政治经济学教程的革新及发展
政治经济学的由来和发展
政治经济学的由来和发展经济学家宋养琰2014年05月04日13:36 来源：人民网-理论频道“政治经济学”作为一门科学往往被人误解为是既讲政治又讲经济的科学，这种看法是不对的。
政治经济学一词是由经济学一词演变而来的。
经济学最早源出于希腊文oikovouia。
意思是家庭经济管理。
后来的拉丁文的oeconomia，就是自上述希腊文演变而来的。
现代西方语言中的经济学一词，如英语中的economy，法语中韵economie，都源出于拉丁文oeconomia，因而归根到底来自希拉文的oikovouia。
世界上最早使用经济学一词的是公元前一世纪古希腊人色诺芬，他所著的《oikovouikos》一书，译成现代汉语就是经济学。
最早也曾有人译成“家政学”。
内容主要是分析和记载奴隶主如何管理自己家庭内部的财产和奴隶的事。
到了17世纪，资本主义在西欧有了一定程度的发展，自然经济开始全面地向商品经济过渡，经济问题逐步超越了家庭的范围。
于是，1615年，法国重商主义者安，德·孟克列钦发表了《献给国王和王后的政治经济学》一书，首次使用了“政治经济学”这一名词。
他之所以在经济学上加“政治”一词，无非是想以此说明他所论述的经济题已经超越了家庭管理的范围，扩大到对整个社会或国家的经济管理。
可见，这里的“政治”同现在我们通常讲的“政治”，其含义是不同的。
1755年，法国的资产阶级启蒙学派代表人物卢梭，写了一篇名为《政治经济学》论文，使“政治经济学”这个俗语又出现在人们的生活之中。
不过他所说的“政治经济学”是作为理性学说的一部分而存在的，与过去的含义又有所不同。
此后，“政治经济学”一词在西方一些发达的资本主义国家里，如英、法等国，广泛地流行开来。
资产阶级古典经济学家如威廉?配第、亚当·斯密和大卫李嘉图都相继著书立说宣传了它。
1776年，亚当·斯密的《国民财富的性质和原因的研究））一书出版，震动一时，其中就大力宣传了政治经济学。
科学探究马克思主义政治经济学的发展历程
科学探究马克思主义政治经济学的发展历程马克思主义政治经济学是批判资本主义制度的理论基础，也是对社会经济规律的深刻探讨。
马克思主义政治经济学的发展历程承载着马克思主义思想的传承和创新，是一部关于人类社会发展和社会主义建设的宏伟史诗。
本文将对科学探究马克思主义政治经济学的发展历程进行全面而深入的探讨。
一、马克思主义政治经济学的萌芽期（19世纪中叶）马克思主义政治经济学的发展可以追溯到19世纪中叶。
在那个时代，资本主义制度日益确立，工业革命带来了生产力的巨大发展，资本主义生产关系也随之发生了深刻变化。
正是在这种社会历史条件下，马克思和恩格斯开始进行了对资本主义制度的深入研究，发现了资本主义社会内在的矛盾和不可避免的命运。
马克思和恩格斯首先对资本主义生产关系进行了深入剖析，并提出了剩余价值理论。
在他们看来，资本主义社会存在着两大基本阶级：资产阶级和无产阶级。
资本家占有生产资料，工人则出卖劳动力，通过剥削工人取得剩余价值，这导致了贫富差距的不断扩大，资本主义制度的内在矛盾日益显现。
19世纪末至20世纪初，马克思主义政治经济学逐渐形成并开始得到广泛传播。
在这一时期，马克思主义政治经济学家们进一步深化了对资本主义制度的批判，弥补了马克思原著中的一些不足，并提出了新的理论观点。
杜冈-巴拉诺夫斯基、列宁和希法亭都是马克思主义政治经济学的重要代表。
杜冈-巴拉诺夫斯基着重分析了帝国主义时代的资本主义经济，提出了垄断资本的概念，并将其作为资本主义发展的新阶段进行论述。
列宁则在《帝国主义论》中深刻分析了帝国主义的本质和特征，并指出了帝国主义是垄断资本主义的最高阶段，是资本主义向垄断资本主义的发展过程。
希法亭在其著作《垄断资本》中指出，垄断资本是资本主义发展的必然结果，垄断资本家通过控制市场和资源获取超额利润，垄断形式成为了当时资本主义经济的主要特征。
20世纪中叶以来，随着社会主义制度的不断发展和完善，马克思主义政治经济学也得到了更为广泛的应用和发展。
政治经济学的发展演变和主要理论分析
政治经济学的发展演变和主要理论分析政治经济学是一门研究经济和政治相互关系的学科，它涉及到了经济、政治、法律、文化、社会等多个领域的知识。
随着时代的变迁和经济形态的演变，政治经济学的理论也在不断发展。
一、亚当·斯密的经济学亚当·斯密是现代政治经济学的奠基者之一，他的经济学思想被誉为经济学理论史上的一座里程碑。
斯密提出了“自由放任经济”理论，主张政府不干预经济活动。
他认为市场经济可以自我调节，达到最优化的状态。
斯密的经济学理论重点在于分析劳动分工的价值和市场的竞争机制。
二、卡尔·马克思的政治经济学卡尔·马克思则是政治经济学当中最重要的理论家之一。
他提出了“历史唯物主义”的学说，认为社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
马克思在政治经济学方面的研究重点在于资本主义制度的分析，他认为资本主义社会存在着阶级剥削和经济危机，最终会导致社会革命的爆发。
三、凯恩斯主义的政治经济学凯恩斯主义是20世纪30年代世界经济危机后兴起的一种经济理论，其核心在于通过政府干预来调节经济的增长速度和就业水平。
凯恩斯主义认为市场经济存在着不完全就业和萧条的问题，政府需要通过财政政策和货币政策来刺激经济增长，从而促进就业和消费。
四、新自由主义的政治经济学新自由主义经济学的核心思想在于市场经济自我调节和自我纠正的能力，政府应当减少对市场的干预。
它主张减税、降低社会福利开支和市场自由化等政策。
新自由主义在20世纪70年代-80年代期间在西方国家盛行，被认为是对凯恩斯主义的一次反击。
然而，新自由主义也面临着市场失常、收入不平等等问题的挑战。
五、制度经济学的政治经济学制度经济学主要研究制度、规则对经济活动的影响。
制度经济学认为政治因素会直接影响到经济运作，甚至可能影响经济体系的运作效率。
因此，制度经济学强调制度建设的重要性。
制度经济学还研究了合作的重要性，认为在解决一些市场失灵的问题上，合作比竞争更加有效。
科学探究马克思主义政治经济学的发展历程
科学探究马克思主义政治经济学的发展历程马克思主义政治经济学是马克思主义的一项重要理论和学科，是理论体系中的一支重要支柱。
其发展历程与马克思主义理论的发展密不可分，可以大致分为以下几个阶段。
第一阶段（1845-1857年）：马克思主要致力于研究资本主义生产方式的生产过程和价值规律，以及从劳动价值论到剩余价值理论的转变。
他在《资本论》第一卷中，阐述了商品、货币和资本的基本范畴，并详细分析了劳动价值论的局限性和剩余价值的产生过程。
第二阶段（1857-1875年）：马克思进一步深化了对资本主义经济运行机理的认识，在经济学理论上构建起一个完整的系统，形成《政治经济学批判大纲》和《资本论》第二卷和第三卷。
其中，《政治经济学批判大纲》旨在揭示资本主义生产方式的总体矛盾，探讨历史发展的趋势和方向。
《资本论》第二卷重点分析了资本主义经济运行过程中的流通过程，以及货币和信用的作用。
《资本论》第三卷则更多地涉及剩余价值的再生产和分配，以及国际贸易和资本流动等问题。
第三阶段（1875-1894年）：这一时期是马克思主义政治经济学理论创新的高峰期。
马克思逝世后，恩格斯继续编辑马克思的遗稿，出版了《资本论》第二卷和第三卷。
同时，恩格斯和其他马克思主义理论家们也在不断开展工作，充实和发展马克思主义政治经济学的内容。
他们提出了新的理论观点和方法，如马克思主义的历史唯物主义和辩证法，以及马克思主义政治经济学的社会性质和历史性等。
第四阶段（20世纪初至20世纪50年代）：在这一时期，马克思主义政治经济学面临着新的挑战和发展机遇。
首先，在苏联等社会主义国家的背景下，出现了计划经济和国家垄断资本主义等新的经济形式，这迫使马克思主义政治经济学对这些新情况进行理论分析和解释。
其次，随着20世纪中期国际形势的变化，马克思主义政治经济学也必须不断更新和调整，以适应新的时代发展需求。
在这一时期，出现了众多理论家和学派，如列宁主义政治经济学、托洛茨基主义政治经济学、各国马克思主义政治经济学等。
政 治经济学发展知识点整理
政治经济学发展知识点整理政治经济学是一门研究社会生产关系及其发展规律的科学，它对于理解经济现象、制定经济政策以及推动社会发展都具有重要的意义。
以下是对政治经济学发展的一些重要知识点的整理。
一、政治经济学的起源政治经济学的起源可以追溯到古代社会。
在古希腊，色诺芬的《经济论》就已经对家庭经济管理进行了探讨。
而在古罗马，贾图的《论农业》等著作也包含了一些经济思想。
然而，现代意义上的政治经济学形成于资本主义生产方式确立的时期。
在17 世纪，英国的威廉·配第率先开始了对政治经济学的系统研究。
他的《政治算术》运用统计方法来分析经济问题，为政治经济学的发展奠定了基础。
此后，法国的布阿吉尔贝尔强调农业的重要性，批判了重商主义的观点。
二、古典政治经济学的发展1、亚当·斯密亚当·斯密是古典政治经济学的杰出代表，他的《国富论》被视为政治经济学史上的经典之作。
斯密提出了“看不见的手”的理论，认为在自由竞争的市场中，个人追求自身利益的行为会在无形之中促进社会的整体利益。
他还阐述了劳动分工的重要性，认为分工能够提高劳动生产率，推动经济的增长。
2、大卫·李嘉图大卫·李嘉图进一步发展了古典政治经济学。
他的主要贡献在于对劳动价值论的深入研究，提出了比较成本学说。
李嘉图认为，商品的价值取决于生产商品所耗费的劳动时间，同时他还强调了资本积累和经济增长的关系。
三、马克思主义政治经济学的创立19 世纪中叶，马克思和恩格斯创立了马克思主义政治经济学。
马克思通过对资本主义经济制度的深入研究，揭示了资本主义的本质及其内在矛盾。
马克思的剩余价值理论是其政治经济学的核心。
他指出，工人在劳动过程中创造的价值超过了他们所获得的工资，这部分被资本家无偿占有的价值就是剩余价值。
剩余价值的存在是资本主义剥削的根源。
马克思还分析了资本主义的经济危机，认为这是资本主义基本矛盾——生产社会化与资本主义私人占有之间矛盾的必然结果。
新政治经济学：范式革命与异端的综合
新政治经济学：范式革命与异端的综合题目：1. 新政治经济学是什么？2. 范式革命的影响3. 异端的综合与挑战4. 新政治经济学的未来发展趋势5. 案例分析一、新政治经济学是什么？新政治经济学是一种涵盖宏观经济、政治学和哲学等多个领域的新兴学科，其关注点在于研究现代资本主义国家内的社会制度和结构。
相较于传统的政治经济学，新政治经济学含有更为广泛的层面，旨在深入了解资本主义社会的经济结构、政治结构和文化结构这三者之间的相互作用。
二、范式革命的影响范式革命意味着新的研究范式出现，由此引发了学术研究的变化。
范式革命也使得研究方法的多样化得以实现。
在新政治经济学中，范式革命的出现具有重要意义，因为它带来了一系列新的研究范式和方法论，使研究人员更加自由地探索问题，从而推动了该领域的前进。
三、异端的综合与挑战异端是指一些体系、方法、理论或者想法与主流标准意见不同的观点。
异端的综合是即主流观点和异端观点的融合过程，旨在实现学科的多样化和重要观点的发掘。
尽管面临挑战认同的寻求，异端的综合还是在不断发展中。
当然，对于学科规范如新政治经济学，异端可能会带来一定的挑战，在新政治经济学中，对于异端的综合应该进行精细的把控和审阅。
四、新政治经济学的未来发展趋势由于新政治经济学的出现是对政治经济学传统范式的批判和超越，正因为此，这一领域仍有很大的空间去创新和探索新的解决方案。
在未来，新政治经济学的发展将是多层次、多元化、多学科交叉的，以及技术驱动的。
新技术将会提供新的研究方法，同时新政治经济学也将创造出新的领域。
发展新政治经济学是不断进化和革新的过程。
五、案例分析1. 美国经济体系在美国的经济体系研究中，新政治经济学研究了财富分布、收入不均、种族歧视等问题，这些都关系到美国社会结构和政治结构的复杂性。
这些问题也将在经济和社会方面产生重大影响，因此新政治经济学的研究显得非常重要。
2. 全球范围内不受控制的资本流动资本的全球流动是双刃剑，一个国家可能从中获利，但在另一个经济体中造成了不稳定性。
科学探究马克思主义政治经济学的发展历程
科学探究马克思主义政治经济学的发展历程马克思主义政治经济学是马克思主义学说的重要组成部分，是马克思主义政治经济学家在长期实践中对资本主义经济学的批判与超越的结果。
它的发展历程可以分为三个阶段：早期的西欧马克思主义政治经济学、斯大林主义政治经济学和新马克思主义政治经济学。
早期的西欧马克思主义政治经济学是马克思和恩格斯建立的马克思主义政治经济学的基础。
马克思和恩格斯一开始主要研究的是资本主义的基本矛盾以及其内在的规律。
马克思写过一本名为《资本论》的重要著作，该书深入剖析了资本主义经济的运行机制和矛盾，并揭示了无产阶级革命的历史使命。
马克思主义政治经济学的早期学者们，如卢森堡、希法亭、希尔费林和列宁等，都在这一基础上进行进一步的研究和探索。
他们继续深化了劳动价值论和剩余价值论，并对垄断资本主义和帝国主义做出了分析。
斯大林主义政治经济学是在苏联社会主义革命后产生的，其主要代表人物是斯大林。
斯大林认为社会主义制度是建立在资本主义经济基础上发展起来的新型经济制度。
他在其著作《苏联社会主义经济问题》中系统地阐述了社会主义经济和政治的一系列理论和政策。
斯大林主义政治经济学主要研究社会主义经济的发展规律和建设问题。
斯大林的经济政策在实践中存在许多问题，限制了马克思主义政治经济学的发展。
新马克思主义政治经济学主要是在20世纪70年代以后兴起的，是对斯大林主义和资本主义经济学的批判与超越。
新马克思主义政治经济学家们重新审视了马克思主义政治经济学的基本概念和范畴，并应用现代经济学的研究方法进行深入分析。
他们提出了一系列新的理论和观点，如结构主义经济学、制度经济学和制度转型理论等。
新马克思主义政治经济学从宏观和微观两个层面研究经济体制的变革和发展，关注社会公平和经济效率的统一。
马克思主义政治经济学的发展历程是从解剖资本主义经济的基本矛盾和规律开始的，到研究社会主义经济的发展和建设，再到对资本主义和社会主义经济制度的全面分析。
科学探究马克思主义政治经济学的发展历程
科学探究马克思主义政治经济学的发展历程马克思主义政治经济学是一门关于社会经济结构、生产关系和生产力发展规律的理论。
它的发展历程可以分为三个阶段。
第一阶段是马克思和恩格斯的阶段。
19世纪40年代，马克思和恩格斯开始了自己的研究。
他们开始探讨商品和货币的本质，以及必然导致资本主义崩溃的矛盾和危机。
在他们的研究中，他们发展了剩余价值理论。
这个理论通过说明在资本主义制度中，工人的工资只有生活所必需品的水平，而资本家剩余价值部分，从而揭示了资本家剥削工人的本质。
马克思和恩格斯的著作《资本论》成为马克思主义政治经济学的重要基础。
第二阶段是列宁主义政治经济学的阶段。
1917年，十月革命推翻了沙皇专制，新苏维埃政权建立起来。
列宁认为，马克思主义政治经济学对于革命胜利来说是至关重要的。
他通过对俄国的社会经济状况进行研究，总结了“帝国主义是资本主义的最高阶段”的经验。
此外，列宁还强调了国家的经济作用，提出了国家垄断资本主义和社会帝国主义的概念。
这些理论成为苏联在20世纪30年代工业化的基础。
第三阶段是现代马克思主义政治经济学的阶段。
如今，马克思主义政治经济学仍在发展，其研究领域也在变得更加广泛和复杂。
现代马克思主义政治经济学家更加注重对全球化、经济不平等、环境问题和新技术影响的研究。
此外，他们还提出了一些新的理论，如“生态马克思主义”和“文化政治经济学”，以适应时代的变化和新挑战。
总之，马克思主义政治经济学发展的历程是一个不断探索和发展的过程。
它在历史上的三个阶段，不仅推动了马克思主义理论的发展，也影响了全球范围内的社会变革。
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政治经济学教程的革新及发展
一、对政治经济学这门课程的认识
针对无用论的观点，很多学者指出，政治经济学这门学科是科学的，是能够有效解决现实问题的。
很多西方经济学无法解决的问题，政治经济学都可以解决。
也就是说，政治经济学是万能的。
产生这种思想有着深刻的历史原因，中国是中国共产党领导的，以马克思主义为指导思想的国家。
所以，中国必须毫不动摇地坚持马列主义的思想。
20世纪80年代接受过正规经济学教育的大学生，现在已经成为中国各所高校的中坚力量。
他们受到了传统教学模式的深刻影响，把政治经济学作为圣经来读，好多学者对马克思的理论烂熟于心，倒背如流。
受到这部分学者的影响，他们的学生同样继承了这样的观点，很多经济问题的出现都寄希望于政治经济学，寄希望于马克思主义理论对当今的中国经济建设提出指导意见。
二、政治经济学课程教学过程中存有的问题
不论是万能论还是无用论的思想，都是站不住脚的。
持有任何一种思想的教师，都难免在讲授政治经济学过程中影响学生的理论学习。
恩格斯以前说过“：人们在生产和交换时所处的条件，各个国家各不相同。
因此，政治经济学不可能对一切国家和一切历史时代都是一样的……谁要想把火地岛的政治经济学和现代英国的政治经济学置于同一规律之下，那么，除了最陈腐的老生常谈以外，他显然不能揭示出任何东西。
”所以说，对教师来说，持有一种准确的思想尤为重要。
本文认为政治经济学具有自身的特点，通过对资本主义商品经济的分析，揭示了隐藏在商品背后的资本家与劳动者之间的剥削与被剥削关系。
在对经济危机理论分析的基础之上，准确预测了经济危机爆发的周期性和历史必然性。
资本循环和周转理论、社会资本再生产理论、平均利润和生产价格理论、商业资本理论、生息资本和利息理论、地租理论等对中国的经济建设也具有较强的指导意义。
马克思的研究方法是十分科学的“,马克思是从历史的角度来看问题，分析了资本主义
制度的产生及其内在发展过程和这些发展会怎样导致资本主义制度的
崩溃。
尽管存有某些缺点，马克思的理论结构和方法论的确有着巨大
的力量和生命力。
”
研究方法的科学并不代表学科自身的科学，政治经济学这门学科带有
明显的历史局限性，对其盲目崇拜解决不了任何问题。
所以说，我们
应用辩证的眼光看问题，取其精华,去其糟粕,只有持有这种指导思想，才能找出自身教学过程中存有的问题。
当今，教学过程中容易出现的
问题可以归结为以下几点：
（一）理论与实践脱节
政治经济学之所以得不到学生的欢迎，最根本的原因就是理论与实践
严重脱节。
主要表现在以下几个方面：一是内容过于陈旧、体系有待
完善。
政治经济学方面的教材可谓琳琅满目，但是，内容大同小异，
基本上趋于相同，都是来源于马克思的《资本论》，而且其研究的对
象是资本主义的生产方式，内容过于陈旧。
二是缺乏指导性。
因为马
克思所处的时代具有特殊性，其研究偏向于经济规律等理论的探讨，
而对市场经济现象缺乏应有的解释。
所以说，要提升政治经济学的教
学效果，增强课程的吸引力和说服力，以期提升学生的学习积极性，
必须使教学内容具有鲜明的时代感和针对性。
（二）教学方式单调
政治经济学偏重的是基本理论的讲解，很少涉及到案例分析。
因为政
治经济学的学科性质，很多老师片面地认为，很难采用现代化的授课
方式，还是以老师讲授为主。
目前，很多老师采用了“满堂灌”的授
课方式，学生和老师之间几乎没有互动，无法激发学生学习的主动性,
教学效果不是很理想。
这种授课方式必然形成教师为教而教、学生为
上课而上课的尴尬局面。
所以，必须变革传统的教学方式。
（三）教学目标含糊不清
在讲授任何一门课程之前，都必须首先明确教学目标。
《普通高等学校马克思主义理论课教学基本要求》中非常明确地指出《马克思主义政治经济学原理》课程的教学目标是“引导和帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法去观察和认识资本主义经济的历史和现状，认清资本主义经济实质及其在当代的新特征，懂得资本主义必然为社会主义所代替的历史规律，认识借鉴资本主义一切反映社会化生产规律的先进经营方式、管理方法的意义，坚定为建设有中国特色社会主义而奋斗的理想信念。
”从这个要求中可以看出，政治经济学的目标是要引导学生树立准确的人生观、世界观、价值观。
只有充分认识到这个目标的重要性，教师在授课的过程中才会有针对性。
很多教师在讲课过程中偏离了这个目标，从而形成了学生对政治经济学这门课程的错误认识。
三、政治经济学课程教学改革的基本思路
为了培养学生的学习兴趣，提升政治经济学课程的指导性，必须对传统的政治经济学课程教学方法进行改革。
作者将提出针对政治经济学课程改革的基本思路。
（一）以科学思想为指导
教师在讲授这门课程之前，必须首先让学生了解政治经济学这门学科的科学性和存有的问题，避免学生形成绝对化的思想，要敢于用批判的眼光看待马克思经济学理论。
作者认为明确承认马克思主义经济理论中存有的问题，不是对马克思主义政治经济学科学价值的否定，而是让学生们更加科学地认识理论，并且学会利用理论去思考和分析现实问题。
其次，准确区分西方经济学和政治经济学的关系，主张用西方经济学代替马克思主义政治经济学的理论主张是极其错误的，关于“什么是社会主义、怎么样建设社会主义”的问题，西方经济学并不能为我们提供解决方法，而这些问题正是马克思主义政治经济学研究的主要内容，所以必须坚持马克思主义政治经济学的主体地位。
（二）以教学方法的改进为依托
“满堂灌”式的教学方法必须改进。
大学的课堂应该是一个知识更新、思想碰撞的场所，我们应彻底摈弃保守陈旧的教学理念和单调的教学
方式，这种理念和教学方式只能使大学成为一个没有批判性、缺乏创
造性的堡垒。
所以说，在政治经济学的教学过程中可以引进多媒体教
学法和案例分析法。
多媒体教学可以增强教学的生动性、直观性，培
养学生的学习兴趣。
另外，多媒体教学可以使学生利用现代化的高科
技轻松地理解和掌握那些难度大、内容抽象的知识。
同时，多媒体教
学也弥补了教学与社会实践脱节的缺陷，使学生在掌握知识的同时，
也学会了将知识运用到实践中去。
案例分析法可以更加直观地向学生
展示经济理论的作用，政治经济学中很多理论都可以采用现在的案例
进行有针对的研究，比如剩余价值理论，当今很多企业就是通过绝对
延长或相对延长剩余劳动时间的方式获取利润的。
这种案例分析法既
可以让学生掌握基本理论，又可以让学生真实地了解企业的运行方式。
在多媒体教学和案例教学的指导下，教师与学生之间的互动将会增强，学生的学习兴趣会得到提升。
（三）以教师科研能力的提升为保障
在知识的传授过程中，教师的重要性地位不容置疑。
为了避免知识的
枯燥和乏味，教师必须生动形象地把知识传授给学生。
而生动形象的
教学方式是建立在自身科研能力深厚、知识面广的基础之上的。
所以说，教师应想法设法提升自身的科研能力和授课能力，我们可以采取
以下措施，第一，以教改项目为抓手。
作者打算以《政治经济学课程
教学改革》为题目，申请河南省教育厅教改项目，这对教学方式的改进、教学深度的提升有帮助。
第二，以最新研究成果为支撑。
教师应
将国内外最新研究成果引入教学改革环节，充分体现教学内容体系的
时代性和前沿性。
作者一直研究并在高层次期刊上发表研究马克思和
恩格斯的经济思想的论文，以期在讲授政治经济学课程中，把课本知
识和理论现实结合起来，给学生以启发。
第三，以教师与学生交流方
式的改进为依托。
为了培养学生对政治经济学这门学科的学习兴趣，
作者会让学生运用马克思的经济理论尝试解决面临的经济问题，并和
学生深入探讨解决方案。
这种方法不仅使学生掌握了政治经济学的研究规范，还提升了学生发现问题、解决问题的能力。
政治经济学教程的革新及发展。