人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》练习题
人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》练习题
一、基础积累
1．给下列加点字注音。
萧瑟
．．()()子规啼．()
2．下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是()
A．水何澹澹(水波荡漾的样子) B．海日生残夜(半夜)
C．我寄愁心与明月(给) D．枯藤老树昏鸦(黄昏时将要回巢的乌鸦)
3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()
A．星汉/灿烂，若出/其里B．江春/入/旧年
C．闻道/龙标过/五溪D．断肠人/在天涯
4．请写出下面诗句所使用的修辞手法。
(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
()()
(2)潮平两岸阔，风正一帆悬。
()
5．文学常识及诗句填空。
(1)《观沧海》选自《____________》，作者________，字__________，________(朝代)______家、________家、诗人，他的诗以____________见长。
他与其子______、______合称“三曹”。
诗中用“____________，____________；______________，______________”写出了大海的浩瀚无边与气势磅礴。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者______，____代诗人，字________，号__________。
“左迁”的意思是____________。
诗中表达对远方的朋友的思念的句子是：________________，________________。
(3)《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为______代诗人________。
诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：____________，____________。
(4)《天净沙•秋思》体裁为________，“天净沙”是________名，作者________，______代著名________作家。
曲中最能表达天涯游子心境的句子是：________________，
________________。
6.下列说法不正确的一项是()
A．《次北固山下》借潮平岸阔之景抒发了作者热爱家乡之情。
B．《观沧海》中诗人以沧海自比，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
C．《天净沙•秋思》的前三句写了九种事物，极力渲染了秋天悲凉的气氛。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情之情。
二、课内阅读
(一)阅读《观沧海》，完成题目。
7．(1)诗中描写实景的句子是：____________，____________。
____________，____________。
____________，____________。
(2)诗中运用想象手法的句子是：__________，____________；____________，____________。
(3)本诗的感情基调是：______________________。
8．试对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句做简要赏析。
9．从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？
(二)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成题目。
10．诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：________________，________________。
11．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
12．从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？
(三)阅读《次北固山下》，完成题目。
13．诗人的旅行是顺利还是不顺利？从诗中哪一句可以看出？
14．(河南中考)“海日生残夜，江春入旧年”一句表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
15．请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同。
颈联：
尾联：
(四)阅读《天净沙•秋思》，完成题目。
16．全曲感情的基调是()
A．依恋B．伤痛C．悲凉D．痛苦
17．(江苏徐州中考)下列对本文的品析有误的一项是()
A．《天净沙•秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。
B．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。
D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
18．作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
四、语言运用
19．下列各项中，没有语病的一项是()
A．通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。
B．2016年鄂州市创建“全国卫生城市”的工作，在广大人民群众的热情参与下，已经阶段性取得了成果。
C．为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。
D．诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境。
20．中华文化源远流长，祖国语言博大精深。
请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。
(1)活动一：小组合作，搜集资料，介绍对联。
下面是王智同学搜集到的资料，请你根据资料，写一段介绍对联的文字，不少于50字。
资料：
①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。
②随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。
③对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。
④对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声(第三、四声)，下联尾字平声(第一、二声)。
(2)活动二：同学们收集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。
①红莲开并蒂彩凤喜双飞
②白雪抚人片片醉红梅舒枝点点春
③百草回春争鹤寿千方着意续松年
④是七尺男儿生能舍己作千秋雄鬼死不还家
正确的顺序是：________________
五、拓展阅读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
淮上与友人别
郑谷
杨子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
21．这两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗直白，偏重____________，表达了对友人的____________；郑谷的诗则含蓄，____________，抒发了友人之间的
____________。
22．古人论诗有云“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。
李白诗中有此用途的一句诗是：____________________。
23．下面对两首诗的赏析，不正确的一项是()
A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
部编新人教版七年级语文上册《4古代诗歌四首》课后练习题(有答案)
4 古代诗歌四首知能演练活用 夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦．峙(shǒng) 萧瑟．(sè) B.天涯．(yá) 枯藤．(téng) C.沧．海(cāng) 碣．石(jié)D.澹．澹(dàn) 咏．志(yǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
人教部编版七年级上学期语文第4课《古代诗歌四首》同步练习题
人教部编版七年级上学期语文第4课同步练习一、基础知识达标（共6题；）1.对下列诗歌分析正确的是（）A. 《观沧海》——背景：北征乌桓失败。
诗歌特征：悲凉。
B. 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。
C. 《钱塘湖春行》的作者白居易是宋代诗人。
D. 马致远的《天净沙秋思》这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。
2.对以下诗句赏析有误的一项是（）A. “日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”（曹操《观沧海》）：在丰富的联想中表现出博大的胸怀，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟和豪迈气魄。
B. “潮平两岸阔，风正一帆悬。
”（王湾《次北固山下》）：句中的“阔”字用得生动传神。
它写出春潮涌涨，江水浩渺，使人的视野随之开阔，将诗歌的意境表现得恢宏壮阔。
C. “采菊东篱下，悠然见南山。
”（陶渊明《饮酒》其五）：这两句写出了诗人归隐后洁身自好，漠视名利，自得其乐的处世态度与志向情趣。
“悠然”指的是幽深的南山，含蓄写出诗人所向往的“地偏”之处。
D. “白头搔更短，浑欲不胜簪。
”（杜甫《春望》）：总写忧国思家的感情，刻画了一个满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。
3.下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A. 京沪高铁是我国“十一五”期间，将建的众多铁路专线中最主要的一条，以后京广、京哈、沈达、陇海线也将相继建设。
B. 意想不到的微笑，在童老师的眼底一闪：“好，问得好，这说明你们已经掌握这些知识了。
”C. 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
D. 人生百年，是为个人的名利而苦苦钻营？还是为国家振兴、民族强盛而不懈奋斗？这是每个人都必须认真思考的问题4.默写。
（1）《观沧海》中表现作者伟大胸襟的句子是：___________，___________。
___________，___________。
（2）我寄愁心与明月，______________。
人教部编版七年级上学期第一单元第4课《古代诗歌四首》同步练习
人教部编版七年级上学期第一单元第4课《古代诗歌四首》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．碣．石（jié）咏．志（yǒng）子规啼．（dì）B．竦．峙（sǒng）枯．藤（kū）断肠．人（cáng）C．萧瑟．（sè）天涯．（yá）夜郎．西（láng）D．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zhāo）2．下面诗句的朗读停顿有误的一项是( )A．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪B．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C．客路/青山外，行舟/绿水前D．夕阳/西下，断肠人/在/天涯3．下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（）A．在美丽乡村建设中，我们不能“眉毛胡子一把抓．．．．．．．”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。
B．教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听．．．．。
C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化．．．．的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
D．中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余．．．．的庖丁，刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。
4．下列各句中没有语病的一项是（）A．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
B．朱自清创作的《春》，以清晰的脉络和优美隽永的文字深深打动了读者。
C．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现物质生活上，而是要表现在精神生活上。
D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。
二、情景默写5．（题文）根据提示默写。
(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：____________________，________________。
部编新人教版七年级语文上册《4古代诗歌四首》课后练习题(有答案)
部编新人教版七年级语文上册《4古代诗歌四首》课后练习题(有答案)
1.正确答案为B，应为téng。
2.正确答案为C，应为杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标过/五溪。
3.(1)“丛生”；(2)“海日生残夜，___入旧年”；(3)“逆境中的友人送去温暖”；(4)“落日熔金，一树如画，千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
4.正确答案为A，应为大海吞吐日月星辰的景象是诗中的描写之一，不是全诗的重点。
5.诗人写了___尽和子规啼的景物，渲染了凄凉、萧瑟的气氛。
6.诗人表达了思念和离别的情感。
7.天净沙是地名，秋思是诗名，被誉为元曲中的代表作。
8.这些词语描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景。
9.这首小令表达了思念之情，离别之苦。
10.诗人描写了船行经___的景象，融入了自然元素，表现了作者的情感。
11.诗人表达了对故乡的思念和对旅途的感慨。
5.描述了杨花和子规鸟，渲染出了无限悲凉和感伤的气氛。
6.诗人听闻友人将左迁龙标，感到惆怅和恋恋不舍。
7.这首曲子的名字是《秋思之祖》。
8.这幅画描绘了深秋晚景。
9.表达了游子在天涯漂泊时的孤独和思念家乡的情感。
10.描述了船行得很快，让人感到急切、好奇和惊喜。
11.这个场景让人感到急切、好奇和惊喜。
12.描述了千嶂之外的长烟和落日，以及孤城的闭合。
七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》习题新人教版
4《古代诗歌四首》同步练习《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？2；首句有哪些意象？3最后两句运用了＿手法，表达了诗人对朋友的＿＿。
4；从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？5；赏析；（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
人教版七年级上册(2016部编版)第4课《古代诗歌四首》同步练习(含详细答案)
《古代诗歌四首》同步练习2《古代诗歌四首》，回答下列问题。
一、《观沧海》第一部分：1、曹操是末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为魏武帝。
在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。
曹操与其子曹丕、在文学史上被称为“三曹”。
2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《》的第一章，选自《》。
建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。
这是曹操统一北方大业中一次重要战争。
远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。
3、给下面的加横线字注音。
⑴东临碣．石（）⑵山岛竦峙．（）4、解释下面加横线字的意思。
⑴水何澹澹⑵秋风萧瑟5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“”字统领以下的十句写景句，其中前六句写，后四句写。
“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是，写静景的诗句是。
8、对《观沧海》理解最准确的一项是（）A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。
B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。
D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。
9、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。
显然那是一种误解，是文学形象。
请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什么样的？《观沧海》第二部分：1、对全诗内容分析有误的一项是（）A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
【人教版】七年级语文上册 第4课 古代诗歌四首 (解析版)
第一单元第4课古代诗歌四首一、语言文字运用1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（）A．东临碣石（jié）水何淡淡B．山岛竦峙（shì）左迁龙标C．秋风萧瑟（sè）夕阳西下D．子规啼（tí）枯籐老树【答案】C【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字音、字形的识记和积累,特别是形近字、多音字。
A项,应为“水何澹澹”B项,“峙”应读 zhì D项,应为“枯藤老树”。
故选C。
2．下列加点的词解释有误的一项是（）A．歌以咏志（歌唱，抒发）风正一帆悬（挂）B．乡书何处达（送到）老树昏鸦（黄昏）C．星汉灿烂（星星）海日生残夜（升起来）D．次北固山下（停宿）古道西风（秋风）【答案】C【解析】C项，解释有误，“星汉灿烂”中“星汉”应该是“银河”的意思。
3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．东临/碣石，以观/沧海B．客路/青山外，行舟/绿水前C．杨花落尽/子规/啼D．枯藤/老树/昏鸦【答案】C【解析】C项的停顿不准确，应该为：杨花落尽/子规啼。
4．下列表述有误的一项是（）A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。
作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种伤感的氛围。
C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。
D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。
夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快心情。
【答案】D【解析】本题考查对诗歌内容的理解和对作者情感的把握。
D项表述有误,“突出了秋天风和日丽的景色”“欢快心情”表述错误,这首曲抒发了天涯漂泊的游子的惆怅凄苦及思乡之情。
古代诗歌四首》练习(部编人教版七年级语文上册第4课)
古代诗歌四首》练习(部编人教版七年级语文上册第4课)一、品读___《观沧海》，按要求回答问题。
___，字___，三国时期著名的政治家、军事家和文学家。
他的代表作有《短歌行》《观沧海》等。
1、《观沧海》的作者是___，字___，三国末年著名诗人。
他还著有《兵论》《孟德新书》等军事著作，以及《蒿里行》《龟虽寿》等诗歌作品。
2、这首诗以“观沧海”四个字总领，全诗借景抒情，表达了诗人对壮阔的自然景观和自己的人生抱负的感悟。
3、解释加点的词：①水何澹澹——形容海水平静宁谧；②山岛竦峙——形容山峦和小岛陡峭挺拔；③星汉灿烂——形容夜空中星光璀璨。
4、描写大海吞吐日月，包蕴万千的气象是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这几句。
抒发了作者豁达开阔、志存高远的气概。
5、写海的句子是“水何澹澹，山岛竦峙。
”想像的句子是“星汉灿烂，若出其里。
”6、诗中能抒发作者情怀的诗句是“幸甚至哉，歌以咏志。
”，体现了诗人豁达乐观、志存高远的情怀。
7、文中表达作者思想感情的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”，而此句又表现了作者的豁达开阔、志存高远的情感。
8、诗中表现作者踌躇满志，渴望建功立业的思想感情的句子是“欲穷千里目，更上一层楼。
”。
9、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这句话，表达了诗人对宇宙的壮丽景象和自己的人生抱负的感悟，同时也展现了他豁达开阔、志存高远的气概。
二、阅读___的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、作者是唐代诗人___，他字太白，号___居士，被称为“___”。
2、“左迁”的意思是被贬谪到边远地区。
3、“杨花”在古诗中常常象征离别，诗的首句通过各种意象，渲染了离别的气氛。
4．诗的后两句运用了对比的修辞方法，表现了作者的惆怅之情。
5．春天的景物很多，诗人选择“杨花”“子规”来写，是因为杨花象征离别，而子规则象征着思乡之情，这两种意象都与左迁有关，表达了作者对离别和思乡的感慨。
人教版七年级上册(部编版)语文第4课《古代诗歌四首》同步练习题(无答案)
人教部编版七年级上册语文第4课?古代诗歌四首?同步练习题一、选择题1.下面诗句的朗读停顿有误的一项为哪一项〔〕A．杨花/落尽/子规/啼 ,闻道/龙标/过五溪B．我寄/愁心与/明月 ,随君/直到/夜/郎西C．客路/青山外 ,行舟/绿水前D．夕阳/西下 ,断肠人/在/天涯2.以下对?观沧海?赏析有误的一项为哪一项〔〕A．这是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象 ,表现了开阔的胸襟 ,抒发了统一中国建功立业的抱负。
B．这首诗借景抒情 ,将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起 ,开阔的意境和雄浑的气势是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现 ,诗里洋溢着作者饱满的激情 ,意思又很含蓄。
C．最后一句卒章显志 ,点明了全诗的主旨。
D．这是一首四言乐府诗 ,既总写了沧海全景 ,又进行了分写。
3.以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项〔〕A．竦峙〔shǒng〕萧瑟〔sè〕B．天涯〔yá〕枯藤〔téng〕C．沧海〔cāng〕碣石〔jié〕 D．澹澹〔dàn〕咏志〔yǒng〕4.对?天净沙秋思?赏析有错误的一项为哪一项〔〕枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家 ,古道西风瘦马 ,夕阳西下 ,断肠人在天涯。
A．这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔波他乡景象。
B．小桥流水人家 ,描绘了一幅温馨明净的生活情景 ,反衬了游子的思乡之悲。
C．夕阳西下 ,渲染了一种凄凉孤寂的气氛 ,为游子行走他乡创设了场景。
D．这首元曲都在写景 ,没有一句抒情的句子。
5.以下说法不正确的一项为哪一项〔〕A．?观沧海?开头两句写登临的地点〔碣石山〕和目的〔观沧海〕 ,“观沧海〞是全诗的诗眼 ,“观〞字统领全篇 ,后面十句 ,皆为观海所见B．?次北固山下?以对偶句开头 ,既不同一般 ,又工整明丽 ,“青山〞“绿水〞给人眼明心亮的感觉C．?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句D．?天净沙•秋思?写景由近及远 ,感情抒发由浅入深 ,开头一句“枯藤老树昏鸦〞是诗眼二、按课文内容填空在作者眼里 ,雨“永远是美的〞 ,这种美在四季各有不同 ,请你根据课文?雨的四季?概括四季不同的雨的美。
(新)部编人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》同步习题(含答案)
《观沧海》同步练习1.本诗作者___________，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的_____________、军事家。
2.按要求填写原诗中的语句。
（1）诗人登临碣石山的目的是：_____________________________（2）实写诗人所见之景的句子是：_____________________________（3）虚写诗人所想之景的句子是：_____________________________3.这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“____________”。
写景时，先写岛上的________，次写海面上的________，最后写天空中日月星辰。
本诗的情感基调是___________。
4.前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“_______”写的是动景，“__________”写的是静景。
5.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
__________________________________________________________________6.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
__________________________________________________________________7.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是_________。
诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
_______________________________________________________________________8.“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海___________的气势。
“何”字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的_______，树木的________，波浪的_________。
9.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。