部编语文七年级上册教材介绍
2022-2023部编人教版七年级语文上册全册教材
2022-2023部编人教版七年级语文上册全
册教材
本文档是关于2022-2023学年部编人教版七年级语文上册全册教材的详细介绍，内容如下：
1. 课本概述：
- 课本名称：部编人教版七年级语文上册
- 出版社：人民教育出版社
- 学年：2022-2023学年
- 适用对象：七年级学生
2. 内容概述：
- 本册语文教材旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，通过丰富多样的文本引导学生对语言和文学的认知与理解，提升语文素养。
- 本册内容涵盖了古代文学、现代文学、课文注释、练题等多个方面，旨在让学生全面掌握基础语言知识和文学常识。
3. 课程特点：
- 注重文本解读：通过注释、课文分析等方式，帮助学生深入理解课文内容，并培养学生的文本解读能力。
- 综合素养培养：既注重语言能力的培养，又注重对文化的理解和素养的提升，促进学生全面发展。
- 选材多样化：语文课本选取了丰富多样的文本材料，包括古诗词、现代小说、古代寓言等，让学生从不同角度了解和体验语言和文学的魅力。
- 任务驱动研究：通过各种任务和活动，激发学生研究语文的兴趣和动力，培养学生的综合运用语言能力和解决问题的能力。
4. 研究目标：
- 提高学生的阅读理解能力和写作能力；
- 提升学生的语言表达能力和文字写作技巧；
- 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养；
- 培养学生研究语文的兴趣和惯。
以上是关于2022-2023部编人教版七年级语文上册全册教材的简要介绍，希望对各位学生有所帮助。
部编版初中语文七年级上册《皇帝的新装》说课稿(附教学反思、板书)课件
初中学生以前从各种途径接受过童话的信息与影响，学生思维活跃， 课堂参与度较高。但是学生对故事的理解多停留在故事层面上，比较肤 浅；学生受生活经历的限制及个性差异的影响，对童话主题的深层次分 析、理解能力较差。对于七年级的学生而言，由于受生活经历、思想认 识、文学修养等影响，对生活真实和艺术真实之间的差异并不明确。
皇帝的新装 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢虚伪（心理描写、语言描写、动作描写、神态描写） 大臣：自欺欺人、虚伪（心理描写、语言描写） 小孩：天真无邪（语言描写）
根据课前确立的教学目标和重难点，板书环绕文章的内容组织进行， 分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起 重视。整个板书内容紧紧环绕中心，突出结构层次，逐层概括推动，明 确主旨。
4.分析小孩---“可是她什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。——语言 描写；表现了小孩的天真无邪
5.分析老百姓 “乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣 服真合他的身材！” “他并没有穿什么衣服！有一个孩子说他并没有穿什么衣服啊！” “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。 ——都是用了语言描写，写出了老百姓的人云亦云。
2.生活中有人爱穿新装能到达这种程度吗？这里用了什么修辞手法？ 明确：不能，用了夸张的修辞手法。 3.皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣” ，这是一个怎样的皇帝？ 明确：昏庸无能、穷奢极欲的皇帝
4.第一段主要描写了皇帝如何爱新装的，第一段对皇帝的描写有何作用？ 明确：为下文受骗埋下伏笔。 5.皇帝能让做新装原因就是，骗子声称自己做的衣服有个特殊的特点，请 找出来。 明确：任何不称职的或者笨拙得不可救药的人，都看不见这衣服。
三、说教学目标
部编语文七年级上册教材分析
2020/11/13
第一单元
赏析语言的一项重要内容就是强化朗读。
本单元各篇课文的练习都提到了朗读、背诵的要 求。这说明朗读是本单元的重要的教学目标。
朗读是对课文语言以及课文内容的最直接最真切 的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最 有效的途径。
篇篇课文都应指导学生“美读”，带着美好的情怀、 美好的想象，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读课文。以 朗读为进入课文、接受课文的重要途径。
2020/11/13
第四单元
课文
要点
纪念白求恩/毛泽东
白求恩精神的现代价值；对比手法；品味语言特色； 叙—论—颂的结构
植树的牧羊人/让·乔诺 多角度理解牧羊人的精神；叙述前后相连的几件事 （顺序、衔接、详略）；先叙后评
走一步，再走一步/莫 顿·亨特
“迈出第一步”的意义；完整叙述一件事情（顺序、 时空转换、伏笔与悬念）；事情演进与心理变化同步 展开；由一般到普遍
初学文言文
• 保护学生的兴趣和信心 • 多种方式诵读培养文言语感 • 理解和积累重点实词 • 比较法、联系法、举例子学习文言实词。 • 课外阅读《世说新语》
2020/11/13
2020/11/13
2020/11/13
课文
从百草园到三味书屋/鲁迅
乐园之乐与 园，也有一 迅与大鲁迅
再塑生命的人/海伦·凯勒
济南的冬天/老舍
温晴（的特点）、温情（ 感觉）、温婉（的语言） 写景手法（统一基调、层 性、虚实等）
雨的四季/刘湛秋
细腻的感受，细致地描摹 （正面与侧面；多感官调 用），浓郁的情味，诗化 语言
古代诗歌四首
巩固诵读能力，发展理解
观沧海/曹操
力；借助联想和想象，体
最新部编版七年级语文上册第一单元教材分析
最新部编版七年级语文上册第一单元教材分析本文旨在对最新部编版七年级语文上册第一单元教材进行分析。
该单元主要涉及以下内容：1. 课文内容概述本单元的课文主要包括《传》、《邯郸学步》和《行路难》三篇文章。
通过这几篇文章的阅读，学生可以了解到不同的文化背景、历史故事和人物形象等。
2. 课文核心知识点在研究这一单元的课文过程中，学生将会接触到以下几个核心知识点：2.1 传该篇文章主要讲述了一个英雄的故事，强调了勇敢、正直、忠诚等美德，并且展示了藏族民俗和藏传文化。
2.2 邯郸学步这篇文章通过一个父子的故事，讲述了一个人只有脚踏实地、勤奋研究才能取得成功。
这篇文章主要教育学生要努力研究，不断进步。
2.3 行路难《行路难》是唐代诗人李白的作品，通过诗人行走的艰难经历，表达了对社会现实的反思和对人生意义的探索。
通过研究这首诗，学生可以感受到诗人豪迈的情感和独特的写作风格。
3. 教学重点与难点在教学这一单元时，需要重点关注以下几个方面：3.1 文化背景的讲解由于本单元涉及到不同的文化背景，教师需要通过解读相关内容，让学生更好地理解文章所包含的文化元素。
3.2 词语理解与运用本单元的课文中会出现一些生词和词语，教师需要引导学生理解并正确运用这些词语，提高词汇能力和语言表达能力。
3.3 阅读技巧的培养教师需要指导学生掌握一些阅读技巧，例如提取关键信息、推测上下文等，帮助学生提高阅读能力和理解能力。
4. 研究目标与评价方式在本单元研究结束后，学生应该达到以下几个研究目标：- 理解课文的基本内容和主题；- 掌握相关词语的意义和用法；- 提高阅读理解能力和阅读技巧；- 了解不同文化背景的差异与联系。
学生的研究成果可以通过课堂讨论、阅读测试等多种方式进行评价。
以上是《最新部编版七年级语文上册第一单元教材分析》的内容概述，希望能对教学工作有所帮助。
部编本七上语文
部编本七上语文
部编本七年级上册语文课本包括六个单元，每个单元有不同的主题和课文。
以下是该课本的简单介绍：
单元一：这个单元的主题是“四季美景”，包括《春》、《济南的冬天》
等课文，旨在引导学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
单元二：这个单元的主题是“情感哲理”，包括《秋天的怀念》、《散步》等课文，旨在引导学生感受亲情、友情的真挚，激发学生对家庭、朋友的关爱之情。
单元三：这个单元的主题是“学习成长”，包括《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》等课文，旨在引导学生认识学习的重要性和意义，激发学生对学习的热爱和追求。
单元四：这个单元的主题是“人生体验”，包括《纪念白求恩》、《植树
的牧羊人》等课文，旨在引导学生认识人生的意义和价值，激发学生对人生的思考和感悟。
单元五：这个单元的主题是“动物世界”，包括《猫》、《鸟》等课文，
旨在引导学生了解动物的习性和特点，激发学生对动物的喜爱和保护之情。
单元六：这个单元的主题是“寓言神话”，包括《皇帝的新装》、《诗两首》等课文，旨在引导学生了解寓言和神话的文学特点和文化内涵，激发学生对文学艺术的热爱和欣赏之情。
此外，该课本还包括写作、综合性学习等内容，旨在提高学生的语文应用能力和综合素质。
七年级语文上册学习指南(部编版)
七年级语文上册学习指南(部编版)本研究指南旨在帮助七年级学生全面了解和掌握七年级语文上册的研究内容。
下面将介绍教材概述、研究目标和研究方法。
一、教材概述七年级语文上册是根据新课标要求编写的教材。
主要包括《中学语文》和《阅读与写作》两册。
该教材内容丰富、结构合理、注重语言运用能力培养。
通过本教材的研究，学生将全面提升语文知识和能力。
二、研究目标1. 提高语言文字表达能力。
通过研究课本和题，培养学生的语言文字理解能力、写作能力和口头表达能力。
2. 培养阅读理解能力。
通过阅读不同类型的课文，提高学生的阅读理解能力和阅读速度，提升对文学作品的欣赏水平。
3. 提升文化素养。
通过研究中国古代文化、文学经典和现代文学作品，增加学生的文化知识和审美能力。
4. 培养研究兴趣和研究能力。
通过教学设计和多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养学生的研究能力。
三、研究方法1. 进行精读和泛读。
对重要课文进行精读，理解文本的核心内容和难点，同时进行泛读，提高阅读速度和理解能力。
2. 善于总结和归纳。
研究过程中，及时总结归纳所学的知识点和方法，形成自己的研究笔记，便于复和记忆。
3. 多做题和练。
通过大量的题和练，巩固所学的知识，提高语文运用能力。
4. 积极参与课堂活动和讨论。
课堂是提高语文水平的重要场所，积极参与课堂活动和讨论，加深对知识的理解和应用。
通过认真研究七年级语文上册，同学们将能提高自己的语文素养，培养良好的语言文字表达能力，并为将来的研究奠定坚实的基础。
祝愿大家在学习语文的道路上取得更大的进步！。
七年级语文部编版
七年级语文部编版
七年级语文部编版教材包括六个单元，每个单元包括阅读和写作两个部分。
此外，该教材还包括一些附录，例如古诗词背诵和课外名著导读等。
在阅读部分，每个单元都有四篇课文，其中两篇是精读课文，两篇是略读课文。
这些课文涉及不同的主题和文体，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
在精读课文之后，教材还提供了详细的阅读指导和练习，帮助学生深入理解课文。
在写作部分，每个单元都有写作指导和写作实践两个环节。
写作指导部分提供了一些写作技巧和注意事项，帮助学生提高写作水平；写作实践部分则提供了具体的写作任务和要求，让学生通过实际练习提高自己的写作能力。
此外，该教材还注重中华优秀传统文化的传承和发展，增加了古诗文背诵和课外名著导读等内容。
这些内容不仅可以提高学生的文学素养，还有助于培养学生的文化自信和爱国精神。
总之，七年级语文部编版教材注重培养学生的阅读、写作和鉴赏能力，同时注重传承和发展中华优秀传统文化。
通过该教材的学习，学生可以全面提高自己的语文素养和文化素养。
2024年度-部编版七年级语文上册PPT课件
词汇积累与运用
01
02
03
词汇分类积累
按照不同的主题和类别， 整理和积累词汇，扩大词 汇量。
词汇的正确使用
学习词汇的正确用法，包 括词义辨析、词语搭配等 ，避免用词不当。
语境中理解词汇
结合具体语境理解词汇的 含义和用法，提高语言理 解和运用能力。
15
句子结构分析与仿写
句子成分分析
了解句子的基本成分，包 括主语、谓语、宾语等， 学会分析句子结构。
化。
突出语文核心素养
重视语言积累、语感培养、思 维发展和审美鉴赏等能力的培
养。
体现时代性
选文注重经典性、时代性和多 样性，反映社会发展进步和科
技创新成果。
强化实践性
注重听说读写综合实践，提倡 多读多写，在实践中学习语文
。
4
七年级语文上册内容概览
古代诗歌四首
包括《观沧海》、《闻 王昌龄左迁龙标遥有此
9
现代文阅读与理解
1
朱自清《背影》
通过朗读、解读和讨论，引导学生理解父爱的深 沉和伟大，感悟作者的情感态度和人生感悟。
2
鲁迅《从百草园到三味书屋》
分析鲁迅散文的风格和语言特点，探讨其反映的 童年生活和教育观念，培养学生的阅读理解和思 考能力。
莫言《卖白菜》
3
通过讲解、欣赏和比较，让学生了解莫言的小说 创作风格和思想内涵，感受其乡土情怀和人文关 怀。
复杂句型理解
掌握常见的复杂句型，如 并列句、复合句等，提高 语言理解和表达能力。
句子仿写练习
通过仿写优美的句子和段 落，学习优秀的语言表达 方式，提高写作水平。
16
修辞手法辨识及运用
常见修辞手法介绍
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活
理
力；当代文化参与
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示例：少年正是读书时
表达交流
▪ 专题讨论会 - 学会倾听 - 积极发言
▪ 信息共享 - 分享个人经验 - 借鉴别人成果
▪ 情境写作
分析 写作
调查 阅读 比较
分享 借鉴
语文实践
▪ 问卷调查 - 分析问卷 - 发现问题 - 寻找解决途径
▪ 文本阅读 - 非连续性文本阅读 - 混合文本阅读
人与自我
维度之一：人文主题
部编语文七年级上册教材介绍
阅读：双线组元
七年级上册 朗读
七年级下册 精读
阅读方法
略读
默读
维度之二：语文要素
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浏览
阅读：双线组元
七年级上册
品味精彩语句 体会思想感情
把握文章大意 理清作者思路
概括文章中心 发挥联想想象
阅读 策略
七年级下册
把握人物特征 掌握叙事角度和详略
综合性学习：三个系列
传统文化 专题
语文生活 专题
综合实践 专题
• 有朋自远方来 • 天下国家
• 文学部落 • 我的语文生活
• 少年正是读书时 • 孝亲敬老，从我
做起
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七年级综合性学习细目表
册次
专题
主要活动
能力培养点
口语交际
有朋自远方 专 题 资 料 搜 集 ， 讨 继承和发扬传统文化；资料搜集 介绍
了解抒情方式 感受文章风格
学有心得 学会思考质疑
维度之二：语文要素
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写作：独立专题
一般写作 要求
•思路要清晰 •如何突出中心 •发挥联想和想象 •文从字顺 •怎样选材 •语言简明
写作指导
小活动 技巧点拨 实例分析
写作实践
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记事写人 能力
•学会记事 •写人要抓住特点 •写出人物的精神 •抓住细节 •学习抒情
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精编精校
• 延续人教版教科书严谨、科学的编写风格，调动各方面力量，精细打 磨教材 • 编辑人员建立统一的编校规范 • 审查委员以审助编，以审促编 • 邀请专家进行专题审校（文言、科学等） • 邀请一线教师通读教材，确保适切适用 • 两次大范围试教试用，保证教学适用性
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课外古诗词诵读：
七上
七下
峨眉山月歌/李白
秋词（其一）/刘禹锡 竹里馆/王维
泊秦淮/杜牧
江南逢李龟年/杜甫 夜雨寄北/李商隐
行军九日思长安故园/ 十一月四日风雨大作
岑参
（其二）/陆游
夜上受降城闻笛/李益 潼关/谭嗣同
春夜洛城闻笛/李白 逢入京使/岑参 晚春/韩愈
贾生/李商隐
来
论会，自我介绍
与研读能力；介绍和讲述能力
七上
少年正是读 主 题 活 动 ： 读 书 问 非连续性文本阅读能力；倾听能 倾听
书时
题讨论会
力；比较分析能力；内省力
文学部落
读 书 交 流 会 ， 编 辑 交流分享能力；组织策划能力； 发言
班刊
文学阅读与创作的兴趣；语言文
字运用能力
类别 传统文化类
综合实践类
• 可读性与经典性相结合 • 与阅读方法契合，或与主推荐名著类型相同
主推荐名著 阅读方法 自主阅读推荐
七年级上册
《朝花夕拾》
《西游记》
消除与经典的隔膜
精读和跳读
《城南旧事》 《湘行散记》
《猎人笔记》 《镜花缘》
七年级下册
《骆驼祥子》 《海底两万里》
圈点批注
快速阅读
《红岩》 《创业史》
《基地》 《哈利·波特与死亡 圣器》
•思考探究 •积累拓展
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精彩 选篇
其他构成
课外古 诗词
非连续 性文本
课外阅读
• 每册推荐4部课外自主阅读名著
自主阅读 推荐
拓展延伸 篇目
• 每单元至少有一两课提供 拓展、延伸篇目
自读 课本
• 紧密配合单元课文，精选优 秀文本，突出可读性
综合性 学习
• 自主搜集资料，进行文本阅 读，完成综合性学习任务
过松源晨炊漆公店（其 五）/杨万里 约客/赵师秀
注释
• 简明有效 • 提供背景
导读
• 精心撰写 • 提供方法
学习方法
策略方法
学习习惯
写作 表达
语文素养
口语
语言与思维
积累 整合 探究
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诵读
品味
阅读与鉴赏
梳理
理解 心得
阅读体系
• 由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体，课外阅读成为课程的有 效组成部分，沟通课内外阅读，强调单篇阅读与整本书阅读的结 合。
D 整本书阅读
C 课外自读
B 课内自读
结构体系
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读写配合
人文
配合
记叙
主题
双线组元
阅读
写作
描写
一课一得
抒情
语文 要素
巩固
一般写作 能力
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阅读：双线组元
• 四季美景 • 动物与人 • 科幻探险
人与自然
• 至爱亲情 • 学习生活 • 群星闪耀 • 凡人小事 • 热爱祖国
人与社会
• 人生之舟 • 想象之翼 • 生活哲理 • 修身正己
四个关键词
关键词一：立德树人 关键词二：语文素养 关键词三：阅读体系 关键词四：精打细磨
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立德树人
立德树人
语文学习
1
2
3
社会主义 核心价值观
革命传统 教育
传统文化
整体规划、有机融入、自然渗透
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4
国家主权与 海洋意识
语文素养
学习策略
积累
理解
扬弃
文化传承
A 教读
• 每单元推荐3—5篇
• 每册推荐6部
• 教读课文2—3课，自读课文1—2课
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课内阅读
课内 阅读
自读 课文
旁批
•准确有用 •指向关键 •导向语言 •深度思考 •语言简明
•内容，写法 •激趣，启发，准备
预习
教读 课文
阅读提示 •精要指导 •延伸阅读
课后练习
读读写写
•科学化处理 •书法范字
▪ 阅读方法梳理
部编语文七年级上册教材介绍
名著导读：聚焦阅读方法
围绕一部名著，例谈一种读书方法或一类书的阅读策略。结合专题探究和精彩 选篇，阅读全书，完成任务。
名著简介
自主阅读推荐
板块构成
读书方法指导
精彩选篇
专题探究
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自主阅读推荐
• 旨在照顾更多学生的阅读趣味，扩大名著推荐的范围。 • 学生根据各自兴趣，自行安排阅读。 • 书目选择考虑两个因素
语文生活类
七下 天下国家
故 事 会 、 朗 诵 会 、 继承和发扬传统文化；讲述能力；讲述
展示会
朗诵能力；资料搜集与研读能力
传统文化类
孝亲敬老， 主 题 活ຫໍສະໝຸດ 动 ： 孝 亲 敬 非连续性文本阅读能力；组织策 发言与倾听 综合实践类
从我做起 老月
划能力；实用文写作能力
我的语文生 调 查 访 问 ； 搜 集 整 拓展语文学习空间；梳理探究能 提问与建议 语文生活类