教育随笔：面对挑食的孩子
教育随笔：面对挑食的孩子
教育随笔：面对挑食的孩子
现在我们提倡“光盘”行动，所谓的“光盘”就是指将自己盘子里的饭菜都吃光。
这个行动在我们班也流行开来，只要小朋友将自己的饭菜汤都吃光，就能得到一颗五角星。
很多小朋友都积极地参加到这个活动中来，每次吃饭，都能既快速又干净地将盘子里的东西吃光。
虽然有很多小朋友积极地参与到“光盘”行动这个活动中来，但也有部分孩子不为所动，无论老师怎么引导，都不管用。
每天午餐时，是我比较头疼的时候，有些孩子看见蔬菜或者海鲜就一动不动，和老师讨价还价，或者趁着老师不注意把菜倒掉。
一般遇到这种情况，我们老师的做法是请孩子要吃完自己的一份饭菜。
有时候孩子们很不情愿的吃掉，有时边吃边做呕吐状。
每每这种情况，碰到孩子不爱吃的菜，我会让他们尽量吃几口就算了。
后来我针对有这个挑食问题的孩子进行了分类，有些孩子是心理上的原因，他从小家里惯着不吃蔬菜，所以觉得不要吃，在幼儿园每天鼓励他去吃，他也就慢慢地接受了，通过时常去表扬他并和家长沟通，一起去克服这个问题。
还有一类孩子是因为生长地区、饮食习惯不同，吃不惯海鲜。
我们鼓励过这类孩子尝试一下海鲜，但如果他不能接受，我觉得还是可以有例外的。
其实作为大人，例如我也比较挑食，对于有些食物确实难以下咽。
所以我觉得老师还是要根据孩子们特点来看待他们的饮食问题，不要一味地，在不了解他们生活背景下去强迫他们去吃任何食物。
如果真的有必要，可以和家长沟通，一起去解决孩子挑食的问题。
针对这个问题，我们三位老师也在一起讨论了一下办法，这些挑食的孩子一开始菜可以稍微少乘一些，等到他们吃完或者菜不够的时候再给他们添加，这样就减少了浪费。
爱挑食的幼儿教育随笔
爱挑食的幼儿教育随笔在幼儿园的每一天，都像是一场充满惊喜和挑战的冒险。
而在这场冒险中，孩子们挑食的问题，就像是一个个小小的“拦路虎”，让我这个教育工作者费了不少心思。
记得有一次午餐时间，香喷喷的饭菜端上了桌，有红烧肉、清炒西兰花和西红柿鸡蛋汤。
大多数孩子都开开心心地拿起勺子大口吃起来，可角落里的小明却皱着眉头，对着餐盘直摇头。
我走过去轻声问：“小明，怎么不吃呀？”小明撅着小嘴说：“老师，我不喜欢吃西兰花，味道怪怪的。
”我耐心地跟他说：“西兰花可有营养啦，能让你长得高高的，还能让你更聪明呢！”可小明还是不为所动。
这让我想起了之前在课堂上讲过的一个小故事，关于一只小兔子因为挑食而长不高，跑不快，最后没办法和小伙伴们一起玩耍。
于是，我把这个故事又讲给小明听。
小明眨巴着眼睛，似乎有点动摇，但还是没有动手去吃西兰花。
我决定换个方法，我拿起小明的勺子，舀了一小块西兰花，说：“来，小明，老师陪你一起吃一口，就一小口。
”小明犹豫了一下，张开了嘴。
我赶紧鼓励他：“你看，是不是没有那么难吃呀？”接着，他又自己吃了一小口，虽然表情还是不太乐意，但好歹是迈出了第一步。
在接下来的几天里，我发现像小明这样挑食的孩子还真不少。
有的不喜欢吃胡萝卜，说是颜色太鲜艳；有的不喜欢吃鱼肉，觉得有刺麻烦。
这可让我伤透了脑筋。
为了让孩子们改掉挑食的毛病，我和其他老师商量了不少办法。
我们在教室里布置了一个“食物小天地”，贴上各种食物的图片，还写上它们的营养价值。
每天吃饭前，都会给孩子们介绍今天的饭菜，讲讲这些食物是怎么从田地里来到餐桌上的。
有一次，我们组织了一个小小的“厨艺课”，让孩子们亲手参与制作食物。
那次我们做的是蔬菜沙拉，孩子们自己洗蔬菜、切水果，忙得不亦乐乎。
当他们品尝着自己亲手做的沙拉时，脸上洋溢着满满的成就感，连平时最不喜欢吃蔬菜的小红都吃了一大碗。
我还发现，榜样的力量也很重要。
有一次，我在孩子们面前大口吃着他们不太喜欢的食物，并且表现出特别美味的样子，不少孩子都好奇地跟着尝试起来。
幼儿园教育笔记挑食的孩子
幼儿园教育笔记挑食的孩子挑食是幼儿园教育中常见的问题之一，许多家长和老师都面临着如何解决挑食孩子的饮食问题。
下面是一些我在实践中总结的经验，希望对解决幼儿园中挑食问题有所帮助。
1. 理解挑食的原因挑食有各种各样的原因，包括口味偏好、咀嚼和吞咽困难、厌食症等。
首先，了解孩子挑食的原因对解决问题至关重要。
与孩子进行交流，观察他们的进食行为，可以更好地了解他们的挑食原因。
2. 创建和谐的餐桌环境营造一个轻松、和谐的餐桌环境对于解决挑食问题非常重要。
在餐桌上，家长和教师要做出榜样，积极尝试各种食物，并用积极的态度表达对食物的喜爱。
同时，避免对孩子的挑食行为产生过度关注和压力，让他们在舒适的环境下享用饭菜。
3. 规律饮食和定时进餐规律的饮食和定时进餐可以培养孩子的食欲和饮食习惯。
为孩子制定固定的饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和两个小食品时间。
确保在这些时间段提供丰富和均衡的饮食选择，以满足孩子的营养需求。
4. 多样化的饮食选择提供多样化的食物选择是培养孩子对不同食物接受度的有效方法。
在幼儿园内，教师可以设计有趣的饮食活动，例如水果和蔬菜日，让孩子们尝试新鲜的水果和蔬菜。
此外，教师还可以与家长合作，共同研究和尝试健康、美味的饮食配方，以激发孩子们对饮食的兴趣。
5. 孩子参与饮食过程让孩子参与饮食过程可以提高他们对食物的兴趣和接受度。
在幼儿园内，教师可以邀请孩子们参与菜单的制定，例如让孩子们选择下个星期要尝试的食物。
此外，教师还可以邀请孩子们参与简单的烹饪活动，例如洗水果、切蔬菜等，让他们亲身体验食物的制作过程。
6. 建立合理的奖励机制奖励机制可以是解决挑食问题的一种有效方法，但是要合理使用。
教师和家长可以设定一些小奖励，例如小礼物或夸奖，作为孩子们进食完某种难以接受的食物后的肯定。
然而，要注意不要使用食物作为奖励，以免强化挑食行为。
7. 与家长紧密合作解决挑食问题需要家校合作。
教师应与家长保持紧密联系，及时沟通孩子在幼儿园内饮食的情况，并互相交流关于孩子的饮食习惯和偏好的信息。
教育随笔：面对挑食的孩子
教育随笔：面对挑食的孩子第一篇：教育随笔：面对挑食的孩子教育随笔：面对挑食的孩子教育随笔：面对挑食的孩子现在我们提倡“光盘”行动，所谓的“光盘”就是指将自己盘子里的饭菜都吃光。
这个行动在我们班也流行开来，只要小朋友将自己的饭菜汤都吃光，就能得到一颗五角星。
很多小朋友都积极地参加到这个活动中来，每次吃饭，都能既快速又干净地将盘子里的东西吃光。
虽然有很多小朋友积极地参与到“光盘”行动这个活动中来，但也有部分孩子不为所动，无论老师怎么引导，都不管用。
每天午餐时，是我比较头疼的时候，有些孩子看见蔬菜或者海鲜就一动不动，和老师讨价还价，或者趁着老师不注意把菜倒掉。
一般遇到这种情况，我们老师的做法是请孩子要吃完自己的一份饭菜。
有时候孩子们很不情愿的吃掉，有时边吃边做呕吐状。
每每这种情况，碰到孩子不爱吃的菜，我会让他们尽量吃几口就算了。
后来我针对有这个挑食问题的孩子进行了分类，有些孩子是心理上的原因，他从小家里惯着不吃蔬菜，所以觉得不要吃，在幼儿园每天鼓励他去吃，他也就慢慢地接受了，通过时常去表扬他并和家长沟通，一起去克服这个问题。
还有一类孩子是因为生长地区、饮食习惯不同，吃不惯海鲜。
我们鼓励过这类孩子尝试一下海鲜，但如果他不能接受，我觉得还是可以有例外的。
其实作为大人，例如我也比较挑食，对于有些食物确实难以下咽。
所以我觉得老师还是要根据孩子们特点来看待他们的饮食问题，不要一味地，在不了解他们生活背景下去强迫他们去吃任何食物。
如果真的有必要，可以和家长沟通，一起去解决孩子挑食的问题。
针对这个问题，我们三位老师也在一起讨论了一下办法，这些挑食的孩子一开始菜可以稍微少乘一些，等到他们吃完或者菜不够的时候再给他们添加，这样就减少了浪费。
第二篇：积极面对每一个孩子教育随笔没有谁会不喜欢聪明的孩子，因为这样的孩子并不需要我们操太多的心，在面对他们的时候，我们的工作总是很顺利。
在平时的共同活动中，我们常常会偏爱那些脑子活络，口齿伶俐，聪明乖巧的孩子，而对课堂上那些反应迟钝，不开窍的孩子总是感到身心疲惫，失望，久而久之还会采取责备、否定、放弃的态度。
关于孩子挑食的随笔3篇
关于孩子挑食的随笔3篇第一篇: 关于孩子挑食的随笔现在越来越多的幼儿有挑食的毛病，近来我班上的一位新同学就十分的挑食，几乎都不爱吃，让老师非常头痛。
挑食对儿童的影响是十分大的，人体健康成长需要六种营养素：蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素，矿物质和水。
这些营养素存在于某一类或几类食物中，只有保持均衡膳食，才能保证营养摄入的全面与平衡。
挑食容易导致某些营养素摄入不足，从而导致营养不良，体质虚弱，抵抗力差，容易患病，甚至影响孩子的生长发育。
造成孩子挑食的主要因素受大人饮食习惯的影响：经常见到的现象是小孩随着父母不吃这个而爱吃那个父母有挑食毛病，子女就跟着学，久而久之孩子就养成了挑食的坏习惯。
不良的饮食习惯：孩子不能按时定量进餐，吃零食太多，就会影响食欲，俗话说饿吃甜如蜜，饱时蜜不甜。
孩子的胃本来就不大，胃内食物排空需要3-4小时，到了吃饭时间有饥饿感觉，吃饭就香。
如果不是定时吃饭，而是点心，锅巴，饼干，各种饮料，乱吃乱喝，胃内总有食物，胃就得不到休息，这样到吃饭时间孩子就没了食欲，再好的东西他也没胃口，自然就挑三拣四。
孩子的口味与成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味浓，调料翻杂。
这些饮食问题没有引起父母的重视。
疾病及药物的影响：各种急慢性传染疾病，寄生虫病，消化道疾病，某些元素缺乏特别是微量元素如锌和铁缺乏是常见的引起食欲不振的主要原因。
另外患病期间服用各种药物其副作用的影响也是一个因素。
针对以上因素采取如下办法：避免大人的挑食习惯影响孩子。
父母一定要起到榜样的作用，自己不再挑食，从而带动小孩合理进食。
想方设法改掉不良的饮食习惯。
教育孩子不吃零食，少喝饮料，要定时进食，按顿吃饱。
为了增进孩子的食欲，要尽量把饭做得好吃一些，变换花样，烹调时使色香俱全，一种菜可以多种做法，再取上个好听的菜名，引起孩子的好奇与兴趣，从而想吃，爱吃，多吃。
在孩子患病期间，饭食一定要做得清淡，多做流食，适宜于小孩的口味。
关于挑食的孩子随笔
挑食的孩子随笔
关于挑食的孩子随笔
以涵是一个可爱的小女孩，活泼可爱的她脸上总会是有甜甜的笑容，让人忍不住想去摸一下。
记得刚来幼儿园那会，她总是会哭，每天都不是很乐意去吃饭，特别是菜，她绝对不会吃一口菜。
现如今他依然会选择性地吃一点菜，今天，幼儿园里有吃的是黄瓜，我想当以涵看到黄瓜的那一刻时，她就“呕”，只要是吃黄瓜，她就倒掉，如果强制她吃，他就会呕出来，所以，今天我没有“逼”她吃黄瓜，我只是和她说：“以涵，今天我们吃完了饭，我就吃一口黄瓜，只要你吃完一口黄瓜，老师就会给你一个苹果的帖子”，以涵没说话，知识点点头，在帖子的诱惑下，果然她吃了一口黄瓜，而我也是先自己的承诺，我给她一红红的苹果帖子，她笑的很灿烂。
评析与措施：
生活的富裕与多样，以及爱的包围下，现在的'孩子们一般都是有挑食的坏习惯，特别是对于青菜，有些孩子一吃就会呕，而以涵就是其中之一，她的挑食可以说到了极端，所以，对于她的教育，就是选择了耐心的教育，让她一点一点的接触青菜，让她慢慢地感受青菜美好的味道，从而自觉的喜欢吃菜，只要她有一定的进步，就算只吃了一口，我都去及时地表扬以及和家长说孩子的进步，以涵在这一方面有了很大的提高，，很多时候，他都能够自觉地吃完所有的菜了！。
小班教育随笔挑食的孩子
小班教育随笔挑食的孩子在小班教育中，我们经常会遇到一些孩子对食物非常挑剔的情况。
这些孩子往往对某些食物有着特别的偏好或者厌恶，甚至拒绝尝试新的食物。
这给家长和老师们带来了一些困扰，但我们应该如何应对挑食的孩子呢？我们要了解挑食的原因。
挑食可能是由于孩子的味觉敏感性较高，或者是因为他们对某些食物的负面经历导致的。
有些孩子可能因为曾经吃过不好的食物而对某种食物有阴影，从而产生拒绝的情绪。
有些孩子可能特别喜欢某种口味的食物，对其他口味的食物就不感兴趣。
针对挑食的孩子，我们可以采取一些策略来帮助他们克服挑食的问题。
首先，我们可以尝试引导孩子慢慢接触新的食物。
可以通过在孩子的餐盘中加入一小块新的食物，让他们尝试一下。
如果孩子不愿意尝试，我们可以通过讲述食物的好处和美味来吸引他们的兴趣。
当孩子慢慢接触到更多种类的食物时，他们可能会逐渐改变对食物的偏好。
我们可以尝试改变食物的形状和颜色来吸引孩子的兴趣。
有些孩子可能对食物的外观有特别的要求，他们可能会喜欢某种颜色或形状的食物。
我们可以尝试将食物切成不同的形状，或者加入一些颜色鲜艳的蔬菜水果来增加食物的吸引力。
我们还可以尝试将孩子参与到食物的制作过程中。
让孩子亲自动手，参与到食物的准备和烹饪中，这样他们可能会更愿意尝试自己亲手制作的食物。
我们可以给孩子提供一些简单的食谱，让他们跟随指导进行操作。
当孩子亲自动手制作食物时，他们可能会更加愿意品尝自己的成果。
我们还可以通过与孩子进行交流来了解他们的喜好和需求。
有些孩子可能会因为对某种食物的喜欢而对其他食物产生抵触。
我们可以与孩子进行对话，了解他们对食物的喜好和不喜好，并尽量满足他们的需求。
但同时，我们也要引导孩子逐渐尝试新的食物，让他们形成更加全面的饮食习惯。
我们要保持耐心和理解。
挑食是一个需要时间和耐心来解决的问题，我们不能急于求成。
要给孩子足够的时间来适应新的食物，并且要理解他们的感受和困扰。
同时，我们也要给予孩子正面的鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力和进步。
爱挑食的幼儿教育随笔
爱挑食的幼儿教育随笔在幼儿园的日常教育中，幼儿挑食是一个常见却又让老师们颇为头疼的问题。
每个孩子似乎都有自己独特的饮食偏好，有的不喜欢蔬菜，有的对肉类敬而远之，这给我们的保育工作带来了一定的挑战。
还记得刚接手这个班级的时候，我就注意到了一个叫小明的孩子。
他长得白白净净，十分可爱，但每次用餐时，他总是对餐盘里的食物挑挑拣拣。
蔬菜几乎一口不动，肉类也只是偶尔吃上一两口，主食更是吃得很少。
为了了解小明挑食的原因，我找了个机会和他的家长进行了沟通。
家长表示，在家中他们也尝试过各种方法，但小明就是对很多食物不感兴趣。
这让我意识到，解决小明挑食的问题，需要从幼儿园和家庭两方面共同努力。
在幼儿园里，我开始密切观察小明在进餐时的表现。
我发现，当他看到满满一盘食物时，会不自觉地产生一种抗拒心理。
于是，我尝试先给他少盛一些食物，让他在心理上不会感到太大的压力。
同时，我会坐在他旁边，轻声地鼓励他尝试每一种食物，并给他讲一些关于食物的小故事，比如“胡萝卜是小兔子最喜欢的食物，吃了胡萝卜可以让我们的眼睛像小兔子一样明亮”“青菜是大力水手的能量来源，吃了青菜就能变得很强壮”。
为了增加孩子们对食物的兴趣，我们在班级里开展了一系列与饮食相关的活动。
比如，组织孩子们一起种植蔬菜，让他们亲自参与到蔬菜的生长过程中，感受大自然的神奇。
当我们一起收获自己种植的蔬菜时，孩子们都格外兴奋，小明也不例外。
在烹饪课上，我们会邀请厨师叔叔来教孩子们制作简单的美食，让他们了解食物是如何从原材料变成美味佳肴的。
通过这些活动，孩子们对食物有了更深入的了解，也逐渐减少了对某些食物的抵触情绪。
除了在心理上引导，我也注重在环境上营造良好的用餐氛围。
在进餐时，我会播放轻柔的音乐，让孩子们能够在放松的状态下享受美食。
同时，我会鼓励小朋友们之间互相帮助和鼓励，比如让不挑食的孩子带动挑食的孩子一起用餐。
对于小明这样特别挑食的孩子，我还会和他进行一些小约定。
如果他能够尝试一种他平时不喜欢的食物，我就会给他一个小奖励，比如一张贴纸或者一个小玩具。
小班教育随笔挑食的孩子
小班教育随笔挑食的孩子以小班教育随笔挑食的孩子为题，我想谈谈挑食孩子的问题以及我们在小班教育中如何应对。
挑食是很多孩子都会遇到的问题，他们对某些食物非常挑剔，只吃自己喜欢的食物，而对其他的食物则抱有抵触情绪。
这给家长和老师都带来了不小的困扰，因为挑食会影响孩子的营养摄入，甚至对孩子的身体健康造成一定的影响。
那么，为什么会有孩子出现挑食的问题呢？孩子们的味觉和口味偏好正在发展阶段，他们对新的味道和食物可能会表现出抗拒。
此外，一些孩子可能对某些食物有过敏反应或者消化不良的情况，也会导致他们对这些食物有一定的抵触心理。
环境因素也会对孩子的饮食习惯产生影响。
例如，家长的饮食口味、餐桌氛围以及同伴间的影响等，都会对孩子的食欲产生影响。
如果家长或者老师在孩子面前频繁表达对某些食物的厌恶，那么孩子也可能会模仿这种行为。
那么，我们在小班教育中应该如何应对挑食的孩子呢？我们要营造一个积极的餐桌氛围。
在吃饭的时候，我们可以给孩子讲一些关于食物的有趣故事，或者和孩子一起动手做一些简单的菜肴。
这样可以增加孩子对食物的兴趣，激发他们的食欲。
我们可以采取一些策略来引导孩子尝试新的食物。
例如，我们可以将新的食物与孩子喜欢的食物进行搭配，或者将食物制作成有趣的形状，增加孩子的兴趣。
同时，我们还可以让孩子参与到食物的选择和准备过程中，让他们感受到食物的乐趣。
我们也要给予孩子足够的耐心和理解。
挑食是一个需要时间来改善的问题，我们不能急于求成。
我们可以和孩子一起制定一个逐渐接受新食物的计划，并且及时给予他们鼓励和赞赏。
这样可以帮助孩子树立自信，慢慢克服挑食的问题。
我们还可以通过与家长的沟通，共同为孩子制定一个合理的饮食计划。
家长可以告诉我们孩子对某些食物的喜好和不喜好，我们可以根据这些信息来为孩子提供更加科学和均衡的饮食。
挑食是一个常见的问题，在小班教育中我们应该积极引导孩子养成良好的饮食习惯。
通过营造积极的餐桌氛围，引导孩子尝试新的食物，给予孩子耐心和理解，与家长共同制定合理的饮食计划，我们可以帮助挑食的孩子逐渐克服这个问题，养成健康的饮食习惯。
2020年大班老师教育随笔《幼儿园老师巧妙应对幼儿挑食》
大班老师教育随笔《幼儿园老师巧妙应对幼儿挑食》导读：只要在生活里仔细去看大凡挑食的孩子都是受父母的误导，他们通常觉得爸爸妈妈不爱吃的东西，我也不要吃。
所以只要家长能够以身作则不挑食，也不去过分的溺爱孩子，假以时日像今天这个孩子不吃冬瓜的事件我相信不会再发生了。
中午吃饭的时候,我按照惯例给每个小朋友分菜,接着我一声“小朋友请用”小朋友轻轻的搬凳子去自己的位置。
这时候我发现只有宁宁站在一边动也不动，我好奇的走到她身边，轻声问道：“宝贝怎么不去吃饭呢?”她抬头看了看我欲言又止，依旧嘟着个嘴。
我微笑着把她拉坐在自己的大腿上，摸了摸她肥嘟嘟的脸蛋，轻轻的问：“乖宁宁，告诉老师为什么不和小朋友一起去吃饭呢?”她禁闭的嘴巴动了动，缓缓的吐出了几个字：“我不要吃冬瓜。
”听见她好不容易蹦出的几个字，我顿时舒了口气。
我缓缓的抱起她，轻轻的走到其他小朋友旁边，说：“你看!别的小朋友吃冬瓜吃的多开心啊?”她听了我的话，依旧嘟着嘴摇摇头。
我笑着摸了摸她的头说：“宁宁，你吃过冬瓜吗?”她摇了摇头。
我接着说：“你没吃过怎么知道不好吃呢?”“妈妈不爱吃。
”她小声的回答。
她的回答让我委实的诧异。
我疼爱的贴了贴她的小脸说：“宝贝来告诉老师你是不是聪明的乖宝宝?”她自信的点了点头。
我接道：“聪明的乖宝宝啊，他是从来不挑食的，而且他最爱吃冬瓜拉，因为冬瓜吃了会变的聪明又漂亮的哦!就象妈妈一样!”她听了我的话后冷不丁的冒出一句：“可是妈妈不爱吃冬瓜的。
”我听了后赶紧接着说：“其实妈妈小时候爱吃冬瓜的，长大了才不爱吃了的，如果妈妈长大了还爱吃冬瓜的话，一定比现在更聪明更漂亮。
宁宁想不想比妈妈更聪明更漂亮啊?”她盯着我点了点头。
“那宁宁现在就要开始学着吃冬瓜的哦，长大了也要爱吃冬瓜，那以后宁宁一定是最聪明最漂亮的，好吗?”她那小眼睛茫然的看着我。
我轻轻的拉着她让她坐在自己身边，对她说;“聪明的宁宁，中午和老师比赛吃冬瓜好吗?谁吃的最多谁就最聪明，好吗?”经过我的循循诱导，她终于张开嘴巴把第一块冬瓜送进了嘴里。
教育随笔：改变孩子挑食的习惯
幼教课堂设计教育随笔：改变孩子挑食的习惯教师：***日期：***XX幼儿园新学期开始，一张张可爱又天真的脸庞出现在我面前，又是一群新孩子，孩子们来自不同的幼儿园，生活习惯有很大的不同，特别是在饮食方面，有的孩子挑食现象很厉害。
庞芮琪小朋友是我班一个阳光帅气的小男生，可是没到吃放的时候，都会令我很头疼，因为他不吃肉，也不吃鸡蛋，只要菜里面有一点肉或鸡蛋，他就一口都不会吃。
一天，又到了吃午饭的时间，我照常去给每一个小朋友分饭，今天吃的是丝瓜炒鸡蛋和宫保鸡丁。
当我要给芮琪盛的时候，芮琪很认真的跟我说：“老师，我不吃肉，也不吃鸡蛋。
”听到孩子这么说，我很无奈，但是不可能让孩子不吃饭，于是每样菜我都舀了点在他的盘子里并对他说：“你尝一点，很好吃的。
”接着我就给别的小朋友盛饭。
可是没过一会，边听到有小朋友跟我说：“老师，庞芮琪哭了。
”我过去一问，原因还是芮琪不吃肉和鸡蛋。
最终，芮琪还是没有吃菜，只是喝汤吃馒头。
接下来的几天，我就特别留意芮琪。
第二天，早饭吃的是酱肉卷，我没有跟芮琪说，当芮琪拿到肉卷时，并没有说什么，而是大口吃了起来。
我走到芮琪身边问他：“好吃吗？”芮琪很肯定的回答我：“好吃”，于是我又给他一个肉卷，并告诉他好吃就多吃点。
经过几天的观察，我发现虽然芮琪虽然说自己不吃肉和鸡蛋，但在他看不出来的情况下还是能吃的，而且鸡蛋孩子也能吃几口蛋清。
这也让我知道，孩子挑食肯定跟家庭有关，我应该多和家长沟通，了解孩子在家的饮食情况，并让家长在家也慢慢尝试让孩子吃一些肉类和鸡蛋。
只有通过老师和家长的一起努力，这样才能使孩子逐渐的把挑食的毛病改掉。
希望在以后的日子里，芮琪能够改掉挑食的毛病，合理膳食营养，这样才能健康成长！。