三年级数学备课组活动计划
三年级上学期数学备课组工作计划
2018三年级上学期数学备课组工作计划提高课堂教学效率，促进学生良好学习习惯的进一步养成，提高学生自主学习能力。
下面是小编整理的2018三年级上学期数学备课组工作计划，欢迎大家阅读!【2018三年级上学期数学备课组工作计划1】本学期三年级数学备课组将认真学习我校的工作计划，加大对备课组工作的研究的指导，严格执行“教学六认真”的规定，使备课组的工作更具针对性和实效性。
本学期我组将认真学习新课标理论，结合班级实际，在充分了解学生情况的基础上，制定本学期三年级数学备课组的工作计划。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。
本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。
还要学习一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。
二、深入课题研究，优化课堂教学。
1、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作全面观点。
同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
，主讲人发言完毕后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。
教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。
三年级数学教研备课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高三年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了三年级数学教研备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 深入研讨教材，明确教学目标，把握教材重难点。
2. 交流教学经验，共同探讨教学方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次备课活动的主要内容，包括教材分析、教学目标、教学方法等。
（2）各教师结合教材和学情，提出自己的教学设想和教学策略。
（3）各教师就教学过程中的重难点进行讨论，共同探讨解决方法。
（4）主持人总结本次备课活动，明确教学目标和教学方法。
2. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩课后，进行评课议课，交流教学心得。
3. 教学研讨（1）针对三年级数学教材的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
（2）针对学生实际，研究如何提高课堂教学效率。
（3）探讨如何运用多种教学方法，提高学生的数学素养。
四、活动过程1. 集体备课主持人介绍了本次备课活动的目的和意义，强调了集体备课的重要性。
随后，各教师结合教材和学情，提出了自己的教学设想和教学策略。
在讨论过程中，教师们针对教学过程中的重难点进行了深入探讨，共同寻求解决方案。
2. 教学观摩观摩课后，教师们对展示课进行了评课议课。
大家一致认为，展示课教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。
同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强课堂互动，关注学困生等。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对三年级数学教材的特点，探讨了如何激发学生的学习兴趣。
大家认为，可以通过以下方法提高学生的学习兴趣：（1）创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对学生实际，教师们研究如何提高课堂教学效率。
三年级数学备课组活动计划及方案
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，本备课组特制定以下活动计划及方案。
二、活动目标1. 提高备课组教师对三年级数学教材的理解和把握能力。
2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间相互学习、交流与合作，共同提高教学水平。
4. 提升学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 教材分析- 分析三年级数学教材的特点、结构和重点难点。
- 研究教材与课程标准的关系，明确教学目标。
2. 教学方法研讨- 探讨适合三年级学生的教学方法，如情境教学、游戏教学等。
- 分析各种教学方法的优缺点，并结合实际教学情况进行优化。
3. 教学案例分享- 组织教师分享优秀教学案例，交流教学心得。
- 分析案例中的成功经验，借鉴他人优点，改进自身教学。
4. 教学评价研究- 研究三年级数学教学评价方法，如形成性评价、终结性评价等。
- 分析评价结果，为教师改进教学提供依据。
5. 教学资源整合- 收集整理三年级数学教学资源，如课件、教具、习题等。
- 推广优秀教学资源，提高教学效率。
6. 教师专业发展- 组织教师参加各类培训、讲座，提升专业素养。
- 鼓励教师撰写教学论文，提高教学研究能力。
四、活动安排1. 每月开展一次备课组活动，活动时间为1-2小时。
2. 活动前，备课组长提前通知教师活动主题和内容。
3. 活动中，教师积极参与讨论，分享经验，共同提高。
4. 活动结束后，备课组长总结活动情况，并对下一步工作进行部署。
五、活动要求1. 教师应认真参加备课组活动，积极参与讨论，提出意见和建议。
2. 教师应将活动内容与实际教学相结合，改进教学方法，提高教学质量。
3. 备课组长负责活动的组织与协调，确保活动顺利进行。
4. 教师应主动关注教学动态，及时了解和掌握新课程改革的相关内容。
六、预期效果通过本备课组活动，预期达到以下效果：1. 教师对三年级数学教材的理解和把握能力得到提高。
三年级数学备课组工作计划范文（通用6篇）
三年级数学备课组工作计划范文（通用6篇）三年级数学备课组工作计划范文（通用6篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新一轮的努力，是时候开始写工作计划了。
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三年级数学备课组工作计划1一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。
在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。
并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。
二、工作思路1、组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。
2、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
三、具体措施1、加强学习，不断提高业务水平。
继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。
2、加强良好学科情感、态度的培养，激发学习热情，提高学生自主学习的能力。
在平时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。
同时要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。
对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。
3、继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。
(1)、认真开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。
上完课后，对此课进行二次讨论和修改。
三年级数学集体备课计划
三年级数学集体备课计划三年级数学集体备课计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学集体备课计划，希望能够帮助到大家。
三年级数学集体备课计划1一、班级分析本班共有学生32人,其中男12人,女20人,学生已使用了两年的新课标教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析:这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。
当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。
本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。
三年级数学集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了三年级数学集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
（2）分工合作：各位教师根据自己的教学特点和班级实际情况，负责备课的一部分内容。
（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。
（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。
（2）教师成长感悟：邀请部分教师分享自己的教学成长感悟，激发教师的专业发展动力。
四、活动过程1. 集体备课（1）确定课题：各位教师共同讨论，确定本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
（2）分工合作：根据各位教师的教学特点和班级实际情况，将备课内容分为四个部分：认识分数、分数的加减法、分数的应用题、分数的意义。
（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
如：如何引导学生理解分数的意义、如何设计有效的课堂活动等。
2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。
（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
如：教师对教材的把握、教学环节的设计、教学方法的选择等方面。
3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。
三年级数学备课计划（精选5篇）
三年级数学备课计划（精选5篇）第一篇：三年级数学备课计划2017---2018学年第一学期三年级数学备课组工作计划一、指导思想以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。
二、工作目标：1.精心备课，备课时教师要认真钻研教材，驾驭教材，准确把握新教材，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。
2.恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。
3.注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。
4.根据学校的教研活动安排，认真上好每一节预约课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。
5.通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。
三、工作措施（一）加强备课组建设整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期三开展一次备课组活动。
提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
（二）加强学习，更新知识结构。
在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。
构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。
知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
三年级数学集体备课计划
三年级数学集体备课计划一、指导思想集体备课”是教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、集体备课活动时间与地点1、集体备课活动时间：每周星期三下午。
2、集体备课活动地点：三年级办公室。
三、数学科集体备课的具体要求1、三年级数学科组集体备课由该年级备课组长组织该年级数学教师积极参加，本学期集体备课至少8次。
2、主备人应按照数学教学大纲要求认真撰写教案，说课时做到简明扼要、重点突出、系统规范、条理分明、讲解清楚。
3、每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见、充分讨论、统一认识。
4、每位教师要认真做好活动记录，以备学校和上级领导检查。
四、集体备课的具体实施程序集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组长提早告诉各位教师、强调课题、充分准备—→主备人认真撰写教案—→主备人提早上交教案复印件、并做好说课准备—→各位教师结合教材熟悉教案初稿—→主备人说课—→个人讨论、解决问题—→备课组长总结发言—→认真做好个人备课活动记录—→主备人修正教案、形成标准教案及复印件并分发给任课教师—→任课教师结合自己的实际和个性特征进行二次修正形成个性化教案—→任课教师在教室上教学实践—→根据上课情况撰写教学反思。
5、个人备课分派表备课时间备课内容主备人第一周第一单元：测量XXX第三周第二单元：万以内的加减法XXX第五周第三单元：四边形XXX第七周第四单元：有余数的除法XXX第九周第五单元:时、分、秒张洪印第十一周第六单元：多位数乘一位数XXX第十三周第七单元：分数的开端认识XXX第十四周第八单元：可能性XXX第十五周第九单元：数学广角XXX。
数学备课组活动计划 (3)
数学备课组活动计划活动名称: 数学备课组活动活动目标:1. 提高教师的数学教学能力和备课水平2. 增强教师之间的合作和交流3. 探索创新的教学方法和策略活动时间:此次数学备课组活动将安排为每周一次的活动，每次活动时间为2小时。
共计进行10次活动，共计20小时。
活动内容:1. 第一次活动: 回顾数学课程要求和教学目标，讨论不同老师的备课方法和体会。
2. 第二次活动: 分享和讨论教材选择和使用的经验，对教材进行评估和调整。
3. 第三次活动: 探索各种教学资源和工具的使用，如数学软件、在线学习平台等。
4. 第四次活动: 分析学生的学习情况和需求，讨论教学策略和差异化教学的方法。
5. 第五次活动: 分享和讨论不同形式的课堂教学活动，如小组合作、角色扮演等。
6. 第六次活动: 讨论评估和反馈的重要性，分享和讨论各种评估方法和工具。
7. 第七次活动: 分享和讨论课堂管理和纪律问题，寻找解决方法和策略。
8. 第八次活动: 探讨如何与家长进行沟通和合作，讨论解决家长关注的问题。
9. 第九次活动: 分享和讨论不同年级和课程难点的教学经验，互相借鉴和学习。
10. 第十次活动: 总结活动成果，制定下一步的个人和集体发展计划，展望未来发展。
活动形式:1. 讨论会: 就某个话题进行集体讨论和交流，倡导开放式思维和互相启发。
2. 分组讨论: 将教师分成小组，就特定的课程或问题进行深入讨论和研究。
3. 专家分享: 邀请数学教育领域的专家进行讲座或分享，提供专业知识和经验。
活动评估:1. 各个活动结束后进行自我评估和总结，反思活动的效果和收获。
2. 收集教师的反馈意见和建议，用于不断改进和完善活动内容和形式。
活动实施:1. 确定活动的时间安排和地点，在各个活动前提前通知和宣传。
2. 邀请专家参与活动，进行相应的安排和协调。
3. 每次活动结束后，进行总结和反馈，制定下一次活动的计划。
以上是一个数学备课组活动的简要计划，可以根据实际情况进行相应的调整和修改。
2024年数学三年级教研组工作计划（二篇）
2024年数学三年级教研组工作计划工作目标一、深入学习《国家数学课程标准》，准确把握新课标的精神与核心理念，致力于将其精髓融入日常课堂教学之中。
二、以课堂为核心阵地，积极改革传统教学模式，优化教学流程，确保新理念在具体教学实践中得以体现，从而提升课堂教学效率。
三、策划并实施多样化的学生竞赛活动，旨在激发学生的学习兴趣，全面培养其数学能力。
四、高度重视“培优补差”工作，充分发挥优秀学生的引领作用，同时激发后进生的学习热情，深入挖掘每位学生的学习潜能。
工作要点一、深入学习《国家数学课程标准》，积极转变教育观念。
具体表现为从重知识传授向关注学生全面发展转变，从教师主导教学向学生自主学习转变，从单一关注结果向重视学习过程转变，以及从统一标准的教育向差异化教育转变。
组织组内学习并讨论《怎样的评课是到位的》、《说课的基本要素》及《评价与考试》等相关材料。
二、充分利用教研活动与备课时间，深入理解并准确把握“备课、作业布置与批改、课后辅导、验收与考查”的规范与要求。
重点加强集体备课管理，确保集体备课活动“定时间、定内容、定中心发言人”，并明确双周周二下午五、六两节课为集体备课时间。
在集体备课中，鼓励教师交流教学思想，统一教学认识，深入研究教材与教法，共同探讨新课标在常规教学中的有效实施。
个人备课则需体现备课的基本要素，如教学内容、教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、板书设计及教学后记等，并充分考虑学生的实际情况。
三、强化听评课活动，以此为基础提升教学质量。
备课组长需每月听取组内每位教师的课程一节，以促进交流与指导，进而提升组内整体教学水平。
四、为培养学生的数学兴趣与提高数学成绩，根据学生特点与知识水平，持续开展丰富多彩的课外活动。
活动遵循全员参与、公平竞争的原则，形式包括但不限于计算竞赛、应用题数学竞赛及“最佳作业簿”评选等。
五、重视平时的阶段性检测工作。
教研组需结合学生实际情况认真命题，确保试卷能真实反映教学情况。
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三年级数学备课组活动计划
一、指导思想
继续认真学习数学课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。
以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、本年级基本情况介绍
备课组共有4位教师，能以新课程改革和推广“新基础教育”为契机，积极开展有效课堂教学的实践和研究，发挥集体备课的作用，对于“新基础教育”理论有一定基础，但是在理论联系实践方面有所欠缺，在教学中对课堂上的生成性教学资源，及时捕捉的敏锐性和有效应用的能力有待加强和提高。
本年级有5个班，总体比较平均。
大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有部分学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、熟练程度不够、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻，同时还要增加一些上学期的计算练习。
三、主要工作与措施
（一）具体工作要求：
1．备课组活动：备课组活动做到“定点、定时、定中心发言”。
周四下午是活动时间。
组内教师可以利用这段时间讨论下一单元新课的重点、难点、板书，并统一作业量。
2．听课：做到每位老师在组内开课，其他三位老师听评课。
在评课中，积
极发表自己的看法与意见。
每位教师都将大家讨论的结果一一记录下来，将教案进行第二次修改。
运用二期课改理念，夯实家常课这一基础性工程，备课组长每月听组内每位老师的课一节，做到多交流，多指导，提升组内整体水平，
3．备课：对教案进行二次备课，圈划出每篇教案的知识点、结语、思考方法等，教案要体现重点、难点、板书以及作业的设计，经常交流优秀的教学片段。
4．随笔：每节课后，将课堂上的补充练习、重新设计的某个教学环节、学生与众不同的发言以及学生难以掌握的知识点都一一记录下来，使教案更完善，并为下一轮教师做资料的积累。
5．作业：组内统一批改的格式，每天的作业体现“少而精”，结合学校的探究型课题，多设计一些拓展练习，发展学生的能力。
6．提高业务：积极参加区教研活动，将新的理念、新的思路及时带进课堂。
积极开展拓展型课程开发的研究，做到课堂主渠道，课外相辅助。
7．补缺补差：针对学生不同的薄弱之处（有的学生计算能力欠缺、有的学生理解能力欠缺、有的学生书写习惯欠缺等等），采取不同的“补缺方式”，组内紧抓教学质量，认真做好自控，做好三年级的质量监控。
（二）集体备课实施程序：
本组教师按照已定的集体备课时间开展活动。
先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。
后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
然后由主备教师对这一单元的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。
备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。
具体程序：A反思前一次集体备课；B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理，其他成员发表修改意见；C.个案研究，选择具有代表性的教学内容集体研讨；D.优秀教学案例赏析（可借助网络资源）。
主要措施：
（一）加强理论学习，提高业务水平
1、数学课程标准集中体现了先进的教育教学理念，学习课程标准必然能促进教学观念的更新。
本学期要求每个数学教师继续认真学习《数学课程标准》和
《数学课程标准解读》。
重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。
2、在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。
关注“新基础教育”揣摩其中的精神和要求的策略，对其进行理性的分析，不断革新自己的教学方法和策略。
3、积极参与学校组织的校本教研活动。
4、在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。
（二）重视教学常规，提高课堂效率。
1、精心备课：充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周四下午的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。
加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。
2、认真上课：教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。
3、个别辅导：及时了解本年级学生的学习情况，对于班上学习有困难的学生执教老师要及时补缺补差，对这些学生要有爱心、耐心，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信心。
（三）加强良好学科情感、态度的培养，提高学生自主学习的能力。
1、学生良好学习习惯的养成，从很大程度上决定了这名学生的成绩情况。
本年级做作业习惯不佳的学生还是有一部分的，每个班级都有作业书写不端正、卷面不整洁、作业推拉的学生。
平时养成作业书写不端正的坏习惯，到学期结束的考试中书写、卷面以及考试的成绩也不会理想。
因此，这学期就从学生每天、每次的作业为抓手，老师要严格、认真地批改每次作业。
学生作业要做到：1、集中思想、按时完成作业、不拖拉。
2、书写端正、卷面整洁。
3、格式规范、按要求完成。
教师批改要做到：1、及时批改，及时订正。
2、对书写不端正、不整洁的作业本当天要及时纠正、纠错，采取一定的措施，严格把关批改养成学生良好的作业习惯。
2、根据每班学生的特点，采取一定的激励策略，促进学生积极主动地学习，让学生对数学的学习充满自信和兴趣。
（四）开展课题研讨，促进共同进步。
1、积极参加课题组的各项研究活动，积极撰写研究案例、研究心得和研究论文。
2、认真上好课题组的研究课。
（五）活动时间：周四下午
（六）活动地点：明德楼一楼办公室
四、备课组活动安排表
三年级数学学科备课组活动安排时间：2013.3
备课组长：丁佳莉学科组长：周海燕分管行政：李慧周次内容形式备注
开学前准备研读本册教材的教学内容、教学
目标、教学重难点。
学习教
学常规要求
备课组成员研读教
材，制定备课组
活动。
对每课时教学内容
要随时研讨交流
第一次活动①重点分析第一单元《位置与
方向》
②加强对每课时的教学设计研
讨和有效练习的编制
③相互督促教学常规的落实情
况
①丁佳莉主备、主
讲
②整体讨论
③集体修改定稿
对每课时教学
内容要随时研讨交
流
第二次活动①重点分析第二单元《除数是
一位数的除法》
②加强对每课时的教学设计研
讨和有效练习的编制
③注重单元巩固
①丁佳莉主备、主
讲
②整体讨论
③修改定稿
对教学常规的落实
相互督促到位，尤
其对学生良好学习
习惯养成与学法的
指导。
教师向学生
提供数据信息时，
要正确处理好智育
与环境教育的关
系。
第三次活动①重点分析第四单元《统计》
②把握单元目标达成及其质量
分析
①叶向阳主备、主
讲
②整体讨论
③修改定稿
对每课时教学内容
要随时研讨交流
第四次活动
课题组活动
李慧、李兰英、叶向阳、丁佳莉
《年、月、日》
①整体讨论
②备课上课
③专家点评
关注练习设计的有
效性
第五次活动①分析第五单元《两位数乘两
位数》
②加强对每课时的教学设计研
讨和有效练习的编制
①叶向阳主备、主
讲
②整体讨论
③修改定稿
①对每课时教学
内容要随时研
讨交流
②单元检测须以
巩固为目的
第六次活动①分析第六单元《面积》
②把握单元目标达成及其质量
分析
①李慧主备、主讲
②整体讨论
③修改定稿
④单元检测
①对每课时教学
内容要随时研
讨交流
②单元检测须以
巩固为目的
第七次活动把握期中目标达成及其质量分
析
期中检测
①对教学常规的
落实相互督促
到位，
②重点关注低分
学生的发展
第八次活动①分析第七单元《小数的初步
认识》
②加强对每课时的教学设计研
讨和有效练习的编制
①李慧主备、主讲
②整体讨论
③修改定稿
对每课时教学内容
要随时研讨交流
第九次活动①分析第八单元《解决问题》
和《数学广角》
②加强对每课时的教学设计研
讨和有效练习的编制
①李兰英主备、主
讲
②整体讨论
③修改定稿
关注复习课的课
堂效率与教学设计
第十
次活
动
备课组学期工作总结整体修改讨论编制常规练习集
制定人：丁佳莉。