湖南省宁乡县实验中学高二政治《7.3 肩负“强基固本”的文化使命 综合探究》教案

综合探究肩负“强基固本”的文化使命整体设计教材分析当今是个文化既十分匮乏又十分泛滥的时代。

一方面，文化贬值、道德滑坡的警报不绝于耳，我们对体脑倒挂、学生流失、教授下海、交响乐团断粮、民族舞剧拍卖之类的新闻已见惯不惊；与此同时，我们又在“文化”的狂轰滥炸之中。

不仅衣食住行、饮食男女皆成文化，出现了名目繁多的酒文化、茶文化，乃至西瓜、啤酒、蟋蟀、斗鸡之类都在频频过节；更出现了蔚成气候的气功文化、广告文化、汽车文化、休闲文化、流行文化等。

对中国这么一个人口众多、依然贫穷落后的发展中大国，文化的重要性远远超过了通常的意义，成为进行社会整合、民族凝聚、维系社会共同体生存发展的基本需要。

本单元综合探究从肩负“强基固本”的文化使命入手，探究在新的历史时期我们青年学生应该怎么办。

帮助学生结合相关资料感受民族精神对于一个国家和民族的生存与发展的重要性，认识弘扬和培育民族精神的主要途径，自觉肩负起为中华民族的精神大厦固本强基的历史使命。

教学重点弘扬和培育民族精神的重要性。

教学难点弘扬和培育民族精神的基本途径。

三维目标知识目标1.识记民族精神的地位及其如何弘扬和培育民族精神。

2.理解当前世界范围内各国民族精神的现状，认识到把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要性。

3.结合历史事实，探究分析我们要弘扬和培育的民族精神，培养学生分析问题的能力。

4.面对未来，在民族精神方面我们应该做什么，提高认识能力。

能力目标1.分组讨论探究“弘扬和培育民族精神”的必要性，探讨新形势下弘扬和培育民族精神的基本途径等，提高学生分析研究问题的能力。

2.上网查阅弘扬和培育民族精神的有关知识，了解“弘扬和培育民族精神”基本观点。

培养学生收集和分析信息的能力。

情感、态度与价值观目标通过本课探究，认识和深化弘扬和培育民族精神的有关知识，积极投身到弘扬伟大的民族精神建设中去。

教学过程导入设计复习导入我们在前几节课，共同学习了第三单元“中华文化与民族精神”的基本知识，谁能简要复述这一单元的基本内容？生：本单元主要告诉我们中华文化具有源远流长、博大精深的特点，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的中华民族精神，具有重要的现实意义。

师：如果说中华文化是中华民族延续的血脉，那么民族精神就是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本。

在当代中国，大力弘扬和培育民族精神，我们亿万中华儿女责无旁贷。

本节课我们共同走进综合探究：肩负“强基固本”的文化使命。

板书课题：综合探究肩负“强基固本”的文化使命推进新课师：首先请大家阅读教材第81页引言部分内容，分组讨论概括出材料的主要思想。

（学生阅读、讨论、发言）师：突出如何弘扬和培育民族精神，教材主要从哪几个方面提出了要求？1组代表：弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用。

这里的“主心骨”就是社会主义文化建设的指导思想。

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的理论成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。

有了“主心骨”，才有了民族精神之魂，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。

2组代表：弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。

既要珍惜和爱护中华民族历史上形成的优秀文化传统，又要继承和发挥我们党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。

3组代表：弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。

既要注意吸收借鉴世界各国人民创造的先进文明成果，汲取世界各民族文化的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。

4组代表：弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。

以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。

只有不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神博采众长、日益丰富。

只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。

师：以上几位同学分析得很好，我们把几位同学的观点综合一下，概括出材料的主要思想。

本综合探究围绕“弘扬和培育民族精神”，指出了其地位和作用，提出了基本要求。

那么我们每位青年学生如何做呢？让我们结合教材中的材料一起来探讨。

板书：环顾世界的沉思师：首先，请大家阅读材料一、二、三，结合网络，探究、思考讨论两个问题：问题情景1（课件展示材料）材料一：据统计，在全球最大的300家传媒企业中，144家是美国企业，80家是欧洲企业，49家是日本企业。

美国及其他西方发达国家控制了全球媒体的90%。

许多国家的电视节目中，美国节目占到60%～70%，有的占到80%以上，而在美国，外国节目仅占1%～2%。

美国电影的总产量仅占世界电影产量的6%，而在世界电影市场的总体占有率达到80%。

材料二：美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。

俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青年进行爱国主义教育的大纲和法律，力求重振民族精神。

韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。

材料三：党的十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

”（学生初步阅读、思考材料）问题探究1根据上述材料，思考我们当前弘扬和培育民族精神有什么意义？生1：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更加高举民族精神的火炬，把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。

因为中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣和强大的精神动力，是中华民族之魂。

生2：文化产业是国民经济的重要产业，民族精神作为民族文化的结晶，大力弘扬和培育中华民族精神，有利于促进经济的发展和综合国力的增强，提高我国的国际竞争力。

生3：民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现，弘扬和培育中华民族精神，有利于提高全民族综合素质。

在现代化建设和社会进步过程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。

生4：面对西方敌对势力的西化、分化，以及各种外来腐朽思想文化的影响，弘扬和培育民族精神，有利于增强人们的社会主义信念，从而坚定地走社会主义道路。

师：同学们分析得很好，我们简要地概括一下。

当前弘扬和培育民族精神的意义：1.有利于促进经济的发展和综合国力的增强，提高我国的国际竞争力。

2.有利于提高全民族综合素质。

3.有利于增强人们的社会主义信念，从而坚定地走社会主义道路。

板书：回顾历史的教训师：请大家继续阅读材料四、五、六，探究、思考讨论下面的问题：问题情景2（课件展示材料）材料四：邓小平说：“如果从明朝中叶算起，到鸦片战争，有三百多年的闭关自守，如果从康熙算起有近二百年。

长期闭关自守，把中国搞得贫穷落后、愚昧无知。

”材料五：江泽民说：“清朝从1644年到1911年共延续了268年。

从1662年到1796年是史称的‘康乾盛世’。

在这个时期，中国的经济水平在世界上是领先的。

乾隆末年，中国经济总量居世界第一位，人口占世界三分之一，对外贸易长期出超。

也正是在这一时期，西方发生了工业革命，科学技术和生产力快速发展。

但是，当时的清朝统治者却不看这个世界的大变化，夜郎自大，闭关自守，拒绝学习先进的科学技术。

最后，在短短一百多年的时间里，就大大落后于西方国家，直至在西方列强的坚船利炮面前不堪一击。

这个历史的教训刻骨铭心啊！”材料六：江泽民说：“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的。

要使我们的人民懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们自力更生的能力,加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的重要内容。

”（学生初步阅读、思考材料）问题探究2结合学过的历史知识，思考上面的论述，想想我们应该怎样弘扬和培育什么样的民族精神？生1：我们应该弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

生2：弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥主心骨的作用。

弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合；必须立足于建设中国特色社会主义伟大实践；必须继承中华民族五千年的优秀文化传统；必须克服狭隘的民族主义，要有世界历史的眼光和“拿来主义”的勇气，对西方文化尤其是西方现代文化批判地加以吸收。

师：同学们分析得很好。

那么，我们又如何面对未来的选择？板书：面对未来的选择师：请大家继续阅读视点材料一、二、三，探究、思考讨论下面的问题：问题情景3（课件展示材料）视点一：在不知不觉之中，麦当劳、肯德基在中国的生意越来越好，可口可乐、百事可乐也成为饮料市场的主要品牌。

走进电影院、打开电视机，外国的电影、电视节目充斥着我们的视野。

西方的“情人节”“圣诞节”等越来越受一些年轻人的欢迎，一些中国传统节日却有走向衰落的迹象。

有人认为，具有特定文化内涵、体现着中华文明特点的传统节日受到冷落，意味着西方发达国家的价值观念、生活方式对我国民间文化的冲击。

视点二：法国政府把每年6月的第二个星期天定为遗产日，用各种方式对自己的文化遗产进行纪念，但绝不涉及商业。

遗产日在法国成为一个很重要的文化节日。

后来，欧洲的很多国家如德国、荷兰、比利时等纷纷仿效。

视点三：在德国，三个来自中国的学生与十来个德国学生共话中秋。

德国的同龄人问中国学生许多问题。

有些问题很滑稽，如许多中国人是不是盘辫子；有些问题很“学术”，如日本、朝鲜的文化与中国的是不是一样的。

“那么台湾呢?”当一个德国学生提出这一问题时，中国学生立即用不太流利的德语严肃地说：“台湾是属于中国的，台湾是中国的第一大岛，是中国不可分割的一部分，实现祖国和平统一，是历史赋予海峡两岸中国人的神圣使命，只要海内外炎黄子孙团结一心，共同努力，这一天一定会到来。

”（学生初步阅读、思考材料）问题探究31.为什么一些中国青少年热衷于过西方的圣诞节等节日？2.根据上述材料，思考我们当前应该怎样弘扬和培育民族精神。

师：首先，我们共同探究第一小题，为什么一些中国青少年热衷于过西方的圣诞节等节日？生1：改革开放带来经济的飞速发展，使人民的生活水平大幅度提高。

近年来，对外较为广泛的文化开放与交流，使外来文化的影响逐步加深。

生2：我们许多学校忽视传统文化教育，对中华民族文化重视程度不够，加上受西方外来文化的冲击，民族文化观念日趋淡漠，中华民族精神缺失，因而使得一些青少年热衷于过西方的圣诞节、情人节等洋节日。

生3：不少青少年的中华民族文化底蕴不够，体会不到民族节日中所蕴涵的民族情感，领略不到民族文化的韵味，促使他们借洋节张扬自我，盲目追求所谓的“追赶潮流”。