本节介绍了培养良好道德品质的方法和途径。
学生应该明白道德的教化和培养不仅来自于学校教育，还需要家庭和社会的共同努力。
同时，学生也应该自觉地提高自己的道德修养。
第二章：公民道德第一节公民道德的基本内容本节介绍了公民道德的基本内容，如尊法守纪、参与公共事务等。
学生应该了解并遵守这些基本内容，以成为有责任感和奉献精神的公民。
第二节尊法守纪本节强调了尊法守纪的重要性。
学生应该了解法律的作用和意义，并切实做到尊重法律、遵守法纪、维护社会秩序。
第三节参与公共事务本节介绍了公民参与公共事务的方式和途径，如参与社团活动、关注社会问题等。
学生应该主动参与社会，关心他人，为社会发展贡献自己的力量。
第三章：法律常识第一节法律的基本概念和特征本节介绍了法律的基本概念和特征，如权威性、普遍性等。
学生应该了解法律的基本属性，认识到法律在维护社会秩序和保护公民权益方面的重要作用。
第二节法律与道德的关系本节探讨了法律与道德的关系，包括相互关联和差异性。
学生应该明白道德和法律虽然有区别，但在维护社会公共利益方面有着共同的目标。
第三节法律的产生与发展本节介绍了法律的产生和发展过程，从人类社会的起源和发展中找到法律的渊源。
学生应该了解法律的历史，明白法律的不断完善和发展。
部编人教版七年级道德与法治上册教材
部编人教版七年级道德与法治上册教材教材概述教材以道德和法治为主题，涵盖了以下内容：1.道德规范：介绍了个人行为规范、家庭规范、学校规范等各个方面的道德规范。
通过具体案例和生动的故事，帮助学生理解和遵守道德规范。
2.法律知识：讲解了基本的法律知识，包括法律的作用和意义、法律的适用以及法律的制定过程。
通过法律案例的讲解，培养学生的法律意识和法治观念。
3.公民责任：强调了作为公民应该承担的责任和义务，包括尊重他人权利、关心社会环境和参与公益活动等。
培养学生的公民意识和社会责任感。
教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的道德意识和品德修养，使其能够遵守道德规范并在生活中积极践行。
2.培养学生的法治观念和法律意识，使其了解法律的基本知识，并能够在日常生活中遵守法律。
3.培养学生的公民责任感，使其认识到自己作为公民应承担的责任和义务，并主动参与社会公益活动。
4.培养学生的判断力和决策能力，使其在面临道德和法律问题时能够做出正确的判断和决策。
教学方法为了达到上述教学目标，本教材采用了多种教学方法，如：1.真实案例分析：通过讲解真实的案例，引导学生思考和分析道德和法律问题，并讨论可能的解决方案。
2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实生活场景，体验道德和法律问题的处理过程，并培养合作与沟通能力。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同探讨道德和法律问题。
4.信息搜索：引导学生利用各种信息资源，查找和获取与道德和法律相关的知识，提高信息素养和独立研究能力。
总结部编人教版七年级道德与法治上册教材通过生动的案例和多样化的教学方法，旨在培养学生的道德意识、法治观念和公民责任感。
希望通过学习本教材，学生能够树立正确的价值观，遵守道德规范和法律法规，成为有社会责任感的公民。
部编版《道德与法治》七年级上册教师备课手册
部编版《道德与法治》七年级上册教师备课手册1. 教材简介《道德与法治》是适用于七年级学生的教材，旨在培养学生的道德品质和法治意识。
本教材共分为若干个单元，每个单元涵盖了相关的道德和法治知识。
2. 教学目标- 培养学生的道德观念和道德行为，提高他们的道德品质。
- 培养学生的法治意识，使他们能够遵守法律和规章制度。
- 培养学生的法律素养，使他们能够正确理解和运用法律知识。
3. 教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：- 道德知识：介绍基本的道德观念和道德规范，培养学生的道德意识。
- 法律知识：介绍基本的法律常识和法律原则，培养学生的法治意识和法律素养。
- 法律实践：通过案例分析和模拟法庭等教学活动，让学生了解法律的实际应用。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 讲授法律知识：通过教师讲解、课堂讨论等方式传授相关的道德和法律知识。
- 案例分析：通过具体案例的分析，引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和解决问题的能力。
- 角色扮演：通过模拟法庭、模拟案件等活动，让学生亲身体验法律实践，提高他们的法律素养。
- 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作，培养他们的合作精神和团队意识。
5. 教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：- 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度等。
- 作业评价：评价学生的作业完成情况和作业质量，包括书面作业和口头报告等。
- 考试评价：通过定期考试评价学生的学习成绩和掌握情况。
- 综合评价：综合考虑学生的各项表现，给予全面的评价和反馈。
6. 教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：- 教材：提供给学生使用的教材，包括课本和练习册。
- 多媒体设备：用于展示课件、视频等多媒体资源，增强教学效果。
- 案例材料：准备一些相关的案例材料，供学生进行分析和讨论。
- 模拟法庭材料：准备一些模拟法庭的材料，供学生进行角色扮演和实践活动。
教材道德与法治七年级上册教材内容介绍_图文
友谊不是一成不变。 学会接受。
竞争并不必然伤害友 谊，关键是我们的态度。
友谊的天空
立意 解读
开放、主动、持续
友谊的天空
立意 解读
呵护友谊 ·用心关怀：在朋友需要时到场 ·尊重对方：把握彼此的界限和分寸 ·正确处理冲突：相互协商 ·正确对待伤害：用勇气和智慧进行 选择
友谊的天空
立意
解读 辩证认识网上交友
七年级上册
成长的节拍 友谊的天空
师长情谊
生命的思考
中学时代
友谊与 成长同行
师生之间
探问生命
学习新天地 交友的智慧 亲情之爱
珍视生命
发现自己
绽放 生命之花
四大主题
成长 友谊 师长 生命
单元 立意
单元 立意
第一单元 成长的节拍
单元导语
第一课 中学时代
中学序曲
第二课 学习新天地
学习伴成长
少年有梦
享受学习
第三课 发现自己 认识自己
做更好的自己
立意 解读
中学时代
• 生命馈赠的礼物 • 努力就有改变
学习新天地
• 学习即生活 • 学习，给生命添加养料
发现自己
• 理性面对他人评价 • 接纳自己的不完美
立意 解读
上了中学，你觉得长大没 有？ 你对中学生活有哪些期待 ？
成长的节拍
从“长大” 这个话题开 始……
教材内容力求避免认识上的表面化，逐层 深入，不断递进，通过一定的思维路径引导学 生的思想认识向纵深发展，走向全面和深刻。
“学习”一词的来源，什么是学习？
中学阶段的学习——知识和能力
学习不仅仅局限在学校——各种渠道；不同表 现；各种经历……自觉主动的态度，可以让生
《道德与法治》七年级教材课件
《道德与法治》七年级教材课件一、教学内容本节课选自《道德与法治》七年级上册教材，主要涉及第三章“公民权利与义务”的第二节“依法行使权利”和第三节“履行法定义务”。
详细内容包括：了解公民的权利与义务的关系，掌握依法行使权利的基本原则，认识履行法定义务的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解公民权利与义务的关系，认识到权利与义务是相互依存、相互制约的。
2. 培养学生依法行使权利的意识，提高他们在实际生活中依法维护自身权益的能力。
3. 使学生认识到履行法定义务的重要性，养成遵守法律法规的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：公民权利与义务的关系，依法行使权利的原则。
教学重点：依法行使权利，履行法定义务。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中的案例，引发学生对公民权利与义务的关注，激发学习兴趣。
（1）案例展示：小明在公交车上遇到小偷，勇敢地制止了小偷的行为，但自己受了轻伤。
（2）提问：小明行使了哪些权利？他履行了哪些义务？2. 新课内容讲解：（1）依法行使权利a. 权利与义务的关系b. 依法行使权利的原则（2）履行法定义务a. 履行法定义务的重要性b. 遵守法律法规的实际行动3. 例题讲解：以教材中的典型题目为例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
（1）在生活中，你遇到过依法行使权利的例子吗？请分享你的经历。
（2）你认为履行法定义务对个人和社会有哪些好处？六、板书设计1. 大依法行使权利，履行法定义务2. 小（1）权利与义务的关系（2）依法行使权利的原则（3）履行法定义务的重要性（4）遵守法律法规的实际行动七、作业设计1. 作业题目：（1）简述公民权利与义务的关系。
（2）举例说明依法行使权利的原则。
（3）谈谈履行法定义务对个人和社会的好处。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了依法行使权利和履行法定义务的知识？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的法律法规，提高他们的法治意识。
七年级道德与法制上册教材分析
七年级道德与法制上册教材分析一、课程标准体现本册教材紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准》，充分体现了道德与法治课程的核心素养和育人目标。
教材在内容的选择上，紧密结合学生生活实际，遵循学生的认知发展规律，注重培养学生的道德品质、法治意识和公民责任感。
二、逐层深入的内容教材内容设置上采用了逐层深入的方式，从简单的道德行为规范出发，逐步引导学生认识和理解更深层次的道德观念和法治原则。
每一章节之间逻辑严密，层层递进，有助于学生系统掌握道德与法治知识。
三、内涵思辨性强调教材在传授知识的同时，注重培养学生的思辨能力。
通过案例分析和问题探究，引导学生深入思考道德和法治问题，形成独立的见解和判断，培养学生的批判性思维和创造力。
四、真实生活对话教材以真实生活为背景，通过对话、故事等形式，展现学生在日常生活中可能遇到的道德和法治问题。
这种呈现方式更加贴近学生的实际，有助于激发学生的学习兴趣和共鸣，增强学生的情感体验。
五、知识能力统一教材在传授知识的同时，也注重培养学生的实际应用能力。
通过实践活动和案例分析，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，实现知识与能力的统一。
六、情感态度价值观教材在传授知识的同时，注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
通过正面的引导和教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
七、内容广度与深度教材内容既涵盖了道德与法治的基础知识，又具有一定的深度和广度。
教材不仅关注学生的个人发展，也关注社会热点问题和国家法治建设，使学生能够更全面地了解道德与法治的内涵和外延。
八、思想性引导挖掘教材在传授知识的同时，注重挖掘思想性内容，引导学生深入思考道德和法治背后的深层含义。
通过引导学生参与讨论和反思，培养学生的思辨能力和批判性思维，使学生能够成为具有独立思考能力和创新精神的合格公民。
综上所述，七年级道德与法制上册教材充分体现了课程标准的要求，注重逐层深入的内容设置和内涵思辨性的强调，通过真实生活对话和知识能力统一的方式，培养学生的情感态度价值观和实际应用能力。
初中政治 七年级道德与法治上册教材介绍 鲁教版 优秀公开课件
（五）教学建议
1.注意突出学生“成长的不仅是身体”理念 。青春期的生命成长不仅包括身体发育、心理发 展、而且包括精神发育、思想发展。从“身体— —心理——精神”的整体状态来看待生命成长。
2.引导学生阅读、交流、展示。青少年喜欢 阅读，要引导学生读青春期卫生知识的书、青春 励志的书（包括网络文章、视频等），在阅读中 感悟青春、肯定青春、欣赏青春；青少年喜欢展 示自我，将他们的照片、视频、作品等，通过多 种形式精彩呈现，展示自我成长，体会成长的喜 悦与幸福。
二 、追求自我新形 面对新期待 象
（未来之我） 未来新规划
热爱 学习， 以良好 的状态 投入新 的学习 生活
（四）内容整合情况说明
为实现单元主题目标，本单元以心理健康 教育和道德教育为主，同时整合了国情和法治 等方面的内容。在国情方面，在阐述学习对良 好品德形成的作用时，进行了培育和践行社会 主义核心价值观的教育；在分析学习重要性时 ，明确了国家发展和社会进步对青少年的要求 ；在引导学生面对新期待时，渗透了关注现代 社会对人才的需求及人才观念的变化等内容。 在法治方面，融入了公民受教育是公民的基本 权利和义务的法律内容。
（三）结构框架
认识 青春自 我健 康快乐 度过青 春期
第3课 人们说我 长大了
第4课 弹奏好自 己的青春 协奏曲
一、我们悄悄长大 （总）
二、悦纳自己的生 理变化
（分）
一、青春不烦恼 （分）
二、理智的青春更 美丽
（分） 三、为青春喝彩
（总）
迎来生长新高峰
长大的感觉
坦然接受 适应成长的节奏 学会欣赏自己 认清烦恼产生的缘由 敞开自己的心扉 丰富自己的生活 主动寻求社会帮助 冲动是“魔鬼”
3.做好有针对性的个别指导。
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第四单元 生命的思考
单元导语
第八课 探问生命
生命可以永恒吗
第九课 珍视生命
守护生命
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
敬畏生命
增强生命的韧性 活出生命的精彩
立意 解读
• 向死而生
探问生命 • 生命有接续
• 生命至上，休戚与共
珍视生命
• 养护精神 • 生命的韧性
• 贫乏与充盈
绽放生命 • 冷漠与关切
• 生命，是一个温暖的词。生命教育，是一个重要 的课题。
• 本世纪初以来，指向自然生命为基础的讨论生死 现象，普及生命知识，尊重生命，关怀生命安全 与健康，求问生命意义与人生幸福等等，含有明 确的生命元素的生命教育开始兴起并渐成潮流。 它体现国家社会经济发展，尊重人、关怀人的意 识不断觉醒，是社会进步在教育领域的反映。
学校要发挥教师课程资源建设的主体作用。 教师应根据教学目标的需要，开发、整合不同类型的资源，注重就地取材， 充分发挥各种课程资源的人文教育功能，帮助学生深入理解课程内容。
鼓励和指导学生参与课程资源的开发，生成教学资源。
• 整个世界，从电报——广播—— 电视——多媒体 电脑——移动通信——全球网络化，这一历程仅仅 用了几十年。
初中学生生活的逻辑 青少年自身发展的需求 青少年生命成长阶段的任务 教育的引领和指导
二、教材编写理念
1.社会主义核心价值观引领
本册教材以社会主义核心价值观为价值引领，并将 之贯穿始终。在具体落实上，将爱国、敬业、诚信、友 善这些公民个人层面的价值准则有机渗透其中。如在 “少年有梦”中体现了爱国情感和爱国主义教育；在 “感受生命的意义”中从敬业角度引导学生认识到在平 凡中闪耀的伟大；在“网上交友新时空”中隐含着对诚 信及其复杂性的探讨；在探讨同伴关系、师生关系、亲 子关系、我和其他生命关系时，都从不同角度和深度落 实友善这一价值观的教育。教材的每个学习主题背后都 有社会主义核心价值观的支撑。
三、教材内容分析
七年级上学期学生遇到的主要问题是走向 新的学习生活、与同伴、老师和家人的交往， 核心词是成长，以成长为核心，涵盖、整合有 关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引 导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据 课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设 计了四个相对独立的单元。
七年级上册
道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、 过程性、实践性特点。
如，在“家的意味”中，从“家规”“家训”以及 家庭文化中的“孝”等方面，特别探讨了“中国人的 ‘家’”，体味中华文化深厚的韵味和丰富的内涵，同 时又渗透有关孝亲敬长的法律规定，将道德和法律有机 融合。
同时，教材注重过程和实践，改变简单告知对与错 的方式，走向双向平等的交流与开放的对话，通过实践 整合情感态度价值观、能力和知识目标。
• 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系 如何，直接影响到学习和生活质量。
• 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求
摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产
生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛
盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他
们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话
拓展空间 指导实践
问题思 考型 操作指 南型
课内深化讨论的情境 课后拓展延伸的作业
相关链接
相关知识帮助理解、理论性
深化认识
资源
阅读感悟 拓展经验
故事性 资源
让学生自主阅读，也 可集体阅读后教师补 充问题，变成活动探 究
方法与技 行动策略，导向实 可操作 自主阅读 课堂讲解
2、采取多种方式，开发利用教学资源
立意 解读
友谊的特质
• 亲密、平等、双向、 心灵的相遇
• 友谊会变 • 竞争与友谊
呵护友谊
• 尊重，把握界限 • 正确对待伤害
网上交友
• 辩证认识网上交友 • 慎重对待网友见面
第三单元 师长情谊
• 承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确 处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续 与延伸。
对栏目使用 的总体建议
* 课堂上不好处理的栏目，要 有借力的思想。借助其他学科 和学校的德育活动等
借力
栏目
运用你的 经验
功能定位
承认、接受个体化 的生活经验，鼓励 表达与分享
呈现形 式
使用建议
情境+问 题
教学导入使用
探究与分 揭示矛盾或不同经 活动+问 学生活动使用；基于
享 验的碰撞
题
活动生成观点
• 学习即生活 • 学习，给生命添加养料
发现自己
• 理性面对他人评价 • 接纳自己的不完美
第二单元 友谊的天空
• 学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在 本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的 需要，在学生生命成长中具在重要的意义。
• 2016年 2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》 出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关 系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
• 平凡与伟大
四、教材使用建议
• 了解和研究教材内容的新与变 • 采取多种方式，开发利用多种教学资源 • 积极开展同课异构研究 • 积极开展微课资源建设 • 研究评价方式的改革，注重过程性评价
1、了解和研究教材内容的新与变
课程标准的扩展、深化
内容的“新” 设计的“新” 资源的“新”
理解新变 用好栏目
成长的节拍 友谊的天空
师长情谊
生命的思考
中学时代
友谊与 成长同行
师生之间
探问生命
ห้องสมุดไป่ตู้学习新天地 交友的智慧 亲情之爱
珍视生命
发现自己
绽放 生命之花
第一单元 成长的节拍
• 第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套 教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起 点，也是全套教材建构的逻辑起点。
和交流达成相互理解。
单元
立意
第三单元 师长情谊
单元导语
第六课 师生之间 走近老师
师生交往
第七课 亲情之爱 家的意味
爱在家人间
让家更美好
立意 解读
走近老师
• 了解教师职业 • 尊重老师的“不同”
家的意味
• 生命的居所 • 中国人的“家”
让家更美好
• 现代家庭面面观 • 共建共享美好家庭
第四单元 生命的思考
• 目前，互联网上汇集了海量的国内外 优质教育资源及与开放教育运动的相 关内容和信息。其中包括：以MIT为代 表的世界一流大学的2000多门开放课 件，国外大学课件视频及其它视频资
成长的节拍 友谊的天空
师长情谊
生命的思考
中学时代
友谊与 成长同行
师生之间
探问生命
学习新天地 交友的智慧 亲情之爱
珍视生命
发现自己
绽放 生命之花
翻开她，生命成长的气息扑面而来
主要内容
教材编写依据 教材编写理念 教材内容分析 教材使用建议
一、教材编写依据
《思想品德课程标准》（2011） 《青少年法治教育大纲》（2016）
对于新内容，要认真理解背后的道理。
更开阔的视角看待、理解 生命。
心理发展、道德成 长
对友谊、交友、师 长的理解有变化
教材使用“惯性” 的挑战
教材新变“陌生” 的挑战
* 对教学的有效性 * 对学生思考的价值 * 教学时间安排
取舍
* 相近内容的栏目使
用可以相互整合，精
选一个栏目的活动，
做实做深
整合
二、教材编写理念
2.注重优秀传统文化的渗透
其次，在案例选择、活动设计等方面也尽 可能安排优秀传统文化的内容。例如，在探讨 “学习”这一话题时，把“学习”的繁体字用 说文解字的方式呈现出来，引发学生兴趣，然 后从《礼记·月令》中对“学习”的论述开始， 展开话题，引导学生思考学习的内涵。
二、教材编写理念
• 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新 的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各 种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动 去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己 的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变 化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
• 本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的
基调，映射出全套教材的青春文化底色。
单元
立意
第一单元 成长的节拍
单元导语
第一课 中学时代
中学序曲
第二课 学习新天地
学习伴成长
少年有梦
享受学习
第三课 发现自己 认识自己
做更好的自己
立意 解读
中学时代
• 生命馈赠的礼物 • 努力就有改变
学习新天地
• 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之 间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质 量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的 要求。
单元 立意
第二单元 友谊的天空
单元导语
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
深深浅浅话友谊
第五课 交友的智慧 让友谊之树常青
网上交友新时空
二、教材编写理念
2.注重优秀传统文化的渗透
首先，教材语言尽可能引入传统文化经典， 如在谈到少年要立志，相关链接中引用《格言 联璧》的一段话：“志之所趋,无远弗届,穷山 距海,不能限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲, 不能御也。”接着，正文直接引用“功崇惟志， 业广惟勤”，勉励学生不仅要立志，更要勤奋， 不断地努力。
《道德与法治》七年级上 册
教材介绍
我在进行一场生命的旅行。中学生活会有怎样的 风景？