文献综述
文献综述法
文献综述法一、引言文献综述法是一种重要的研究方法，通过对相关领域已有文献进行梳理、总结和分析，以了解研究领域的研究现状、趋势和存在的问题。
文献综述法不仅可以帮助研究者系统地了解已有研究成果，还可以为新的研究提供理论和实践支持。
在本文中，我们将介绍文献综述法的定义、特点、分类及操作步骤。
二、文献综述法的定义文献综述法是指在某一特定领域内，利用获取到的文献材料进行梳理、整理、分析和综合描写，以对该领域的研究现状和发展态势进行全面反映的方法。
文献综述的目的是帮助研究者掌握已有研究成果，发现问题和研究空白，促进学术研究的发展。
文献综述方法可以适用于各个学科领域的研究。
三、文献综述法的特点1.系统性：文献综述法需要遵循一定的研究规范和步骤，确保从获取文献到总结分析的全面性和系统性。
2.全面性：文献综述法要求研究者全面梳理已有文献，不能片面选择性地进行综述，以确保研究结论的客观性和科学性。
3.批判性：文献综述法要求研究者对文献进行批判性思考和分析，评价文献的科学性和可靠性，发现其中存在的问题和研究价值。
四、文献综述法的分类根据研究目的和方法的不同，文献综述法可以分为以下几种类型：1.历史综述：对某一领域的研究历史和发展进行总结和回顾。
2.理论综述：聚焦于某一理论或理论体系的研究，对其进行综合评价和探讨。
3.方法综述：对某一研究方法或技术的应用和发展进行梳理和分析。
4.主题综述：通过对某一主题或问题的已有研究文献进行综合分析和总结。
五、文献综述法的操作步骤1.确定研究目的和范围：明确文献综述的目的和范围，确定综述的主题和研究领域。
2.文献检索和筛选：使用合适的检索工具和关键词进行文献检索，筛选符合研究目的的文献。
3.文献梳理和整理：对筛选出的文献进行梳理和整理，建立文献数据库或档案。
4.文献分析和综合：对梳理好的文献进行分析和综合，归纳出已有研究的主要结论和发现。
5.撰写综述报告：根据文献分析结果，撰写文献综述报告，包括综述的背景、目的、方法、结论和展望。
什么是文献综述
什么是文献综述?文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体2) 文献综述的写作要求1、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。
这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。
撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。
前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。
前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。
正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。
正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。
正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。
小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
内容单纯的综述也可不写小结。
参考文献，是综述的重要组成部分。
一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。
对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求，一般以30条以内为宜，以最近3-5年内的最新文献为主。
2、文献综述规定1. 为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。
2. 在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。
通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面3. 在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。
带有文献综述的论文范文(通用4篇)
本科毕业论文文献综述文献综述是本科毕业论文的一个重要组成部分。
那么，如何撰写本科毕业论文文献综述呢?一起来看看吧。
如何撰写本科毕业论文文献综述?一、文献综述的含义文献综述是文献综合评述的简称，是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理“分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展情况进行系统”全面的叙述和评论。
#综$是要求对文献资料进行综合分析“归纳整理，使材料更精练明确”更有逻辑层次;#述$就是要求对综合整理后的文献进行全面的“系统的论述。
毕业论文文献综述就是针对自己论文选题，全面搜集与所选题目相关的文献资料，经过归纳整理”分析鉴别，对一定时期内与该课题有关的研究成果和进展情况进行系统“全面的叙述和评论以及对本人研究课题的启发。
简而言之，就是自己选择的课题原来有哪些人做过哪些研究，研究的进展程度及结果如何等。
二、写作文献综述的意义写作文献综述，至少具有以下方面的意义：1.通过搜集文献资料的过程，可进一步掌握专业文献的查找方法和资料的积累方法，在查找的过程中同时也扩大了知识面，还可以弥补以前所学知识的不足。
2.查找文献资料”写好文献综述是撰写毕业论文开题报告的前提，也是为毕业论文的写作打基础的过程。
特别是对于管理类学科的学生，其毕业论文一般均为综述性的形式。
3.通过文献综述的写作，能提高归纳“分析”综合能力，有利于提高自己的科研能力和写作水平。
三、写作文献综述的步骤写作文献综述一般经过以下几个步骤：搜集阅读文献资料“拟定提纲(包括归纳”整理“分析)和最后成文。
1.收集和阅读资料。
论文题目确定后，就要围绕题目搜集有关的文献资料。
一、文献综述的作用与目的文献综述要针对某个研究主题，就目前学术界的成果加以探究。
文献综述旨在整合此研究主题的特定领域中已经被思考过与研究过的信息，并将此议题上的权威学者所作的努力进行系统地展现、归纳和评述。
在决定论文研究题目之前，通常必须关注的.几个问题是：研究所属的领域或者其他领域，对这个间题已经知道多少;已完成的研究有哪些;以往的建议与对策是否成功;有没有建议新的研究方向和议题。
开题报告的文献综述是什么意思
开题报告的文献综述是什么意思引言在进行学术研究或者科研项目时，开题报告是一个重要的环节，用于对所要进行的研究或项目的目的、内容以及方法进行描述和分析。
而作为开题报告的一部分，文献综述则是对已有研究成果和文献进行全面梳理和回顾的过程。
本文将对开题报告的文献综述进行深入探讨，并解释其意义和作用。
文献综述的定义文献综述（Literature Review）是指对已有的研究成果、学术论文、相关书籍、刊物等文献资料的系统检索、筛选、整理和分析，以获取当前研究领域的最新进展和研究动态。
文献综述旨在为研究者提供一个清晰的基础，帮助他们了解和把握当前研究领域的前沿知识，为自己的研究提供理论依据和实践指导。
文献综述的意义和作用1.阐明研究的研究背景与意义：文献综述可以帮助研究者在开题报告中明确研究的背景和意义。
通过对已有研究成果的梳理和分析，研究者能够清晰地描述自己的研究在学术领域中的地位和重要性。
2.提供理论支持和研究基础：文献综述为研究者提供了有关该领域前沿知识和理论基础的全面了解。
这有助于研究者在设计研究方案和方法时有条不紊，避免重复研究，提高研究质量和效率。
3.揭示研究现状和问题：通过文献综述，研究者可以了解当前该领域的研究现状和存在的问题。
这有助于研究者在开题报告中准确描述自己的研究内容和目标，并确定自己的研究问题与前人研究的关联性和创新点。
4.引导研究思路和方法选择：文献综述为研究者提供了丰富的研究思路和方法选择。
通过对已有研究成果的分析和比较，研究者可以借鉴前人的研究设计和方法，确定自己研究的合适路径和方法。
文献综述的步骤和方法进行文献综述时，研究者可以按照以下步骤进行：1.确定研究领域和范围：在开始综述前，首先明确自己的研究领域和范围，这有助于筛选和检索相关文献。
2.检索和筛选文献：根据研究目标和关键词，通过图书馆、学术数据库、搜索引擎等途径检索相关的文献资料。
然后根据文献的标题、摘要和关键词进行初步筛选，选取与自己研究相关的文献。
本科毕业论文文献综述范文(通用7篇)
本科毕业论文文献综述范文第1篇一、什么是文献综述1、文献综述的概念文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品。
根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。
所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。
文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
2、文献综述的作用文献综述在于高度浓缩了几十篇甚至上百篇散乱无序的同类文献之成果与存在问题或争论焦点，对其进行了归纳整理，使之达到了条理化和系统化的程度。
3、要求同学们学写综述的意义1)通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法,在查找的过程中同时也扩大了知识面;2)查找文献资料、写文献综述是科研选题的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程;3)通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。
二、文献综述的选题与文献资料的搜集(一)选题原则1.结合所学知识选自己专长的或有基础的题目，否则难以写出水平较高的综述。
2.根据所占有文献资料的质和量选题。
3.选题一定要能反映出新的学科矛盾的焦点、新成果、新动向。
4.题目不宜过大、范围不宜过宽。
这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响实习，而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。
(二)文献资料的搜集1、文献资料的搜集途径(1)利用有关的检索工具(包括目录、文摘和索引等)搜集文献资料。
(2)利用国际联机检索系统搜集文献资料。
(3)利用原始文献(包括专业期刊、科技报告、专利文献、学位论文、会议文献、专著和标准等)搜集文献资料。
(4)利用三次文献(包括综述、述评、百科全书、年鉴和手册等)搜集文献资料。
文献综述的几种方法
文献综述的几种方法
1. 归纳总结法呀！就像把各种颜色的糖果收集到一个袋子里一样。
比如研究教育改革，你把不同学者关于教育改革的观点都归纳起来，哇，一下子就清晰明了啦！
2. 演绎分析法呢，如同根据线索去破案。
比如说探讨某个经济现象，从基本的理论出发，一点点分析它产生的原因和后果，是不是很厉害！
3. 比较分析法呀，就好像比较不同口味的冰淇淋。
像是在研究不同国家的文化，把它们的特点进行比较，哇塞，差异一目了然！
4. 案例分析法哦，这不就像拿着一个具体的故事来讲道理嘛。
比如以某一个成功企业为案例，深入研究它成功的因素，超有意思的呢！
5. 历史研究法呢，像回顾一部精彩的历史剧。
例如研究科技发展的历程，从过去到现在，哇，就像走过了漫长的时光隧道！
6. 系统综述法呀，和整理一个杂乱的房间一样。
像是要对某个领域进行全面梳理，让一切都井井有条。
7. 定量分析法哟，类似拿着精确的尺子去测量。
比如分析一些数据来得出结论，是不是很严谨呀！
8. 定性分析法呢，就如同感受一幅画的氛围。
比如探究人们对某个问题的看法和态度，很有趣吧！
我的观点结论就是，这些方法各有各的好，就看你怎么在文献综述中巧妙运用啦，能让你的研究更加精彩呢！。
了解这14种文献综述类型, 让你的综述写作更上一层楼
文献综述是学术研究中的重要组成部分，它能够帮助研究者全面了解某个领域的研究现状、研究问题和研究方法等，为进一步的研究提供基础。
以下是14种常见的文献综述类型，了解这些类型有助于提高综述写作水平：1. 综合综述：对某个领域的研究进行全面、系统的综述，涵盖了该领域的基本概念、研究现状、研究方法和研究成果等。
2. 主题综述：针对某个特定主题或问题，对相关文献进行综述，深入探讨该主题或问题的研究现状、研究方法和研究成果等。
3. 理论综述：对某个理论或模型的研究进行综述，探讨该理论或模型的基本概念、研究方法和研究成果等。
4. 方法综述：对某个研究方法或技术进行综述，介绍该方法或技术的原理、应用范围和优缺点等。
5. 历史综述：对某个领域的发展历程进行综述，介绍该领域的发展脉络、重要事件和研究进展等。
6. 比较综述：对多个不同国家、地区或组织的研究进行比较综述，探讨它们之间的异同点、影响因素和未来发展趋势等。
7. 批判性综述：对某个领域的研究进行批判性评价，指出研究中存在的问题、不足和争议等，并提出改进建议和未来研究方向等。
8. 跨学科综述：对不同学科领域的相关研究进行综述，探讨不同学科之间的联系、交叉和融合等。
9. 文献述评：对某个领域的研究文献进行综合评价，包括文献的来源、研究方法和结论等，为进一步的研究提供参考和借鉴。
10. 研究空白综述：通过对已有研究的梳理和分析，找出研究中存在的空白和不足之处，为进一步的研究提供思路和方向。
11. 学术争议综述：对某个学术争议进行综述，介绍争议的产生背景、主要观点和研究成果等，为解决争议提供参考和借鉴。
12. 理论应用综述：对某个理论在实践中的应用进行综述，介绍理论应用的方法、范围和效果等，为理论的实际应用提供指导和借鉴。
13. 研究趋势综述：通过对相关文献的分析和预测，探讨某个领域的研究趋势和发展方向等，为未来的研究提供参考和借鉴。
14. 跨时期综述：对不同历史时期的相关研究进行综述，介绍不同时期的研究特点、主要成果和发展趋势等。
文献综述类型(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展和经济的进步，青少年心理健康问题日益凸显。
青少年时期是个体心理发展的重要阶段，这一时期的心理健康状况对个体未来的发展具有重要意义。
近年来，国内外学者对青少年心理健康教育进行了广泛的研究，本文将从青少年心理健康教育的重要性、现状、策略等方面进行综述。
二、青少年心理健康教育的重要性1. 促进青少年身心健康发展青少年时期是个体生理、心理和社会适应能力迅速发展的阶段，心理健康教育有助于青少年正确认识自我、增强自信心，提高心理素质，从而促进其身心健康发展。
2. 预防心理问题发生青少年心理健康教育可以帮助青少年了解心理问题的成因和预防措施，提高自我保护意识，降低心理问题的发生概率。
3. 提高社会适应能力青少年心理健康教育有助于青少年学会与他人沟通、合作，提高社会适应能力，为未来的学习和生活奠定基础。
4. 促进家庭和谐青少年心理健康教育可以增进家庭成员之间的相互了解和沟通，有助于构建和谐的家庭氛围。
三、青少年心理健康教育现状1. 国外研究现状国外学者对青少年心理健康教育的研究较早，主要关注以下几个方面：青少年心理健康问题的成因、心理健康教育的干预策略、心理健康教育在学校教育中的应用等。
2. 国内研究现状近年来，我国学者对青少年心理健康教育的研究逐渐增多，主要涉及以下几个方面：青少年心理健康问题的现状、心理健康教育的理论与实践、心理健康教育在学校教育中的应用等。
四、青少年心理健康教育策略1. 增强心理健康教育意识学校、家庭和社会应共同关注青少年心理健康教育，提高心理健康教育意识，将心理健康教育纳入教育体系。
2. 构建多元化的心理健康教育体系（1）学校心理健康教育：加强学校心理健康教育师资队伍建设，开设心理健康教育课程，开展心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。
（2）家庭教育：家长应关注孩子的心理健康，与孩子建立良好的沟通关系，关注孩子的情感需求，为孩子提供适宜的家庭教育。
（3）社会支持：加强社会心理健康服务体系建设，为青少年提供心理咨询、心理治疗等心理健康服务。
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文献综述民营企业高层管理的人员领导力提升的研究摘要：本文主要针对民营高层管理人员的领导力的提升的相关问题的研究，阐述了民营企业如何建立一支高素质管理人才队伍，对于民营企业高层管理人员的领导力的相关文献进行评述。
主要从企业领导力的概念、领导力的提升、高层管理人员的领导力以及民营企业高层管理人员的领导力现状等方面进行梳理和归纳，并提出了民营企业高层管理人员的领导力提升的研究的发展方向。
关键词：民营企业；高层管理；领导力；提升一、前言高层管理人员的领导力就是企业竞争力。
领导对组织乃至企业的影响是巨大的。
21世纪的竞争是人才的竞争，更是领导人才的竞争。
科学地进行管理，合理地配置资源，充分利用客观条件，以最小的成本办成所需的事，提高团队绩效，这就是管理层追求的领导力，这种领导力在市场经济中就是竞争力。
领导的行为风格影响着企业文化，领导的管理授权影响着企业发展，特别是我国的民营企业，对高层管理人员领导力的提升已成为企业刻不容缓的课题，正是基于此，如何快速有效地提升领导力被我们提上研究日程。
二、国内外对领导力的研究1、国外关于领导力的研究对于领导力的研究，国外许多专家进行了大量研究，并形成了各具特色的领导力理论和观点。
哈佛大学教授尼尔3哈特曼认为：号召力和交流的能力是未来商业的领导力。
隆纳·海菲兹则对领导力的核心本质进行了总结，他认为现代领导力的核心是富有驱动力及影响力，并且可以归结为最终影响力。
而彼得·圣吉认为领导力实际上来自于创造性张力的能力。
美国学者Chapman 和O’neil 认为,所谓领导力，就是我们影响别人的能力，尤其是要激励别人实现那些极具挑战性的目标[1]。
伯恩斯指出：“领导力与支配力完全不同，不应脱离员工的需求来考虑。
对领导力问题的讨论通常会被看作是精英文化的一种。
”费希尔认为，成功积极的领导者的通过其沟通行为，提出新构想，坚定但不顽固等，将领导力最终运用到组织目标实现过程中。
约翰·科特认为领导力是企业面对日趋快速的竞争环境所必须解决的战略瓶颈。
他提出管理是在组织中建立一种正式的权威，对组织资源配置实行严密的计划和控制，效率是管理所追求的惟一目的。
领导力的概念，在广泛的学术研究与发展过程中有不同的解释体系，颇难定义。
早初的研究中，多从个人特性、素质方面去研究，认为领导力是一种与生俱来的某种或多种性格与品质，认为不可复制与培养，其结果就是阻碍了领导力的培养。
这种观点没有注意到领导力在领导过程中的动态性与交互性。
有的学者也认为领导力是发生在领导过程中起作用的因素的总和、合力，如领导职能、领导体制、领导素质等多种因素。
美国著名的领导力研究学者詹姆斯·库泽斯(James Kouzes)、巴里·波斯纳(Barry Posner)对领导力所给出的定义是：领导力，是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力．领导力并不是拥有超凡能力的少数几个领袖型人物的专利。
而且，领导力并不完全取决于个人的人格魅力，它也是一种实践，通过领导者的共同实践能够提炼出领导力的素质模型[2]。
2、国内关于领导力的研究国内由于领导理论的研究起步较晚，大部分学者还停留在对国外有关领导理论进行借鉴和评述上。
近些年来，我国学者对领导力也作了不少的研究。
如赵一飞、胡近，李超平、时勘[3]等先后探讨了领导胜任力相关因素的结构问题，对综合素质各因素在测评指标体系中的权重进行了分析，并把测评因素分为知识、技能、自我概念、特质、动机五个层面，为领导和管理人才的选拔和评价提供了一定的依据。
王重鸣等[4]学者在理论分析、访谈以及总结以往研究的基础上，采用因素分析和结构方程模型方法检验证实，管理者的胜任力主要由管理素质(如价值倾向、责任意识、权利取向)和关键管理技能(如战略决策、激励指挥、关系协调、开拓创新、经营监控)两部分构成。
李琪教授[5]提出了领导势、领导术、领导度、领导责和领导能等概念，并把“领导能”区分为能种(能力的种类)、能级(能力的量级)、能向(能力表现的倾向)等维度。
还有学者对领导能力的内在结构进行了研究，把领导能力分为～般能力(以思维活动为中心，包括认知、机械、体能等)和专门能力(以领导行为为中心，包括决策、组织、代表、指导、支持等)；王蕾[6]等运用因素分析和结构方程模型的方法，对领导力的人格特质进行了研究，验证了以11个人格特质为具体成分，三个一阶因素(开创性、适应性、自律性)和一个二阶因素(一般个体领导力形成因素)为具体内容的层次结构模型。
尤其之得一提的是，中国科学院“科技领导力研究”课题组在《领导力五力模型研究》中关于领导力的定义是：领导力是领导者在特定的情景中吸引和影响被领导者与利益相关者并持续实现群众或组织目标的能力[7]。
他们认为，领导力不仅仅是指领导者的能力，领导力逻辑上也包含被领导者的能力，从某种意义上讲，领导力是领导者的吸引力和影响力与被领导者的选择力和反作用力互动形成的合力。
通过对这些论述的总结，领导力首先是一种个人魅力，一种特殊的人际影响力，是个人的整体素质和品质的体现，即一个具有领导力的人能给人一种值得信任和独具智慧的感觉，具有领导力的人能够以德服人，能够散发独特的光芒，让大家心甘情愿地聚集在他的周围共同努力；领导力还应该是一种组织、协调和沟通能力，以及说服他人的能力，这种能力需要以乐观、自信、耐心、毅力和激情等为基础，即能让大家觉得前途是非常光明和充满希望的；最后，领导力要以人品和个性作为背后的力量源泉，敢于担负相关的责任和义务。
三、国内外对高层管理人员的研究综观国内外文献，对高层管理人员的研究比较早。
高层管理者是企业主要制定策略及方向的决策者，Michel和Hambirk(1992)认为，企业高层管理者包括董事长、总经理、副总经理等。
Hambrick D．C与Mason P．A提出的“高层梯队理论(Upper echelons theory)"．Hambrick D．C与MasonP．A(1984)在(Upper echelons))一文中指出，其研究重点是整个高层管理团队，而非仅仅是管理者个人。
高层梯队理论的基本观点是，高层管理团队的特征会影响到组织绩效与战略选择，团队成员不同的认知基础、价值观、洞察力以及这些特质的作用过程会影响到组织竞争行为，因而有必要理解整个高层管理团队的背景、经验及高层管理者的价值观。
Smith K．G、Smith K．A、Olian J．D在1994年提出，个人的教育水平通常能反映他的认知能力与技巧，因此个人的教育书评被认为与灵活应变、信息处理能力存在正相关系。
美国学者发现高学历的高层管理人员在执行变革中更为成功。
还有研究发现高层管理团人员教育异质性对组织的投资回报率与销售增长率直接产生积极作用[8]。
R．Meredith Belbin提出了企业高层管理团队的“团队角色理论”，并确立了八种重要的团队角色。
团队角色也是基于对管理组织的团队运作所提出的，它指的是团队成员为了推动团队的发展而与其他成员进行交往时所表现出来的特有的行为方式。
著名的贝尔宾团队角色理论认为，一支结构合理的团队应该由八种人组成，这八种团队角色分别为：(1)、行政者或实干家；(2)、协调者；(3)、推进者；(4)、创新者：(5)、信息者；(6)、监督者；(7)、凝聚者；(9)、完美主义者[9]。
以往研究涌现了系统和丰富的关于高层管理团队的研究，包括高层管理团队结构与决策质量关系(Talaulicar,Grundei，Werder,2005)[10]，高层管理团队的人口统计特征与团队行为特征关系(Simsek，Veiga,Lubatkin，Dino，2005；Carpenter等，2001)[11]，高层管理团队的人口统计特征与公司行为(公司犯罪，公司变革)及公司绩效的关系(Wiersema等，1992；Haleblian,1993)[12]，高层管理团队多样性的来源及其作用(Michel等，1992；Simons，PeUed，Smith，1999；Boone等，2004)[13]，高层管理团队的网络建构与信息过程结构(Collins和Clark，2003)[14]，高层管理团队凝聚力研究(Ensley和Pearce，2001；Ensley和Pearson，2005)[15]，高层管理团队互动冲突行为研究(Ensley和Pearce，2001；Amason和Mooney,1 999；Porter和Lilly，1 996；Amason,1996；Amason和Sapienza,1 997)[16]。
其中近十多年来的实证研究，比较多地集中在高层管理团队的特征研究(包括高层管理团队的组织结构特征，人口统计特征，多样性特征等研究)，以及高层管理团队的互动研究(包括互动整合行为，凝聚力，冲突行为等研究)。
而我国有关高层人员的讨论主要集中于CEO或企业家个人，有关企业家文献很多，进行研究的学者也大有人在。
近几年，有些学者也尝试TMT(TopManagement Team)的研究，但只是对国外某些文献进行综述，或者利用某些文献进行某个方面的探讨、进行某个理论的实证分享，还没有形成任何系统性的理论。
孙海法提出了高层管理团队研究的基本理论框架，为我国高层管理团队的研究指明了方向；曾德明对中国上市公司高层管理团队治理结构进行了研究；焦长勇等人对合理有效的高层管理团队建构应该具备的特征做了总结，从高层管理团队成员个性特质和团队制度属性这两个方面探讨了高层管理团队的建设；还有部分学者结合和谐管理理论对高层管理团队进行了探讨等等。
四、民营企业高层管理人员的领导力提升的研究现状1、中国企业领导力的缺失在现实中很多企业的领导者并不具备与企业发展相匹配的领导力。
根据调查，中国的民营企业平均寿命是3．5年，原因之一就是缺乏领导力。
华信惠悦咨询公司自2003年以来一直在中国对部分企业开展“员工忠诚度”的调查。
2004年的调查结果显示，对企业员工忠诚度影响的lO个因素中，员工满意度最差的因素，第一个是薪酬和福利因素(35％)。
第二个就是管理层的领导力因素(49％)。
可见，员工对领导力的满意度是较低的。
2、中国企业领导力和其他国家的差距现在，中国企业领导力资源与高速发展的经济极不相称，根据韩威特2003“领导力最佳雇主”调研结果，荣获亚太十佳公司中有五家是印度公司，而中国和韩国公司无一家获选。
韩威特咨询公司的高级咨询顾问董仁先生说：印度参选公司的质量给评委们留下了特别深刻的印象，印度同时也是参选公司最多的国家，与他们相比，领导力培养在中国才刚刚起步[17]。
3、中国民营企业领导力的发展近年来，领导力被许多中国企业认为是企业高层管理者最重要的一项能力，越来越受到中国企业、研究和咨询机构的霞视．企业对领导力的需求也在快速的增长。