部编版语文六年级下册句式转换的方法及练习
改写句子的方法
一、陈述句与反问句互改
一般来说,做陈述句与反问句的互改时,有几句口诀：
1、反问句改成陈述句：
（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”,无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗?改成：字典正是我无声的朋友和老师.）；
（3）把“?”改成“。
”
2、陈述句改成反问句：
（1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”,无“不”加“不”（如：功课没做完,不能去看电影.改成：功课没做完,怎么能去看电影呢?）；
（3）把“。
”改成“?”
二、缩句
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,（即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?）但不改变句子的主要意思.
缩写句子是有技巧和方法的：
1、“的”前的修饰都删去
2、“地”前的限制要删去
1
3、“得”后的补充说明删去
如“海力布着急得没办法.”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去.这句话缩写为“海力布着急.”
4、方位词语删去
如：“在……上”“在……里”“在……中”等.
5、时间词语删去
如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等.
6、数量词语照样删
7、“着、了、过”不能删
8、抓住主干来缩简
句子的主干,即“谁干什么?”“什么是什么?”“什么怎么样?”
三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换
1、标点符号的改变
引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号.转述句改引述句,要加上冒号和引号.
感叹号、问号改成句号.
2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉
表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”.
3、人称的变化
2
（1）引述句改为转述句时,把“我”改为“他”或“她”.
把“你”改成听话人的名字或“我”.
（2）转述句改为引述句时,把“他”或“她”改为“我”,
听话人的名字改成“你”.
**注意：句中的“他”一定是指说话的那个人.
引号外的人称（就是说话人）不能改变
3、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动.
如：（1）“…….”×××说,“我…….”
（2）“…….”×××对×××说.
以上两种形式都应变成：×××说：“…….”
4、句型的变化：
（1）原本的疑问句变陈述句,改成“是否……,是不是……,不知道……,有没有……,为什么……”等句型.
（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词.
5、要改变的词：
原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等.
3
原句中的“来”要改成“去”
扩句
1. 月光照耀着大海。
2. 战士冲向阵地。
3. 主人欢迎客人。
4. 教师批改作业。
5. 我们登上长城。
6. 爷爷写对联。
7. 脸上露出了笑容。
8. 人民怀念周总理
9. 老师关心我们。
10. 天空中飘着白云。
缩句
1.打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。
4
2.雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。
3.我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
4.北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
5.像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。
6.一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。
7．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。
8．穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。
9.缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。
10．身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。
11．轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。
12．巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
13．为了解放隆化城，董存瑞献出了年轻的生命。
14．曹操在东汉末年率领80万大军南下想夺取东吴的地方。
15．长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。
16．长江上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。
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17．守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。
18．我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。
19．我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。
20．雨大得像从天上倒下来似的。
21．这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。
22．教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。
23．圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。
24．我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。
25．他高兴得一蹦三尺高。
26.英雄的红军顽强地向山顶前进。
27.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
28.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。
29．我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。
30．六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
31．彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。
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33．风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。
34．一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。
35.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。
36.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。
改成反问句
1.海上日出真是伟大的奇观。
2.革命战士连牺牲都不怕，更不怕困难。
3.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。
4.没有比守住你们的阵地更重要的事了。
5.长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。
6.跑得越远，离终点越近。
7．碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？
8.小孩掉进河里，我们能见死不救吗？
9.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？
10. 对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？
7
11. 我怎么会迟到呢？
12. 海上日出不是伟大的奇观吗？
13. 书籍不正是我们的好老师吗？
8。
部编六年级小学语文句型转换(缩句)专项习题训练及答案
部编六年级小学语文句型转换(缩句)专项习题训练及答案部编六年级小学语文句型转换（缩句）专项题训练及答案1、被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。
答案：浪花涌过来。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
答案：微风吹拂着XXX。
3、人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
答案：人们迎接孩子。
4、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
答案：屋旁种着桃花心木。
5、英国著名化学家XXX耳正匆匆地向自己的实验室走去。
答案：XXX走去。
6、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
答案：耳畔响起了笑声。
7、他恼火地盯著晓得前俯后仰的同桌。
答案：他盯着同桌。
8、我住在乡下时，天天都会在XXX心木苗旁的小路上散步。
答案：我散步。
9、红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
答案：水泻下来。
10、这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。
答案：这是原因之一。
11、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
答案：灯照耀着建筑。
12、我们的干部要关心每一个战士。
谜底：干部关心战士。
13、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。
答案：我们领导着根据地。
14、XXX同志是全心全意为人民服务的典范。
答案：XXX同志是典范。
15、那是一间高大的宫殿式的房子。
答案：那时房子。
16、他是个非常有趣的瘦小的老头儿。
答案：他是老头儿。
17、这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
谜底：这是荒岛。
18、这是一种终身受益的教训。
答案：这是教训。
19、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
谜底：同志送来绿茶。
20、八千多日子从我手中溜过。
谜底：日子溜过。
21、一位矮小结实的白发老者从后台走到顶碗少年的面前。
答案：老者走到面前。
22、这两根手指恰是这朵兰花中最优美的两瓣。
谜底：手指恰是两瓣。
23、XXX在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘。
答案：XXX认识姑娘。
24、XXX为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳范本(2篇)
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳范本一、陈述句转变为疑问句1. 一般疑问句：将陈述句首尾调换，加上疑问词或助动词。
例如：陈述句：他们在学校里玩得很开心。
疑问句：他们在学校里玩得很开心吗？2. 特殊疑问句：以疑问词开头的疑问句。
例如：陈述句：我的妈妈在哪里工作？疑问句：你的妈妈在哪里工作？3. 反意疑问句：用简单的陈述句再加上与其相对的疑问句。
例如：陈述句：昨天是星期五。
疑问句：昨天是星期五，是吗？二、疑问句转变为陈述句1. 陈述句：将疑问句中的疑问词或助动词去除。
例如：疑问句：你吃了早饭吗？陈述句：你吃早饭了。
2. 陈述句：将特殊疑问句改为陈述句，回答特殊疑问句的回答部分变为陈述句。
例如：特殊疑问句：你想要什么礼物？陈述句：我想要一本书作为礼物。
三、陈述句转变为感叹句1. 感叹句：在陈述句前面加上“多么”、“多”、“真是”等感叹词。
例如：陈述句：这个花园真漂亮。
感叹句：多漂亮的花园啊！2. 复合感叹句：使用“多么”、“多”等感叹词加上特殊疑问句的方式构成的句子。
例如：陈述句：你是多么聪明啊！感叹句：你真是太聪明了！四、祈使句转变为陈述句1. 陈述句：将祈使句的动词部分去除，改为主语加上助动词或实义动词构成的陈述句。
例如：祈使句：请把书放在书架上。
陈述句：你把书放在书架上了。
2. 陈述句：将祈使句的动词部分去除，加上其他谓语动词构成的陈述句。
例如：祈使句：你们站好队。
陈述句：你们已经站好队了。
五、陈述句转变为条件句1. 以“如果”、“假如”等引导的条件句。
例如：陈述句：明天下雨，就不要出去玩了。
条件句：如果明天下雨，就不要出去玩了。
2. 将陈述句改为条件句的类型。
例如：陈述句：如果你帮助我，我会很感激。
条件句：假如你帮助我，我会很感激。
六、简单句转变为复合句1. 并列句：将两个或多个简单句用逗号、“和”、“或”等连接词连起来。
例如：简单句：我喜欢读书。
我也喜欢运动。
并列句：我喜欢读书，也喜欢运动。
六年级下册语文素材 - “句式转换题”方法总结与练习(附答案) 全国通用
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习（附答案）句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，总结句式转换中常常遇到的五个类型反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
最新部编版小学语文六年级下册《句式转换》优质教学课件
你肯定知道今天去野餐。
强化练习： （1）字典是我们的良师益友。（改为反问句） （2）难道这条街不热闹吗？（改为肯定句） （3）飞机早上坠毁了。（改为反问句） （4）这是吓唬胆小鬼的，我怕什么？（改为肯定句）
二、直接引用和间接引用的转换。 1. 直接引用：把说话者的原句原话写出来。也叫直述句。例： 李明说：“其实我不生气。” 2. 间接引用：把别人说的话转达出来，也叫转述句。 例： 李明说，其实他不生气。
奇怪的花
一个寒冷的冬天,狂风怒吼着。一天早上,一个小女孩儿拿出一块糖,她 刚把糖纸剥下,“呼”的一声,糖纸被刮上了天空。糖纸在天上飞了一圈儿, 打了几个旋儿,最后被树枝拦腰抱住了。 光彩。
冬天的太阳照着光禿秃的树枝,也照着那张五颜六色的糖纸,照得它发出 夺目的光彩。
一个人看见了,以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是,一传十,十传百, 人们争相赶来,仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢,还以为自己 真的变成一朵花了。它站在高高的树枝上,得意扬扬地俯视着树下的人们。
（2）直述句出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”，应加上 “让”，把“吧”去掉，把”！“改成”。“ （3）当直述句中有对其他人说话并出现那人名字时，应提到提示语中。 如果提示语中，已经出现那人的名字，应将引述内容中出现的名字改为” 他”或“她”。
例：镇长对小伙子说：“我的庄园需要人手，希望你能留下来。” （改为间接引语）
阅读
游戏：你比划我来猜
井底之蛙
宋小宝
打高尔夫球
踢毽子
葵花点穴手
盲人摸象
扭秧歌
句式转换： 一、陈述句和反问句的转换
1.陈述句转为反问句 （1）改词：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、 不会、不能等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定 词（是、能、会等）。 （2）加词：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反 问语气词。 （3）反问：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 体现反问句的语气。
部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题(附答案)
部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题（附答案）关联词运用常考题型：1.按要求改写句子（句子互换）。
2.下列句式变换正确的一项是（）。
3.给句子换种说法，不改变原意。
考题回放一、下列句式变换正确的一项是（）A、白雪覆盖了这座美丽的城市。
（“被”字句）被白雪覆盖了的这座美丽的城市。
B、桃花心木不是一种普通的树。
（肯定句）桃花心木是一种特别的树。
C、这场电影，我不能不去看。
（反问句）这场电影，难道我去看吗？D、此刻，他的心情十分激动。
（感叹句）此刻，他的心情激动吗？二、按要求改写句子。
1.没有一个人不喜欢这个美丽的地方。
（改“肯定句”）________________________________________________________________ 2.为了周日能去看画展，我必须周六写完作业。
（改为双重否定句）________________________________________________________________ 三、将下列句子换种说法，不改变原意。
1.这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）________________________________________________________________ 2.我们为人民而死，就是死得其所。
（改为反问句）________________________________________________________________ 3.妈妈对我说：“我今天晚上加班，你和爸爸吃饭别等我。
”（间接叙述）________________________________________________________________ 考点过关一、“把”字句与“被”字句的转换：1.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
________________________________________________________________ 2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
句型转换类型总结(课件)部编版语文六年级下册
扩写句子应注意的问题是： 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调
。 扩充的词语要与原句搭配得当。 添加的词语要注意排列顺序。
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二、缩 句
缩句：与扩句刚好相反，即删去句子的附加成分，使句子表达得更加简洁， 更准确理解句子的意思。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 示例：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。” “小麻雀拍打着翅膀”。 “宁宁同学光荣地被评为‘三好学生’的称号。” 经缩句为——宁宁被评为“三好学生”。
等肯定词。 ③ 删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。 ④ 检查改后的句子是否读得通顺，意思是否改变。
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七、肯定句改为双重否定句
原句
原句包含的特定词语 改为双重否定句后参考词语
表示判断
“是”“了” “谁也不能否认”“不可能不”
表示非常肯定 “一定”“必须” “非……不可”“不能不”
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陈述句与反问句
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语 气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 示例：作为一个市民，应该遵守公共道德。 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
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三、反问句变陈述句
① 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 ② 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 ③ 最重要的一步：把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。 示例：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？” 改为陈述句：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
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缩写句子应注意的问题是： 删去“的”前修饰成分、“地”前修饰、限制成分、“得”后补充说明成分。 删去数量短语。 删去起修饰限制的时间地点。
小学句式变换专题复习-2023-2024学年语文六年级下册统编版
小学句式变换专题复习一、反问句与陈述句的变换（一）、反问句变陈述句方法步骤：第一步：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
（去掉反问标志词）第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（否定变为肯定；肯定变为否定）第三步：去掉疑问语气词，问号变为句号。
示例：我难道不知道要写作业吗？第一步：“我不知道要写作业吗？”第二步：“我知道要写作业吗？”第三步：“我知道要写作业。
”练习：（把下列反问句改陈述句）1.我怎么能够忘记老师对我的恩情？2.难道他不是我的同学吗？3.他成绩那么好，我怎么会不羡慕他呢？4. 我怎么会不知道上课不能说悄悄话？5. 小明难道不是一个听话的孩子吗？6. 我怎么可能会怕秦王？7. 你难道不去看电影了吗？（二）、陈述句变反问句方法步骤第一步：先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（否定变为肯定；肯定变为否定）第三步：句号变为问号再加“呢”“吗”。
示例：我不喜欢钓鱼。
第一步：“难道我不喜欢钓鱼。
”第二步：“难道我喜欢钓鱼。
”第三步：“难道我喜欢钓鱼吗？”练习：1.我们不能因为困难重重而放弃努力。
2. 他是我们班的语文课代表。
3.老师日复一日的教导我们，我们不能忘记老师的恩情。
4. 我不会因为数学难就放弃。
5.语文老师是一个非常负责任的人。
6、圆明园是世界奇迹。
7、指南针是我国古代四大发明之一。
二、缩句扩句（一）缩句：把句子不必要的成分（枝叶）删去，但变化后的句子意思不能变。
方法步骤：第一步：删去表示时间和地点的成分。
第二步：删去表示数量和状态的成分。
第三步：删去“……的”“……地”“得……”（注意：按照以上方法变完后，记得读一遍看看是否通顺。
）示例：昨天晚上小明在家里认认真真的写作业。
小学六年级语文句型转换类型总结归纳（2篇）
小学六年级语文句型转换类型总结归纳句式转换小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种句式。
例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!（肯定句）多学些知识不是坏事。
（否定句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗?【陈述句变反问句的方法】：陈述句变反问句要注意以下三点：1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么••••••呢难道••••••吗2）有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】3）变标点。
句号变问号。
反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反例如：不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】①巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
②如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
③为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗?④人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢?2、直接引语和间接引语之间的转换。
直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）例如：鲁迅在回信中说："我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
"间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：①改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】②改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
六年级下册语文练习扩展课件句式变换部编教材
• B、把字句：乌鸦的翅膀没有把太阳 的光辉挡住。
• C、被字句：太阳的光辉没有被乌鸦 的翅膀挡住。
练习
• 小明把被晚霞映红的村庄的景色拍下来了。 （被字句）
• 火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼里 啪啦地响。（被字句和把字句）
• “把”字句与“被”字句的转换： 熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
• （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不 是真理吗？（语气强烈）
• （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 （语气一般）
• 2、陈述句改为反问句常常用上 这两种说法：
• （1）难道……吗？ • （2）怎么（怎能）……呢？ • 3、有些句子把“难道”和“怎
么”这两个词省略了，但它仍然 属于反问句。如：
• 太阳不是跳出海面了吗？ • 太阳跳出了海面。
• 4、互换句子后，为了使句子更 加通顺，有时要添加或删去个别 词语。如：
• 看着友人拿走自己的劳动果实， 心里自然特别喜欢。
• 看着友人拿走自己的劳动果实， 心里怎能不特别喜欢呢？
• 全家都几天没有笑容。
• 全家几天怎么会有笑容呢？
• 5、注意在句式变换过程中不要改变人称 代词。如：
• 2、句子的主干带有并列词语的句子， 要注意保持句子的完整性。如：
• A、主动句：齐这船舷的菜叶和垃圾填 没了这只船和那只船之间的空隙。
• B、把字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把 这只船和那只船之间的空隙填没了。
• C、被字句：这只船和那只船之间的空 隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
把下列主动句分别改为把字和被字句
部编六年级(下)第一单元句型转换题 有答案
部编六年级（下）第一单元句型转换题1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
改成“被字句”：2.大灰狼把小羊吃掉了。
改成“被字句”：3.大雁总是把小雁护在翅膀底下。
改成“被字句”：4.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
改成“被字句”：5.雨水淋湿了我的衣服。
改成“被字句”：6.我被小蜜蜂蛰了。
改成“把字句”：7.同学们交给我一项任务。
改成“把字句”：8.大水的到来，大青石被冲到深深的大海里去了。
改成“把字句”：9.雨水淋湿了小菲的衣服。
改成“把字句”：10.清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成“把字句”：改成“被字句”：11.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成“把字句”：改成“被字句”：陈述句改为转述句专项训练12.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”改为转述句：13.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”改为转述句：14.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
”改为转述句：15.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”改为转述句：16.小伙子推了老汉一把说：“你先走。
”改为转述句：17.外公说：“这是向天椒，特别辣。
改为转述句：把直接引语变成间接引语18.老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”变成间接引语：19.诸葛亮对鲁肃说:“你借给我二十条船,我自有妙用。
”变成间接引语：20.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”变成间接引语：21.老班长说:“我快不行了。
小梁,你要坚强些,带领两个小战士走出草地。
”变成间接引语：22.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”变成间接引语：23.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”变成间接引语：24.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”变成间接引语：25.他惊讶地说：“原来是你！”变成间接引语：答案1.儿子被爸爸带到中心公园去玩。
2.小羊被大灰狼吃掉了。