生物苏教11.2人体内废物的排出
苏教版生物七年级下册11.2《人体废物的排出》(第2课时)课件 (共19张PPT)
人体排
微生物或寄生虫卵，未经处
出废物
理会污染环境、传播疾病
的处理
处理方法：城市一般通过生活污水处理系
统处理人粪尿
随堂反馈
1．和化肥相比，农家肥具有的优点是（ C ）
①成本低 ②肥效持久 ③见效快 ④来源广 ⑤养
分全
A．①④⑤
B．①②④⑤
C．①②⑤
D．①②③④⑤
2．人粪尿处理不当会给我们人体及环境带来影响， 下列哪一项不正确（ B ） A．人粪尿排放到水环境中会污染水体 B．人粪尿肥效好，最好直接施肥 C．人粪尿可以产生沼气，既净化环境又可作为能 源使用 D．人粪尿有时会间接引起人畜的传染病
获得收成，并维持农田的生产
能力起着重要作用。 同化学肥料相比，农家肥
具有来源广、养分全、肥效持
久、能够改良土壤和成本低等
优点。
我国古代农民在稻田中施肥
城市污水处理系统 城市一般具有较为完善的生活污水处理系统， 采用多种方法处理人粪尿等废物。
本课小结
人粪尿的用途：经处理后可作农作物的肥料
处理的原因：人粪尿中含有一定量的致病
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
苏教版七下生物 11.2人体废物的排出 课件 (共34张PPT)
肾小管有重吸收作用，大量水分又回到血液中
反馈练习
1.正常人的原尿和尿液中，都含有的物质是（ C ） A.葡萄糖B.氨基酸C.尿素D.大分子蛋白质和血细胞
2.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ D ） A.无机盐 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
雅 ,你 们 的 老 师技艺 高超,你 们学校 的教
3、肾脏结构和功能的基本
单位--肾单位的结构
肾皮质 肾髓质 肾盂
肾动脉 肾静脉 肾盂
内部：肾皮质、肾髓质、肾盂 肾的结构:
外部： 肾动脉、肾静脉、输尿管
肾单位
肾小体
肾小球： 是一个_血__管__球____球，
两端连着 _小__动__脉___。
肾小囊：一端包着 _肾__小__球_____，
复习提问：
1、指图说出泌尿系统的各部分组成及各
部分的功能？泌尿系统的主要器官是什么？
2、指图说出肾的结构。
2018年 六 一 国 际 儿 童节讲 话稿例 文 编 号 :_____
学 校 :_________ 教 师 :_________ ____年 ___月 ___日 (此 文 内 容 仅 供参考 ,可自 行修改 ) 尊 敬 的 各 位 领导,各 位嘉宾 ,亲爱的 老师们 ,同学 们:
自学指导：
阅读教材P79—80的内容，思考下列问题。
1、阅读课本79页数据表: (1)什么是原尿？ (2)尿液的主要成分是什么？ (3)解读表中的数据说明了什么？ 2、结合P80图，说出肾的滤过作用和重吸收作用。 3、成年人一昼夜产生的原尿约为150L，而每天的
尿液量为1---1.5L，这是为什么？
苏教版生物七下11.2《人体废物的排出》课件(共30张PPT)
成分 蛋白质 葡萄糖 氨基酸 无机盐
水 尿素
血浆/g.L-1 70.0 1.0 0.5 7.0 920 0.3
原尿/g.L-1 微量 1.0 0.5 7.0 980 0.3
尿液/g.L-1 0.0 0.0 0.0 15.0 960 20.0
活动：
1.原尿和血浆相比，成分发生了什么变化？
成分 蛋白质 葡萄糖 氨基酸 无机盐
必须溶解在水中才能排出体外，所以，人体在缺水的情况下，也要排
出尿液。
8
分组自学：尿液的形成
肾的滤过作用 肾的重吸收作用
9
肾的滤过作用
1.肾小球两端分别连着什么血管？ 2.毛细血管壁和肾小囊内壁有什么特点？ 3.当血液流经肾小球时，血浆中哪些物质穿过了毛
细血管壁和肾小囊内壁，哪些物质被留在了血管 中？为什么被留下了？（比较表格中血浆和尿液 的成分变化）
感谢您的关注！
肾小球两端分别连着什么血管？
• 肾小球两端分别连着 入球小动脉和出球小 动脉。
毛细血管壁和肾小囊内壁有什 么特点？
毛细血管壁和肾小囊内壁都 很薄。血液中的物质很容易 穿过这两层壁。
当血液流经肾小球时，血浆中哪些物质穿过了毛细 血管壁和肾小囊内壁，哪些物质被留在了血管中？ 为什么被留下了？
水 尿素
血浆/g.L-1 70.0 1.0 0.5 7.0 920 0.3
原尿/g.L-1 微量 1.0 0.5 7.0 980 0.3
尿液/g.L-1 0.0 0.0 0.0 15.0 960 20.0
同血浆相比，原尿中只含有微量的蛋白质，其它成分与血 浆相似。
6
活动：
2.尿液与原尿相比较，成分发生了什么变化？
知识回顾
肾皮质 肾髓质 肾盂
苏教版七年级下册生物第十一章《第二节 人体废物的排出》课件(共20张PPT)
说蛋明白肾质小球和7肾0.0小囊壁的微作量用有什么0特.0 点？
3.葡氨在萄基原糖 酸尿中出10现..05葡萄糖而10在..05尿液中并00没..00 有，
这无说机明盐肾小管7有.0什么作用7？.0
15.0
水
920
980
960
尿素
0.3
0.3
20.0
解读数据
1.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？
肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
成分
血浆/g.L-1 肾小囊内液/g.L-1 尿液/g.L-1
蛋同白血质浆相比，7肾0.小0 囊的液体含微有量微量的蛋白0质.0 ，
含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、水和尿素。
葡这萄说糖明肾小球和1.0肾小囊壁可以1.透0 过小分子物0质.0 而
像蛋氨白基质酸这样的大0分.5 子物质不能0透.5过。
第二节 人体废物的排出
第二节 人体废物的排出
本节目标：
1.概述尿液的形成和排出过程 2.描述人体的其他排泄途径及其主要排泄物
尿液的形成
青蛙的血浆、肾小囊内液、尿液成分比较
1.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？
2.成血分浆和肾血小浆囊/g内.L液-1 （肾小原囊尿内液）/g.L成-1 分尿的液变/g.化L-1，
成分
血浆/g.L-1 肾小囊内液/g.L-1 尿液/g.L-1
蛋与白血质浆相比7，0.尿0 液中没有微蛋量 白质、葡0萄.0 糖、
氨基葡萄酸糖，而血浆1中.0 有.
1.0
0.0
氨基酸
0.5
0.5
0.0
无机盐
7.0
7.0
15.0
水
920
980
960
七年级生物下册11.2《人体废物的排出》教案(新版)苏教版
- 鼓励学生进行自我反思和总结，如评估自己的健康习惯、设定健康目标等，以促进个人成长和发展。
3. 实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，如显微镜、肾脏模型、尿液样本等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，教师应为学生提供实验操作的指导和安全注意事项，确保实验过程的顺利进行。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。此外，还应准备一些标记牌或指示物，用于引导学生有序地进行实验操作和讨论。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“人体废物的排出”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
（2）排泄途径：学生需要理解排泄途径包括呼吸系统、皮肤和泌尿系统，以及各自排泄的废物类型。
（3）废物排出的意义：强调废物排出对于维持人体内环境稳定的重要性，包括调节水分平衡、排出代谢产物、防御病原体等。
（4）观察与实验：培养学生观察和实验的能力，例如观察尿液的颜色、气味等特征，以及进行简单的实验操作。
6. 团队合作和沟通能力：通过小组讨论和合作学习，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作、分享想法和解决问题，培养良好的团队合作精神。
7. 学习兴趣和动机：通过生动有趣的导入、实际案例和实验等活动，学生将能够激发对生物学的学习兴趣和动机，增强对科学探索的热情。
七、板书设计
七年级生物下册 11.2人体废物的排出(第2课时)教案 (新版)苏教版
人体废物的排出（第2课时）（第2课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1．描述尿液的形成过程和排出过程。
2．描述人体废物排出的途径。
（二）技能目标1．通过资料分析活动，培养学生根据实验数据过行科学推测的能力。
2．培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。
（三）情感目标1．关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。
2．通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的影响，以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识和资源意识。
3．进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。
教学重点1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2、描述人体废物排出的途径。
3、关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。
教学难点1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。
2、概述人体废物排出的意义。
教学准备1、学生准备：收集有关人体排出废物的处理的相关资料。
2、教师准备：指导学生设计、修改调查报告，与学生共同收集有关人体排出废物的处理的相关资料。
3、FLASH：（1）尿液的形成过程；（2）人体排出废物的处理；（3）肾透析示意4、视频：尿液的形成。
巩固练习1、人体内废物排除体外的方式一般有两种，即和2、人体排泄的主要器官有、和3、粪便的排出叫做（）A．排泄 B．排除C．排遗 D．排外4、下列不属于排泄的生理过程是 ( )A、呼吸B、排汗C、排尿D、排便5、血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）A．养料增加 B．尿素减少C．氧气增加 D．尿素增加作业板书设计11—2 人体废物的排出一、尿液的形成和排出1、尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿2、肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用3、肾的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖等对人体有用的物质重新被吸收进入毛细血管的过程4、人体废物（1）排泄：人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐排出的方式尿素、水等，排出体外的过程（2）排遗：未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程。
苏教版-生物-七年级下册11.2人体废物的排出
《第二节人体废物的排出》第一课时教学设计一、教学目标：【知识目标】阐述肾小囊壁和肾小球毛细血管壁的滤过作用说明肾小管的重吸收作用关注人体排出废物的处理【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过人体废物的处理，形成废物合理重新利用的观念二、教学重点：尿液的形成三、教学难点：尿液的形成四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法讲授法读书指导法直观演示法教学媒体：多媒体课件图中肾单位的结构依次是：肾小球、肾小囊、肾小管、集合管、入球小动脉、出球小动脉、毛细血管网。
15 min 一、人体尿液的形成自主预习1、当血液流经肾小球时，除和外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等经过肾小球的和形成原尿。
2、当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的物质，比如大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐等经过肾小管的进入毛细血管中。
剩下的物质由肾小管流出形成，最后流入肾盂。
3、排泄是指。
排遗是指。
4、人体排出的粪尿必须经过适当的处理，才不至于污染环境，原因是人粪尿中可能含有一定量的等。
接下来我们进入小组讨论环节：小组讨论一观察表格，并回答问题。
我们一起分析一下表格中的内容，横列分别指的是不同的位置，纵列表示的是不同成分在不同的位置的含量。
1、图中依次表示的位置是？2、血液中的成分有什么？3、肾小囊内液中的成分有什么？4、肾小管处重新收的物质有哪些？5、尿液中的成分分别有哪些？肾小球处发生了肾小球的滤过作用。
肾小管处发生了肾小管的重吸收作用。
小组为单位讨论表格中的内容，结合表格试图解决问题。
1、原尿是什么？原尿与血液成分相比，说明肾小球具有什么作用？原尿是肾小囊内液，说明了肾小球的选择性滤过作用。
2、原尿和尿液中分别含有哪几种成分？原尿中含有的成分有水、无机盐、尿素、氨基酸、葡萄糖、微量蛋白质。
尿液中含有尿素、水、无机盐。
七年级生物下册 第十一章 第二节 人体废物的排出课件1 (14张ppt)苏教版
√ √
√
尿的形成示意图
3、尿液的形成过程 ⑴肾小球的滤过作用形成原尿：
大部分水、无机盐、葡 萄糖、尿素
肾小囊
原尿形成动态示意图
⑵肾小管的重吸收作用，形成尿液 ①当原尿流经肾小管时，对 人体有用的物质:大部分水、 全部葡萄糖和部分无机盐被
肾小管重新吸收。
②剩下的物质：水和无机 盐、尿素形成尿液(终尿)。
1、人粪尿的优点：来源广、养分全、 肥效持久、能够改良土壤、成本低。 2、无害化处理
(1) 沼气发酵 （窒息去害法） (2) 高温堆肥 （生物热去害法） (3) 生态厕所
知识整合
泌尿系统组成
肾脏 结 构 功 能 基 本 单 位 肾小球 过 滤 肾小囊 肾单位 肾小管
输 尿 管 重 吸 收
膀 胱
尿 道
肾静脉
肾小管外 毛细血管
出球小动脉
第二节 人体废物的排出
知识要点
• 1、排泄与排遗的区别，并描述其他排泄途 径。 • 2、复习人体泌尿系统的组成及各部分功能。 • 3、尿的形成和排出过程。 • 4、人粪尿的处理。
1、排泄和排遗
二氧化碳
呼吸系统以 气体形式排 气体 出体外
肺
多余的水
皮肤以 汗液的形 汗液 式排出 泌尿系统以 尿液 尿液的形式 排出
肾脏
小试牛刀
请同学们在右边肾单 位示意图中标示出：
1. 肾单位结构： 在右图标示 （③肾小球、④肾小囊、⑤肾小管 ） 2. A（没有过滤的血）、B（原尿）、
C（尿液）、D（已过滤的血）
① ②
3. 箭头“→” 表示血液、原尿、尿液流 向 4. 箭头“→”表示过滤和重吸收位置
小试牛刀
请同学们在右边肾单 位示意图中标示出：
苏教版生物七年级下册11.2《人体废物的排出》(第1课时)ppt-课件
尿液/g.L-1 0.0 0.0 0.0 15.0 960 20.0
尿液的形成过程
含废物多 的血液
肾小球 （滤过作用）
毛 细 血 管
含废物少 的血液
尿液
肾小囊 (形成原尿)
肾小管 （重吸收作用） (形成尿液)
肾盂
原尿的形成：肾小球和肾小囊壁的滤过作用
水 无机盐
尿素
葡萄糖
原 尿
肾小管----
尿液的形成：肾小管的重吸收作用
---
1 尿液的形成和排出
尿液的组成成分
青蛙的血浆、原尿、尿液成分比较
成分 血浆/g.L-1 原尿/g.L-1 尿液/g.L-1
蛋白质
70.0
微量
0.0
葡萄糖
1.0
1.0
0.0
氨基酸
0.5
0.5
0.0
无机盐
7.0
7.0
15.0
水
920
980
960
尿素
0.30.3Fra bibliotek20.0
解读数据
1.什么是原尿？
肾小囊内的液体为原尿。 PPT模板：-/moban/
肾： 排出尿素、无机盐和水 排泄 肺： 排出二氧化碳和少量的水
皮肤：排出水、无机盐和少量的尿素
除了排尿，人体还有 其它的排泄方式吗？
2 人体排出废物的其它途径
❖ 排泄是人体将废物如尿素、二氧化碳以及多余的水 和无机盐等排出体外的过程。
❖ 排遗是将未被消化的食物残渣及其他物质在大肠中 形成粪便，由肛门排出体外的过程。如人体排便。
皮肤排汗（部分水和少量尿素、无机盐）
呼吸（排出二氧化碳和少量水）
成分 血浆/g.L-1 原尿/g.L-1 尿液/g.L-1
七年级生物下册第十一章第二节人体废物的排出素材苏教版
第二节人体废物的排出11-2-1 尿液的形成尿液的形成从肾丝球微血管滤过血浆液开始，此进程称之为肾丝球滤过，滤过液那么称为肾丝球滤过液。
由于此不含血球的滤过液，除蛋白质外，所有其它物质的浓度均与血浆相等，因此称这种滤过液也称为超滤过液。
当此滤过液在肾小管中流动时，因物质的转运而改变了管内滤过液的成份。
当有物质由肾小管内转移到肾小管外的微血管中时，此进程称之为肾小管再吸收，简称为再吸收。
反之有物质从管外微血管转移到肾小管内时，其进程称之为肾小管分泌，简称分泌。
尿中排泄的物质可来自肾丝球的滤过、或来自肾小管的分泌作用。
滤过出来的物质也可能完全在肾小管内被再吸收，而不出此刻尿液中。
因此任何物质在尿液中的排泄量，恒等于该物质从肾丝球的滤过量，加上肾小管的分泌量，减去再吸收量。
11-2-2 尿液和健康人们天天都要排尿，而尿液是肾脏排泌的人体代谢产物，尿液的成份和性质、状态可反映人体的代谢情形。
尿液检查不仅反映泌尿系统疾病，对人体其他系统疾病都有必然诊断及辨别意义。
尿液分常规检查、生化检查、病理检查等而常规检查应用最多，是三大常规（血、尿、便）之一。
但是人们对尿液关注不多，应该如何观看尿液呢？１、尿量：正常人每24小时排尿约1000--2000毫升，尿量多少与饮水量多少有关，但如果是尿量大于2500毫升，视为多尿，常见于糖尿病、尿崩症等；尿量每24小时少于400毫升为少尿，少于100毫升为无尿，无尿是危重信号，有可能为肾衰初期，应予警戒。
２、尿透明度：正常新鲜尿液是透明的，放置后可有轻微混浊，这是盐类结晶沉淀的结果，碱性尿易显现磷酸盐、碳酸盐，结晶为灰白色，酸性尿易显现尿酸盐，结晶为淡红色，多在尿少量显现。
３、尿PH：代表尿液酸碱度，可受食物及药物阻碍，一样尿液多为弱酸性，吃素食或蔬菜量大时或服苏打尿碱性，吃大量肉类或服Vitc时尿酸性。
通常不代表病理状态。
４、尿泡沫：正常尿液摇晃后可产生少量白色或浅黄色泡沫，严峻蛋白尿可有大量泡沫，多见于肾炎、肾病综合征时，热退后可再复查，如蛋白转阴，不必然为病理情形。
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多余的水 二氧化碳 尿素 多余的无机盐
体外
排泄
排遗
粪便
不能消化的食物残渣
代 谢 废 物 排 出 途 径
呼吸 汗液 尿液
二氧化碳 少量水 部分水 少量无机盐 尿素 大部分水 大部分尿素 无机盐
人粪尿的处理
1、人粪尿的优点：来源广、养分全、 肥效持久、能够改良土壤、成本低。
2、无害化处理
小结
• 描述人体泌尿系统的组成
第二节
本节目标
人体废物的排出
1.概述尿液的形成和排出过程 2.描述人体的其他排泄途径及其主要排泄物 3.关注人体排出废物的处理
自学指导
阅读P79-82内容 1、尿液的主要成分有哪些？ 2、比较原尿和尿液中的成分有什么不同？ 3、简述尿液的形成过程。 4、什么是排泄和排遗？ 5、了解高温堆肥、生态厕所、沼气的利用。
(2)运动时汗液显著增多有什么意义？ 尿液为什么减少了呢？
答：运动时汗液显著增多，汗液蒸发时能吸 收人体较多的热量。汗液分泌多，蒸发多， 体内散失的热量就多些。由于运动时水主要 以汗液的形式排出体外，尿液就相应减少了。
(3)运动时通过呼气散失的水量为什么增加 了？ 答：运动时呼吸频率加快、呼吸加深，通过 呼吸散失的水量相应地就会增加，与此同时， 由于运动时人的体温略有升高，此时呼出气 体中的水量也会相应地增加。
健康人的尿中没有 红细胞、白细胞、 蛋白质和葡萄糖。
一、泌尿系统(复习）
泌尿系统的组成
1.肾脏 2.输尿管 3.膀胱 4.尿道 肾动脉肾静脉 输尿管
肾动脉血液
肾静脉血 液 尿液
尿液 是如何形成的？
肾单位
肾单位
入球小动脉
出球小动脉
肾 单 位 的 结 构
尿液
肾小球 肾小囊
肾
单
肾小管
位
肾静脉
1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)膀胱是形成尿的主要器官。( X ) (2)进入肾小球的血管为小动脉,出肾小球的血管为小静脉。(X)
(3)肾小球和肾小囊具有过滤作用，肾小管具有重吸收作用。( )
√
2．某人在环境和进食相同的条件· 下，测定完全休息和运动情况下， 通过不同途径所散失的水分(毫升)，结果如下表。
概述尿液形成和排出过程。说出排尿的主要意义
【搜索记忆】 1、尿液的形成包括肾小球的过滤 和 肾小管的重吸收 两个过程。 2、血液流经肾小球和肾小囊壁时，除 血细胞 和 大分子蛋白质 外，血 水 、 无机盐 、 葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球 浆中的 过滤到肾小囊中形成 原尿 。血浆与原尿的主要区别是： 全部的葡萄糖、大部分的水、部分无机盐 3、当原尿流经肾小管时， 、 、 被肾小管 原尿中没有血细胞和蛋白质 重吸收形成 尿液 。尿液与原尿的主要区别是 。 原尿中有葡萄糖 废物 4、人体排尿，不仅起到排出 的作用，而且对调 节体内水和无机盐的平衡 ，维持组织细胞的 正常生理功能 ，也有重要作 用。
资料分析
血浆中 肾小囊 尿液中 主要成 （克/100 中（克 （克/100 分 毫升） /100毫升） 毫升）
水 蛋白质 葡萄糖 无机盐
尿素
90 8 0.1 0.72
0.03
98 0.03 0.1 0.72
0.03
96 0 0 1.1
1.8
当血液流经肾小球时形成原尿
• • • •
一部分水 无机盐 葡萄糖 尿素
• 概述尿液的形成和排出的过程
• 描述其他排泄系统
当堂训练
【搜索记忆】 输尿管 1、泌尿系统包括 肾 、 、 膀胱 和尿道组成，其中形 成尿的器官是 肾 ，暂时储存尿的器官是 膀胱 。 肾单位 2、构成肾脏的基本结构单位是 ，每个肾单位 都 肾小囊 有 肾小球、 、肾小管 组成。每个肾脏大约有100万个 这样的结构组成。 毛细血管球 3、肾小球是一个 ，连接肾小球两侧的血管分别 入球小动脉 叫 和 出球小动脉 。 4、血液流经肾单位时，两次形成毛细血管网，一次是 在肾小球 部位，另一次是在肾小管 部位。
休息(一天) 运动(另一天)
汗液 100 2000
尿液 1800 500
呼出气体 300 600
(1)这两天的失水量有什么不同？这告诉我们运动时应该怎样做？ (2)运动时汗液显著增多有什么意义？尿液为什么减少了呢？ (3)运动时通过呼气散失的水量为什么增加了？
(1)这两天的失水量有什么不同？这告
诉我们运动时应该怎样做？ 答：运动这一天同完全休息这一天相比， 散失的水量要大许多。因此，人们运动 时应当多喝一些水。
部分血液中的小分子物质过滤形成原尿
尿液的形成过程：
尿液的形成
血液
肾小球的过滤作用
原尿
肾小管的重吸收作用
（一部分水、无机盐、葡萄糖 和尿素）
尿液
（小部分水、无机盐和尿素）
拓展练习：
•为什么医生可以通过化验尿液 的各种成分的变化，了解人体的 健康状况？
其他排泄途径
人体生命 活动 产生的 废物