课题研究调查问卷解析总结计划报告总结计划.doc
调查问卷总结范文
调查问卷总结范文本次调查问卷旨在了解大学生对于在线学习的态度和使用情况，并收集他们对于在线学习的建议和需求。
调查问卷的尺寸为300份，主要采用的调查方式为网络调查和纸质调查。
以下是对于调查结果的总结分析：一、被调查人群的基本情况本次调查对象主要为大学生，平均年龄为20岁左右。
男性被调查者占总样本的45%，女性被调查者占总样本的55%。
被调查者的专业分布较为广泛，涵盖了文科、理科、工科等各个领域。
二、在线学习的态度和使用情况根据调查结果显示，绝大多数被调查者对于在线学习持积极态度。
其中，75%的被调查者表示认为在线学习对于提高学习效果有积极作用，60%的被调查者表示自己使用过在线学习平台进行学习。
同时，被调查者在进行在线学习时主要选择的学习内容为专业相关课程（50%）、兴趣爱好课程（30%）和外语等通用技能课程（20%）。
三、在线学习的优势和劣势被调查者对于在线学习的优势主要包括以下几个方面：1. 灵活性：适应各种学习时间和场所，方便自主安排学习计划。
2. 资源丰富：可以提供学习材料、课程视频等丰富的学习资源，帮助提高学习效果。
3. 互动交流：通过在线平台可以与老师和其他学生进行交流、答疑，拓展学习视野。
4. 自主学习：可以按照自己的学习进度和方式进行学习，更加注重个性化学习。
而在线学习的劣势主要有：1. 缺乏互动性：与实际面对面的教学相比，在线学习的互动性相对较差。
2. 技术问题：因为在线学习需要使用电脑或移动设备，一些技术问题可能会影响学习进度。
3. 学习动力不足：一些被调查者表示在没有老师监督的情况下，学习动力会下降。
四、对于在线学习的需求和建议被调查者对于在线学习提出了以下需求和建议：1. 个性化学习：希望在线学习平台能够提供个性化的学习模式和内容，满足不同学生的需求。
2. 提供实践机会：希望在线学习平台能够提供实践机会，帮助学生将所学知识应用到实际中。
3. 加强互动交流：希望在线学习平台能够提供更多互动交流的机会，让学生能够更好地与老师和同学互动。
课题研究总结范文
课题研究总结范文课题研究总结范文。
随着社会的不断发展，教育也在不断改革与创新。
教育研究作为教育改革的重要组成部分，对于提高教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。
在本次课题研究中，我们围绕“素质教育”这一热点话题展开了深入研究，通过调查、实地观察、文献资料搜集等方法，对素质教育的实施情况及效果进行了分析和总结。
首先，我们对素质教育的内涵进行了梳理和阐述。
素质教育是以培养学生的全面发展为目标，注重学生的品德、智力、体魄、美育等方面的培养，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
通过对素质教育的内涵进行深入剖析，我们认识到素质教育的重要性，也为我们后续的研究提供了理论支撑。
其次，我们对素质教育的实施情况进行了调查和分析。
我们选择了几所学校进行了实地观察，并采用问卷调查的方式收集了大量的数据。
通过对数据的整理和分析，我们发现目前学校在素质教育方面取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如教师素质不高、教育资源不足、教学方式单一等。
这些问题制约了素质教育的深入开展，需要引起学校和教育部门的高度重视。
最后，我们对素质教育的效果进行了评估。
我们通过对学生进行测试和观察，发现学生在素质教育的培养下，整体素质有了一定的提高，但也存在着一些问题，比如学生的创新能力不足、社会实践能力薄弱等。
这些问题需要学校和教师在后续的教育教学中加以重视和改进。
通过本次课题研究，我们对素质教育有了更加深入的认识，也认识到了素质教育在我国教育改革中的重要地位和作用。
我们希望通过我们的努力，能够为素质教育的深入推进和学生全面发展贡献自己的一份力量。
课题研究总结报告
课题研究总结报告引言：课题研究总结报告旨在回顾和总结本次课题研究的成果及所得出的结论。
本次研究旨在探讨某一特定领域的相关问题，通过实证研究和理论分析等方法，深入剖析该问题的现状、原因及解决办法，为相关领域的发展做出贡献。
本报告将按照以下内容展开：问题陈述与背景、方法论、研究过程、数据分析和结果、讨论与分析、局限性与建议、结论。
问题陈述与背景：在这部分，我们将引入研究问题并概况研究的背景。
明确问题是为了建立整个研究的基础。
同时，我们会阐述该研究的重要性和意义，以使读者对该课题有清晰的认识。
方法论：在这一部分，我们将详细介绍研究所采取的方法及理论基础。
这包括研究模型、数据收集方式、研究对象选择等。
理论基础是为了确保研究的可靠性和有效性，同时给读者提供研究的理论背景。
研究过程：在这一部分，我们将详细阐述研究的过程。
这包括数据收集、分析方法、样本选择等。
我们将描述研究中遇到的问题并介绍所采取的解决办法，以及采取的步骤，以确保研究的顺利进行。
数据分析和结果：在这一部分，我们将对研究所采集到的数据进行分析并呈现研究结果。
我们将运用统计学方法对数据进行解读，并可视化结果以便读者更好地理解。
同时，我们也会对结果进行解释并得出可能的结论。
讨论与分析：在这一部分，我们将对结果进行讨论和分析。
我们将与研究背景、理论基础和现有研究进行对比，从而评估本次研究的实际应用价值。
我们将引入相关的文献和案例进行分析，以证明本次研究的可行性和创新之处。
局限性与建议：在这一部分，我们将详细概述本次研究的局限性，并提出改进的建议。
我们将对研究中可能存在的错误和偏差进行分析，并提出未来研究的方向和改进措施。
结论：在这一部分，我们将总结本次研究的主要发现和结论。
我们将通过简洁明了的语言，重申本次研究的重要性和价值，并指出本次研究的局限性。
同时，我们也会对未来可能的研究方向进行展望。
总结：通过本次课题研究的总结报告，我们对所研究的问题有了更深入的了解，并得出了相关的结论和建议。
调查问卷教研总结报告
一、前言随着教育改革的不断深入，教育工作者对教学方法的探索和创新愈发迫切。
为了解当前教师对调查问卷教研的认知程度、应用现状及存在的问题，我们开展了一项关于调查问卷教研的问卷调查。
本次调查旨在为教师提供有益的参考，促进调查问卷教研的普及和应用。
以下是对本次调查问卷教研的总结报告。
二、调查背景与目的1. 背景介绍调查问卷作为一种常用的教育研究方法，广泛应用于教育评价、教学设计、课程改革等领域。
然而，在实际教学中，调查问卷教研的应用并不广泛，部分教师对其了解不足，应用效果不佳。
为深入了解教师对调查问卷教研的认知和应用情况，我们决定开展本次调查。
2. 调查目的（1）了解教师对调查问卷教研的认知程度。
（2）掌握教师调查问卷教研的应用现状。
（3）分析调查问卷教研在教学中存在的问题。
（4）为教师提供有益的参考和建议。
三、调查方法与过程1. 调查方法本次调查采用线上问卷的形式，通过微信、邮件等渠道发放问卷，共收集有效问卷200份。
2. 调查过程（1）问卷设计：根据调查目的，设计包含教师基本信息、调查问卷教研认知、应用现状、存在问题等方面的问卷。
（2）问卷发放：通过微信、邮件等渠道发放问卷，并提醒教师认真填写。
（3）数据收集：收集问卷数据，并进行统计分析。
四、调查结果与分析1. 教师对调查问卷教研的认知程度调查结果显示，80%的教师对调查问卷教研有一定了解，但仍有20%的教师表示对调查问卷教研不甚了解。
这说明调查问卷教研在教师中的普及程度有待提高。
2. 教师调查问卷教研的应用现状调查结果显示，70%的教师表示在教学中偶尔使用调查问卷，30%的教师表示经常使用调查问卷。
在应用调查问卷的过程中，教师主要应用于教学评价、课程设计、学生评价等方面。
3. 调查问卷教研在教学中存在的问题（1）问卷设计不合理：部分教师设计的问卷内容单一，缺乏针对性，难以准确反映教学情况。
（2）问卷实施不规范：部分教师对问卷实施过程缺乏重视，导致问卷数据失真。
课题问卷调查总结
课题问卷调查总结调查目的与背景本次问卷调查旨在了解大学生对于课题选择的看法和态度，并探讨他们在选择课题时的考虑因素。
通过调查结果，可以为大学教育改革和指导学生的课题选择提供参考和建议。
调查设计与方法本次调查采用了在线问卷的方式进行。
问卷设计包括了以下几个方面的内容：个人基本信息、课题选择的重要性、课题选择的依据和考虑因素等。
调查结果总结一、个人基本信息在223份有效问卷中，男性与女性的比例大致相当，男性占51.1%，女性占48.9%。
大部分被调查者年龄在18-23岁之间，占比超过90%。
此外，被调查者所在的专业主要包括文科、理科、工科等，其中以工科专业的学生居多。
二、课题选择的重要性调查结果显示，超过85%的被调查者认为课题选择在大学学习中非常重要或者重要。
这表明大学生对于课题选择抱有较高的重视程度，意识到课题选择对他们的学习与发展具有重要影响。
三、课题选择的依据被调查者在课题选择时主要依据的因素有：个人兴趣（52.8%）、专业方向（42.6%）、导师建议（35.4%）和就业需求（30.0%）等。
1. 个人兴趣：超过半数的被调查者认为个人兴趣是选择课题的主要依据。
他们认为只有对某个课题感兴趣，才能保持学习的动力，更好地完成研究任务。
2. 专业方向：近一半的被调查者表示专业方向是他们选择课题的重要依据。
他们希望通过选择与专业相关的课题，能够提高自己对专业知识的理解和掌握程度，为未来的发展打下基础。
3. 导师建议：超过三分之一的被调查者认为导师建议对于课题选择是重要的依据。
他们认为导师具有丰富的经验和专业知识，能够为自己选择一个合适的课题提供指导和建议。
4. 就业需求：三成的被调查者表示就业需求是选择课题的考虑因素之一。
他们希望通过选择一些与就业市场需求紧密相关的课题，能够提高自己的就业竞争力。
四、课题选择的考虑因素被调查者在选择课题时主要考虑的因素有：课题的研究难度（41.7%）、实用性（38.6%）、学术价值（32.3%）和创新性（26.5%）等。
课题问卷调查总结报告（2篇）
课题问卷调查总结报告《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》后期问卷分析报告子长县南沟岔镇中学：任鹏初中地理学科是一门综合性科学，有其自身的学科特点和独特的____力。
新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化。
初中地理教材的这一特点，决定了多媒体必将成为今后初中地理学科教学的一个重要手段，学校体育教学也随着教育改革的不断深入，进入了一个崭新的发展阶段。
本人将从后期调查问卷方面，谈谈新课改中的体育教学的想法。
一、高度重视多媒体技术在地理教学中的作用。
多媒体课件在地理教学中的作用总体而言可概括为。
创设情境、吸引注意、激励兴趣、激活思路、形式多样、生动形象、信息快捷、建构简洁。
在教学中应高度重视多媒体技术在地理教学中的作用，发挥其长处。
伴随着经济社会发展，信息技术普及，各学校基本已具备多媒体硬件设备基础。
包括地理教师在内的广大教师，也具备了计算机多媒体课件应用的知识和技能，加之网络普及，各种地理课件层出不穷，大量地理教学信息繁纷多彩，这就为地理教师运用课件教学提供了硬件和软件条件，只要广大教师利用信息技术技能，发挥多媒体技术的作用，完全能够在地理课堂教学中取得更加丰硕的成果。
二、克服困难，大胆运用多媒体技术于教学实践。
1、收集、整理信息资源。
由于现代地理信息层出不穷，形式丰富多样，有课程标准、有____、有图片、有动画、有影像等各式的课件。
大量信息对地理教师来说是好事，但在实际工作中也是困难，这就要求教师平时就要去很好地收集、筛选、分类、归纳整理、分类存档，只有在自己消化吸收了，这些信息才可以称为自己的教学资源，随用随取。
2、精心搞好教学设计。
教学设计对每位地理教师并不陌生，在日常教学中天天在做，但在多媒体课件运用中的教学设计，就成为一个困难。
哪些内容可以用多媒体课件，____用，用什么形式呈现，怎么使用软件联结教学内容，用多媒体课件能够达到怎样的效果等等，都需要地理教师悉心思索，精心设计，这是一个有很大难度的事，多媒体教学设计，一定要选好教学事件，可以借鉴他人的课件，但不能全盘照抄。
课题研究工作小结范文
课题研究工作小结范文一、前言随着我国社会经济的迅速发展和科技水平的不断提高，科研工作在我国的经济发展和社会进步中发挥着至关重要的作用。
作为一名从事课题研究工作的人员，我在这篇小结中主要总结了我在过去一段时间里所进行的课题研究工作，包括研究背景、目标和意义，研究方法和实验设计，实验结果和数据分析，以及遇到的问题和解决方法等方面。
二、研究背景和目标本次课题研究的背景是针对某个具体问题展开研究的，我团队选择了此问题作为研究对象的原因是因为此问题在实际生产和生活中具有重要的意义。
本次课题研究的目标是通过开展深入的研究，找出解决该问题的有效方法，并为实际生产和生活的改进提供参考。
三、研究方法和实验设计在课题研究中，我们采用了多种研究方法，包括文献调研、问卷调查、实验设计等。
在文献调研环节中，我们收集了大量的相关文献和研究报告，对该问题的研究现状和进展进行了全面的了解。
在问卷调查环节中，我们设计了合理的问卷，并通过调查对象的选择和问题设计等方式保证了调查结果的可信度。
在实验设计环节中，我们根据研究目标和需求设计了合理的实验方案，并进行了多次实验和数据采集。
四、实验结果和数据分析通过实验得到的结果和采集的数据进行了详细的分析和比较，我们发现了一些重要的规律和现象，为解决该问题提供了有力的依据。
同时，我们还对数据进行了统计分析和图表展示，以便更直观地表达实验结果和结论。
五、课题研究的意义和创新点本次课题研究的意义在于找出解决该问题的有效途径，促进相关领域的发展和进步。
我们的研究创新点在于采用了一种全新的方法，为解决该问题提供了新的思路和方向。
六、问题和解决方法在课题研究的过程中，我们遇到了一些问题和困难，但我们针对每个问题制定了相应的解决方法。
例如，我们在实验设计环节中遇到了样本量不足的问题，我们通过扩大样本规模和改进实验方法等方式解决了这个问题。
七、进一步工作的展望在完成本次课题研究后，我们认识到还有许多方面需要进一步深入研究和探索。
课题问卷调查总结报告范文
课题问卷调查总结报告范文在XXX的数学课堂教学中，我们进行了一次“过程与方法”问卷调查，旨在了解教师在课堂教学中的设计和实施，以优化研究策略，提高教学质量，实现新课程所倡导的理念。
我们采用了随机抽样调查的方法，共下发了115份问卷，实际回收了115份。
问卷主要包括选择题，涉及课程兴趣程度、基本观点概念、教学内容取舍、课堂信息量度、讲授思路条理、重点难点掌握、师生双向交流、语言表达能力、板书设计水平、内容熟练程度、教师上课准备、课堂教学纪律、现代化教学手段、课外作业布置、课堂教学特色、课堂教学方法和与教师交流方式等方面。
通过统计结果，我们发现大多数学生对课程感兴趣程度很高，对教学内容的合理性和思路条理性也表示满意。
同时，教师的语言表达能力和上课准备充分程度也得到了高度评价。
然而，仍有一些问题需要改进，如课堂信息量度、师生双向交流和现代化教学手段的应用等方面仍有待提高。
总的来说，这次问卷调查为我们提供了重要的参考，我们将继续优化教学策略，提高教学质量，以更好地满足学生的需求。
在课堂教学中，老师采用了多种教学法，包括启发式、讨论式、问题式、案例式、讲授式和互动式等。
这些教学方法使得课堂气氛活跃，教学内容丰富多彩，重难点掌握合理，教学思路条理清晰，学生易懂，板书规范，语言流畅。
在教学中，老师注重师生互动，语言表达能力流畅，教学方法灵活，涉及高考，重基础，重难点掌握合理，贴近生活，用例题引入知识点，涉及现代化教学手段，如画、音乐、图片等，使得教学方式创新，学生兴趣浓，生动，扩展学生视野。
这些教学方法的应用使得学生掌握知识点快，自我思维能力得到培养提高，学生掌握课堂内容，研究起来轻松，易懂，研究效率高。
对于本课程的课堂教学，我们提出了一些意见和建议。
其中，意见包括中难度例题讲解得少、互动较少、讲题速度太快、课堂气氛不活跃等。
而建议则包括增加中难度例题讲解、多把气氛渲染快乐、教学内容少点、多与学生互动、讲笑话吸引学生注意力、教师注意推理过程、多培养学生研究数学的兴趣、上课纪律严格的、教师提出问题后，多留时间让学生思考、多讲例题，多练、上课速度稍微慢的、教师注意学生的理解程度及掌握技巧、上课教师声音大点、教师板书时写字大点等。
课题研究报告的总结(3篇范文)
课题研究报告的总结（3篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课题研究报告的总结（3篇范文）【第1篇】课题研究报告的总结课题研究报告的总结课题研究总结报告该课题在2023年3月立项以来，本课题组在学校领导的关心指导下，在课题组成员的精诚团结，共同努力下，按照预定的计划，分工合作，有条不紊地进行研究工作，达到了预期的目标，完成了所要完成的任务，在规定的时间本课题组顺利地完成该课题的研究工作。
课题研究总结报告范文
课题研究总结报告范文研究目的：
本研究旨在探讨某校小学生在家庭环境中的学习情
况和影响因素，以及家庭教育对学生学习成绩的影响，进一步提出相应的教育策略和建议，以促进学生学习的发展。
研究方法：
本研究采用问卷调查、访谈和观察等多种研究方法，通过对某校小学生和其家庭的调查，了解学生在家庭环境中的学习状况，分析家庭教育对学生学习成绩的影响因素。
研究结果：
1. 家庭环境对学生学习的影响因素
通过问卷调查和访谈，发现家庭环境对学生学习有
着重要的影响。
家庭的经济条件、家庭成员的教育水平、家庭氛围等因素都会对学生的学习产生一定的影响。
相
对来说，家庭条件较好、父母教育水平较高、家庭氛围和谐的学生，学习成绩会更好。
2. 家庭教育对学生学习成绩的影响
在观察和访谈的过程中发现，家长在孩子的学习中扮演着重要的角色。
父母的期望、关心和支持，对学生的学习能力和成绩有着直接的影响。
父母的教育方式、家庭教育氛围以及对学习的态度都会直接影响学生的学习成绩。
3. 教育策略和建议
基于以上研究结果，本研究提出以下教育策略和建议：一是加强家庭教育，建立和谐家庭氛围；二是引导家长正确引导孩子学习，培养孩子良好的学习习惯；三是加强家长的教育能力，提高家长的教育水平，为孩子提供更好的学习环境。
结论：
通过本研究，我们发现家庭环境对学生学习成绩有着重要的影响，而家庭教育在学生学习过程中扮演着不
可或缺的角色。
因此，建立和谐的家庭氛围，加强家庭教育，培养孩子良好的学习习惯，提高学生的学习成绩，有着重要的意义。
希望此研究能够为家庭教育和学生学习提供一定的参考，促进学生学习的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究-----调查问卷分析报告一、调查目的：1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透温州乡土文化资源的难易程度；2.了解在语文教学中渗透温州乡土文化资源后对教学产生的积极影响。
3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度；4.了解语文教学中渗透本土民俗文化后对学生产生的积极影响。
二、研究方法：（一）问卷制作与调查对象“在语文教学中渗透本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。
教师问卷共设 10 道选择题，学生问卷共设11 道选择题。
2015 年 12 月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。
调查过程共发教师问卷17 份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发 1 份），共收回有效问卷15 份；共发学生问卷210 份，共收回有效问卷 208 份。
三、问卷调查结果与分析（一）教师层面通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析, 可以看到：（1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100% ；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%, 认为“一般重视”占 46.7%% ；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支持”占 100% ；在“您认为学校或家长是否有向孩子传播民俗文化的必要？”认为“非常有必要”占53.3% , 认为“有些必要”占 47.7% 。
以上四题统计结果说明老师对本土民俗文化还是重视的，并且希望能够得到支持，能够为本土民俗文化传承付出自己的努力。
（2）在“对你来说语文教学中渗透海丰民俗文化资源难度大吗？？”1认为“还行占 66.7% ；在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源需要做哪些准备？？”认为“积累素材 46.7% ，深入民间 40.0% ”；在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后课堂有什么变化？？”认为“课堂气氛活跃了”占 73.3 % ，在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些反映较明显？”认为“语文综合素质提高46.7% ，学习兴趣提高46.7% ，应试能力提高 40.0% ，责任意识增强13.3% ；在“中国各地的民俗文化丰富多样，您认为造成民俗文化差异的原因是什么？”认为“历史发展因素”占86.7% ；在“您是否感到来自他乡文化民俗的冲击？”认为“有但不明显66.7% ”。
这几题数据可以看出虽然在语文教学中渗透海丰民俗文化有一定的难度，但在语文教学中渗透海丰民俗文化内容，无论在课堂气氛方面还是学生对语文的兴趣都有大幅度的提高。
随着他乡文化民俗的冲击，本土民俗变化的推广刻不容缓，无论从继承还是保护民俗文化的角度，政府和学校都应该有义务和责任重视。
具体情况如下：（附件一（教师）调查问卷分析数据）（二）学生层面：通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析, 可以看到：（ 1）在“你对海丰民俗的文化了解吗？”认为“了解一些”占76.1%；在“你对海丰民俗文化印象如何？”认为“一般”占73.08%；在“你知道海丰各种民俗的文化来源吗？”认为“知道一点”占65.05%；在“您的家乡民俗文化最有特色的是？”认为“饮食”占 58.17%。
以上四题统计结果说明学生对本土民俗文化还是有关注的，只是了解不够深入，对其兴趣也不高。
（2）在“对于海丰的民俗文化你参与过吗？”认为“很少”占62.5%；在“您是通过什么途径了解到海丰民俗文化的？”认为“朋友、长辈介绍”占 87.38% ；在“您了解家乡多少民间故事传说？”认为“完全不了解或 3 个以下”占 61.54% 。
这几题的数据很好的说明了学生对本土民俗有一定了解，但大多只停留表面认识的阶段，在学校教育或课本中缺乏相关的信息2量的情况下，没有了解相关民俗文化的途径，只能从朋友、长辈介绍中得到相关信息。
（3）在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源以多少为适宜？”认为“适可而止”占 60.39% ；在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后对你学习有帮助？”认为“有帮助”占 87.38% ；在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后对你学习主要有哪方面的帮助？”认为“”占75% 。
这几题数据可以看出学生对民俗文化兴趣还是相当高的，大部分学生喜欢在语文教学中渗透海丰民俗文化内容，而且几乎一致地非常清醒地认识到渗透的内容要适可而止，而且认为对语文综合素质和学习兴趣有很大的帮助。
具体情况如下：（附件二（学生）调查问卷分析数据）通过对师生反馈的数据进行分析，我们可以得出一个初步结论：从教师方面来看，教师在在语文教学中渗透本土民俗文化的难度不是很大，而且从教量师角度判断对课堂气氛的改变，学生语文素质的提高都有帮助。
从学生的方面来看，大部分学生喜欢在语文教学中渗透海丰民俗文化内容，而且几乎一致地非常清醒地认识到渗透的内容要适可而止，而且对语文综合素质和学习兴趣有很大的帮助。
这个结果给了我们很大的鼓舞，激发了我们全体语文组老师雄心壮志，每个人都下定决心要上好每一节语文教学课。
通过对调查问卷的分析，结合课题研究打算采取以下相应措施：（1）. 教师树立教学目标，围绕初中语文教材进行拓展延伸，培养学生了解本土民俗文化的兴趣和热爱自己家乡的情感。
（2）. 选择民间艺术、节日熏陶、人物故事等海丰本土民俗文化资源，在语文教学中进行适当渗透。
（3） . 在语文教学和本土民俗文化协调、有效结合的教学实践层面上，探索一条提高语文学习成效，并能促进学生综合素质的教学道路。
附件一：（教师）调查问卷分析数据3题目内容分析统计A B C D1、你对海丰民俗文化怎它是一种传它是一种其他么定义统文化习惯文化100.0% 02、海丰民俗文化你重视不重很重视一般重视吗？视46.7% 46.7%6.7%3、对于海丰发展民俗文支持不支持保持沉默化，你的态度怎样？100.0% 0 04. 您认为学校或家长是没什么必完全没必否有向孩子传播民俗文非常有必要有些必要要要化的必要？53.3% 46.7%0 05．对你来说语文教学中非常困困难还行容易渗透海丰民俗文化资源难难度大吗？6.7% 66.7 026.7%6．语文教学中渗透海丰积累素材深入民间顺其不知道民俗文化资源需要做哪自然些准备？46.7% 40.0%6.7%6.7% 7．语文教学中渗透海丰课堂气学生注意上课偏题没感觉变民俗文化资源后课堂有氛活跃了力集中了了化什么变化？73.3% 13.3% 0 048. 语文教学中渗透海丰语文综学习兴趣应试能力责任意识民俗文化资源后在教学合素质提高提高提高增强效果上哪些反映较明显？9. 中国各地的民俗文化丰46.7% 46.7% 40.0% 13.3%富多样，您认为造成民俗历史发展社会、经地理位置济、文化复其他文化差异的原因是什么？因素杂10. 您是否感到来自他乡6.7%86.7%6.7%文化民俗的冲击？有并且很明有但不明没感觉到没注意显显6.7% 6.7%20.0%66.7%附件二：（学生）调查问卷分析数据题目内容分析统计A B C D1、你对海丰民俗的文化了解了解一些几乎不了解了解吗？11.22%76.10%14.15%2、对于海丰的民俗文化经常很少没有你参与过吗？9.62%62.50%27.88%3、你知道海丰各种民俗知道知道一点几乎不知道的文化来源吗？7.77%65.05%27.18%4、您是通过什么途径了朋友、长辈介书籍刊物网络其它解到海丰民俗文化的？绍0.97% 6.80% 4.85%55、你对海丰民俗文化印象如何？6、您了解家乡多少民间故事传说？7、您的家乡民俗文化最有特色的是？8、语文教学中渗透海丰民俗文化资源以多少为适宜？9、语文教学中渗透海丰民俗文化资源后对你学习有帮助？10、语文教学中渗透海丰民俗文化资源后对你学习主要有哪方面的帮助？11、请列举你所知道的本土民俗文化。
87.38%完全不了一般不好 解73.08%2.88%24.04%完全不了解3 个以下3－ 5 个5 个以上25.96% 35.58%22.60%15.87%服装节日饮食其他0.48%35.10%58.17%6.25%不知越多越好适可而止随便道13.04%60.39%14.01%12.56%不知没有帮很有帮助有帮助道助11.06%64.42%19.714.81%%语文综合素质应试能力学习兴趣责任意识28.85%9.62%46.15%15.38%1－5 个5 个以上11.3% 88.7%6附件三：调查问卷题目（含教师卷和学生卷）在语文教学中渗透本土民俗文化问卷调查（教师卷）各位老师：你好 !我们学校语文组老师对语文教学中渗透本土民俗文化这一课题进行深入研究，大家付出了许多心血。
今天，这份问卷就是为了了解中学语文教学中渗透本土民俗文化的运用情况以及老师们的体会，有利于今后教学的改进与提高，请你根据自己实际情况，对问卷予以认真填写，此问卷采用不计名的方式，不存档，每道都为单项选择，请你在相对应的括号内填上相应的选项，本资料采用不计名方式，不作存档材料，谢谢合作。
任教年段性别1 、你对海丰民俗文化怎么定义（）A、它是一种传统文化 B 、它是一种习惯文化C、其他2 、海丰民俗文化你重视吗？（）A、很重视 B 、一般重视C、不重视3、对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？（）A、支持B、不支持C、保持沉默4. 您认为学校或家长是否有向孩子传播民俗文化的必要？( )A、非常有必要B、有一些必要C、没什么必要D、完全没必要5．对你来说语文教学中渗透海丰民俗文化资源难度大吗？() A．非常困难 B ．困难 C．还行 D ．容易6．语文教学中渗透海丰民俗文化资源需要做哪些准备？() A．积累素材 B ．深入民间 C．顺其自然 D ．不知道77．语文教学中渗透海丰民俗文化资源后课堂有什么变化？() A．课堂气氛活跃了 B ．学生注意力集中了C．上课偏题了D．没感觉有变化8．语文教学中渗透海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些反映较明显？( )A．语文综合素质提高 B ．学习兴趣提高C．应试能力提高D．责任意识增强9、中国各地的民俗文化丰富多样，您认为造成民俗文化差异的原因是什么？（）A 地理位置B历史发展因素C 社会、经济、文化复杂D 其他10、您是否感到来自他乡文化民俗的冲击？()A 有并且很明显B有但不明显C 没感觉到D没注意E其他感谢您的参与，您的反馈对我们有着莫大的支持！在语文教学中渗透本土民俗文化问卷调查（学生卷）各位同学：你好 !我们学校语文组老师对语文教学中渗透本土民俗文化这一课题进行深入研究，今天，这份问卷就是为了了解中学语文教学中渗透本土民俗文化的运用情况，有利于今后教学的改进与提高，请你根据自己实际情况，对问卷予以认真填写，此问卷采用不计名的方式，不存档，每道都为单项选择，请你在相对应的括号内填上相应的选项，谢谢合作。