写字板的设计_课程设计材料
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第8课 认识写字板》教学设计
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第8课认识写字板》教学设计一、教材分析《第8课认识写字板》是鲁教版信息技术四年级上册的一课，主要介绍了Windows操作系统中的“写字板”软件，让学生了解并掌握其基本功能和操作方法。
写字板是一款简单的文字处理软件，可以进行文字输入、格式编辑、插入图片等操作，是学生从基础阶段接触和学习文字处理的工具。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识写字板软件，了解其界面组成，掌握新建文档、输入文字、保存文件等基本操作。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，学会使用写字板进行简单的文字编辑。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们细心观察、耐心操作的良好学习习惯。
三、教学重难点教学重点：写字板软件的基本操作，如新建文档、输入文字、保存文件等。
教学难点：理解菜单栏和工具栏的功能，以及如何根据需要选择和使用相应的工具。
四、教学过程（一）、导入新课1. 情境引入：展示一个手写的通知，告诉学生如果需要在电脑上写通知或者信件，可以使用“写字板”这个工具。
问学生：你们知道在电脑上如何写字吗？引发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）、新知讲解1. 认识写字板：打开“写字板”软件，展示软件的界面，解释写字板是Windows系统自带的一个文本编辑工具，可以用来进行简单的文字编辑和排版。
2. 熟悉界面：引导学生观察并指出菜单栏、工具栏、正文编辑区等主要部分，解释各部分的功能。
3. 操作演示：教师进行基本操作的演示，如输入文字、改变字体、字号、颜色，以及复制、粘贴、保存等操作。
（三）、实践操作1. 学生实践：让学生在教师的指导下，尝试在写字板中输入一些文字，调整文字的格式，保存文件等，使他们熟悉软件的基本操作。
2. 问题解决：在学生操作过程中，及时解答他们遇到的问题，帮助他们克服困难。
（四）、巩固提升1. 小挑战：设计一个小任务，比如让学生在写字板中写一篇小短文，要求包含指定的词语，使用特定的字体和颜色，提高他们实际操作的能力。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”一、教学目标1. 让学生了解“写字板”的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等基本技能。
3. 提高学生信息技术素养，激发学生学习信息技术的兴趣。
二、教学内容1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号、颜色设置4. 段落格式设置5. 保存与打开文档三、教学重点与难点1. 重点：掌握“写字板”的基本操作方法，包括文字输入、编辑、格式设置等。
2. 难点：字体、字号、颜色设置以及段落格式设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中掌握“写字板”的使用方法。
2. 结合小组合作学习，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。
3. 教师示范与学生实践相结合，及时解答学生疑问。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍“写字板”的功能和应用场景，激发学生兴趣。
2. 基本操作学习：a. 教师示范启动与退出“写字板”的方法。
b. 学生跟随教师操作，熟悉“写字板”界面。
3. 文字输入与编辑：a. 教师示范如何在“写字板”中输入文字。
b. 学生跟随教师操作，学习文字编辑技巧。
4. 字体、字号、颜色设置：a. 教师示范如何设置字体、字号、颜色。
b. 学生自主实践，尝试设置不同的字体、字号、颜色。
5. 段落格式设置：a. 教师示范如何设置段落格式，包括对齐方式、缩进等。
b. 学生跟随教师操作，掌握段落格式设置方法。
6. 练习与巩固：a. 教师布置练习任务，让学生运用所学知识完成。
b. 学生相互交流、讨论，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得，提出问题。
c. 教师布置课后作业，拓展学生知识。
9. 课后反思：教师根据学生表现和教学效果，进行教学反思，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：通过学生作业、课堂表现、课后反馈等方式，对学生的学习情况进行评价，为后续教学提供参考。
六、教学评价1. 学生作业：通过学生提交的作业，检查学生对“写字板”基本操作的掌握程度，包括文字输入、编辑、格式设置等。
小学语文写字板教案
小学语文写字板教案在小学语文教学中，写字是非常重要的一项技能。
学生除了要在课后勤加练习外，在写字板教学中也要受到专业的指导和引导。
本文将为大家介绍一份小学语文写字板教案。
一、教学目标1、掌握基本笔画和字形结构，形成良好的写字习惯；2、提高学生的手脑协调能力和眼手协调能力；3、培养学生的动手能力和美感观念。
二、教学内容小学语文写字板教学内容应包括字的结构、笔画、书写方法和常用字的练习。
1、字的结构字的结构包括字的结构形式和构成。
学生需要掌握的字的结构形式是“上、中、下、左、右、点、折”七种。
构成是指字的横、竖、撇、捺、钩、提等基本笔画组合而成。
2、笔画笔画是字的构成要素。
掌握笔画的正确书写方法和规则是学生通过写字板练习的重要一步。
学生需要掌握的基本笔画有：横、竖、撇、捺、点、折、提等。
3、书写方法书写方法主要包括硬笔、软笔、毛笔等不同笔种写字的方法。
不同的笔种会影响书写时的笔压、笔姿、铅锤等因素。
4、常用字练习常用字是学生日常生活和学习中经常使用的字，包括诸如“地、水、火、山、人、口”等。
通过对这些字的反复练习，可以加深学生对字的理解和认识，提高手写速度及字的美观度。
三、教学重点小学语文写字板教学的重点在于：1、正确掌握基本笔画的书写方法和规律；2、正确书写常用字；3、培养良好的书写习惯。
四、教学建议1、建议使用线条清晰、规格标准的写字板，保持板子与纸张之间的平滑度，以便学生书写时笔触流畅2、建议在教学中加入复习环节，反复强调笔画的规范和正确书写的方法3、建议老师定期检测学生的字写得是否规范，是否达到了教学目标，及时发现问题、纠正错误4、建议教师与家长密切合作，共同把握学生的日常学习情况，督促学生勤加练习，让学生在学校和家庭中共同成长。
五、教学总结小学语文写字板教学是学生语文学习的重要环节，通过对字的结构、笔画、书写方法和常用字的练习，学生可以掌握正确的写字技巧和方法，提高学生的手脑协调能力和美感观念。
《写字板运用》教案
《写字板运用》教案一、教学目标：1. 让学生掌握写字板的基本操作方法。
2. 培养学生运用写字板进行文字输入、编辑和排版的能力。
3. 提高学生使用信息技术工具的意识和能力。
二、教学内容：1. 写字板的基本功能介绍。
2. 文字输入、编辑和排版的方法和技巧。
3. 写字板的高级应用，如插入图片、符号等。
三、教学重点与难点：1. 写字板的基本操作方法。
2. 文字输入、编辑和排版的方法和技巧。
3. 写字板的高级应用。
四、教学方法与手段：1. 采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍写字板的基本功能和应用场景。
2. 讲解与示范：讲解写字板的基本操作方法，并进行示范。
3. 学生实践：学生分组进行实践，掌握写字板的基本操作。
4. 文字输入与编辑：讲解文字输入、编辑和排版的方法和技巧，并进行示范。
5. 学生实践：学生分组进行实践，掌握文字输入、编辑和排版的方法。
6. 写字板的高级应用：讲解如何插入图片、符号等，并进行示范。
7. 学生实践：学生分组进行实践，掌握写字板的高级应用。
8. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能够独立完成写字板的基本操作。
2. 学生能够熟练运用写字板进行文字输入、编辑和排版。
3. 学生能够灵活运用写字板的高级应用功能。
七、教学资源：1. 计算机教室。
2. 写字板软件。
3. PPT课件。
4. 教学视频。
5. 练习素材。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍写字板的基本功能和应用场景，讲解基本操作方法。
2. 第二课时：讲解文字输入、编辑和排版的方法，进行示范和实践。
3. 第三课时：讲解写字板的高级应用，如插入图片、符号等，进行示范和实践。
4. 第四课时：课堂总结，布置作业，课后反思。
九、教学注意事项：1. 确保学生熟悉计算机的基本操作。
《认识写字板》教学设计.doc
第8课写字不用纸和笔岳晴［教材分析］本课教学内容分三部分:第一部分讲解怎样“打开写字板程序”; 第二部分认识“写字板”程序窗口的外观结构组成；第三部分介绍“在写字板中写字”一输入英文字母。
［教学目标］1.学会打开写字板程序；2.了解“写字板”的功能用途与窗口的外观组成。
3.初步学会在“写字板”里录入英文字母的方法。
4.通过学生的学习探索与实践操作，培养学生自主学习的能力和探索精神。
［教学重难点］教学重点:认识写字板程序，学会在写字板里录入英文字母。
教学难点:如何录入英文大写字母的方法。
［教具准备］多媒体教学演示系统教学课件。
［教学程序］一.谈话引入、明确目标平时我们写字要用纸和笔，在电脑里写字就可以不用纸和笔了。
这节课我们共同来学习第8课《写字不用纸和笔》。
（板书课题）我们要想在电脑里写字，就要有一个类似于纸和笔的东西才可以写。
这个笔就是我们上节课认识的什么？（学生回答：键盘）纸呢？它就是我们这节课要认识的“写字板”软件。
它是一个小小的文稿编辑软件。
二.目标驱动导学达标1•如何“打开写字板软件”。
（1）自学探究师：要使用写字板写字，首先要打开写字板程序才行。
如何打开“写字板”程序窗口呢？请同学们先阅读课文P28页中“打开写字板程序”的步骤提示，照着提示去试一试“怎样打开写字板” o（板书:“打开写字板”-）学生看书并尝试操作（教师巡视指导。
）（2）演示讲解谁来演示自己是怎么操作的？学生演示。
师板书打开的步骤：开始T程序一附件-> 写字板②师小结打开写字板的方法。
打开写字板的方法就像坐公交车一样要沿着一定的路线才可以至（J达目的地。
用这种方法还可以打开其它的学习软件，如我们以后要学的“画图”软件。
2.认识“写字板窗口”课件出示写字板窗口：①师生一起观察写字板窗口，认识窗口名称。
（课件出示，师解说。
）标题栏菜单栏工具栏文本编辑区窗口控制按钮②认识“窗口控制按钮”，探究它的作用。
学生探究学习并完成练习“试一试”。
小小写字板教学设计.doc
《小小写字板》教学设计九井镇中心学校高帅教学目标1.学会打开写字板程序。
2.了解写字板的功能用途与窗口的组成。
3.培养学生自主学习的能力和探索精神。
教学重点与难点1.教学重点认识写字板程序，学会在写字板中录入汉字。
2.教学难点写字板工具栏中命令的使用。
教学方法学生自主探究学习、知识迁移学习教学过程一、谈话导入：师：同学们，平时我们写字离不开笔和纸，如果我们要想把文字录入到电脑里，我们平时的纸和笔一定是不行了，但是也要有一个类似于纸和笔的东西才行。
这个笔就是我们之前接触到的什么？（键盘）, 那纸呢？在电脑里，纸可以用很多种软件来代替，今天这节课我们就来认识一种文字处理程序一一写字板，（板书）它是一个小小的文稿编辑软件。
二、新授1、“写字板”的启动师：要使用写字板程序写字，首先我们要打开写字板程序才行. 同学们回想下我们学过的画图，是怎么启动的呢？学生按照启动画图的方法找到写字板启动。
教师巡视指导。
学生演示启动过程。
教师板书启动步骤：（或者出示课件2）开始一程序一附件一写字板把写字板图标发送到桌面上。
2、“写字板”窗口的组成。
师：现在让我们看下“写字板”程序的界面，板书课件3出示，师讲解标题栏，菜单栏，工具栏，文字编辑区，窗口控制按钮师：启动之后，在工作区的左上角有一个黑色的闪烁的竖条，这是插入点（光标），大家注意啊，插入点所在的位置就是文字输入的位置，现在我们在插入点的位置输入“加油，我们是最棒的！”出示课件4。
讲解剪切，复制，粘贴的用法。
简单来说......学生练习。
学生演示。
师：在文本中输入简短的自我介绍，并试一试字体工具栏里的这些工具都有什么作用？学生操作；师：你都发现了哪些工具有什么作用？学生反馈，教师演示（字体，字号，加粗，倾斜、下划线、字体颜色）教师强调，演示。
学生自由练习。
3.保存”写字板”文件师：出示课件5温馨小提示，那么谁知道怎么保存”写字板”文件呢？你可以回忆一下学习“画图”程序时的保存方法，请同学回答，教师补充。
《写字板运用》教案
《写字板运用》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握写字板的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用写字板进行文字输入、编辑、格式设置等操作的能力。
3. 提高学生利用写字板进行信息交流和文档整理的技能。
二、教学内容：1. 写字板的基本功能介绍2. 写字板的启动与退出3. 文字输入与编辑4. 字体、字号、颜色设置5. 段落格式设置6. 插入图片、表情等元素7. 保存与打开文档8. 打印文档9. 协作与共享10. 安全与隐私11. 字体与安装12. 常用快捷键的使用13. 写字板与其他应用程序的结合应用14. 写字板在生活中的实际应用案例15. 拓展练习与总结三、教学重点与难点：重点：1. 写字板的基本功能与操作方法2. 文字输入与编辑技巧3. 字体、字号、颜色设置4. 段落格式设置5. 插入图片、表情等元素难点：1. 字体与安装2. 常用快捷键的使用3. 写字板与其他应用程序的结合应用4. 写字板在生活中的实际应用案例四、教学方法：1. 讲授法：介绍写字板的基本功能、操作方法及技巧。
2. 演示法：展示写字板的使用实例，让学生直观地了解操作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享写字板的使用心得和实际应用案例。
5. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生学会将理论知识应用于实践。
五、教学准备：1. 准备一台安装有写字板软件的计算机。
2. 准备相关教学PPT或教案。
3. 准备一些实际应用案例及图片等教学资源。
4. 准备写字板操作手册或教程，以便学生课后复习。
教学过程：1. 导入：简要介绍写字板的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解写字板的基本功能、操作方法及技巧。
3. 演示与实践：教师演示写字板的使用实例，学生跟随操作。
4. 课堂练习：布置一些简单的写字板操作练习，让学生巩固所学知识。
5. 讨论与分享：分组讨论，分享写字板的使用心得和实际应用案例。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”一、教学目标1. 让学生了解“写字板”的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、排版的能力。
3. 提高学生信息技术素养，激发学生对计算机操作的兴趣。
二、教学内容1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号、颜色设置4. 段落排版5. 保存与打印文档三、教学重点与难点1. 重点：掌握“写字板”的基本操作，如文字输入、编辑、字体设置等。
2. 难点：段落排版、保存与打印文档。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握“写字板”的操作方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习、交流。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍“写字板”的基本功能和用途。
2. 讲解与示范：a. 演示如何启动与退出“写字板”。
b. 演示文字输入与编辑的方法。
c. 演示如何设置字体、字号、颜色。
d. 演示段落排版的方法。
3. 学生实践：a. 学生跟随教师操作，进行文字输入与编辑。
b. 学生自主尝试设置字体、字号、颜色。
c. 学生分组进行段落排版实践，相互交流心得。
4. 巩固练习：a. 教师布置练习任务，如编写一篇小文章。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：a. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
b. 学生提问，教师解答。
c. 引导学生思考如何运用“写字板”解决实际问题。
6. 作业布置：a. 请学生课后用“写字板”编写一篇日记。
b. 学习“写字板”其他功能，如插入图片、表格等。
7. 板书设计：“写字板”基本操作启动与退出文字输入与编辑字体、字号、颜色设置段落排版保存与打印文档六、教学评价1. 学生能熟练启动与退出“写字板”。
2. 学生能进行基本的文字输入与编辑。
3. 学生能设置字体、字号、颜色。
4. 学生能进行段落排版，并保存与打印文档。
七、教学反馈1. 课堂实践中，教师要关注学生的操作情况，及时发现问题并进行指导。
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二级学院工作小组意见
成绩
评定
二级学院领导签字（盖章）：
年 月 日
设
计
要
求
1．要求利用C#的编程思想以及组件开发原理来完成系统的设计；
2．突出C#语言与其它语言不同点 （即体现C#的高级功能，如属性概念、接口、事件、委托等）；
3．体现可视化编程基本东西，如系统带有菜单、工具栏、状态栏以及常用的高级控件。
工
作
量
两周内，第一周完成题目确定和计划阶段，第二周完成设计、调试和总结阶段。
工
作
计
划
1.准备工作阶段
2.选题和资料收集
3.计划阶段
4.设计阶段
5.调试阶段
参
考
资
料
1．Andrew Troelsen.C#与.NET 3.5高级程序设计(第4版)[M].人民邮电出版社，2009
2．Anders Hejlsberg Mads Torger sen Scott Wiltamuth.C#程序设计语言（原书第3版）[M].机械工业出版社，2010
课程设计材料
（2016-----2017学年度第一学期）
题 目：写字板的设计
学生姓名：
学生学号：1608220203
专 业：
班 级：
指导教师：
院制
二0一六年十月十五日
课程设计任务书
学 号
1608220203
学生姓名
专业（班级）
题目
写字板的设计
设
计
技
术
参
数
运用Visual Studio 2008软件，在Windows系统下开发完成的写字板的设计。
3．K.Watson.c#入门经典第四版[M].清华大学出版社，2008
4．Christan Nagel,Bill Evjen.c#高级编程第六版[M].清华大学出版社，2008
指导教师签字
系主任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字
年 月 日
课程设计评审表
指导教师评语
成绩
评定
指导教师签字：
年 月 日
答辩教师评语
成绩
评定
答辩教师签字：