湘教版三年级美术上册第5课线的表现力1
通过看图片中的折线，你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感
正直 平和
优美 生动
轻快 流动
自由 潇洒
通过看图片中的弧线，你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感
正直 平和
优美 生动
轻快 流动
自由 潇洒
通过看图片中的曲线，你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感
正直 平和
优美 生动
轻快 流动
自由 潇洒
学生作业
学生作业
学生作业
尝试作业：用不同的线条画一幅有趣画
花朵 字母
人物 大树
陶器 鱼
手掌 水果
注意：1、不要画的太小。 2、把握线的性格。 3、尽量让画面完整、丰富。
把握不同的线给了我们不同的感受 正直 平和 直线 不安 运动 折线 轻快 流动 弧线 优美 生动 波浪线 自由 潇洒 不规则线 同时我们还可以利用线的长与短、粗 与细、疏与密来作画。
注意：1、不要画的太小。 2、把握线的性格。 3、尽量让画面完整、丰富。
拓展练习
点线面的结合 色彩的运用
点、线的组合
拓展练习
面、线的组合
拓展练习
点、线、面的组合
拓展练习
与色彩的结合ຫໍສະໝຸດ 展练习点与线的组合线与面的组合
点、线、面的组合
线与色彩的结合
这幅图片当中主要使用的是 不规则的 _______线。
直线 不规则线
折线
弧线
曲线
这幅图片当中使用了 直线、折线、弧线、曲线、不规则的 _____________________________线。
通过看图片中的直线，你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感
正直 平和
优美 生动
轻快 流动
自由 潇洒
义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册
第5 课
线的表现力
制作者：袁莹
找 找 大 自 然 中 的 线 条 吧 ！
这幅图片当中主要使用的是_______ 直 线。
回旋线 这幅图片当中主要使用的是_______ _______线。
弧 这幅图片当中主要使用的是_______ 线。
这幅图片当中主要使用的是_______ 曲 线。
通过看图片中的不规则线，你 感觉到直线的什么性格特点？
不安 动感
正直 平和
优美 生动
轻快 流动
自由 潇洒
不同的线给了我们不同的感受
直线 折线 弧线 曲线 不规则线 正直 平和 不安 运动 轻快 流动 优美 生动 自由 潇洒
同样我们和可以利用线的其他方式组合
长与短
粗与细
疏与密
学生作业
学生作业
湘美版三年级美术上册《5
湘美版三年级美术第五课线的表现力教学目的：认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。
教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。
教学重点：认识不同的线所具的表现力。
教学难点：作线表出丰富的画面，防止画面单调。
教学过程：一复习导入新课师：孩子们还记得我们以前学过的各种线条吗？生回答并请学生上黑板绘画。
今天老师带领大家遨游线的世界感受线的表现力。
板书课题：线的表现力二欣赏感知1 课件展示四颗豆芽的故事师总结当我们近观周围的生命时，到处都充满视觉的线条，线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便，最直接用于表现形式的绘画手段。
变化多端的线条随处可见，不信大家一起来看看！2 欣赏大自然美景，寻找大自然的线条。
大自然中有许多美的线条，只要我们有一双发现美的眼睛，就能发现我们身边处处有美的线条。
欣赏大自然中的线条（点击课件“达自然的线条”展示）沙漠、梯田、树林…3 找找我们身边的线条，请同学们发现我们教室里的线条。
4 我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。
比较线条：（点击课件中的“了解线条”展示）师：（看完后提问）你发现这些线条有什么不同？展示粗细长短曲直疏密的范图生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同板书：曲直↘粗细→排列组合疏密→长短↗师总结：刚才欣赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的4、我们已经知道了线的许多秘密，你们知道这些线都能做些什么吗？我们一起来欣赏一些用线描绘出来的美丽图画以及设计大师的作品。
（课件出示大师的美术作品，学生欣赏。
）其中有梵高、吴冠中、毕加索等作品）5 尝试练习：画一画粗细、长短、曲直等不同形态的线条，并注意线条的疏密变化。
6 游戏请同学们看关于线的图片点击自己的感受(破裂平静优雅动感愤怒)三、绘画表现1、绘画指导（拿出导课时画的简笔画进行装饰）教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅2、学生在作业过程中要巡视指导3、由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价（自评、师评、生生互评）四、课后延伸师：即将要下课了，我们先停下手中的画笔，一起欣赏一下线条在生活中的神奇，和它发挥的无穷作用吧，你会发现多多…板书线的表现力曲直↘粗细→疏密→长短。
三年级上册美术第五课线的表现力—画坛坛罐罐湘美版
纹
彩 陶 花 纹 欣 赏
漩涡纹
彩 陶 花 纹 欣 赏
形 纹
方法一：
1、将大面积空 间分割
分法多样
2、用点、线、 形进行装饰。
线条多样 排列方式多样
方法二：
• 请你用各种各样的线条， 把罐子打扮漂亮。
• 要求:线条组织有紧、有松、 有变化。
• 时间:10分钟
小组内相互欣赏作品， 评出最受欢迎的陶罐。
线特征
罐子的组成部分
口
嘴
颈
腹
耳 底
坛罐的外形特征
• 在纸上画出自己最为满意的 一个陶罐外形。
• 要求：造型美观
大而饱满 线条流畅
彩 陶 花 纹 欣 赏
彩网 格 陶
花 纹
纹 欣
赏
腹：直线 交叉排列。
颈：粗细 不一的线， 重复排列。
花 彩
陶 花
瓣 纹
小组内相互欣赏作品， 评出最受欢迎的陶罐。
小学美术湘美版三年级上册第5课《线的表现力》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版三年级上册第5课《线的表现力》省级名
师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
通过学习线造型的艺术语言,培养学生热爱自然、热爱生活的情感,指导学生用线的不同形态表现自然与生活。
知识目标:学生在搜集、欣赏、分析、讨论及绘画练习等综合实践活动中提高对线条这一艺术语言的认识,了解线的表现力和形式美感。
能力目标:学生在课堂的实践练习中,体验感受线条的表现力,培养学生的观察力、想象力、创造力。
情感目标:学生能去发现生活中的美,更热爱生活,愿意去表现生活的美。
2重点难点
教学重点:
线造型的掌握与运用。
学生了解、体会、感受线所具有的表现力,提高对线造型美术作品的欣赏水平。
教学难点:
敢于大胆、流畅的用线条画出自己感兴趣的画。
如何启发学生从线条的表现力这一角度欣赏理解相关美术作品。
3教学过程。
湘教版三年级美术上册第5课线的表现力1
通过看图片中的弧线ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感 正直 平和 优美 生动 轻快 流动 自由 潇洒
通过看图片中的曲线，你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感 正直 平和 优美 生动 轻快 流动 自由 潇洒
通过看图片中的不规则线，你 感觉到直线的什么性格特点？
不安 动感 正直 平和 优美 生动 轻快 流动 自由 潇洒
曲线
这幅图片当中使用了 直__线__、__折__线_、__弧__线__、__曲_线__、__不__规__则_的__线。
通过看图片中的直线，你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感 正直 平和
优美 生动 轻快 流动 自由 潇洒
通过看图片中的折线，你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感 正直 平和 优美 生动
直线 折线
正直 平和 不安 运动
弧线
轻快 流动
波浪线
优美 生动
不规则线
自由 潇洒
同时我们还可以利用线的长与短、粗 与细、疏与密来作画。
注意：1、不要画的太小。 2、把握线的性格。 3、尽量让画面完整、丰富。
拓展练习
点线面的结合 色彩的运用
点、线的组合
拓展练习 面、线的组合
拓展练习 点、线、面的组合
拓展练习 与色彩的结合
拓展练习
点与线的组合
线与面的组合
点、线、面的组合
线与色彩的结合
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放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
找 找 大 自 然 中 的 线 条 吧 ！
这幅图片当中主要使用的是___直____线。
湘教版三年级美术上册第5课线的表现力
人物 大树
陶器 鱼
手掌 水果
注意：1、不要画的太小。 2、把握线的性格。 3、尽量让画面完整、丰富。
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
把握不同的线给了我们不同的感受
直线 折线
正直 平和 不安 运动
弧线
轻快 流动
波浪线
优美 生动
不规则线
自由 潇洒
同时我们还可以利用线的长与短、粗 与细、疏与密来作画。
正直 平和 不安 运动 轻快 流动 优美 生动 自由 潇洒
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
长与短
粗与细
疏与密
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
学生作业
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
学生作业
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
学生作业
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
花朵 字母
注意：1、不要画的太小。 2、把握线的性格。 3、尽量让画面完整、丰富。
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
拓展练习
点线面的结合 色彩的运用
点、线的组合
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
拓展练习
面、线的组合
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
拓展练习
点、线、面的组合
湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
通过看图片中的折线，你感觉 到直线的什么性格特点？
不安 动感 正直 平和 优美 生动
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湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
通过看图片中的弧线，你感觉 到直线的什么性格特点？
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湘教版三年级美术上册第5课线的 表现力
三年级上册美术教案-第五课 线的表现力 ︳湘美版(2014秋)(1)
教学方案[课题]线的表现力[课型]绘画课[课时]一课时[教学目的]1.引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2.初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3.培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
[教学难点]线的组织及变化[作业要求]用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
教学过程一、导入新课，认识线的种类（4分钟）1.心情导入新课老师折电线师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱……师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
师投影直线、折线、曲线、交叉线[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。
绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
2.做找线游戏并揭题（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自然地导入新课。
精致的课题吸引了孩子的注意，把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。
无形中也培养了孩子欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。
]二、授新课——线的美感及表现力（17分钟）1.感受生活中的线师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线2.看课件：自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。
湘美版美术三年级上册《5. 线的表现力》教学设计1
湘美版美术三年级上册《5. 线的表现力》教学设计1一. 教材分析《5. 线的表现力》是湘美版美术三年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握线条的基本知识，以及线条在绘画中的表现力。
教材以生活中的线条为主题，引导学生发现和感受线条的美，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识，但还不够系统和深入。
学生的观察能力和表现能力有待提高，需要通过本课的学习，进一步引导学生发现和感受线条的美，培养学生的观察能力和表现能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解线条的基本知识，掌握线条的表现力，能够运用线条进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对线条美的感知，激发学生对美术的热爱和创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：线条的基本知识，线条的表现力。
2.教学难点：如何运用线条进行绘画创作，表现出线条的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和感受线条的美。
2.示范教学法：教师示范线条的绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等教学资源。
2.绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、画纸、水彩等。
3.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示生活中常见的线条图片，引导学生观察和发现线条的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍线条的基本知识和线条的表现力，如直线、曲线、粗线、细线等，并展示优秀的线条绘画作品，让学生感受线条的美。
3.操练（15分钟）教师示范线条的绘画技巧，如如何运用线条表现形状、空间、质感等，引导学生进行模仿和实践。
学生在画纸上进行线条绘画创作，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流、讨论，分享创作心得。
三年级上册美术课件-第五课 线的表现力—生活中的发式 ︳湘美版(2014秋)(共19张PPT)
马榕钟 重庆市奉节县朱衣小学
看发型，找特点
什么是线呢？
线是物质的排列，是运动的轨迹，是视 觉的连续。线具有长度、密度和厚度， 但它的本质特征是长度。线的粗细、长 短、速度、质感以及线的组合形式能表 现不同的画面。线条是视觉形式中最基 本的语言，也是最简便、最直接用于表 现形象的绘画手段。
线描就是用线条描绘事物。
基本发式：平头、长发、短发、卷发、盘发
平 长短卷盘 头 发发发发
短 小 的 直 线
流 畅 的、 弯 曲 度 比 较 小 的 线ห้องสมุดไป่ตู้
流畅的、弯曲度比较小的线
线 条 弯 曲 度 比 较 大
线条有一定的方向
敢尝试，寻方法
梳头是先从哪里 开始的？ 方向有没有变化？ 这提示我们画画 时要注意什么？
根据外形，分块， 分方向组织线条。
正确画法：
先画轮廓 线与线的距离要近 同一部分中，每条线的方向一致 线的边缘要整齐
看示范，再创作
善欣赏，爱团结
三年级美术上册第5课线表现力教案湘美版(版)
线条表现力课时1课时授课目的知识目标：学生在采集、欣赏、解析、谈论及绘画练习等综合实践活动中提高了对线条这一艺术语言的认识，认识了线的表现力和形式美感。
能力目标：学生在课堂的实践练习中，体验、感觉线条的表现力，培养学生的观察力、想象力、创立力。
感情目标：学生能去发现生活中的美，更热爱生活，愿意去表现生活的美。
授课重点学生认识、领悟、感觉线所拥有的表现力，提高对线造型美术作品的欣赏水平。
授课难点怎样启示学生从线条的表现力这一角度欣赏、理解相关美术作品。
教具准备课本、多媒体课件、授课过程授课内容教师活动学生活动设置妄图学生在采集作品的课前准备调试多媒体，准备相关图片和采集以线造型的美术作过程中初步形成感美术作品资料品性认识，并对线条的表现形式产生好奇心使学生注意到身边引入新课用多媒体显现生活中线的图片学生欣赏图片并比较其各处都有富于表现不同样的美感力的线条，惹起他请同学们比较图片中线的不同样们对本课的兴趣风采和美感新课讲解显现课前学生采集的以线造型的美术作品由采集作品时的感引导学生欣赏并提出问题性认识逐渐加强对（ 1）你作品中线条表现力能说说你为什么拿来这学生欣赏、思虑、回答、的理解幅作品给大家显现吗？讲解（2）作品中的线条对表现作品内容起什么作用吗？（ 3）画面中的线条表现了作者思虑、交流、解答问题怎样的感情？加强学生的组织语（ 4）这言及口头表达的能些作品中的线有什么区力别，有什么共同点？总结出线条的四种基本形态认识到线条的四种基本显现四种线条的基本形态图例形态出示用文字总结的线条的不同样形态特色观察图例及特色、思虑给学生提炼并加强请同学进行连线并进行连线线条的形态特色用多媒体显现精选的以不同样形态线条表现的各种美术作品问：请同学解析这些作品中线条经过再次欣赏作品在感情、质感、等方面的美感体学生解析、比较、谈论、让学生在作品的分现和不同样的表现力总结、发言析中运用方才总结的线条的形态特色领悟线条所表现的艺术美感教师演示教师演示一幅以线造型的作品学生观察、比较理解线条的对比在演示过程中提示学生注意观运用及各种形态的察线条的轻重、虚实变化对画面艺术表粗细、行笔快慢的变化的运用，现的影响对加强线条的表现力的作用。
三年级上册美术教案- 5线的表现力 ｜湘美版(2012)
线的表现力一、教材分析孩子生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。
本课线的表现力以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
儿童用线绘画的造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰性，教学设计既要考虑线绘画的基本方法和技能的传授，又要考虑学生感性获得的条件和自由发展的空间二、教学目标：1.认识线，分直线、曲线。
2、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
3、能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，感受线的魅力。
教学重点：认识和发现线条的特点。
教学难点：能灵活运动线条，并组织画面。
教学准备：正方形彩色卡纸、黑色KT板、记号笔、课件三、教学过程组织教学：师生问好！（一）、引导启发、感知线条1.孩子们真有精神：为了表扬你们，老师教你一个拍手的小游戏:1.2.334节奏感的小游戏。
拍着真整齐，你们拍手的时候老师一直在观察，原来每双小手都那么漂亮，不信你们看看你的手掌···。
你发现什么了吗？生：线师：还有呢？相互看一看师：其实，在我们的周围和生活中也隐藏着许多的线，和你的同桌一起来找一找它们。
（找的小朋友请举手）生汇报：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上有交叉线；黑板报上的图案有折线……；精致的细线条，如墙面的转折处、桌子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条，如布纹褶等……师小结：线和我们的关系是非常密切的，它也是无处不在的。
其实，在线的王国里还有很多的线，你们还想知道有关线的更多知识吗？现在，我们就一起到线的王国里去遨游，认识更多的线。
（出示课题：线的表现力）2.首先迎接我们的是可爱的线使者：视频识线：线的大家族，直线家族和曲线家族，生绘画活动（一）3.请孩子们上来对号入座（直线、曲线——请孩子上来尝试组合）师：线使者告诉我们：线有···生：直线、曲线师：直线家族有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线师：曲线家族有：弧线、波浪线、螺旋线在介绍家族时还介绍了，他们的组合：（随意组合）（二）、创设情境，欣赏线条1.自然中找线：加深认识（在图片中发现美丽的线）师：这么多的线，我们要怎么来应用它们呢？小朋友，你们有没有兴趣知道？好，今天老师请了一个用线高手，他呀！可以把线条舞动得非常漂亮，想知道他是谁吗？请看大屏幕----（出示课件——大自然中的线）大家一定要看仔细，看看这位高手是怎么应用各种线条的，我们还可以向它多学几招呢：自然中找线（几张代表性的图片，请孩子自己发现，美丽的线都藏在哪里！第一张：第二张：第三张：生：2.生活中找线：加深认识（进一步在生活中发现线）自然界中的线真是千变万化，它给了我们美的熏陶和感受，是我们绘画创作取之不尽的源泉。