人教版七年级政治下册第一课第二框
部编人教版七下道德与法治1-6课知识点整理
七下道德与法治知识点整理(1-6课)(供参考）第一课青春的邀约一框悄悄变化的我1、青春期身体三大变化：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2、青春期生理变化带给我们哪些影响？①青春期的生理变化给我们带来旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；②青春期的我们更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、如何看待青春期生理变化？①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（尊重自己并尊重他人）；④青春的我们追求美，在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期矛盾心理产生的原因及正确对待：①伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界与家丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
②青春期的矛盾心理也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
5、怎样化解青春期烦恼（或如何正确处理青春期的矛盾心理？）：①参加集体活动在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节，成为自己的心理保健医生。
（自我调节的方法：（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学习自我暗示（4）试试自我解嘲二框成长的不仅仅是身体6、青春期的我们为什么要学会独立思考？⑴步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
7、如何正确认识独立思考？独立思考并不等同于一味追求独特，而表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
8、培养批判精神：⑴批判性思维的表现：批判性思维，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
第一课 第二框 第一个阶级社会—奴隶社会
第一课第二框第一个阶级社会—奴隶社会第二框第一个阶级社会—奴隶社会[教材分析]本框讲人类第一个阶级社会的产生和社会制度的特点。
包括三个层次的内容。
第一个层次,指出阶级统治的出现。
首先，随着生产力的发展和私有财产的出现,在社会关系中,逐渐形成了!统治与被统治的两个对立阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级。
其次,奴隶制国家作为奴隶主阶级统治和压迫奴隶阶级的工具随之产生。
说明在阶级社会里,国家是阶级统治的工具。
第二层次,指出在奴隶社会,人类进入了文明时代。
首先,随着社会生产力的发展和金属工具的使用,在生产、生活和管理立,都需要不断总结、;继承、积累、传播和发展,从而文字便逐渐地出现了。
其次,:文字的出现,使人类在科学技术和文化教育方面,取得了辉煌的成就。
因此,文字的出现是人类进入文明时代的标志。
第三层次,指出奴隶社会建立于野蛮的剥削制度。
首先,在奴隶社会,奴隶主不仅占有土地等生产资料,还占有生产劳动者奴隶。
奴隶毫元人身自由,被当作”会说话的工具”,在奴隶主的强制下从事繁重的劳动。
其次,奴隶主阶级为了维护其剥削制度,不断强化国家机器,对奴隶进行残暴的统治。
最后,由于奴隶主对奴隶进行野蛮、残酷的剥削和压迫,使大批奴隶被折磨而死或纷纷逃亡i新的生泞工具不能得到应用,极大地阻碍了社会生产力的向前发展。
奴隶主庄园的普遍衰落,说明奴隶制走到了它的尽头。
[教学目标]1、认知目标1)通过教学，使学生理解阶级的产生与生产的发展密切相关，明确阶级不是从来就有的；掌握国家是阶级矛盾不可调和的产物，国家的本质是阶级统治的工具。
2)通过教学，使学生懂得生产力与生产关系作用的辨证关系原理，知道文字的出现是人类进入文明时代的标志，了解脑体分工的意义。
3)通过教学，使学生奴隶制生产关系的特点及其后期对生产力发展的阻碍作用。
2、能力目标1)人类社会由没有阶级和国家的原始社会进入存在阶级压迫和剥削的奴隶社会，是生产生产力发展的结果，是社会的进步，以此培养学生一分为二分析问题的能力。
人教版新课标七年级思想品德下册第一课第二框课件
自己和尊重他人，使自己的行为符合道德规范的
要求。
3.为什么我们要尊重他人？ （板书）
（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需 要。 P9
（2）自尊的人懂得尊重他人。不尊重他人的人不 可能赢得他人的尊重。P10
（3）为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为 镜子，来更好地认识自己。P11 （4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。 以便意识到自己的弱点.P11
1.他人怎样对我们的自尊呵护和鼓励？ 2.为什么要尊重他人?
3.我们应该怎样做才能得到别人的尊重？
1.尊重他人都是 的需要，也 是 的需要。 2.要赢得他人的尊重，首先要 。不尊 重他人的人不可能赢得 。 3.每个人要通过其他人 的 、 、 、 来感受自尊。
在我们成长的过程中，总会有很多人、很多
事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。
这些“他 人”是谁 呢？
你的存在对他 人有什么意义？
故事（一）
1、小林因为交友不慎，他被一帮 正是这种眼神促使小林改 贪玩的同学影响了学习。当父 变自己，又成为同学中的 亲看到他的考试成绩后，紧皱 佼佼者。父亲开怀地笑了， 着眉头，大口大口抽烟。父亲 说儿子是他的骄傲。小林 没有打他，也没有骂他，但懂 看着父亲的笑容，他知道 事的小林能从父亲的眼神里读 那是父亲对自己成功的赞 懂父亲的伤心和失望。
周恩来总理的事迹说明了什么？
自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢 得他人的尊重。我们应该人人彼此尊重，相互接纳， 共同在自尊的快乐中成长！
自尊的人懂得尊重他人，不 尊重他人的人不可能赢得他人的 尊重。 所以，我们应该人人彼此尊 重，相互接纳，共同在自尊的快 乐中成长。
1.他人怎样对我们的自尊呵护和鼓励？（板书）
七年级政治下册第一课第二框重点提纲
七年级政治下册第一课第二框重点提纲第二课《扬起自信的风帆》第一框《我能行》1、什么是自信?答：〔1〕信任自己行，是一种信念，也是一种力量。
一句"我能行'，表达了信任自己、必定胜利的看法。
〔2〕自信是人对自身力量确实信，深信自己肯定能做成某件事，实现所追求的目标。
2、自信的具体表现答：在思想上信任"我能行'，行为上表现"我能行'，情感上体验"我能行'。
3、自负、自卑与自信的区分在哪里?答：〔1〕自卑与自负都是自信的误区。
〔2〕自卑的人不信任自身的潜力，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；〔3〕自负的人自以为了不得，往往过高地估量自己，看不起别人，自以为是。
自负者根据的事实是虚假的，追求的目标根本不行能到达。
〔4〕自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
一个自信的人所追求的目标是真实的，因此他不会同自己也不会同别人过不去。
4、自信的作用?答：〔1〕自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、主动地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情安静，沉着地享受生活的乐趣。
〔2〕自信是胜利之基。
〔3〕自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以削减外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
〔4〕自信永久是精确的自我定位和客观的自我评价，永久是一种进取精神和科学看法，永久是遇到困难永不低头的巨大精神力量。
自信是我们人生道路上最珍贵的财宝。
5、如何矫正自卑、自负心理?答：〔1〕正确认识和评价自己，既看到自己的优点，也要正视自己的缺点。
〔2〕学会与人平等相处，客观地对待自己与他人，敞快乐扉，虚心学习，总结阅历不断进步。
第二框《自信是胜利的基石》1、自卑和自负者有什么共同点?他们为什么都会远离胜利?答：〔1〕自卑与自负是一对孪生子，二者都是以自我为中心，都会远离胜利。
人教版七年级下册政治课本内容
人教版七年级下册政治课本内容我认为学习好七年级政治课本知识的终南捷径,就是课前预习,课中认真听讲,课后复习。
小编整理了关于人教版七年级下册政治课本的内容，希望对大家有帮助!人教版七年级下册政治课本内容1-3课第一课《珍惜无价自尊》第一框《自尊是人人都需要的》1、自尊有何表现?答：注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。
知耻是自尊的重要表现。
2、什么是自尊?答：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
3、如何感受自尊的快乐?答：(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。
无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
(3)面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
4、知耻与自尊有何关系?答：(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。
(2)唯有知耻，才有自尊。
如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。
5、什么事虚荣心?虚荣心有何表现?答：(1)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
(2)虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
6、自尊与虚荣的区别?答：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊是对自身内在价值和尊严的追求。
7、虚荣心的危害。
答：这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。
第一课第二框公民政治权利与义务
含义
通过语言表达意愿 以出版物形式表达 通过组织社团表达
聚集在一定场所表达 列队行进表达 以集会、游行、静坐
等方式表达
近年来，成都、西安、长沙等 数十 座中 国城 市却 出现 这样 一群 “爱国者”、“爱国行为”和“爱 国现象”——他们或闯入带有“日 本元素”的店铺肆虐，或成群结队 打着“抵制日货”旗号在街头打砸 日系车辆，或对无辜日籍华侨围攻、 谩骂与侮辱，又或对批评、反对、 甚至仅仅是不支持其所谓“正义行 为”的人均冠以“汉奸卖国贼”， 极尽谩骂、攻击而后快之能事。
——是我们政治生活中不可或缺的一部分
二、我们总要参与、总会参与
怎样参与政治生活
（1）、明确政治生活的作用 （2）、学习政治知识 （3）、注重实践
----基本要求：有序的政治参与 ——对经济、文化有反作用，关系 到每个人的切身利益
中学生如何参与到政治实践中去呢？ 首先学会参与到民主选举、民主决策、民主管 理、民主监督来！
“身在校园，心系天下”是青年学生的高尚情怀，青年 学生要积极参与政治生活。青年学生参与政治生活 ①必须明确政治生活的作用 ②需要学习政治知识 ③贵在学习 ④可以提高辨别政治是非的能力 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
C
【解析】本题考查中学生参与政治生活的要求。③错 误，应该是贵在实践；①②④符合题意，故选C项。
知识体系
选举权和被选举权 政治自由 权利和自由 监督权 维护国家统一和民族团结 公民须履行 遵守宪法和法律 的政治义务 维护国家安全、荣誉和利益 服兵役和参加民兵组织 公民享有的政治
----是什么？ ----为什么？
我国是人民当家作主的国家，公民与 国家形成了新型的关系。P8首段
七年级政治下册 第一单元第一课第二框尊重他人是我的需要课件 新人教版
1.“重要他人” ①说说“重要他人”的含义： 影响自尊的重要因素，是帮助我们建立正确 自尊的重要依据。 ②你的“重要他人”是谁？完成课本表 格。
思考讨论
我们的自尊是怎样形成的？ 这给我们什么启示？
形成：在“重要他人”的呵护和激励中，我 们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中， 我们感受着做人的自豪与快乐。 启示：我们也有责任去关注他人的自尊，维 护他人的尊严。 2.关注他人自尊，维护他人自尊 原因 自尊的需要 自我完善的需要
2.尊重他人作用之一：使我们更好地认识自己
唐太宗与魏征
我们需要把他人的眼睛作为镜子， 更好地认识自己……
3.我们需要他人善意的提醒（尊重他人作用 之二） ①原因 知识与阅历局限…… ②作用 a意识到 b激励我们
总结：为什么我们要尊重他人？
①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的 需要。P9 ②自尊的人懂得尊重他人。不尊重他人的人 不可能赢得他人的尊重。P10 ③为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作 为镜子，来更好地认识自己。P11 ④在成长中，我们需要他人善意的提醒，以 便意识到自己的弱点、盲点、误区.P11 总之，尊重他人是我们的需要，也是我们的 快乐。尊重他人就是尊重我们自己。
意义
阅读课本材料，说说你的看法。
他们没能得到别人的尊重只能怪他们自己， 因为他们的行为是一种不文明行为，也是既 不尊重自己又不尊重他人的行为。一个既不 懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可 能得到别人的尊重的。
1.尊重他人是我们的需要
为什么这样说？ 原因的角度：
要赢得尊重，首先要……
意义的角度： a意识到…… b最好的礼物…… C是需要、是快乐
坐，请坐ห้องสมุดไป่ตู้请上坐； 茶，泡茶，泡好茶。
七年级政治下册第一课第2框尊重他人是我的需要教案新人教版
第一课珍惜无价的自尊第二框尊重他人是我的需要【教学目标】情感、态度、价值目标：不断地尝试、体验自尊和尊重他人带来的快乐。
过程与方法目标：①学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；②能够掌握尊重他人的方法。
知识与能力目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
【教学重点】①明确自尊与尊重他人的关系；②在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
【教学难点】①通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己；②学会尊重他人的方法。
【教学方法】讨论式、启发式、情景演示，多媒体教学。
【教学时数】本框1课时。
【教学过程】一、导入新课（周总理尊重他人的相关事迹）自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。
今天我们共同来学习──二、讲授新课第一课珍惜无价的自尊（板书）第二框尊重他人是我的需要（板书）㈠同样的自尊，同样的快乐（板书）【活动1】讨论：①你心目中的重要“他人”是谁？②畅想一下我们自己从小到大在别人的尊重下感到快乐的事情。
③想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义？归纳：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。
他们对我们的评价，我们看得很重；他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。
我们的点滴进步都离不开这些重要他人的关心与帮助。
从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
【活动2】测测你尊重他人的程度（A5分、B4分、C3分、D2分、E1分，分数越高，尊重他人的程度越高）。
Ⅰ与别人约会你守时吗？A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是Ⅱ外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐？A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是Ⅲ他（她）侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正吗？A完全是B一般是C不一定D一般不是E完全不是Ⅳ他（她）在苦闷之余找你聊天，告诉了一个他（她）守了很久的秘密，那你能保证决不会向第三个人提起这个秘密吗？A肯定能B大概能C不知道D大概不能E肯定不能归纳：和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。
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1、什么是自尊？自尊的重要表现？ 2、什么是虚荣心？ 3、说一说与自尊有关的名人名言
A、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一
要伟大事业的渊源。
－屠Байду номын сангаас涅夫
B、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，
一个人的品德就会瓦解。
－斯特那夫人
C、自尊能使你与强者平起平坐。
为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？
• 这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因 为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过， 没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他 们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵 护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞 美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。 所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护 他人的尊严。
D、自尊是自己争取的，面子是别人施舍的。自尊 才真正属于自己。
E、自尊，是一只玻璃杯，请慎重地捧起，不要让 别人打碎，更不要被自己打碎。
F、自尊是你的脊梁，虽然可以偶尔弯曲一下，但 更多的时候，它应该是挺直的。
G、自尊是人生的灵魂，失去它，便等于失去生命。
H、自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的 是塌实。虚荣是为自己化装，追求的是浮华。
一、同样的自尊 同样的快乐
在我们成长的过程中，总会有很 多人、很多事感动着我们，提醒着我 们，激励着我们。
故事（一）
• 小林因为交友不慎， • 正是这种眼神促使
他被一帮贪玩的同 小林改变自己，又
学影响了学习。当
成为同学中的佼佼
父亲看到他的考试 成绩后，紧皱着眉 头，大口大口抽烟。 父亲没有打他，也 没有骂他，但懂事 的小林能从父亲的
• 后来，当他高高兴兴地 想和同学们一起玩儿却 看到一些同学冷淡的眼 神的时候，当他看到同 学们在热烈地讨论学习 中的一些问题而自己却 懵懵懂懂甚至一无所知 的时候，小辉才知道自 己是多么害怕被这个集 体疏离，所以他下决心 要改正自己的缺点。
同学们根据这些故事，想一想在自己 成长的过程中，有哪些人非常重要？
二、尊重他人，就是尊重自己
• 表演（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打 闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不 仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学 们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
表演（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃 零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又 响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们 不遵守秩序。
从这几个故事，我们可以看出什么？
一个自尊的人，懂得去尊重他人。
自尊的人懂得尊重他人，不 尊重他人的人不可能赢得他人的 尊重。
所以，我们应该人人彼此尊 重，相互接纳，共同在自尊的快 乐中成长。
中学制作
故事（三）
• 爸爸妈妈又吵架了， • 她的朋友小南总是
小立很难过，很忧
想办法接近她，逗
郁。上课的时候总
她开心，上课的时
是走神，放学的时
候提醒她好好听课。
候也是一个人默默
慢慢地，小立能够
地回家。
正常生活和学习了。
故事（四）
• 小辉上课的时候总 是搞小动作，接老 师的话茬，老师提 醒了他几次，可他 总也改不了。渐渐 地，同学们越来越 不喜欢他了，有些 同学已经开始疏远 他了。小辉刚开始 并不是太在意。
周总理外出视察工作，每当要离开一个地 方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨 师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说： “辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合 影留念。
周恩来
周恩来对别人为自己的哪 怕是微小的劳动，都非常尊重。
更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢 守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人 民对他的爱戴和尊敬。
者。父亲开怀地笑 了，说儿子是他的 骄傲。小林看着父 亲的笑容，他知道 那是父亲对自己成
眼神里读懂父亲的
功的赞赏，他觉得
伤心和失望。
那真是自己的幸福。
故事（二）
• 小明上小学的时候，一次， • 郑老师看到难过又惭 他的叔叔帮他弄到了一张 愧的小明，并没有批 某明星的签名。小明非常 评他，而是晓之以理， 高兴，就复印了好多张， 告诉他学校是学知识 想给同学们，但他又觉得 的地方，而不是做买 这张签名来之不易，就想 卖的地方，并说小明 了个办法，以每张两块钱 犯错误只是因为不知 的价格卖给了想要签名的 道这样的行为是错误 同学们。那些同学也如法 的，知错能改就行了。 炮制，复印之后再卖给其 老师的教育使小明知 他的同学，结果被校长发 道了什么是对，什么 现了，并告诉了小明的班 是错，更严格地要求 主任郑老师，由他来处理。 自己。
表演（三）：马路上，甲手里拿着一袋瓜子， 一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都 是，引得路人侧目，最后，又被管理人员罚款。
从这几个故事，我们可以看出什么？
• 不尊重他人的人不可能赢得他人 的尊重。要想赢得他人的尊重， 首先要尊重他人。与受人尊重一 样，尊重他人，是我们的需要， 也是我们的快乐。
现代社会中哪些人需要我们对他们 有更多的尊重与平等？
尊重他人，就是要关注他 人的尊严，既要从欣赏、 鼓励、期望等角度来善待 对方，更要注意不做有损 他人的事情。
周恩来
周恩来对别人为自己的哪 怕是微小的劳动，都非常尊重。
• 服务员给他端茶或送东西，他不是放下手 里的工作，站起来双手接过去，就是微笑 着朝服务员点点头表示感谢。