高中数学选修2-2人教A版 2.2.2反证法

合集下载

人教a版数学【选修2-2】2.2.2《反证法》ppt课件

人教a版数学【选修2-2】2.2.2《反证法》ppt课件
成才之路 · 数学
人教A版 · 选修2-2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第二章
推理与证明
第二章 2.2 直接证明与间接证明
2.2.2 反证法
1
自主预习学案
2
典例探究学案
3
巩固提高学案
4
备 选 练 习
自主预习学案
理解反证法的概念,掌握反证法的特点及证题的步骤.
重点:反证法概念的理解以及反证法的证题步骤. 难点:反证法的应用.
已知p3+q3=2,求证p+q≤2. [解析] 假设p+q>2,那么p>2-q,所以p3>(2-q)3=8-12q +6q2-q3,将p3+q3=2代入消去p,得6q2-12q+6<0,即 6(q-1)2<0.这与6(q-1)2≥0矛盾,故假设错误.所以p+q≤2. [点评] 本题已知条件为p、q的三次幂,而结论中只有p,q 的一次幂,若直接证明,应考虑到用立方根,同时用放缩法 ,但很难证,故考虑采用反证法.
[方法规律总结] 用反证法证明数学命题的步骤 第一步:审题,分清命题的条件和结论; 第二步:反设,做出与命题结论相矛盾的假设; 第三步:归谬,由假设出发,应用演绎推理方法,推出矛盾 的结果; 第四步:下结论,断定产生矛盾结果的原因,在于开始所做 的假设不真,于是原结论成立,从而间接地证明了命题为真 .
典例探究学案
用反证法证明直接证明不易入手的问题
求证:若两条平行直线 a、b 中的一条与平面 α 相交,则另一条也与平面 α 相交.
[分析] 直接证明直线与平面相交比较困难,故可考虑用反 证法,注意该命题的反面情形不止一种,需一一驳倒,才能 推出命题结论正确.
[解析] 不妨设直线a与平面α相交,b与a平行,从而要证b 也与平面α相交.假设b不与平面α相交,则必有下面两种情 况:(1)b在平面α内.由a∥b,a⊄平面α,得a∥平面α,与题 设矛盾. (2)b∥平面α. 则平面α内有直线b′,使b∥b′. 而a∥b,故a∥b′,因为a⊄平面α,所以a∥平面α,这也与 题设矛盾. 综上所述,b与平面α只能相交.

2014-2015学年高中数学(人教版选修2-2)配套课件第二章 2.2 2.2.2 反 证 法

2014-2015学年高中数学(人教版选修2-2)配套课件第二章 2.2 2.2.2 反 证 法
栏 目 链 接
自 测 自 评
上述步骤的正确顺序为________(填序号).
解析:由反证法的一般步骤可知,正确的顺序 应为③①②. 答案:③①②
栏 目 链 接
自 测 自 评
3.“实数 a,b,c 不全大于 0”等价于( A.a,b,c 均不大于 0 B.a,b,c 中至少有一个大于 0 C.a,b,c 中至多有一个大于 0 D.a,b,c 中至少有一个不大于 0
栏 目 链 接
题型3
用反证法证明唯一性命题
例3 用反证法证明:过已知直线a外一点A只有一条直 线b与已知直线a平行.
栏 目 链 接
证明:假设过点 A 还有一条直线 b′与已知直 线 a 平行,即 b∩b′=A,b′∥a.因为 b∥a,由平 行公理知 b′∥b.这与假设 b∩b′=A 矛盾,所以 假设错误,故原命题成立.
栏 目 链 接
跟 踪 训 练
1.已知三个正数 a,b,c 成等比数列,但不成等差数 列,求证: a, b, c不成等差数列.
解析: 假设 a, b, c成等差数列, 则 a+ c=2 b, 即 a+c+2 ac=4b, 而 b2=ac,即 b= ac,所以 a+c+2 ac=4 ac, 所以( a- c)2=0.即 a= c, 从而 a=b=c,与 a,b,c 不成等差数列矛盾, 故 a, b, c不成等差数列.
证明:假设方程 f(x)=0 在区间[a,b]上至少有两个实 根,设 α、β 为其中的两个实根.因为 α≠β,不妨设 α <β,又因为函数 f(x)在[a,b]上是单调递减函数,所以 f(α)>f(β).这与假设 f(α)=0=f(β)矛盾,所以方程 f(x) =0 在区间[a,b]上至多有一个实根.
2
栏 目 链 接

人教A选修2-211-12学年高二数学:2.2.2 反证法 课件(人教A版选修2-2)

人教A选修2-211-12学年高二数学:2.2.2 反证法 课件(人教A版选修2-2)



[例3] 已知:一点A和平面α. 求证:经过点A只能有一条直线和平面α垂直. [分析]
[解析] 根据点A和平面α的位置关系,分 两种情况证明. (1)如图1,点A在平面α内,假设经过点A 至少有平面α的两条垂线AB、AC,那么AB、 AC是两条相交直线,它们确定一个平面β, 平面β和平面α相交于经过点A的一条直线a.

[点评] 1.本题的解答依赖于等差和等比 数列的概念和性质,体现了特殊化思想、 分类讨论思想和正难则反的思维策略.对 代数的推理能力要求较高. 2.结论中含有“不”、“不是”、“不 可能”、“不存在”等词语的命题,此类 问题的反面比较具体,适于应用反证法.


3.反证法属逻辑方法范畴,它的严谨体 现在它的原理上,即“否定之否定等于肯 定”,其中:第一个否定是指“否定结论 (假设)”;第二个否定是指“逻辑推理结 果否定了假设”.反证法属“间接解题方 法”,书写格式易错之处是“假设”易错 写成“设”.
2.命题“三角形中最多只有一个内角是 直角”的结论的否定是 ( ) A.两个内角是直角 B.有三个内角是直角 C.至少有两个内角是直角 D.没有一个内角是直角 [答案] C [解析] “最多只有一个”即为“至多一 个”,反设应为“至少有两个”,故应选 C.

3.如果两个实数之和为正数,则这两个 数( ) A.一个是正数,一个是负数 B.两个都是正数 C.至少有一个正数 D.两个都是负数 [答案] C [解析] 假设两个数都是负数,则两个数 之和为负数,与两个数之和为正数矛盾, 所以两个实数至少有一个正数,故应选C.

[分析] 本题中,含有“至少存在一个” 词,可考虑使用反证法.
[证明]
1 假设不存在 x∈[-1,1]上一个 x 满足|f(x)|≥2.

2.2.2反 证 法

2.2.2反 证 法

证明:假设方程f(x)=0在区间[a,b]上至少有两个实根,
设α,β为其中的两个实根.因为α≠β,不妨设α<β,又因为函 数f(x)在[a,b]上是增函数,所以f(α)<f(β),与f(α)=0=f(β)矛 盾. 所以方程f(x)=0在区间[a,b]上至多只有一个实根.
金品质•高追求
我们让你更放心!
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆数学•选修2-2•(配人教A版)◆
用反证法证明“至少”、“至多”等存在性 问题 若a,b,c均为实数,且a=x2-2y+π ,b=y2-2z
2 π π + ,c=z2-2x+ ,求证:a,b,c中至少有一个大于0. 3 6
证明:假设a,b,c都不大于0,即a≤0,b≤0,c≤0,则a +b+c≤0. π π π 2 2 2 而a+b+c=x -2y+2+y -2z+3 +z -2x+6 = (x-1)2+(y-1)2+(z-1)2+π-3.
∵π-3>0,且(x-1)2+(y-1)2+(z-1)2≥0, ∴a+b+c>0, 这与a+b+c≤0矛盾. 因此,a,b,c中至少有一个大于0.
金品质•高追求 我们让你更放心!
返回
◆数学•选修2-2•(配人教A版)◆
跟踪训练 2.已知:x,y>0,且x+y>2.
1+x 1+y 中至少有一个小于2. 求证: ,
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆数学•选修2-2•(配人教A版)◆
证明:假设p+q>2,那么p>2-q, ∴p3>(2-q)3=8-12q+6q2-q3. 将p3+q3=2代入得6q2-12q+6<0, 即6(q-1)2<0, 由此得出矛盾. ∴p+q≤2. 点评:当命题“结论反面”比“结论”更为明确具体时, 宜用反证法. 金品质•高追求 我们让你更放心!

(人教A版)数学【选修2-2】2-2-2《反证法》ppt课件

(人教A版)数学【选修2-2】2-2-2《反证法》ppt课件

规律技巧 用反证法证明“至多”“至少”型命题,可减 少讨论情况,目标明确.否定结论时需弄清楚结论的否定是什 么,避免出现错误.需仔细体会“至多有一个”“至少有一 个”的含义.
三 用反证法证明否定性命题 【例3】 求证抛物线上任取四点所组成的四边形不可能
是平行四边形.
已知:如图所示,A,B,C,D是抛物线y2=2px(p>0)上的 任意四点,其坐标分别是(x1,y1),(x2,y2),(x3,y3),(x4, y4).连接AB,BC,CD,DA.
答案 D
3.求证:如果a>b>0,那么n
n a>
b(n∈N,且n>1).
证明 假设n a不大于n b,则n a=n b,或n a<n b.
当n a=n b时,则有a=b. 这与a>b>0相矛盾.
当n
n a<
b时,则有a<b,
这也与a>b相矛盾.
所以n
a>
b.
4.若a,b,c均为实数,且a=x2-2y+
求证:四边形ABCD不可能是平行四边形. 【分析】 解答本题的关键在于通过假设,根据平行四边 形对边所在直线的斜率相等,推出结论与已知条件相矛盾,从 而肯定原命题正确.
【证明】 由题意得,直线AB的斜率为 kAB=xy22--xy11=y12+py2,同理kBC=y32+py2, kCD=y42+py3,kDA=y12+py4. 假设四边形ABCD为平行四边形,则有kAB=kCD,kBC=kDA. 即有yy23+ +yy12= =yy31+ +yy44, ,① ② 由①-②,得y1-y3=y3-y1,
π 2
,b=y2-2z+
π3,c=z2-2x+6π.

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2 反证法课件 新人教A版选修2-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2 反证法课件 新人教A版选修2-2

(2)用反证法证题时,一定要用到“反设”进行推理,否则就不 是反证法.用反证法证题时,如果欲证明命题的反面情况只有 一种,那么只要将这种情况驳倒了就可以;若结论的反面情况 有多种,则必须将所有的反面情况一一驳倒,才能推断结论成
立.
(3)证明“有且只有一个”的问题,需要证明两个命题,即存在
性和唯一性.
类型二
用反证法证明存在性命题
【典例2】 (1)(2014·西安高二检测)“任何三角形的外角都至少有两 个钝角”的否定是 .
(2)(2014·石家庄高二检测)已知a,b,c均为实数,且a= x2-2y+ ,b=y2-2z+ ,c=z2-2x+ ,求证:a,b,c中至少有一个大
2 3 6
于0.
【微思考】
(1)用反证法证明命题“若p,则q”时,为什么 q假,q就真?
提示:在证明数学命题时,要证明的结论要么正确,要么错误,
二者必居其一,所以命题结论q的反面 q错误时,q就一定正确.
(2)反证法原理与利用等价命题即互为逆否命题的证明思路有
关吗?
提示:有关.反证法的原理为“互为逆否命题的两个命题真假
(2)已知三个正整数a,b,c成等比数列,但不成等差数列, 求证: a, b, c 不成等差数列.
【解题探究】1.题(1)中所要证明的命题的结论是什么?
2.题(2)中
a, b, c 不成等差数列的反设是什么?
【探究提示】1.所要证明的命题的结论是“方程没有整数根”.
2.假设 a, b, c 成等差数列.
2.2.2 反 证 法
问题 1.反证法的定义是什么?有什么特点? 引航 2.利用反证法证题的关键是什么?步骤是什么?
反证法的定义及证题的关键

最新人教A版高中数学选修2-2 2.2.2 反证法同步练习习题(含答案解析)

选修2-2 2.2.2 反证法一、选择题1.否定结论“至多有两个解”的说法中,正确的是( )A.有一个解B.有两个解C.至少有三个解D.至少有两个解[答案] C[解析] 在逻辑中“至多有n个”的否定是“至少有n+1个”,所以“至多有两个解”的否定为“至少有三个解”,故应选C.2.否定“自然数a、b、c中恰有一个偶数”时的正确反设为( )A.a、b、c都是奇数B.a、b、c或都是奇数或至少有两个偶数C.a、b、c都是偶数D.a、b、c中至少有两个偶数[答案] B[解析] a,b,c三个数的奇、偶性有以下几种情况:①全是奇数;②有两个奇数,一个偶数;③有一个奇数,两个偶数;④三个偶数.因为要否定②,所以假设应为“全是奇数或至少有两个偶数”.故应选B.3.用反证法证明命题“三角形的内角中至少有一个不大于60°”时,反设正确的是( )A.假设三内角都不大于60°B.假设三内角都大于60°C.假设三内角至多有一个大于60°D.假设三内角至多有两个大于60°[答案] B[解析] “至少有一个不大于”的否定是“都大于60°”.故应选B.4.用反证法证明命题:“若整系数一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有有理根,那么a,b,c中至少有一个是偶数”时,下列假设正确的是( )A.假设a,b,c都是偶数B.假设a、b,c都不是偶数C.假设a,b,c至多有一个偶数D.假设a,b,c至多有两个偶数[答案] B[解析] “至少有一个”反设词应为“没有一个”,也就是说本题应假设为a,b,c都不是偶数.5.命题“△ABC 中,若∠A >∠B ,则a >b ”的结论的否定应该是( )A .a <bB .a ≤bC .a =bD .a ≥b[答案] B[解析] “a >b ”的否定应为“a =b 或a <b ”,即a ≤b .故应选B.6.已知a ,b 是异面直线,直线c 平行于直线a ,那么c 与b 的位置关系为( )A .一定是异面直线B .一定是相交直线C .不可能是平行直线D .不可能是相交直线[答案] C[解析] 假设c ∥b ,而由c ∥a ,可得a ∥b ,这与a ,b 异面矛盾,故c 与b 不可能是平行直线.故应选C.7.设a ,b ,c ∈(-∞,0),则三数a +1b ,c +1a ,b +1c中( ) A .都不大于-2B .都不小于-2C .至少有一个不大于-2D .至少有一个不小于-2[答案] C[解析] ⎝ ⎛⎭⎪⎫a +1b +⎝ ⎛⎭⎪⎫c +1a +⎝⎛⎭⎪⎫b +1c =⎝ ⎛⎭⎪⎫a +1a +⎝ ⎛⎭⎪⎫b +1b +⎝⎛⎭⎪⎫c +1c ∵a ,b ,c ∈(-∞,0),∴a +1a =-⎣⎢⎡⎦⎥⎤-a +⎝ ⎛⎭⎪⎫-1a ≤-2 b +1b =-⎣⎢⎡⎦⎥⎤-b +⎝ ⎛⎭⎪⎫-1b ≤-2 c +1c =-⎣⎢⎡⎦⎥⎤-c +⎝ ⎛⎭⎪⎫-1c ≤-2 ∴⎝ ⎛⎭⎪⎫a +1b +⎝⎛⎭⎪⎫c +1a +⎝ ⎛⎭⎪⎫b +1c ≤-6 ∴三数a +1b 、c +1a 、b +1c 中至少有一个不大于-2,故应选C.8.若P 是两条异面直线l 、m 外的任意一点,则( )A .过点P 有且仅有一条直线与l 、m 都平行B .过点P 有且仅有一条直线与l 、m 都垂直C .过点P 有且仅有一条直线与l 、m 都相交D .过点P 有且仅有一条直线与l 、m 都异面[答案] B[解析] 对于A ,若存在直线n ,使n ∥l 且n ∥m则有l ∥m ,与l 、m 异面矛盾;对于C ,过点P 与l 、m 都相交的直线不一定存在,反例如图(l ∥α);对于D ,过点P 与l 、m 都异面的直线不唯一.9.有甲、乙、丙、丁四位歌手参加比赛,其中只有一位获奖,有人走访了四位歌手,甲说:“是乙或丙获奖”,乙说:“甲、丙都未获奖”,丙说:“我获奖了”,丁说:“是乙获奖了”,四位歌手的话只有两句是对的,则获奖的歌手是( )A .甲B .乙C .丙D .丁[答案] C[解析] 因为只有一人获奖,所以丙、丁只有一个说对了,同时甲、乙中只有一人说对了,假设乙说的对,这样丙就错了,丁就对了,也就是甲也对了,与甲错矛盾,所以乙说错了,从而知甲、丙对,所以丙为获奖歌手.故应选C.10.已知x 1>0,x 1≠1且x n +1=x n (x 2n +3)3x 2n +1(n =1,2…),试证“数列{x n }或者对任意正整数n 都满足x n <x n +1,或者对任意正整数n 都满足x n >x n +1”,当此题用反证法否定结论时,应为( )A .对任意的正整数n ,都有x n =x n +1B .存在正整数n ,使x n =x n +1C .存在正整数n ,使x n ≥x n +1且x n ≤x n -1D .存在正整数n ,使(x n -x n -1)(x n -x n +1)≥0[答案] D[解析] 命题的结论是“对任意正整数n ,数列{x n }是递增数列或是递减数列”,其反设是“存在正整数n ,使数列既不是递增数列,也不是递减数列”.故应选D.二、填空题11.命题“任意多面体的面至少有一个是三角形或四边形或五边形”的结论的否定是________.[答案] 没有一个是三角形或四边形或五边形[解析] “至少有一个”的否定是“没有一个”.12.用反证法证明命题“a ,b ∈N ,ab 可被5整除,那么a ,b 中至少有一个能被5整除”,那么反设的内容是________________.[答案] a ,b 都不能被5整除[解析] “至少有一个”的否定是“都不能”.13.用反证法证明命题:“一个三角形中不能有两个直角”的过程归纳为以下三个步骤:①∠A +∠B +∠C =90°+90°+∠C >180°,这与三角形内角和为180°相矛盾,则∠A =∠B =90°不成立;②所以一个三角形中不能有两个直角;③假设∠A ,∠B ,∠C 中有两个角是直角,不妨设∠A =∠B =90°.正确顺序的序号排列为____________.[答案] ③①②[解析] 由反证法证明的步骤知,先反证即③,再推出矛盾即①,最后作出判断,肯定结论即②,即顺序应为③①②.14.用反证法证明质数有无限多个的过程如下:假设______________.设全体质数为p 1、p 2、…、p n ,令p =p 1p 2…p n +1.显然,p 不含因数p 1、p 2、…、p n .故p 要么是质数,要么含有______________的质因数.这表明,除质数p 1、p 2、…、p n 之外,还有质数,因此原假设不成立.于是,质数有无限多个.[答案] 质数只有有限多个 除p 1、p 2、…、p n 之外[解析] 由反证法的步骤可得.三、解答题15.已知:a +b +c >0,ab +bc +ca >0,abc >0.求证:a >0,b >0,c >0.[证明] 用反证法:假设a ,b ,c 不都是正数,由abc >0可知,这三个数中必有两个为负数,一个为正数,不妨设a <0,b <0,c >0,则由a +b +c >0,可得c >-(a +b ),又a +b <0,∴c (a +b )<-(a +b )(a +b )ab +c (a +b )<-(a +b )(a +b )+ab即ab +bc +ca <-a 2-ab -b 2∵a 2>0,ab >0,b 2>0,∴-a 2-ab -b 2=-(a 2+ab +b 2)<0,即ab +bc +ca <0,这与已知ab +bc +ca >0矛盾,所以假设不成立.因此a >0,b >0,c >0成立.16.已知a ,b ,c ∈(0,1).求证:(1-a )b ,(1-b )c ,(1-c )a 不能同时大于14. [证明] 证法1:假设(1-a )b 、(1-b )c 、(1-c )a 都大于14.∵a 、b 、c 都是小于1的正数,∴1-a 、1-b 、1-c 都是正数.(1-a )+b 2≥(1-a )b >14=12, 同理(1-b )+c 2>12,(1-c )+a 2>12.三式相加,得(1-a )+b 2+(1-b )+c 2+(1-c )+a 2>32, 即32>32,矛盾. 所以(1-a )b 、(1-b )c 、(1-c )a 不能都大于14. 证法2:假设三个式子同时大于14,即(1-a )b >14,(1-b )c >14,(1-c )a >14,三式相乘得 (1-a )b (1-b )c (1-c )a >⎝ ⎛⎭⎪⎫143① 因为0<a <1,所以0<a (1-a )≤⎝ ⎛⎭⎪⎫1-a +a 22=14. 同理,0<b (1-b )≤14,0<c (1-c )≤14. 所以(1-a )a (1-b )b (1-c )c ≤⎝ ⎛⎭⎪⎫143.② 因为①与②矛盾,所以假设不成立,故原命题成立.17.已知函数f (x )是(-∞,+∞)上的增函数,a ,b ∈R .(1)若a +b ≥0,求证:f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b );(2)判断(1)中命题的逆命题是否成立,并证明你的结论.[解析] (1)证明:∵a +b ≥0,∴a ≥-b .由已知f (x )的单调性得f (a )≥f (-b ).又a +b ≥0⇒b ≥-a ⇒f (b )≥f (-a ).两式相加即得:f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b ).(2)逆命题:f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b )⇒a +b ≥0.下面用反证法证之.假设a +b <0,那么:a +b <0⇒a <-b ⇒f (a )<f (-b )a +b <0⇒b <-a ⇒f (b )<f (-a )⇒f (a )+f (b )<f (-a )+f (-b ).这与已知矛盾,故只有a +b ≥0.逆命题得证.18.(2010·湖北理,20改编)已知数列{b n }的通项公式为b n =14⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1.求证:数列{b n }中的任意三项不可能成等差数列.[解析] 假设数列{b n }存在三项b r 、b s 、b t (r <s <t )按某种顺序成等差数列,由于数列{b n }是首项为14,公比为23的等比数列,于是有b t >b s >b r ,则只可能有2b s =b r +b t 成立. ∴2·14⎝ ⎛⎭⎪⎫23s -1=14⎝ ⎛⎭⎪⎫23r -1+14⎝ ⎛⎭⎪⎫23t -1. 两边同乘3t -121-r ,化简得3t -r +2t -r =2·2s -r 3t -s ,由于r <s <t ,所以上式左边为奇数,右边为偶数,故上式不可能成立,导致矛盾. 故数列{b n }中任意三项不可能成等差数列.。

高中数学-2.2.2 反证法


综上所述,原题的结论正确。
例6、设a3+b3=2,求证a+b≤2
证明:假设a+b>2,则有a>2-b,从而 a3>8-12b+6b2-b3, a3+b3>6b2-12b+8=6(b-1)2+2.
因为6(b-1)2+2≥2,所以a3+b3>2,这与题 设条件a3+b3=2矛盾, 所以,原不等式a+b≤2成立。
例4.证明1, 3 ,2不能为同一等差数列 的三项。 证明:假设1, 3 ,2是某一等差数列中的 三项,设这一等差数列的公差为d,则
1= 3 -md,2= 3 -nd,其中m,n为;2m=(n+m) 3 , 因为n+2m为有理数,(m+n) 3 为无理数,
人教新课标A版 数学选修2-2

人教新课标A版 数学选修2-2

思考 1?
A、B、C三个人,A说B撒谎,B说
C撒谎,C说A、B都撒谎。则C必定
是在撒谎,为什么?
分析:假设C没有撒谎, 则C真. - - -- -那么A假且B假;
由A假, 知B真.
这与B假矛盾. 那么假设C没有撒谎不成立;
则C必定是在撒谎.
所以n+2m≠(n+m),因此假设不成立, 1, 3 ,2不能为同一等差数列中的三项.
例5.平面上有四个点,没有三点共线,证 明以每三点为顶点的三角形不可能都是锐 角三角形。
证明:假设以每三点为顶点的四个三角形 都是锐角三角形,记这四个点为A,B,C, D,
考虑△ABC,点D在△ABC之内或之外 两种情况。
例2.证明 2 不是有理数。
证明:假定 2 是有理数,则可设 其中p,q为互质的正整数,

2.2.2反证法

人教A版选修2—2 精讲细练2.2.2 反证法一、知识精讲1.反证法假设原命题不成立(即在原命题的条件下,结论不成立),经过正确的推理,最后得出矛盾,因此说明假设错误,从而证明了原命题成立,这种证明方法叫做反证法.2.反证法常见矛盾类型反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾,这个矛盾可以是与已知条件、定义、公理、定理等矛盾.【注】:用反证法解题的实质就是否定结论导出矛盾,从而证明原结论正确。

3.反证法步骤①反设——假设命题的结论不成立,即假设原结论的反面为真;②归谬——由“反设”作为条件出发经过一系列正确的推理,得出矛盾③结论——由矛盾结果断定反设错误,从而肯定原结论成立.二、典例细练【题型一】:“反设”的选取例题1:否定“自然数a、b、c中恰有一个偶数”时的正确反设为()A.a、b、c都是奇数B.a、b、c或都是奇数或至少有两个偶数C.a、b、c都是偶数D.a、b、c中至少有两个偶数【答案】 B【解析】a,b,c三个数的奇、偶性有以下几种情况:①全是奇数;②有两个奇数,一个偶数;③有一个奇数,两个偶数;④三个偶数.因为要否定②,所以假设应为“全是奇数或至少有两个偶数”.故应选B.变式训练1:用反证法证明命题“三角形的内角中至少有一个不大于60°”时,反设正确的是()A.假设三内角都不大于60°B.假设三内角都大于60°C.假设三内角至多有一个大于60°D.假设三内角至多有两个大于60°【答案】 B【解析】“至少有一个不大于”的否定是“都大于60°”.故应选B.变式训练2:用反证法证明命题:“若整系数一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有有理根,那么a,b,c中至少有一个是偶数”时,下列假设正确的是() A.假设a,b,c都是偶数B.假设a、b,c都不是偶数C.假设a,b,c至多有一个偶数D.假设a,b,c至多有两个偶数【答案】 B【解析】“至少有一个”反设词应为“没有一个”,也就是说本题应假设为a,b,c 都不是偶数.变式训练3:命题“△ABC 中,若∠A>∠B ,则a>b”的结论的否定应该是( ) A .a<b B .a≤b C .a =b D .a≥b 【答案】 B【解析】 “a>b”的否定应为“a =b 或a<b”,即a≤b.故应选B. 【题型二】:用反证法证明否定性命题例题2:已知f (x )=a x+x -2x +1(a >1),证明方程f (x )=0没有负数根.【证明】假设x 0是f (x )=0的负数根, 则x 0<0且x 0≠-1且a 0x =-x 0-2x 0+1,由0<a 0x <1即0<-x 0-2x 0+1<1,解得12<x 0<2,这与x 0<0矛盾,所以假设不成立,故方程f (x )=0没有负数根. 【点评】反证法步骤——反设⇒归谬⇒结论。

高中数学选修2-2课件:2.2 2.2.2 反证法


返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
[自 主 预 习· 探 新 知]
反证法的定义及证题的关键
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
思考1:反证法的实质是什么?
[ 提示] 反证法的实质就是否定结论,推出矛盾,从而证明原结论是正确 的. 思考2:有人说反证法的证明过程既可以是合情推理也可以是一种演绎推 理,这种说法对吗?为什么? [ 提示] 反证法是间接证明中的一种方法,其证明过程是逻辑非常严密的 演绎推理.
第二章
推理与证明
2反证法
自 主 预 习 • 探 新 知
学习目标: 1.了解反证法是间接证明的一种基本方法.(重点、易混点) 2. 理解反证法的思考过程,会用反证法证明数学问题.(重点、难点)
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
至少有一个 至多有一个 至少有n个
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
2.在反证法证明中,你能说出 “至少有一个、至多有一个、至少有n 个”等量词的反设词吗?
提示: 量词 至少有一个 至多有一个 至少有n个 反设词 一个也没有 至少有两个 至多有n-1个
当 堂 达 标 • 固 双 基
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
3. 用反证法证明“如果 a>b, 那么 a> b”, 假设的内容应是________.
3
3
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

你能举出一个类似故事《路边苦李》中的推理 的例子吗?
“昨晚下雨了……”
下面的计算结果是否正确:
123456789 999999999 123456789876543211
当我们直接从正面考虑不易解决问题时,于是就要 改变思维方向,从结论入手,反面思考。这种从“正面难 解决就从反面思考”的思维方式就是我们通常所说的 间接解法中的一种——反证法. (又比如课本的思考)
1.直线 PO 与平面 相交于 O ,过点O 在平面 内引直 线 OA 、 OB 、 OC , POA POB POC . P
求证: PO .
证明:假设 PO 不垂直平面 。
A
作 PH 并与平面 相交于 H,
E
此时 H、O 不重合,连结 OH。 由 P 作 PE OA于 E,
O
H
a
CF B
PF OB 于 F,根据三垂线定理可知,
HE OA, HF OB .∵ POA POB,PO 是公共边,
Hale Waihona Puke ∴ RtPOE RtPOF ∴ OE OF 又 OH OH
∴ RtOFH RtOEH ∴ FOH EOH
因此,OH 是 AOB的平分线。同理可证,OH 是 AOC的平
分线。但是,OB 和 OC 是两条不重合的直线,OH 不可能同
3.由矛盾判定假设不正确,从而肯定
命题的结论正确.
结论
例1:用反证法证明: 如果a>b>0,那么 a > b
证 : 假 设 a >b 不 成 立 , 则 a ≤ b 若a= b, 则 a=b,与 已 知 a>b矛 盾 ,
若a< b, 则 a<b,与 已 知 a>b矛 盾 , 故 假 设 不 成 立 , 结 论 a >b 成 立 。
例2 已知a≠0,证明x的方程ax=b有且只有 一个根.
证 : 假 设 方 程 a x + b = 0 ( a ≠ 0 ) 至 少 存 在 两 个 根 ,
不 妨 设 其 中 的 两 根 分 别 为 x 1 , x 2 且 x 1 ≠ x 2 则 ax1=b, ax2=b∴ax1 =ax2 ∴ax1-ax2 =0 ∴ a( x1-x2) =0 ∵ x 1≠ x 2 , x 1-x 2 ≠ 0 ∴a = 0 与 已 知 a≠ 0矛 盾 , 故 假 设 不 成 立 , 结 论 成 立 。
(2)用反证法证题,矛盾的主要类型有哪些? 用反证法在归谬中所导出的矛盾可以是与题设矛盾,与
假设矛盾,与已知定义、公理、定理矛盾,自相矛盾等. (3)适宜使用反证法的情况: 正难则反! (1)结论以否定形式出现;(2)结论以“至多---,” ,“至少---” 形式出现;(3)唯一性、存在性问 题;(4)结论的反面比原结论更具体更容易研究的命题。
2.2.2 反证法
反证法
阅读下面的故事,体会其中的推理: 《路边苦李》
古时候有个人叫王戎,7 岁那年的某一天和 小伙伴在路边玩,看见一棵李子树上的果实多得 把树枝都快压断了,小伙伴们都跑去摘,只有王 戎站着没动。他说:“李子是苦的,我不吃。”小伙 伴摘来一尝,李子果然苦的没法吃。小伙伴问王 戎:“这就怪了!你又没有吃,怎么知道李子是苦的 啊?”王戎说:“如果李子是甜的,树长在路边,李 子早就没 了!李子现在还那么多 ,所以啊,肯定李 子是苦的,不好吃!”
什么是反证法?
一般地,假设原命题不成立,经过正确的推理,
最后得出矛盾,因此说明假设错误,从而证明了原命
题成立,这样的证明方法叫做反证法(归谬法).
反证法证明命题的一般步骤如下:
1.假设结论的反面成立; 反设
2.由这个假.设.出发,经过正确的推理, 归谬
导出矛盾;
推理过程中一定要用到才行
显而易见的矛盾(如和已知条件矛盾).
例3:用反证法证明:圆的两条不是直径的相交弦
不能互相平分。
已知:如图,在⊙O中,弦AB、CD交于点P,且
AB、CD不是直径.求证:弦AB、CD不被P平分. A
证明:假设弦AB、CD被P平分,
O
D
由于P点一定不是圆心O,连结OP,根据垂径
定理的推论,有OP⊥AB,OP⊥CD,
P C
即过点P有两条直线与OP都垂直,这与垂线性质矛盾。
所 以 假 设 不 成 立 , 2 是 有 理 数 成 立 。
选做作业:
1.直线 PO 与平面 相交于 O ,过点 O 在平面 内
引直线 OA 、 OB 、 OC , POA POB POC .
求证: PO .
P
A E
2.已知 f ( x) x2 px q ,
O
H
a
CF B
求证: | f (1) |,| f (2) |,| f (3) | 中至少有一个不小于 1 。 2
方法小结: 1直接证明:直接从原命题的条件逐步推得结论成立. ⑴综合法──联想尝试(浮想联翩,尝试前进!)
由⑵因分导析果法:─(已─知转)化A尝试B(1执果索因,B妙n 在转 B (化结!论) )
执果索因:(结论) B B1 Bn A (已知)
2.反证法是一种常用的间接证明方法.
(1)用反证法证明命题的一般步骤是什么? ①反设②归谬③结论
B
所以,弦AB、CD不被P平分。
反 证法是一 种重要的 数学思想 方法, 对于那些 含有否 定词的命题,“至少”型命题、唯一性命题,尤为适宜。牛
顿说:“反证法是数学上最精良的武器之一.” 这就充分肯
定了这一方法的积极作用和不可动摇的重要地位。
数学上很多有名的结论都是用反证法得证的.比如说,
素数有无穷多个, 2 是无理数的证明等.
说明:常用的正面叙述词语及其否定:
正面 词语
否定
等于 不等于
大于(>) 小于 (<) 是
小于或 大于或 等于(≤) 等于(≥) 不是
都是 不都是
正面 至多有 至少有 任意的 所有的 至多有n 任意
词语 一个 一个
个 两个
至少有 一个也 否定 两个 没有
某个
某些 至少有n 某两个 +1个
求证: 2 是无理数.
证 : 假 设2是 有 理 数 ,
则 存 在 互 质 的 整 数 m , n 使 得 2=m, n
∴ m = 2n ∴m2 =2n2
∴ m 2 是 偶 数 , 从 而 m 必 是 偶 数 , 故 设 m = 2 k ( k ∈ N )
从 而 有 4 k 2= 2 n 2 , 即 n 2= 2 k 2 ∴n2也是偶数,这 与 m , n 互 质 矛 盾 !
相关文档
最新文档