三年级思想品德下册 遵守交规从我做起教案 首师大版
第11课《遵守交通规则》道德与法治三年级下册
第11课《遵守交通规则》道德与法治三年级下册一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握基本的交通规则。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
过程与方法1. 通过情景模拟、讨论等方式，使学生能够理解和内化交通规则的重要性。
2. 培养学生运用法律手段保护自己，维护交通秩序的能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的法律意识，使其明白遵守交通规则是每个公民应尽的责任和义务。
2. 培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。
二、教学内容1. 导入通过讲解交通事故案例，使学生认识到遵守交通规则的重要性。
2. 新课导入1. 讲解交通信号灯、交通标志、交通标线等基本交通规则。
2. 分析违反交通规则的危害，如危及自己和他人的生命安全，造成交通拥堵等。
3. 案例分析分析典型的违反交通规则案例，引导学生深入思考遵守交通规则的意义。
4. 讨论与交流组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的交通规则以及遵守交通规则的心得体会。
5. 情景模拟设置交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的过程，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思让学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到遵守交通规则。
三、教学评价通过课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式，评价学生在交通规则方面的掌握程度以及遵守交通规则的良好习惯。
四、教学资源1. 交通事故案例资料。
2. 交通规则相关法律法规。
3. 交通信号灯、交通标志、交通标线等图片资料。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握交通规则。
2. 强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和情景模拟。
3. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生自觉遵守交通规则。
4. 定期进行交通安全教育，提高学生的交通安全意识。
道德与法治三年级下册《交通守则》教案
道德与法治三年级下册《交通守则》教案一、教案概述本节课以"交通守则"为主题，旨在教授学生们交通安全的基本规则和道德意识。
通过本节课的研究，学生将了解行人与司机的基本权利和责任，并培养遵守交通规则的良好惯。
二、教学目标1. 了解交通规则对保障交通安全的重要性；2. 认识行人与司机的基本权利和责任；3. 培养遵守交通规则的良好惯；4. 增强学生的交通安全意识和道德观念。
三、教学内容1. 交通规则的重要性- 通过图片和视频展示不遵守交通规则的后果，引发学生对交通规则的思考和认识。
2. 行人的基本权利和责任- 研究行人在人行横道、人行道等交通场景中的权利和责任；- 强调行人过马路时应当遵守红绿灯，确保自己的安全。
3. 司机的基本权利和责任- 研究司机在驾驶汽车时的基本规范和责任；- 强调司机应当尊重行人的权利，遵守交通信号。
4. 遵守交通规则的重要性- 通过案例分析，让学生明白遵守交通规则是保障自己和他人安全的基本要求；- 强调交通规则是社会秩序的重要组成部分，每个人都应当尊重和遵守。
四、教学方法1. 图片和视频展示：通过展示不遵守交通规则的后果，唤起学生的兴趣和注意力。
2. 探究式研究：引导学生发现交通规则的重要性以及行人和司机的权利和责任。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生表达个人对交通规则的理解和看法。
4. 角色扮演：让学生分别扮演行人和司机的角色，模拟各种交通场景，加深对交通规则的理解和记忆。
五、教学评估1. 学生课堂表现和参与度；2. 小组讨论成果；3. 角色扮演中的表现；4. 课后写一份关于交通守则的短文，对学生的理解和掌握情况进行评估。
六、扩展活动1. 邀请交通警察到校进行交通安全讲座；2. 组织交通安全知识竞赛，并颁发奖励。
七、教学计划八、教学资源1. 图片和视频素材；2. 交通规则案例；3. 角色扮演的小道具；4. 交通守则的相关绘本和读物。
道德与法治《遵守交通规则》教案
道德与法治《遵守交通规则》教案课题名称：道德与法治《遵守交通规则》教学目标：知识与技能：- 了解交通规则的基本内容。
- 理解遵守交通规则的重要性。
- 能够运用所学知识解决简单的交通问题。
过程与方法：- 通过案例分析和讨论，提升学生的问题解决能力。
- 通过角色扮演，增强学生的参与度和理解力。
情感态度与价值观：- 培养学生尊重生命的意识。
- 强化遵守规则的法治观念。
- 增进对公共安全的责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：交通规则的内容及其重要性。
难点：如何在复杂情境下遵守交通规则。
解决策略：通过实际案例分析、小组讨论和模拟练习。
教学准备：教学资源：交通规则手册、相关案例视频、交通标识图片。
教具和设备：白板、粉笔、视频播放设备。
教学过程：一、导入- 通过一个交通事故的视频片段引起学生对交通安全的关注。
- 引导学生讨论：如果不遵守交通规则会有什么后果？二、新课导入- 介绍交通规则的基本内容，如行人规则、车辆规则等。
- 通过图片和文字展示交通标识。
三、案例分析- 分析真实的交通事故案例，让学生讨论遵守规则的重要性。
- 小组讨论：如何遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
四、角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟实际交通场景，让学生体验遵守规则的重要性。
- 教师点评，总结学生在模拟过程中的表现。
五、知识巩固- 通过填空、选择题等形式，检查学生对交通规则的理解程度。
- 分组竞赛，提高学生的学习兴趣。
六、总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
- 教师点评，强调遵守交通规则的重要性。
七、课后作业- 完成一份关于交通规则的小报告。
- 在家庭中观察并记录不遵守交通规则的现象，思考如何解决。
板书设计：遵守交通规则1. 交通规则的内容2. 遵守规则的重要性3. 如何遵守交通规则课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度，评估他们的学习兴趣。
- 通过课后作业反馈，了解学生对知识的掌握程度。
- 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
三年级思想品德下册 遵守交规从我做起教案 首师大版
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遵守交规从我做起
学科：品社课题：遵守交规从我做起课型：新授日起
教学目标：
1.增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。
尊重自己、尊重他人。
热爱生
命，热爱生活。
2.具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。
能够讲
出交通安全的一些法规和措施。
3.认识一些常见的交通标志，知道有关交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
教学重难点：
重点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，知道应该遵守交通法规。
难点：增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。
初步具备辨别对错的能力。
教学过程
教学环节问题与任务时间教师活动学生活动
第一课时
环节一：激情导入
环节二：新课认识交通标
志，学习交通
法规
导入新课
认识常见标
志
给标志分类
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环节三：课堂小结第二课时（.4.17）环节一：故事导入
环节二：新授
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环节三：课
堂小结
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三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案
三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案「篇一」第四单元《交通连着千万家》活动课时：3课时活动目标：1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通发展的状况2、引导学生了解不用的交通工具的特点3、关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感4、知道有关的家童常识教学重点：1、以交通的发展作为了解社会的窗口，拓展学生的视野，引导学生直观的感受祖国现代化建设2、引导学生辨证地看待问题，感受交通便利的同时也能看到交通带来的种种不利影响教学策略：通过学生的所见所闻和古今的对比，了解交通的发展，感受现代交通的巨大影响。
通过观察、讨论等方式引导学生了解必要的交通常识活动主题一《交通博览会》活动目的：1、通过班级的"博览会"，展示现代的交通工具或交通设施；2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。
活动过程：1、收集。
通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。
搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
2、分组。
根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。
每组推选一名小组长。
3、布展。
每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。
分以下几个方面。
(1)手绘一张图。
(2)自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
(3)推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。
各小组进行交流，然后在"交通博览会"上交流小组讨论的内容。
(4)各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
4、参观。
可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
5、评比。
评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。
活动延伸：继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。
三年级遵守交通规则教案
三年级遵守交通规则教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解基本的交通规则和交通标志。
2. 能力目标：培养学生遵守交通规则的意识和安全防范能力。
3. 情感目标：培养学生遵守交通规则的好习惯，树立安全意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握基本的交通规则和交通标志，并培养他们的安全意识。
2. 教学难点：将理论知识转化为实践操作，让学生在实际生活中自觉遵守交通规则。
三、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示一些交通事故事例，让学生了解遵守交通规则的重要性。
2. 讲解新课：讲解基本的交通规则和交通标志，并通过图片或实物展示，让学生了解各种标志的含义。
3. 巩固练习：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在模拟的交通环境中实践交通规则。
4. 归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结遵守交通规则的重要性。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、演示、小组讨论、角色扮演等。
2. 教学手段：使用多媒体课件、实物展示、模拟交通环境等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组活动，让学生在模拟的交通环境中实践交通规则。
2. 作业：回家后与家长一起寻找家里的交通标志，并了解其含义。
3. 评价方式：通过观察学生的实践表现、小组讨论成果等方式进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：使用多媒体课件展示交通事故事例和交通标志图片。
2. 模拟环境：通过模拟交通环境，让学生实践交通规则。
3. 实物展示：展示真实的交通标志，让学生了解其含义。
七、结论通过本节课的学习，学生了解了基本的交通规则和交通标志，培养了他们的安全意识和遵守交通规则的好习惯。
在实际生活中，学生应该自觉遵守交通规则，为安全出行贡献自己的力量。
八、教学反思本节课的教学内容贴近学生的生活实际，教学方法和手段多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，还需要进一步加强学生的实践操作，使他们更好地掌握交通规则和安全防范能力。
同时，教师也应该不断反思自己的教学方法和手段，不断提高教学质量和效果。
《交通法规我遵守》教案
《交通法规我遵守》教案【教学目的】1、引导学生理解交通安全对我们的重要性，树立交通安全意识。
2、掌握必要的交通安全知识和技能，确保自身交通安全。
3、培养学生从自己做起，从小做起，自觉遵守交通规则，做一个文明的交通小使者。
【准备工作】1、教学媒体：多媒体课件2、师生收集交通安全方面的法规和资料。
【教学过程】教学过程：一、情景播放，导入新课观看视频：《生命安全高于天》二、思维碰撞1、师：观看了视频，同学们有何感想？2、你知道这些交通事故是如何发生的？指出视频中违反交通规则的事例。
3、学生自由发言。
4、教师小结：发生交通事故的主要诱因：跨越护栏、横穿马路、不看信号、违章驾驶等等。
请同学们遵守交通法规，保障生命安全。
5、警钟长鸣：在我国，平均每年就有超过3万名儿童因道路交通事故受伤甚至死亡，其中有近一半为儿童步行者。
这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。
三、交通常识小课堂（一）认识交通信号灯（出示交通信号动画课件）1、师：同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗？2、教师小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
横过马路要:一停二看三通过。
3、情景再现：学生举红、黄、绿灯牌，演示过马路场景。
（二）认识斑马线师出示斑马线图片，问：你们知道这是什么标志吗？教师明确：城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线。
它能引导行人安全地过马路。
图片二：师：当你准备穿越斑马线在绿灯亮的时候，过马路就一定安全吗?出示课件：（安全小贴土）机动车交通信号灯和人行横道信号灯一般为分开的交通模式，但市区内还存在部分人、车流量较少的十字路口。
为了加快通行时间，机动车交通信号灯和人行横道信号灯的方向会同时亮起。
（教师强调）此时可能会有转弯车辆驶来，要谨防转弯车辆，一定要先左右观察后通过。
（三）认识过街天桥、过街地下通道1、师：面对川流不息的汽车长龙，或路遇长长的队伍怎么过马路？2、认识过街天桥、过街地下通道：出示过街天桥、过街地下通道图片3、出示照片：济南经十路人行过街天桥、济南人防商城地下人行通道4、教师简介我市交通主干道行人通行设施现状，点明过街天桥和地下通道的重要作用。
苏教版道德与法治三年级下册第4课《遵守交通秩序》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第4课《遵守交通秩序》（第一课时）教学设计一. 教材分析本课的主题是“遵守交通秩序”，内容主要围绕交通规则的重要性和如何遵守交通秩序展开。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通规则，培养他们自觉遵守交通秩序的良好习惯。
本课内容与学生的生活息息相关，有利于提高学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们对于周围的事物充满好奇，善于观察和模仿。
但是，他们的自控能力相对较弱，容易受到外界的诱惑。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握交通规则，培养良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解交通规则，认识到遵守交通秩序的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
3.提高学生的安全意识和自我保护能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解并掌握交通规则，养成遵守交通秩序的良好习惯。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，将理论知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解交通规则。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地观察和实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.准备实地考察的交通场景，如学校门口、马路等。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些交通场景，引导学生关注交通秩序，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现交通规则的相关内容，让学生了解交通规则的基本要求。
同时，结合生动的案例和图片，让学生认识到遵守交通秩序的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实地观察和实践活动，让学生在实际场景中体验和理解交通规则。
例如，让学生观察学校门口的交通情况，分析其中的安全隐患，并提出改进措施。
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多可怜啊，正是无忧无虑的年龄却不能和我们一样的在外边玩耍、欢笑。
你还听说过哪些交通事故呢？道造成事故的原因吗？
其实，遵守交通法规是我们每一个人都应该做到的，是每个公民的义务，也是对自己和他人的安全负责。有个同学还编了一首儿歌：马路上，不乱跑……
在生活中，不仅我们自己要做到遵守交通规则，还要积极宣传交通规则，勇于制止违章行为，使更多的人遵守交通规则。
骑车人应该注意哪些？
学生逐题小结。
学习这些交规是为了我们自己的人身安全。
听老师讲故事。
分析原因：不遵守交通规则，在马路上猛跑。
学生将自己听到的交通事故。
并分析造成事故的原因。
一起读。
分为小组，以小组为单位，完成：安全小提示、爱心小提示和好人好事。
分组汇报完成情况。
同桌讨论。
汇报：发放宣传手册、在路上指导别人走人行横道、设计一些交通安全宣传词。比如：过马路要走_____；不要____。
教学重难点：
重点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，知道应该遵守交通法规。
难点：增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。初步具备辨别对错的能力。
教 学 过 程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
第一课时
环节一：激情导入
环节二：
新课
环节三：课堂小结
第二课时
（2007.4.17）
看看书上几位小同学是怎么做的？
你想对他们说什么？
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十五条规定：…………
第七十四条规定：………
那你会怎么做呢？
刚刚我们一起学习了《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》的第七十二、七十四和七十五条，现在谁来给大家说一说？
也就是说：我们行人应该……
骑车人应该……
制作一本交通安全宣传手册
课堂小结
2分
10分
7分
13分
6分
2分
3分
8分
12分
5分
10分
2分
同学们，人最宝贵的是什么？是啊。人最宝贵的是生命，然而生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受伤。因而我们小学生要从小热爱生命，珍惜生命。在所有的伤害事故中，交通事故又是排在前面的。今天，老师和同学一块来讨论交通安全的问题。
体验：阳光小学要组织学生春游，聘请你为他们的交通宣传员，活动前，你将提醒同学们注意什么？
看来同学们做得都挺不错的。那么我们平时还可以为交通安全出哪些力呢？
现在就动手把你在这两节课上学到的交通安全法规、知识、交通规则、儿歌，以及你自己设计的交通安全宣传语制作成一本交通安全宣传手册吧！
好了，下课的时候把我们制作好的宣传手册放在班长那里，留作班会课时大家学习使用好吗？
学科：品社
课题：遵守交规从我做起
课型：新授
日起
教学目标：
1.增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。尊重自己、尊重他人。热爱生命，热爱生活。
2.具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。能够讲出交通安全的一些法规和措施。
3.认识一些常见的交通标志，知道有关交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
其他学生补充，并考虑可行性。
以小组为单位自己动手制作《交通安全宣传手册》。
好。
三年级思想品德下册 遵守交规从我做起教案 首师大版
老师希望，通过我们这节课的学习，同学们能够更加注意交通安全，做个文明的行路人。
生命
学生回答：没注意/注意了
举一些例子。
分成小组，根据老师多媒体的提示说出自己认识的交通标志的作用。
小组代表汇报。
其它组同学补充。
颜色不同表示不同的内容。
给常见的标志分类。
警告标志有……
禁止标志有……
指示标志有……
不是，还要照着去做。
现在我们就来研究交通规则。交通信号、标志和标线，有的是针对汽车驾驶员的，有的是针对骑自行车人的，有的是针对行人的。我们小学生一般都是以行人和乘车人的身份参与交通活动的，因此，我们今天主要来学习一些这方面的法规。（出示《谁的责任》）
其实这些都是有交通法规定的。（出示小链接）
是啊，不满12周岁是不可以骑车上路的，那么我们要是步行又该注意什么呢？
今天我们认识了哪三类交通标志？他们分别有什么作用？
我们还学习了哪些交通法规？学习这些法规有什么作用？
教师小结：认识了这些常见的交通标志，以及我们平时最容易遇到的交通法规，对我们以后的出行是有很大帮助的，希望同学们每一天都能够平安健康的成长！
交通安全关系着我们每一个家庭，关系着我们每一个人。前几天我就听说这样一件事（讲《血的教训》）
学生认真读故事，回答：小兰错在哪里？
读读小链接。体会含义。
根据自己的生活经验说一说。
靠右行走、走人行横道……
看书上图。
逐图分析正误。
对这四名同学说说自己的心里话。
读一读规定，理解规定的含义和目的。
记在心里。
如果是自己又会怎么做？
学生大概叙述条例内容。
加强记忆，提高安全意识。
集体说说行人应该注意哪些？
平时你注意过马路上的各种标志吗？
看来同学们或多或少的都认识一些交通标志，那么我们就一起来做一个活动吧
（出示几组标志）
我们认识了这么多标志，有没有什么新的发现呢？红色表示禁止；黄色表示警告；蓝色表示指示。
教师小结过渡：同学们分得非常正确，那么是不是只要我们认识了这些标志，就可以保证我们的交通安全了呢？
环节一：
故事导入
环节二：
新授
环节三：课堂小结
认识交通标志，学习交通法规
导入新课
认识常见标志
给标志分类
学习交通法规，增强交通安全意识。
结合实际，提高自身安全意识
提升个人的安全意识，巩固知识
遵守交通规则
听故事，认识到交通安全的重要性
分析身边交通事故的原因，懂得遵守交通规则的重要性
小组合作，学会遵守常见交通规则