小升初英语总复习课件 介词｜闽教版 共21张
最新2020小升初英语 知识梳理总复习 语词汇不完全归类表 闽教版
词汇不完全归类表
1.学习用品(school things):
pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮crayon蜡笔 storybook故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 maths book数学书
2．人体(body):
foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿 tail尾巴
3.颜色(colours):
red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 orange橙brown棕
4.动物(animals):
cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 mouse老鼠
monkey猴 panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 hen母鸡 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛
5.人物(people):
friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔;舅舅
man男人 woman女人 Mr.先生 Miss小姐 lady女士;小姐 mum妈妈 dad爸爸 parents父母 grandparents祖父母 grandma/grandmother(外)祖母 grandpa/grandfather(外)祖父 aunt姑姑 cousin堂(表)兄弟;堂(表)姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者
2022-2023学年度小升初英语总复习-阅读选择(闽教版)
2022-2023学年度小升初英语专项总复习
阅读选择
一、阅读选择，将正确答案的标号填在括号。
Tom went to visit his grandparents with his uncle by plane last holiday.
His grandparents live in a beautiful city, Haikou. He stayed there for two
weeks. Every morning and evening, Tom went to see the blue sea with
his grandfather. Sometimes Tom swam in the sea. Sometimes his
grandfather went fishing near the sea. His grandmother cooked good food
for them every day. He was happy. When he came back home, he bought
some sea food for his parents.
（ ）1．How did Tom go to visit his grandparents?
A．By plane. B．By ship. C．By train.
（ ）2．How long did Tom stay there?
A．10 days. B．14 days. C．2 days.
（ ）3．Who sometimes went fishing near the sea?
A．His uncle. B．His grandfather. C．His grandmother.
（ ）4．What did Tom buy for his parents?
A．Some books. B．Some pictures. C．Some sea food.
小升初英语 知识梳理总复习 音标2 闽教版
1 音标教学
音标认读：
一、元音
前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ]
[ i: ]
音标特征: 前元音 舌位高 不圆唇 长元音
发音要诀: 舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。
舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话 “i”音稍低, 没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei
代表单词: me he we even
bee feel breeze deep free
seat beat lead tea eat reason
grief believe achieve
receive conceive
2 [ i ]
音标特征: 前元音 半高音 扁平唇 短元音
发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。
发音组合: i
代表单词: sit bit kick pick wish
音标对比: [ i: ] [ i ]
seat sit
beat bit
sheep ship
[ e ]
音标特征: 前元音 半高音 不圆唇 短元音
发音要诀: 舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。
牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。
小升初英语 知识梳理总复习 小考汇总 闽教版
小考汇总
一：学生易错词汇
1. a, an的选择:元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.
2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are.
3.have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I , you 用 have .
4.
there is, there are的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is,复数用there
are.
5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.
6.疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候） which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱）
二：形容词比较级详解
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是： 什么 +
动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier
than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger.
（一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
① 一般的直接在词尾加er，如tall-taller, strong-stronger ,
② 以e结尾的，直接加r ，如fine–finer,
③ 以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny–funnier
④ 双写最后的字母再加er，如big–bigger, thin–thinner ,hot–hotter
☆注意 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误：My hair is
小升初英语 知识梳理总复习 语调—句子的升降调 闽教版
1 语调—句子的升降调
语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。用不同的语调读句子就会有不同的意思。
一、升调和降调
（一）降调：降调的基本含义是“结束”、“肯定”。常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。使用降调的句子有这样的特点：
1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调低平。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
（二）升调：升调的基本含义是：“没有结束” ，“不肯定”。常见的一般疑问句用降调。它的特点是：
1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
（三）其他：英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。
1、降升调在英语中也比较常用。它常表示“对比” “态度保留” “有言外之意”。
2、升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。
3、升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。
二、常见句式的语调
（一）陈述句的语调。陈述句表示陈述一件事时用降调。 2 例： 1、 I understand.↘ 2.、It’s difficult.↘
3.、Beijing is the capital of China.↘ 4.、There is a book on the desk.↘
小升初英语 知识梳理总复习 如何让口语地道 闽教版
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如何让口语地道
一、连读
连读有两种规则，分别为：
1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：
如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读;(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。
Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。
Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读
what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?
Can he do it? Should he….? ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
灿若寒星 Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)
3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。
闽教版英语小升初英语语法知识复习全面汇总
闽教版英语小升初英语语法知识复习全面汇总
一、词类：
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）
1、动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
↗有，就加ing 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词（若是be going to就用原形）
↘没有，再看神态动词
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es
↘没有，再看主语
↘不是第三人称单数就用原形
（2）be动词
a、Am--was Is --was Are--were口诀：我用am,你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句I am (not) from London. He is(not) a
teacher. Sheis(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her
eyes are(not) small.
c、一般疑问句Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t.
Arethey American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat?
Yes, it is. No,it isn’t. 我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
2022-2023学年度小升初英语总复习-连词成句(闽教版)
2022-2023学年度小升初英语专项总复习
连词成句
一、连词成句，注意首写字母大小写和标点。
1． school, tell, about, us, your (.)
_______________________________________________
2． wants, be, and, Everyone, to, strong, healthy (.)
_______________________________________________
3． is, post, office, Where, the (?)
_________________________________________
4． did, go, you, where (?)
_______________________________________________
5． interested, Tom, in, travel, is, very, space (.)
_______________________________________________
6． angry, the, is, with, cat, them (.)
_________________________________________
7． washed, clothes, my, I, Sunday, last (.)
_______________________________________________
8． what; shoes; your; size; are (?)
__________________________________________
9． cat, angry, The, with, you, is (.)
__________________________________________
闽教版六下英语小升初英语复习计划3公开课教案课件知识点梳理
小考英语复习计划
全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识
一、 过好单词关
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及 记忆与遗忘的规律， 学生在反复记忆相同的内容能使这些内 容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度， 用不同方法帮助学生复习单词。 1、 2、 3、 按词性归类复习单词。按所含元音字母以及字母组合归类复习资料按词汇表复习单词加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学生来说，还要区别对待，给他们适当降低要求 和难度，使他们也能尽最大努力过好单词关。
二、 过好词组关
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学 习句子的基础。准备将词组复习与单词分类学习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组的构成的规律。
三、过好句子关
句子是学习英语的重点。通过四年的学习，学生已经掌握了一定 数量的句型及日常交际英语，大多数学生现在已经能较自如地运这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此准备 通过以下几个方面来梳理所学过的句子。
1、 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、 根据句子类型指导学生在比较中复习句子， 交给学生适当的语法知识。
3、 指导学生在表演中运用句子，是复习课同样生动有趣。 过好阅读关
四、阅读短文
多阅读能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也 是英语复习的重要环节。
总之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。另外，还要加强对听力和语法的复习力度，给学生整理归纳系统的语法知识点。对于听力则是，多读，多听，多练习。课程具体按排如下：
第一周：复习单词，默写，朗读，熟悉中文意思。
小升初英语 知识梳理总复习 语法知识 闽教版
语法知识
英语动词4种时态：
1、一般现在时：常与表示程度或频度的词连用，如：often（经常） , usually（通常，一般） , sometimes（有时） , always（总是，一直） , never（从不）,表示经常性或习惯性的动作,表示现在的特征或状态,表示普遍真理。用动词原形表示，第三人称单数后，动词要在词尾加s（或es，或变y为i再加es）。如：I often get up at 7:00.
He often gets up at 7:30.
2、现在进行时：表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。用am / is / are 加 动词ing形式表示，如: What are you doing? I am reading a book. What is he doing? He is singing.
3、一般将来时：常与表示将来的时间连用，如：tomorrow , next week , next year 等,表示将要发生的动作或情况。用 am/ is/ are 加 going to形式表示，如：What are you going
to do tomorrow? I’m going to ride a horse. 用will 加动词原形表示，如：What will
you do next Sunday? I will go shopping. 用am/ is/ are 加动词ing 形式表示，如：What are you doing tomorrow? I’m going bowling.
4、一般过去时：经常与表示过去的时间连用, 如: yesterday, last night等, 表示过去某时发生的动作或情况。动词要用动词的过去式。如：
Who was first? Ken was first.
Where were you yesterday? I was at home.