七年级上册教材分析
(完整版)部编版七年级上语文教材分析
完整版)部编版七年级上语文教材分析一、教材概况部编版七年级上语文教材》是根据新课程标准编写的七年级上册语文教材，适用于初中七年级学生。
该教材由___语文教研组编写，以培养学生的语文素养和阅读能力为目标，内容涵盖了语文的各个方面。
二、教材特点1.统筹全面教材在内容的选编上，统筹兼顾了语文的各个方面。
不仅涵盖了语言文字的基本技能，如阅读、写作、听说等，还注重引导学生了解文化知识和培养语言表达能力。
2.紧密连接生活教材注重与学生的生活经验相联系，让学生通过阅读和写作，将所学知识运用到实际生活中。
教材中不仅有文学作品，还有现实生活中的材料，能够激发学生对语文的兴趣。
3.强调文化意识教材中融入了大量的文化元素，旨在培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
学生通过学习古代文化、名人故事等，能够增加对中国文化的了解，提高语文素养。
4.注重学科整合教材在内容上注重学科之间的整合，尤其在语文与文学、历史、地理等学科的融合上更为明显。
通过组织多学科的知识，教材能够帮助学生综合应用所学的知识，提高综合素养。
三、教材内容部编版七年级上语文教材》内容由六个单元组成，每个单元分为主题文本、课文、阅读理解、写作指导、延伸拓展等部分。
1.单元内容每个单元的内容都围绕一个主题，如《阅读的力量》、《名言警句》等。
主题多样化，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.课文编排每个单元的课文都以精选的文学作品为主，如《水调歌头》、《朝花夕拾》等。
课文以情节生动、结构完整为特点，能够帮助学生培养语感和审美能力。
3.阅读理解教材中设置了丰富的阅读理解题目，包括选择题、填空题、判断题等形式，旨在帮助学生提高语文阅读能力和理解能力。
4.写作指导每个单元中都有写作指导的内容，引导学生通过阅读的启示，进行写作训练。
写作指导从素材引入、构思立意、结构安排等方面进行指导，帮助学生提高写作能力。
5.延伸拓展教材中还设置了延伸拓展的内容，涉及语文知识、文学常识、修辞手法等方面，通过拓展学习面，提高学生的语言表达能力和综合素质。
人教版七年级语文上册教材分析
人教版七年级语文上册教材分析一、教材概述人教版七年级语文上册教材是为初中一年级学生编写的语文教科书，旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读、写作和口语交际能力。
该教材遵循《义务教育语文课程标准》的基本理念，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。
二、内容结构本册教材由六个单元组成，每个单元包括阅读、写作和综合性学习三个部分。
阅读部分包括精读课文和略读课文，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
写作部分分为写作指导和写作实践，旨在提高学生的写作能力和思维品质。
综合性学习部分则通过活动等形式，培养学生的语文实践能力和合作探究精神。
三、教学目标通过本册教材的学习，学生将达到以下目标：1.掌握基本的语文知识和技能，包括字、词、句、篇等方面的知识。
2.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够把握文章的主旨和细节，理解作者的意图和表达方式。
3.培养写作能力和思维品质，能够运用所学知识进行书面表达，提高作文水平。
4.增强口语交际能力，能够清晰地表达自己的观点和情感，提高交流效果。
5.培养学生的语文实践能力和合作探究精神，提高综合素养。
四、课文解析本册教材的课文选材广泛，包括小说、散文、说明文、议论文等多种文体。
课文内容注重思想性、人文性和艺术性的统一，旨在培养学生的审美情趣和人文素养。
课文解析详细，注重引导学生理解文章的主题、结构和语言表达等方面的特点，同时通过多种形式的练习，巩固学生的阅读理解能力。
五、语法知识本册教材在语法知识方面注重实用性和系统性，通过课文的学习和练习，让学生掌握基本的语法知识，如词性、句子成分、常见句型等方面的知识。
同时，注重培养学生的语感和语言运用能力，让他们在实际语境中运用所学知识。
六、写作技巧本册教材的写作技巧方面注重规范性和创新性的统一，通过写作指导和范文展示等形式，让学生掌握基本的写作技巧和方法。
同时，注重培养学生的创新思维和写作个性，鼓励学生在写作中发挥自己的创造力和想象力。
七年级数学上册教材解析 → 七年级数学上册教材分析
七年级数学上册教材解析→ 七年级数学
上册教材分析
七年级数学上册教材分析
简介
本文旨在对七年级数学上册教材进行分析，以帮助学生和教师
更好地理解和应用教材内容。
分析将聚焦于教材的结构、内容、知
识点覆盖以及教学方法。
结构
七年级数学上册教材分为多个单元，每个单元涵盖了特定的数
学知识领域。
教材的结构合理，能够循序渐进地引导学生研究数学。
内容
教材内容充实且系统，包括了基础的数学概念、运算技巧和解题方法。
各个单元的内容紧密联系，形成了一个有机的整体。
通过教材内容的研究，学生能够全面掌握七年级数学的基础知识。
知识点覆盖
教材覆盖了七年级数学的各个重要知识点，包括整数、分数、代数运算、几何等。
每个知识点都有详细的解释和例题，有助于学生理解和运用所学知识。
教学方法
教材采用了多种教学方法，如讲授、练、思考等，使学生能够进行全面的知识研究和能力培养。
同时，教材还注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
结论
七年级数学上册教材是一本内容充实、结构合理的教材，能够很好地引导学生研究数学。
通过合理运用教材中的知识和方法，学生能够夯实数学基础，提高解决问题的能力。
人教版七年级数学上册教材分析
人教版七年级数学上册教材分析一、教材整体结构分析人教版七年级数学上册教材在整体结构上呈现出以下几个特点：1.知识点连贯：教材按照数学知识的逻辑顺序进行编排，知识点之间的衔接自然，有助于学生系统地掌握数学知识。
2.层次分明：教材遵循由易到难、由具体到抽象的原则，逐步引导学生深入学习，符合学生的认知规律。
3.注重实用：教材中安排了大量与实际生活相关的例题和练习题，有助于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、知识点分布及难易程度人教版七年级数学上册教材涉及的知识点主要包括：有理数、整式的加减、一元一次方程等。
其中，有理数和整式的加减是基础知识点，难度适中；一元一次方程是本册的重点和难点，难度较高。
在学习的过程中，学生需要逐步适应数学的抽象思维和逻辑推理，为后续的学习打下坚实的基础。
三、教学方法与技巧针对七年级学生的特点，教师在教学过程中应采用以下教学方法与技巧：1.启发式教学：通过启发式问题引导学生自主思考，培养其数学思维能力。
2.情境教学：创设与实际生活相关的情境，帮助学生理解数学知识在实际中的应用。
3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，促进彼此之间的交流和互助，提高学习效果。
4.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求制定个性化的教学方案。
四、实践能力培养人教版七年级数学上册教材注重培养学生的实践能力，通过以下方式实现：1.实验探究：教材中安排了一些实验探究活动，引导学生通过观察、实验、推理等过程，培养其动手实践能力和科学探究精神。
2.解决实际问题：教材中的例题和练习题多与实际生活相关，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。
3.课外拓展：鼓励学生参与数学课外拓展活动，如数学竞赛、数学俱乐部等，提升其实践能力和创新精神。
五、德育元素融入人教版七年级数学上册教材注重德育元素的融入，主要表现在以下几个方面：1.爱国主义教育：通过介绍我国数学发展的历史和成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
统编版七年级语文上册教材分析
统编版七年级语文上册教材分析一、教材结构与内容统编版七年级语文上册教材结构清晰，内容丰富。
教材共分为六个单元，每个单元包括四篇课文和两个写作实践。
此外，教材还包括综合性学习、课外古诗词诵读和名著导读等部分。
二、课文选编与特点本册教材的课文选编注重思想性、艺术性和知识性的统一，题材广泛，形式多样。
选文既有经典名篇，也有贴近时代、反映现实的作品。
主要特点如下：1.注重人文精神：选文蕴含丰富的人文精神，有助于培养学生的道德品质和审美情趣。
2.强调文学性：选文具有较高的文学价值，语言优美，内涵深刻，适合学生阅读和欣赏。
3.体现时代特色：选文反映了时代的发展和社会的进步，有助于学生了解和认识当今社会。
4.注重知识性：选文涵盖了多个领域的知识，有助于学生拓宽知识视野，增强综合素质。
三、语文知识的学习与运用本册教材注重语文基础知识的学习与运用。
在每个单元的课文学习中，通过具体的语言环境，引导学生掌握字、词、句等基础知识，并学会在实践中运用。
此外，教材还安排了专门的语文知识栏目，如“词语积累与运用”、“语法修辞”等，以加强学生对语文知识的积累和运用。
四、写作能力的培养与提升本册教材注重学生写作能力的培养与提升。
在每个单元的课文学习之后，都安排了写作练习，包括小练笔和大作文等形式。
这些练习旨在引导学生通过仿写、改写等方式，逐步提高写作能力。
此外，教材还提供了写作指导，如写作要点、写作技巧等，以帮助学生更好地完成写作任务。
五、综合性学习与实践活动的开展本册教材安排了丰富的综合性学习与实践活动，旨在培养学生的探究精神和合作学习能力。
这些活动涉及面广，形式多样，包括调查研究、资料整理、展示交流等。
通过参与综合性学习与实践活动，学生可以加深对语文知识的理解，提高其解决问题的能力。
六、课外古诗词与名著导读本册教材安排了课外古诗词诵读和名著导读等内容，旨在拓展学生的阅读视野和提升其文学素养。
课外古诗词诵读选取了经典的古代诗词作品，有助于学生了解和欣赏古代文学的美。
七年级数学上册教材分析
七年级数学上册教材分析一、整数与小数基础七年级数学上册首先夯实学生在小学阶段学习的整数与小数基础。
教材通过复习和巩固，使学生更深入地理解整数的四则运算、小数的加减乘除等基本运算规则，为后续学习更高级的数学概念打下坚实基础。
二、分数与比例概念在掌握整数与小数的基础上，教材引入分数与比例的概念。
学生将学习如何表示整体与部分之间的关系，理解分数的加减乘除运算，以及比例在日常生活中的应用，如速度与距离的关系等。
三、代数初步知识代数是七年级数学上册的重要内容之一。
学生将开始接触代数表达式、代数方程等基本概念，学习如何用字母表示未知数，并建立代数方程来解决实际问题。
这将为学生后续的代数学习奠定良好基础。
四、数据收集与处理在数据收集与处理方面，教材将介绍如何收集数据、如何对数据进行分类、如何计算数据的平均数、中位数和众数等基本概念。
通过实践活动，让学生理解数据的价值，学会用数据来分析和解决问题。
五、几何初步入门几何知识在七年级数学上册中也开始初步引入。
学生将学习点、线、面等基本几何概念，以及角、三角形、四边形等基本几何图形。
通过观察和操作，培养学生的空间观念和几何直觉。
六、知识点难度递增随着学习的深入，教材的知识点难度会逐步递增。
这种递增既体现在知识的复杂度上，也体现在问题的解决难度上。
这有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的挑战精神和自学能力。
七、思维能力培养七年级数学上册的教材设计注重培养学生的思维能力。
通过引导学生分析、归纳、演绎等思维活动，培养他们的逻辑思维能力和创新思维能力。
同时，教材还通过设置开放性问题，激发学生的探索精神和创新思维。
八、练习设计合理教材中的练习设计既考虑了知识的巩固和应用，又注重培养学生的解题能力和思维能力。
练习题目的类型和难度分布合理，既有基础题也有提高题，既能满足学生的学习需求，又能激发他们的挑战欲望。
同时，练习题目的呈现方式也多样化，包括选择题、填空题、计算题、证明题等，有助于培养学生的解题技巧和解题速度。
人教版七年级数学上册教材分析
人教版七年级数学上册教材分析一、教材整体结构分析人教版七年级数学上册教材的整体结构清晰，内容设置遵循数学学科的知识体系，同时也符合学生的认知发展规律。
教材主要包括以下几个部分：数与式、方程与不等式、函数、图形与几何等，这些内容相互关联，层层递进，构成了一个完整的数学知识体系。
二、知识点分布与难度本册教材涉及的知识点广泛，包括数与式的四则运算、方程、不等式、函数、图形与几何等方面的内容。
每个知识点都有不同的难度层次，从基础知识点到重点难点，都有详细的讲解和例题。
其中，方程、不等式和函数是本册教材的重点和难点，需要学生深入理解和掌握。
三、教学目标与要求本册教材的教学目标是帮助学生掌握初中数学的基础知识和基本技能，培养学生分析和解决问题的能力，以及数学思维能力和创新意识。
具体要求如下：1.掌握数与式的四则运算、方程、不等式、函数的性质和计算方法；2.学会运用数学知识解决实际问题，了解数学建模的基本方法；3.培养逻辑思维能力、创新意识和数学应用能力；4.养成自主学习的习惯，提高学习数学的兴趣和自信心。
四、教学方法建议针对七年级学生的特点，建议采用以下教学方法：1.重视学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动，发挥学生的积极性和主动性；2.采用直观教学、情境教学、探究式教学等多种教学方法，帮助学生理解抽象的数学概念和问题；3.注重启发式教学，引导学生自主思考，发现规律，掌握解题方法；4.结合信息技术手段辅助教学，如使用多媒体课件、数学软件等，提高教学效果。
五、习题与复习题解析本册教材的习题和复习题设计得较为丰富多样，覆盖了各个知识点的不同难度层次。
通过练习和复习，学生可以巩固所学知识，提高解题能力和思维能力。
教师在教学过程中应注意对习题和复习题的讲解，引导学生正确解答数学问题。
在讲解过程中，教师应注重解题思路的分析和方法的总结，帮助学生掌握解题技巧和规律。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服困难。
七年级英语上册教材分析
七年级英语上册教材分析1. 基础词汇和语法七年级英语上册教材首先着眼于为学生打下坚实的语言基础。
教材中包含了大量的基础词汇，涉及学校生活、家庭、食物、运动等多个方面。
同时，教材也逐步引入了基础语法知识，如现在进行时、一般现在时等时态，以及基本的句型结构。
这些词汇和语法知识为学生后续的英语学习打下了坚实的基础。
2. 日常生活场景对话教材中设计了许多贴近学生日常生活的对话内容，如购物、问路、谈论学校生活等。
通过这些对话，学生可以学习到如何在实际生活中运用所学英语，提高他们的口语交际能力。
3. 阅读理解和短文教材中包含了多篇阅读理解和短文，这些文章不仅有助于提高学生的阅读能力，还可以扩大他们的知识面。
通过阅读，学生可以接触到更多的词汇和表达方式，提高他们的语言综合运用能力。
4. 听力训练和练习听力是语言学习的重要组成部分。
教材中设计了多种听力训练和练习，如听录音回答问题、听对话选择正确答案等。
这些练习有助于提高学生的听力水平，培养他们的语感。
5. 文化主题和结构教材注重文化意识的渗透，通过不同文化主题的学习，学生可以了解到不同国家和地区的文化特点。
同时，教材也注重篇章结构的训练，通过引导学生分析文章结构，帮助他们提高写作能力。
6. 教学目标和要求七年级英语上册教材的教学目标是帮助学生掌握基础词汇和语法知识，提高他们的听说读写能力。
具体要求包括：能够准确拼读单词、理解并运用所学语法知识；能够听懂简单的对话和短文，并能用英语进行简单的日常交流；能够阅读简单的英语文章，并理解其大意；能够书写简单的英语短文，表达自己的思想。
7. 任务型语言教学教材采用任务型语言教学的方法，设计了一系列具有实际意义的任务活动。
通过这些任务，学生可以积极参与到语言实践中，提高他们的语言运用能力和合作能力。
8. 交际功能和表达教材注重培养学生的交际功能和表达能力。
通过模仿对话、角色扮演等教学活动，学生可以学会如何在不同场合使用合适的语言表达自己的意见和想法，提高他们的英语交际水平。
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地理教学要需要强化“三种意识”即：“纲要”意识、“课标”意识和课程意识；更新“三种观念”即：教学观、学生观、质量观；实施“三种策略”即：学习过程的活动化、学习评价的多样化、学习资源的社会化。
要让学生学习初步的地理知识与技能，经历基本的知识探究过程，培养学生热爱祖国、关注地球村保护人类环境的意识和行为，促进学生的全面发展。
地理学科的基本特点：地域性和综合性。
二、说教材的编写意图和体例安排编写意图：1、正确处理地理，社会，学生三者的关系，更新对地理基础知识和基本技能的认识，注重培养理性精神和创新意识，提高学生分析和解决问题的能力。
2、遵循认知规律，为学生创造自主探究，合作交流的空间，为教师营造教学创新的氛围，为师生互动式教学提供丰富的资源。
促进现代信息技术与地理课程的整合，改进教材的呈现方式，提高学生学习地理的兴趣。
体例安排：七年级教材包含四大领域，地球和地图、地形和气候、聚落与文化、国家和地区，共10章内容，上册六章，下册四章。
地理新课程提出了“注重对地理问题的探究”、“学习对生活有用的地理”的基本理念。
读图能力是地理的最基本最重要的能力。
大象出版社出版的七年级地理教材涉及读图能力的知识点占30％，为涉及知识点最多的能力。
可见，该教材的编写体现了新课程理念，注重学生的读图能力。
三、说教材所蕴含的能力体系和价值体系能力体系：本套教材所蕴含的能力体系是让学生掌握地球和地图、地形和气候、聚落与文化、国家和地区四个方面的知识。
价值体系：情感态度价值观体现在教学的各个环节中，培养学生学习兴趣，热爱地球、热爱祖国的意识，尊重自然规律的科学态度，合作与交流意识，创新意识，可持续发展意识，可以说所有的目标都是为实现地理三维目标而服务的。
四、说教材内容和逻辑线索七年级教材共10章内容，上册六章，下册四章，内容如下：第一章：打开地理之门，包括两节内容即生活离不开地理和怎样学好地理。
本章教学目标为培养学生学习地理的兴趣和怎样学好地理。
掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。
养成在日常生活中使用地图的良好习惯。
第二章：揭开地球神秘的面纱，这一章包括五节内容即地球和地球仪、运动着的地球、世界的陆地和海洋、多种多样的世界地形和不断变化的地表形态。
本章的教学目标为能提出证据说明地球的球体形状，运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
第三章：探究天气与气候，这一章包括四节教学内容，即天气与我们的生活、世界气温与降水、影响气候的主要因素和世界气候类型及其分布。
本章教学目标为让学生认识多变的天气，养成收听、收看天气预报的良好习惯。
认识气候与人类生产、生活的相互关系，培养保护大气环境的意识。
第四章：了解世界的居民，这一章包括两节内容世界的人口与人口问题和世界的人种、语言与宗教。
教学目标为能运用资料说出世界人口的增长趋势，会计算人口自然增长率和人口密度。
理解人口问题带来的影响及解决人口问题的措施、策略，初步形成正确的人口观。
可以通过教材中的漫画“增长与毁灭”、“生命不能承受之轻”、“苦难的母亲”等配合教学。
了解世界的三大人种、主要语言和宗教。
第五章：认识人类的居住地，本章包括三节内容即走进聚落、聚落的形成和发展、保护世界文化遗产。
本章教学目标为了解聚落的分类、形成和发展状况。
认识人类文化遗产，培养学生保护人类文化遗产的意识。
第六章：关爱和平与发展，本章包括两节内容即国家和地区及国际合作和重要的国际组织。
本章教学目标为让学生认识世界上的国家和地区在经济发展上的不平衡，了解国际合作的重要性。
第七章：走进世界第一大洲，包括三节知识即自然概况、人口和环境、多样的文化和经济差异。
本章的教学目标主要是让学生学会运用地图来说明亚洲的地理位置。
分析亚洲地形、气候、河流的特点及其相互联系。
学会分析亚洲人口、资源与环境问题。
第八章：察看我们的近邻，本章包括四节内容，即日本、东南亚、印度和俄罗斯。
通过本章的学习，让学生能够正确描述一个国家或地区的地理位置特点，理解国家或地区自然环境对人类生活的影响。
说明一个国家经济发展与世界的联系。
第九章：游览其他国家和地区。
本章包括六节内容，即欧洲西部、撒哈拉以南非洲、中东、澳大利亚、美国和巴西。
本章教学目标主要是了解除我国周边地区之外的其他地区的地理位置及自然环境特点。
了解各个国家或地区如何因地制宜、扬长避短地发展经济。
第十章：关注人类共同拥有的极地。
本章包括两节内容即考察极地和极地的保护和利用。
本章教学目标主要是让学生了解极地地区独特的地理位置及形成的特殊自然环境及极地丰富的资源，对学生进行爱国主义教育和国际主义教育，引导学生关注人类的生存环境，树立可持续发展观念。
针对七年级这十章教学内容，教材处理如下：（1）、尊重教材实现理念。
设计新颖的教学过程。
极大调动学生探索地理知识的积极性。
（2）、激发兴趣自主探究。
针对本套教材的特点，我按照学生的认知规律，设计导学卡，让学生自主探究合作交流，教师适时点拔释疑，并给学生展示交流的机会，极大激发了学生学习地理的兴趣。
（3）、勇于实践开拓创新。
尊重学生个性差异，满足多样化的学习需要。
问题情境的设计，教学过程的展开，练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略。
对于学困生多鼓励，多表扬，发现问题及时改正。
对于学有余力的学生，要分层教学。
课堂结束最后5分钟让学生谈一谈自己本节课的收获，课堂穿插采用“五一”反馈法来落实本节课的教学目标，以便于学生掌握本节教学内容。
五、教材建议地理教学要处理好三个关系：新旧知识的关系，地理学习的精学与泛学，课堂学习地理和课外学习地理的有机结合，在地理教学中要进行一些尝试，学习地理识图是关键，要在识图上更新，多加一些地理实践活动，使学生学得快乐，学得充实，知识能力全方位的提升。
六、理想的地理课堂让学习成为一种习惯，更成为快乐的源泉；让每一次地理学习都成为一次心灵的旅行。
让每一次交流都是智慧与心灵碰撞。
总之，好的教学效果就是好的教学内容与好的呈现形式与好的教学方法的完美的溶合，在新课程实施中，我会不断学习理论知识，勇于实践、勇于探索、勇于创新。
为“提高全体学生的科学素养”这一培养目标而努力奋斗！我的说课到此结束，敬请各位老师多提宝贵意见！谢谢大家！《人口众多》说课稿一、教材分析1、教材的地位众多的人口第一课时是九年义务教育初中地理第一册第三章<中国的人口>第一节的内容。
教材编排是以人口—环境—资源为主线，正确阐明了人地关系，学习本课内容是学习本章其它部分知识的基础，也是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。
2、教学目标依据教学大纲和教材内容及学生实际，确定目标如下：知识目标：知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家；掌握我国人口分布特点；掌握我国人口基本国策；通过读图，找出我国人口分布情况等。
技能培养：学会计算人口密度；培养学生读图、用图能力；培养学生联系实际，关注社会，培养学生发散思维能力；培养学生运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力。
情感教育：通过讲述我国人口，使学生认识中国人口问题的严峻性，初步树立必须实行计划生育国策的观点，树立正确的人口观；加强我国国情、国策等教育，增强学生的社会责任感和使命感。
3、重点和难点：重点：我国人口基本国策及我国人口分布特点。
（理由是计划生育是解决我国人口问题的基本国策，同时也为初三学生学习相关知识打下基础。
我国人口分布特点上人类在改造自然发展生产过程中逐渐形成的，它受到自然、经济、社会历史等因素制约。
这些知识是学生必须认识的内容。
）难点：人口过多带来的问题或影响。
（理由是根据初一学生的认识水平及学生大多缺乏综合分析能力）二、教法分析教学方法的优劣直接影响学生的学习情绪、学习过程和学习效果，根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。
教学中运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法。
三、学法指导自主合作学习。
通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。
读：培养学生阅读地图的习惯和能力。
思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求。
议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。
四、教学程序问题导入：世界上人口最多的是哪个国家，我国在1995年抽样调查、第五次人口普查结果，我国总人口是多少，分布情况如何，过多的人口带来哪些问题或影响，该如何控制？（理由：一方面吸引学生注意力，引起对我国人口的高度重视，另一方面可激发学生求知欲和兴趣，同时可对本课学习的内容有个粗略的认识。
）探究新知，师生互动：［课件］播放一组人口众多的照片和录像［提问］这些照片和录像给大家留下了什么深刻的印象?（学生自由发言）师归纳小结。
（能使学生感性认识我国人口众多）接着展示[课件]我国人口增长图师指出1995年、2000年世界人口总数，并让学生计算一下，当时我国人口占世界总人口的比例，启发学生从图中发现“我国人口数量多、增长快”及引导学生分析研究840年—1949年百年多时间与1949年—2000年50多年时间人口增长情况，并讨论分析其原因。
［课件］显示“全国各省级行政区的人口数量（1999）”图［提问］我国人口最多的省级行政区是哪个，人口最少的省级行政区是哪个?（学生读图回答）（通过这些数据，使学生更加充分地认识到中国人口数量多的特点，各省数量相差大，为学习下一知识点作基础）接着师也联系一下本地实际（加强乡土教育）针对前面得出的结论，师分组让学生思考讨论：我国人口数量多，增长快，给我国社会发展带来的问题或影响（设计意图：可使学生充分认识我国是世界上人口最多的国家，有利于加强我国国情教育，可培养学生识图和解题能力及培养学生探究问题的能力）接着设问：针对我国人口众多，对我国的社会发展带来了严重的影响，那么应用什么方法解决？（前后衔接，通过学生思考、回答，突破重点）关于人口密度教学：可以这样转入，我国人口众多，这么多的人口分布在哪里？从地图上怎么阅读？一个地区的人口疏密状况用什么表示，怎样计算?为了理解人口密度启发学生计算江苏、山东、新疆、西藏四省的人口密度（作业本），并根据结果思考：我国人口分布有何特点?（设计意图：使学生能充分理解人口密度，并为学习接下来的内容作准备，同时可提高学生探究问题能力）［课件］显示“中国人口密度图”［读图提示］1．Ａ、Ｂ两点的人口密度各在什么范围? 2．我国哪些部分人口密度大，哪些部分人口密度小?3．我国人口界线是从什么地方到什么地方？4。
在图中找出人口密度最大的省和人口密度最小的一个自治区。