九年级Unit 4 Topic1 Section A教学媒体分析

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仁爱英语九年级unit 4 topic 1 section A教案

Unit4 Topic1Section A
东城中学九年级英语备课组
授课老师：胡治娟
Teaching Aims：
1.Knowledge Aims：
1）Learn new wordething about Shenzhou V
2.Ability Aims:
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/方法
手段
1
通过神五飞天的视频引出本节课内容
Show a video and ask some questions
Discuss and answer the questions.
结合课本和图片两人一组练习1b和2.
2
检查前置作业：本课单词和词组，以及中国的航天知识
Show some words
通过练习，巩固知识
5
布置作业
Some exercises in workbooks.
Finish the homework
布置作业
Key Points:
1) Know something aboutShenzhou V
2) Master some useful expressions.
Difficult Points：
Be able to talk something about exploring space.
教学用具：multiple=media教学过程：Ss=students
Show new phrases in Chinese
Some questions
Pronounce the words.
Translate the phrases
结合音标呈现
3
学习本课
内容

【信息技术】A8技术支持的方法指导初中英语〈Unit4 Topic1 Section A〉教学设计

Unit4 Topic1 Section A
1. Knowledge aims:
（1）掌握1000以内的数字的英语表达法。

（2）学习表达购物愿望及询问价格的句型。

2. Skill aims:
（1）能够听懂表示愿望、询问价格等购物用语。

（2）能够正确的表达自己的购物愿望及询问价格，完成购物。

（3）能够注意语音、语调和连读。

3. Emotional aims:
培养学生用所学语言交际的能力。

并在交际过程中注重与他人的合作。

II. The key points and difficult points
1.Key points :
(1)Words and expressions : thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred
(2)Sentences : I want to buy …
----How much is ….? ----It’s …yuan.
---How much are …? ---They’re …yuan.
2.Difficult points :
数词的拼写
III. Learning strategies
建立自主学习和合作学习的意识；
能发现语言规律并运用规律举一反三。

IV. Teaching aids
多媒体。

人教版九年级英语下册：Unit 1 Section A 课时4 教案设计

人教版九上Unit 1 How can we become good l earners ? 教案第4课时一、教材分析《新目标》九年级话题Unit Topic Functions Structures Unit 1. How can we become good learners ?主要讲述语言学习——语言学习的策略方法，重点是通过对同学在学习中遇到的问题进行调查，分析学习困难，谈论学习方法学会讨论各种学习方法和策略，提出学习建议，找到好的学习的方法，并在学习交流中培养学生交流与共享的技能。

二、三维目标1.知识与技能目标：1）How can we become good learner?--- I study by ving .2) the way to do sth the way of d oing sth have troubl e d oing sth 的用法2.过程与方法：1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣3.情感态度与价值观：通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难三、教学重点1)the way to do sth the way of d oing sth2)have troubl e d oing sth 的用法四、教学难点1)the way to do sth the way of d oing sth2)have troubl e d oing sth 的用法五、教学策略任务教学法六、教学准备PPT，录音机七、教学环节Step 1 : Warm-up1. Greetings.2. Ask some students about their summer holiday(Teacher shows a flashcard with the word Shanghai and asks one student.)Teacher shows the others and teaches the word “flashcard” to the stud ents.Step 2: RevisionRead and translate some words they have learned.Step3.PresentationI. Language StudyTeacher writes the pattern on the blackboard:-- How d o you study for an English test?-- I study for a test by + V.-ingMake a list of their answers on the blackboard. Teacher can teach the “vocabulary” and “pronunciation” at the right time.II. 1a1.Check the answers, after checking, read the ways to the students and ask students to put up their hands to show which things they checked. Count the numbers.2. Ask stud ents to write down other ways they study for an English test. Then ask some to read their ways to the class.III. 1b1. Play the tape.2. Check the answers with the students.3. Read the sample answer to the class and ask students to say the other two.Step4 Consolidation and extension 1. Read the instructions and the conversation to the class, and then ask students to make similar conversations.2. Ask some pairs to present their conversations.3. Small competition: group in four, make sentences using structure (verb + by/with gerund).4.Make a survey : one student interview other stud ents using the structures (How do you study …? I study by + v-ing .)Show the results.Step5 Summary1.How是用来提问“怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving 形式，表示“通过……方式，方法”或“借助某种手段”例如：How d o you usually go to school ？I go to school by bus。

Unit 4Topic1 SectionA 教案仁爱版九年级英语上册

九年级上册Unit 4 Topic 1 When was it invented?Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中发明与技术（Inventions and technological advances）项目，主要通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途。

主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途，学习一般过去时的被动语态。

在2同伴合作活动，操练被动语态句型。

在3a听力活动中，训练听力获取信息，真实语境中感知被动语态，了解常见电子产品的发展史，并在3b对话操练巩固所学知识。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习谈论发明物的材料和用途的句型，在小组活动中，谈论班级内物品的材料和用途，创设情境使用所学语言知识。

【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和语篇中学习一般过去时的被动语态，准确理解并用于表达；3. 在对话操练中巩固所学语言知识，在小组活动中学会观察，运用本课所学谈论材料和用途，培养“说”的语言能力。

【教学重难点】正确使用一般过去时的被动语态。

【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at the picture of a rocket.T: What’s this?Do you know what it is made of?Do you know what it is used for?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。

仁爱版九年级英语上册 Unit 4 Topic 1 Section A 课件(共22张PPT)

-What’s the rocke lock made of ? t -It’s made of metal. -What’s it used for?
lock -It’s used for locking the door.
-It’s used for sending satellites or spaceships into space.
computer desk /wood /holding the computer
sweater /cotton /keeping warm
chopsticks/bamboo/eating
1b Listen to 1a and mark T (True) or F (False).
play computer games
1. Jane is unhappy because she was not allowed to go to a party last night.( F) 2. Kangkang’s father made a model rocket for him. ( F) 3. The rocket is made of metal. (T ) 4. A rocket is used for sending satellites or spaceships into space. ( T)
1c Read 1a and answer the following questions.
1. Why did Kankang ask Jane not to spend too much time on computer games ?
It’s bad for her health if she spends too much time on them 2. What’s a rocket used for? It’s used for sending satellites or spaceships into space . 3. Who taught Kangkang some knowledge about spaceships? Mr. Brown. 4. What’s Kangkang’s dream? He wishes he could go into space some day.

UNIT 4 Our World TOPIC 1 What's the strongest animal on the farm_ Section A 教案

UNIT 4 Our WorldTOPIC 1 What's the strongest animal on the farm?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：animalStrongestOn the farm2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Do you like countryside?No, I don’t. I like city.Yes, I do.…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

Unit+4+Topic+1+Section+A 仁爱版九年级英语上册

学习目标新知学习重点研讨课堂小结当堂检测
watch/metal/tell the time A: What’s the watch made of? B: It’s made of metal. A: What’s it used for? B: It’s used for telling the time.
4.A rocket is used for sending satellites or spaceships into
space. ( T )
学习目标新知学习重点研讨课堂小结当堂检测
1c Read 1a and answer the following questions.
1. Why did Kankang ask Jane not to spend too much time on computer games ? It’s bad for her health if she spends too much time on them.
Focus on the meaning in communication. Don’t be afraid of making mistakes.
学习目标新知学习重点研讨课堂小结当堂检测
Language points
1. Because I was not allowed to play computer games last night. be allowed to do sth.被允许做某事, allow sb. to do sth.允许某人做某事； allow doing sth.允许做某事。 e.g. She allowed me to go fishing. 她允许我去钓鱼。 We don’t allow smoking in the reading room. 我们不允许在阅览室吸烟。

Unit4 Topic1 Section A-2023-2024学年九年级英语上册精品课件(仁爱版)

3. Does Kangkang know a lot about spaceships ?
A. Yes, he does. I’ve learned a lot about spaceships from Mr. Brown. B. No, he doesn't.
C. We don't know that.
Task 3: Read 1a and answer the following questions.
= spend ...in doing sth. 1. Why did Kankang ask Jane not to spend too much time on computer games ?
These are all digital products.
/ˈdɪdʒɪtl/
adj. 数码的，数字的
digital cameras
Does Kangkang know a lot about spaceships ? Task1: Listen to 1a and choose the best answers .
Task 2 : listen again and mark T(True) or F（False).
1.Jane is unhappy because she was not allowed to go to a party last night.
be allowed to do sth. 被允许做某事
The students plant trees on the hill.
Trees __a_re__ _p_la_n__te_d_ on the hill _b_y__ the students.

仁爱版初中英语九年级上Unit4Topic1SectionA课件

Practice
❖ It took our country’s first astronaut, Yang Liwei, about ___________ hours to go around the earth 14 times. He _______ successfully at 6:23 on the morning of Oct. 16,2003. he is our first space ________ and our hero. Now, China has become the _______ nation to sent people into space. It’s a great ___________ for our country. Yang’s journey is only the first _________. Now big plans are being made to laugh more stellithes and even to __________ a space station.
❖3. How long did he stay in space ? ❖ 21 hours . ❖4. Is it possible Chinese
astronauts will fly to Mars in the future? ❖Yes, it is.
astronauts
Time of landing Period of flying Spaceship’s condition
仁爱版9年级上 Unit4 Topic 1 Section A
Review
❖Review the simple present passive voice.

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5分钟
下载Flash动画、自制图片
2谈论
“神州”五号和“嫦娥”一号
１能运用英语来谈论“神州”五号和“嫦娥”一号。
2掌握运用相关句型。
１多媒体演示
２图片展示
能表达“神州”五号和“嫦娥”一号
图片、单词。
根据图片来描述。
１创设情境，引发动机２欣赏审美，表达情感
３举例运用
１边演示、边讲解
２图片－操练－讨论－概括
1.任务型教学法：以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参与，以学生为主体，师生合作、生生合作，体现教与学的互动交往；
2.情景教学法：设置情景，激发学生兴趣，提高语言交际能力，突显语言交际功能；
3.听说法：用师生互动的方式使学生对新知识的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，加强记忆效果。除此之外本人还在教学设计中渗透听力训练法、多媒体辅助教学等。
（2）China is the third nation to send a person into space..
（3）I hope I can travel to the moon one day.
（4）All of you must be very proud.
（5）That proves that Chiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa has made great progress in its space industry.
过程与方法：
（1）能使用英语流利谈论“神州”五号和“嫦娥”一号。
（2）培养学生以讨论的形式与他人对话的能力，提高学生的语言交际能力；
（3）能在小组中积极与他人协作，从而开阔自己的视野，扩大知识面；
情感态度与价值观：
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生的合作意识和团体协作精神；
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
１本课重点单词和短语
掌握一些重点单词和短语，特别是航天相关的单词
１多媒体演示
读准单词的发音，并掌握单词的拼写。
利用幻灯片、卡片呈现过程形成表象
边演示、边跟读、齐读、个别朗读
熟读、掌握这些词，为下一步句子学习打下基础扫清障碍。
学生独立完成3.
通过听力训练让学生了解其他著名的航天员；通过讨论的方式，对比加加林与杨利伟太空探险的经历及意义
Step5.
Project
①引导学生自己总②结本课的重点句式。
布置作业
①两人编对话，谈论神五着陆时的心情感受
②写一篇有关杨利伟的作文。
巩固本节所学内容
七、教学评价设计
这节课既有对话学习又有听力训练，重点是对话理解应用，主要通过创设情景，任务型教学途径，利用多媒体教学，引导学生感知、理解、应用英语句型来谈论“神州”五号和“嫦娥”一号，用动作感知英语，用行为教育学生。寓德于教，使德育得到提升的同时，智育也得到发展。
2.学生已经掌握了一些基本的词汇。但语言表达能力不强。
3..本班学生基础比较薄弱，但对英语有较大的兴趣，能够积极参与课堂活动；
4..本班学生抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散，对片面零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
四、教学策略选择与设计
为了贯彻“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育理念，我主要运用了以下的几种教学方法进行教学：
能运用句子来谈论
“神州”五号和“嫦娥”一号，掌握本课知识点。
10分钟
自制多媒体课件、
自制图片、Flash动画录音机
3了解其他著名的航天员
对比加加林与杨利伟太空探险的经历及意义
１多媒体演示
２图片展示
介绍加加林短文
展示事例，开阔视野。
演示－讨论
讲解－操练
－概括
了解其他著名的航天员，开拓视野
5
分钟
下载Flash动画、
自制多媒体课件、
教学设计方案
案例名称
九年级Unit 4 Topic1 Section A
科目
英语
教学对象
九(9)
提供者
课时
一课时
一、教材内容分析
本节课是仁爱版英语教材九年级上册Unit 4Topic 1 Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学。重要的地位。本课的教学内容：一、学习有关“神州”五号和“嫦娥”一号相关词汇和句型；二、初步学习宾语从句及宾语补足语；三、谈论“神州”五号和“嫦娥”一号，培养学习爱国情感。这节课在整个话题中具有承上启下作用，因为在SectionA中谈论令人关注的“神州”五号和“嫦娥”一号、然后由飞船的成功运行联想到电脑科技，进而涉及电脑科技在航天领域的应用。这节课起到了极为重要的铺垫作用。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与能力：
学习词汇：hero launch spaceship prove lunar probe achieve manned send up legend theSoviet Unionastronaut mankind
学习句型：（1）Who is the first Chinese to travel into space?
（3）培养学生爱国情感，激发学生的民族自豪感。
三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的：
1.学生是尤溪五中九年级的学生；本班的学生经过两年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力；
八、帮助与总结
本节课各环节过渡，衔接自然，学生课前预习充分，由于课堂上采取了小组计分竞赛活动，学生积极踊跃地参加各种竞赛，课堂气氛十分活跃，尤其在派各组代表发言特为精彩，将本课的教学有推像另一高潮。但是,由于学生差异较大。优秀的学生表现踊跃，参与的课堂活动的机会较多，而其他学生参与的机会相对就少。所以很难让他们对学习产生积极性。虽然在整个教学活动中都强调自我学习、互助学习、共同探究，但基础较差的部分同学可能消化不了，在完成某些活动中会感觉吃力。
2.尽量完成SectionA的练习熟读并尽可能将1a部分背诵下来。
3.上网收集有关“神州”五号和“嫦娥”一号信息。
（三）.教学环境：多媒体教室
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Step1Review
记分数
尽可能说出有关我国航天飞行的历程和
航天技术的发展。
情况。
创设英语交际的平台。竞赛可以活跃课堂气氛，打开学生们的话匣子，提升学习热情。
Step3
Consolation
巡视班级
核对答案并及时给学生指导
①分角色表演对话。
②互相问答方式完成活动1b。
③学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。。
对学生进行口语训练，提高口头表达能力。
Step4.
Practice
①播放2a听力。
②核对答案。
①听录音完成2a。并根据2a，完成2b.。
②小组活动，学生分小组讨论2b问题，并进行口头表述。
Step2.Presention
①放幻灯片，提出问题
②播放听力。
③教师巡视，了解共性问题并讲解。
①观看图片,回答问题。
②听课本1a的内容回答两个问题。
③学生跟读，理解课文。
④让学生仔细阅读1a内容并找出重难点和同桌讨论。
观看图片，进行师生问答，引出生词，呈现1a。
听力理解，训练听力技能及习惯。
考察学生对新知识的理解和运用能力。学生探究、讲解知识点
4.归纳法：引导学生通过自己的观察，探索重点词组的用法，培养学生获取听力信息的能力和自主学习的能力，同时提高了学生的归纳总结能力。
五、教学环境及资源准备
（一）教师的课前准备：
1.本课教案
2.准备本课的教学课件
3.聂海胜，费俊龙的照片/杨利伟的照片
（二）学生的准备：
1按老师的要求预习SectionA并将该SectionA中的重点单词，短语以及重点句型用红笔做记号。