三年级上品德教案夸夸我自己_首师大版
《夸夸我自己》教案
《夸夸我自己》教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
3. 提高学生的表达能力和沟通能力，增进同学间的了解和友谊。
二、教学内容1. 引导学生发现自己的优点：外貌、性格、才艺、能力等方面。
2. 学会用恰当的语言表达自己的优点，夸奖自己。
3. 通过小组活动，让学生互相夸奖，增进彼此的了解和友谊。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到自己的优点，学会夸奖自己。
2. 难点：如何引导学生发现自己的优点，并用恰当的语言表达出来。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生发现自己的优点，互相交流。
2. 示范法：教师示范如何夸奖自己，引导学生模仿。
3. 小组活动法：让学生在小组内互相夸奖，增进友谊。
五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 发现自己的优点：引导学生思考自己的优点，外貌、性格、才艺、能力等方面。
3. 表达自己的优点：教师示范如何夸奖自己，引导学生模仿，并用恰当的语言表达自己的优点。
4. 小组活动：学生分成小组，互相夸奖，记录下彼此的优点。
5. 分享与交流：各小组选取一位代表分享本组的夸奖成果，全班交流。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多夸奖自己和他人的优点。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己优点的作文，加深对自我认识的理解。
8. 板书设计：夸夸我自己外貌性格才艺能力六、教学延伸1. 开展“优点墙”活动：让学生将自己的优点贴在教室的墙上，形成一道独特的风景线。
2. 家庭作业：让学生向家人分享自己的优点，学会在家庭中夸奖自己和他人。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和沟通能力。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括夸奖他人的能力和团队合作精神。
3. 作文作业：评价学生作文中对自己优点的认识和表达，以及是否能真诚地夸奖他人。
八、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学，总结成功经验和不足之处，为下次教学提供改进方向。
三年级上品德教案-夸夸我自己首师大版
小组讨论：
本课小结：
• 通过这节课你有了哪些收获？你真正 发现自己身上的优点了吗？
• 正确的对待自己的长处可以 使自己更快的进步，不同的地方
读故事 谈体会
补充黄永玉的故事。
请你说说自己与众不同的地方。
请同学帮你找出自己与众不同的地方。
知道了自己的与众不同，你 有怎样的感受？
第一单元
相信我能行
成功需要自信，没有自信就没 有成功。自信者相信自己是潜 力无限的人，是自由幸福的人 更是要相信：
夸夸我自己
活动一：说说我的优点
平时都是我们夸别人，今天我 们就来夸夸自己，请同学自己 说说自己身上的优点，讲述一 个能突出你优点的小故事。
• 我，非常喜欢劳动，在家帮外婆擦地板，帮妈妈 洗碗，帮爸爸煮饭。在学校，扫完了这一组，又 帮着摆桌子，扫后阳台。 • 我，性格外向，不爱计较小事。如果我摔了一跤， 我才不哭呢，拍拍手，自己就爬起来了。记得小 时候，我和小伙伴玩时，不小心摔了一跤，膝盖 擦破了皮，鲜血一股脑的就流了出来，小伙伴们 都吓呆了，我却拍拍身上的泥土，艰难的走回了 家。要知道，在那些小伙伴中，我是算最小的呢。 从那以后，小伙伴们都对我刮目相看。 • 这就是我，一个普普通通的小女孩，又是一个好 学、勤劳、大气、坚强的小女孩。所以，我要夸 夸我自己。
《夸夸我自己》教案设计
《夸夸我自己》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十七单元“自我介绍”中的《夸夸我自己》。
文章通过生动的语言，描述了小作者从外貌、性格、爱好等方面介绍自己，旨在培养学生自我认识、自我肯定的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握自我介绍的基本方法，学会用优美的语言表达自己的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的自信心。
3. 情感目标：激发学生自我欣赏、自我成长的意识，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用生动、具体、形象的语言描述自己。
2. 教学重点：培养学生自我认识、自我肯定的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备一本自己喜欢的书籍，用于课堂分享。
五、教学过程1. 导入：通过“猜猜我是谁”的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，引导学生关注小作者从哪些方面介绍自己。
4. 实践活动：学生根据自己的特点，用优美的语言进行自我介绍。
5. 例题讲解：教师挑选几名学生进行示范，针对学生的自我介绍进行点评和指导。
6. 随堂练习：让学生用学到的方法，互相介绍自己的同学，并进行评价。
六、板书设计1. 自我介绍的方法和技巧外貌性格爱好成长经历2. 优美的语言表达七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的方法，写一篇《夸夸我自己》的作文。
2. 答案：学生完成的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的自我认识、自我肯定能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后向家人、朋友介绍自己，锻炼自己的表达能力，并将介绍过程记录下来，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生用生动、具体、形象的语言描述自己。
2. 实践活动：学生根据自己的特点，用优美的语言进行自我介绍。
3. 例题讲解：教师挑选几名学生进行示范，针对学生的自我介绍进行点评和指导。
夸夸我自己教学设计
《夸夸我自己》一、谈话导入师：老师发现，今天，同学们精神面貌非常好，而且注意力也特别集中，眼睛都瞪得圆圆的，坐的也端正。
和大家一起上课，老师真高兴！师：我想，大家这么棒，一定会有好多人夸奖过你们吧！生：对。
师：都有谁夸奖过你，怎样夸奖你的？生1：妈妈夸奖过我，说我很勇敢。
生2：爸爸夸奖过我，说我是个听话的孩子。
生3：老师夸奖过我，说我字写的好。
生4：奶奶夸奖过我，说我爱干净。
生5：姑姑夸奖过我，说我是一个听话的好孩子。
生6：老师夸奖过我，说我学习好。
师：大家都受到过别人的夸奖！那么，你们夸奖过自己吗？生：没有。
（摇摇头）师：今天，我们就来夸夸自己！（粘贴课题：夸夸自己）二、夸夸自己（一）教师优点和长处展示师：每个人都有许多优点和长处，老师也有自己的优点和长处，你们想知道吗？生：想！师：那好，我就来夸夸自己。
（课件出示：夸夸自己）师：我，性格开朗，乐观向上的态度影响着身边的每一个人。
我喜欢教师这个职业,喜欢每一名同学。
在学校，我认真工作、钻研教学，深受领导的信任、学生的喜爱。
在家里，我是一位好妻子、一位好妈妈，我把做家务和辅导孩子学习看作是最开心的事儿；在社会上，我能为别人着想，遵守社会公德，做一个好公民。
业余时间，我喜欢看书、写字、唱歌、朗诵。
今天，老师就露一手儿，送给大家一首小诗，希望你们喜欢。
师：配乐诗朗诵《欣赏自己》。
（课件播放乐曲）生：鼓掌！老师朗诵地真好！师：夸过自己，我的感觉真好！你们一定也想夸夸自己吧！生：想！师：别急，先在小组内夸夸自己。
注意：要认真倾听别人的发言；有没说到的，帮他提个醒儿。
（二）学生优点和长处展示师：现在，就请同学们把你的优点和长处，通过自己喜欢的方式展示给大家。
我们还要比一比，谁是一个文明的小听众。
师：指名展示。
生1：我的特长是画画画的好，我参加了全国“双龙杯”大赛，我还得了一等奖呢！这就是我画的作品。
师：能够获得全国绘画大奖，你真了不起！我们还为你能第一个发言的勇敢精神鼓鼓掌。
《夸夸我自己》教案设计
《夸夸我自己》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十八课《夸夸我自己》。
文章通过生动有趣的故事，引导学生学会自我认识、自我欣赏和自我肯定。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题讨论。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 培养学生自我认识、自我欣赏的能力，学会从不同角度看待自己，树立自信心。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：如何引导学生从不同角度看待自己，培养自我认识、自我欣赏的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于自信的小故事，引发学生对自信的认识和关注。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受课文中主人公的自信态度。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并朗读。
4. 句子解析：对重点句子进行解析，帮助学生理解课文。
5. 主题讨论：引导学生从不同角度夸夸自己，分享自己的优点和特长。
6. 随堂练习：设计一些关于自我认识的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 课题：《夸夸我自己》2. 生字词：自信、优点、特长等。
3. 重点句子：我能行！、我有许多优点和特长！4. 课堂讨论主题：夸夸我自己。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话夸夸自己，至少写出自己的三个优点。
答案示例：我是个很棒的孩子！我学习努力，成绩优秀；我乐于助人，有很多朋友；我热爱运动，身体健康。
2. 作业要求：字迹工整，语言流畅，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对自信的认识，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注自己的优点和特长，树立自信心，勇敢面对挑战。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 引导学生从不同角度看待自己，培养自我认识、自我欣赏的能力4. 课堂讨论的有效性5. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 确保学生在课堂上充分接触、学习生字词，通过多种方式加强记忆，如：认读、组词、造句等。
《夸夸我自己》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《夸夸我自己》教案教案编写人：[您的姓名]教学对象：小学三年级学生教学时间：1个课时教学目标：1. 能够理解并掌握夸夸自己的表达方式和技巧。
2. 能够积极自信地表达自己的优点和长处。
3. 培养学生良好的自我认知和自我价值感。
教学准备：1. PPT展示幻灯片和录音设备。
2. 班级黑板和粉笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师向学生简单介绍本节课的主题：夸夸我自己。
2. 引导学生思考并分享自己的优点和长处，并与同学进行交流。
Step 2: 知识讲解（10分钟）1. 通过展示幻灯片的方式，教师向学生介绍夸夸自己的表达方式和技巧，如肯定自己的努力、表达喜欢的事物、分享取得的成就等。
2. 通过示范和模仿的方式，让学生掌握夸夸自己的正确表达方式，并进行口头练习。
Step 3: 练习活动（20分钟）1. 分发练习册给学生，让他们根据课堂所学，写出自己的夸夸之辞。
2. 学生进行朗读练习，互相分享并交流各自的夸夸之辞。
3. 鼓励学生对同学的夸奖给予积极的回应，并互相支持。
Step 4: 反思总结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，并引导学生思考自己的感受和体会。
2. 学生发表个人感想，表达对夸夸我自己的态度和看法。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，写下自己的夸夸之辞，向家人或朋友表达自己的优点和长处。
2. 下节课，要求学生准备一个小短片或幻灯片来展示自己的夸夸之辞。
教学特点：1. 通过夸夸自己的活动，引导学生积极自信地认识和表达自己的优点和长处，培养学生良好的自我认知和自我价值感。
2. 培养学生的表达和交流能力，通过互相夸奖和分享，增进班级之间的友谊和凝聚力。
3. 教学内容简单明了，通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度。
教学反馈：通过观察学生的课堂表现和回答问题的情况，及时调整教学步骤和内容，以确保教学进程的顺利进行，并记录学生的学习情况和进步，作为教学评估的依据。
三年级品德《夸夸我自己 》教学设计
2.发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。
3.通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。
4.教学重点：发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。
5.教学难点：通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
五、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
本节课，我从生活实际情况入手，通过游戏，讨论的方式，调动学生的积极性。在此过程中，学生的积极性非常高，合作得非常好。锻炼了学生的学习方法和增强了学生学习数学的自信心。
通过学生讨论给学生提供合作参与的机会，让学生进一步感悟本课内容。
三、巩固应用，内化概念ຫໍສະໝຸດ 总结升华学生自己概括，总结
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
一、从了解老师开始，激发学生兴趣
同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）
教学设计方案
课题名称
《夸夸我自己》
姓名
工作单位
年级学科
三年级品德
教材版本
苏教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
《夸夸我自己》教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生学会自我评价，认识到自己的优点和长处。
2. 培养学生自信心，激发学生的积极性和进取心。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 让学生了解自我评价的方法和技巧。
2. 让学生学会用积极的心态看待自己。
教学难点：1. 引导学生发现自身的优点，克服自卑心理。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道如何夸夸自己吗？请举例说明。
2. 学生回答，教师总结：夸夸自己就是发现自身的优点，认识到自己的长处。
二、新课讲解1. 教师讲解自我评价的方法和技巧，如：自我观察、自我反思、自我肯定等。
2. 学生举例说明自己在学习、生活、兴趣爱好等方面的优点。
3. 教师引导学生认识到自己的优点，克服自卑心理。
三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
2. 小组成员互相夸赞，说出对方的优点。
3. 每组选出一篇优秀的夸赞文章，全班分享。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调自我评价的重要性。
2. 学生分享自己在小组活动中的收获，反思自己的不足。
3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 请同学们回家后，用日记的形式记录自己一天的收获，总结自己的优点。
2. 每周写一篇夸夸自己的文章，与家长分享。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。
2. 小组活动表现：观察学生在小组活动中的表现，评价其团队协作精神和沟通能力。
3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价其写作能力和反思能力。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了自我评价的方法和技巧？2. 学生在小组活动中的表现是否达到预期目标？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？第2篇一、教学目标1. 让学生学会用积极、健康的心态评价自己，树立自信心。
2. 培养学生表达自己优点的能力，提高口语表达能力。
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教学环节
教师活动
学生活动
课件或资源
一、引入
二、说说我的优点
三、同学帮我找优点
1、老师出示图片
你们喜欢柯南吗？ 说说你们为什么喜欢他？
2、我们每个人都有优点，想一想你有哪些优点?
1、看图 小明、小丽有什么优点？
2、每个同学都来说说自己的优点
3、你在同学面前夸自己有什么感受?
小结：了解了自己，找到了优点，我们每个同学都更喜欢自己，更自信了。
互送优点卡
自由发言
图片
课件
图片
课件
作业
想想自己的与众不同
达标检测
根据实际情况，写出喜欢自己的原因。
我喜欢自己，因为（ ）。
我喜欢自己，因为（ ）。
1、小组交流
组长带领本组成员 帮组内每一个同学找优点
2、互送优点卡
（1）班里同学互相写对方的优点
（2）写好之后送给对方同学
（3）在班上交流各自的优点
3、当你知道自己在同学眼里有很多优点时，你的心情如何？
4、齐读
我更加了解自己，也增强了自信心，我更快乐了。
板书设计： 夸夸我自己
自由发言
看图
自由发言
小组交流
教学内容
1、夸夸我自己（1）
教学目标
1、培养为自己的优点感到高兴和自豪的情感。
2、在体验和探究中，积极大胆地展示自己，培养与同学沟通、合作的能力。
3、通过自己的发现，并在同学的帮助下找到自己更多的优点，看到自己的优势。
教学重点
通过找优点培养自信。
教学难点
增强学生的自尊、自信。
难点突破策略
通过动脑、动手、讨论等活动，利用教材上创设的情境进行探究活动。