华师大版八年级数学上册课件:14.1 勾股定理(共24张PPT)

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最新华东师大版八年级数学上册第14章勾股定理PPT

最新华东师大版八年级数学上册第14章勾股定理PPT
可以发现,按(1)(3)所画的三角形都是直角三角 形,最长边所对的角是直角;按(2)所画的三角形不 是直角三角形.
这三组数都满足 a2+b2=c2吗?
在这三组数据中,(1)(3)两组数据恰好都
满足a2+b2=c2.
对于直角三角形的判定,有一般的结论: 勾股定理的逆定理
如果三角形的三边长a、b、c有关系a2+b2=c2,那么 这个三角形是直角三角形,且边c所对的角为直角.
直角边: a 和 b 斜边 : c
探索直角三角形三边的关系 A
b
c
C
a
B
想一想
如图是正方形瓷砖拼成的地面,观察图 中用阴影画出的三个正方形, 两个小正方形P、 Q的面积之和与 大正方形R的面积有什么关系?
(1)三个正方形的面积关系: Sp + SQ = SR
(2)等腰直角三角形的三边关系:AC2+ BC2 = AB2 (直角边)2 + (直角边)2 = (斜边)2
练一练 飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞到一个男孩头顶
上方4 km处,过了15 s,飞机距离这个男孩头顶5 km.这
一过程中飞机飞过的距离是多少千米?
解:在Rt△ABC中,
BC2 =52 -42 =9,
BC>0
4
BC=3(km)
C
B
4
答:飞机飞过的距离是 A
3 km.
如图,△ABC中,∠C=90°,CD ⊥AB 于D, AC=12,BC=9, 求:CD的长.
聪明才智,它是我国古代数学的骄傲.因为,这个图案被
选为2002年在北京召开的国际数学大会的会徽.
做一做 用四个全等的直角三角形,还可以拼成如图所示的

八年级上华东师大版14.1勾股定理课件

八年级上华东师大版14.1勾股定理课件
勾股定理的逆定理指出:如果三角形的三边长a、b、c满足a² + b² = c²,那么这 个三角形一定是直角三角形。
逆定理为我们提供了一个判断三角形是否为直角三角形的方法,即验证三边是否 满足勾股定理的关系式。
02
勾股定理证明方法
拼图法证明
将两个直角三角形的斜边作为拼 图的两个边,通过拼接可以形成
05
拓展与延伸:费马大定理简介
费马大定理内容
费马大定理是指一个整数幂不可能被 分解为两个大于1的整数幂的和。
例如,费马猜想了不存在整数a、b和 c,使得a3=b3+c3(这被称为费马最 后定理)。
具体来说,费马猜想了以下三个情形 :对于任何大于2的整数n,不存在三 个大于1的整数a、b和c,使得 an=bn+cn。
例如,对于形如$a^2+b^2>c^2$的不等式,可以通过 构造直角三角形并应用勾股定理来证明或求解该不等式。
辅助角公式推导
勾股定理在三角函数中有重要应用, 特别是在推导辅助角公式时。
利用勾股定理和三角函数的定义,可 以推导出诸如$sin(A+B)$和 $cos(A+B)$等辅助角公式,从而简化 三角函数的计算和证明过程。
02
公式表示为:a² + b² = c²,其中 a和b是直角三角形的两个直角边 ,c是直角三角形的斜边。
勾股数及性质
勾股数是指满足勾股定理的三个正整 数,即a² + b² = c²中的a、b、c为 正整数。
勾股数的性质包括:任意两个勾股数 一定是互质的;一组勾股数中,必有 一个数是偶数等。
勾股定理逆定理
04
勾股定理在代数中的应用
求解代数式最值问题
利用勾股定理,可以将某些代数式转化为直角三角形中的边 长关系,进而利用三角形的性质求解最值问题。

1勾股定理的应用PPT课件(华师大版)

1勾股定理的应用PPT课件(华师大版)

分析:由于车宽1.6米,所以卡车能否
通过,只要比较距厂门中线0.8米处的
高度与车高即可.如图所示,点D在离厂
门中线0.8米处,且CD⊥AB,与地面相
交于点H.
讲授新课
解:在Rt△OCD中,由勾股定理,可得
CD OC 2 OD2 12 0.82 0.6,
CH=CD+DH=0.6+2.3=2.9>2.5.
的芦苇,它高出水面1尺,如果把这根芦苇垂直拉向岸边,它的顶端恰好到达岸
边的水面,请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少?
解: 设水池的水深AC为x尺,则这根芦苇长为AD=AB=(x+1)尺,
在直角三角形ABC中,BC=5尺
由勾股定理得:BC2+AC2=AB2

52+x2=(x+1)2
25+x2= x2+2x+1,
可见高度上有0.4米的余量,因此卡
车能通过厂门.
讲授新课
2、有一根高为16米的电线杆在A处断裂,如图所示,电线杆的
顶部C落在离电线杆底部B处8米远的地方,求电线杆断裂处A到
地面的距离.
根据题意可知在Rt△ABC中,
∠ABC =90°,BC=8米,AB+
AC=16米.若设AB=x米,则
AC=(16-x)米,然后根据勾股定理

90°.∴S四边形ABCD=S△ABC+S△ACD= AB·BC+



AC·AD= ×4×3+ ×5×12=36.




∵36×30=1080(元),
∴这块地全部种草的费用是1080元.
讲授新课
练一练
1、一辆装满货物的卡车,其外形高2.5米,宽1.6米,要开进厂门形状如图所示

1勾股定理(第1课时)(教学PPT课件(华师大版))28张

1勾股定理(第1课时)(教学PPT课件(华师大版))28张
正方形中小方格的个数,你有什么猜想?
1955年希腊发行的一枚纪念邮票.
讲授新课
知识点一 直角三角形三边的关系
视察正方形瓷砖铺成的地面.
(1)正方形P的面积是
1
(2)正方形Q的面积是
1
平方厘米;
(3)正方形R的面积是
2
平方厘米.
平方厘米;
上面三个正方形的面积之间有什么关系?
等腰直角三角形ABC三边长度之间存在什么关系吗?
程.
b
a
b
a
c
c
b
c
c
a
a
b
讲授新课
证明:大正方形的面积=(a+b)2.
四个个全等的直角三角形和小正方形的面积
1
2
2
之和= 4 ab c 2ab c .
2
b
由题可知(a+b)2=2ab+c2,
a
c
化简可得a2+b2=c2.
我们利用拼图的方法,将形的问题
与数的问题结合起来,再进行整式
A的面积
B的面积
C的面积
左图
4
9
13
右图
16
9
25
结论:以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和,等于以斜边为边长的正方形的面积.
SA+SB=SC
讲授新课
猜想:两直角边a、b与斜边 c 之间的关系?
A
a
B b
c
a2+b2=c2
C
讲授新课
概念总结
由上面的探索可以发现:对于任意的直角三角形,如果它的两
数学(华东师大版)
八年级 上册
第14章 勾股定理

华师大版八年级数学上册第十四章勾股定理PPT教学课件全套

华师大版八年级数学上册第十四章勾股定理PPT教学课件全套

解: 在 Rt△ABC 中, 斜边不确定, 这就需要分情况讨论: 若 AB 是斜边,则 AB2=AC2+BC2=152+82=289,从 而 AB=17; 若 AB 不是斜边,由 AC>BC,知 AC 为斜边,此时 AC2 =AB2+BC2,即 AB2=AC2-BC2=152-82=161,从而 AB = 161. 综上所述,AB 边的长为 17 或 161.
图 14-1-3
14.1.1
探索直角三角形三边的关系
重难互动探究
探究问题一 理解勾股定理 (1)求出如图 14-1-4 所示直角三角形中未知边的长度; (2)在直角三角形 ABC 中, ∠C = 90°, BC = 12, AC = 9,求 AB 的长; (3)已知:图 14-1-5 的正方形是以直角三角形的边长为 边的正方形,那么正方形 A 的面积是多少? (4)已知:图 14-1-6 的正方形是以直角三角形的边长为 边的正方形,那么正方形 B 的边长是多少?
图 14-1-4
图 14-1-5
图 14-1-6
14.1.1
探索直角三角形三边的关系
解:(1)如图 14-1-4,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AC =15, BC=8.由勾股定理, 得 AB2=AC2+BC2=152+82=289, ∴ AB=17. (2)∵∠C = 90°,BC = 12,AC = 9 ,∴ AB2=BC2 +AC2=122+92=225, ∴AB=15. (3) 由勾股定理可知:直角三角形的两条直角边上的正方 形的面积和等于斜边上的正方形的面积,故可以求得正方形 A 的面积是 37+63=100. (4)由勾股定理可知: 直角三角形的两条直角边上的正方形 的面积和等于斜边上的正方形的面积, 故可以求得正方形 B 的 面积是 100-36=64,所以边长是 8.

数学(华师大版)八年级上册课件:14.1勾股定理1.直角三角形三边的关系第2课时勾股定理的证明及简单

数学(华师大版)八年级上册课件:14.1勾股定理1.直角三角形三边的关系第2课时勾股定理的证明及简单
勾 股 定 理
SA+SB=SC
C A
B 图甲
A的面积 B的面积 C的面积
图甲 图乙 4 4 8
C
1.观察图甲,小方格 的边长为1. ⑴正方形A、B、C的
面积各为多少? ⑵正方形A、B、C的
面积有什么关系?
SA+SB=SC
C Aa c
b B
A 图乙 a
Bb c C
图甲
SA+SB=SC
图甲 图乙 2.观察图乙,小方格
A的面积 4 9 的边长为1.⑴正方形A、B、
B的面积
4
16
C的面积各为多少? ⑵正方形A、B、C的面积
C的面积 8 25 有什么关系?
SA+SB=SC C
Aa c b
图甲 B
图乙 a
bc C
SA+SB=SC
3.猜想a、b、c 之间的关系? a2 +b2 =c2
即:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方
米?
ห้องสมุดไป่ตู้
C 3km B
4km 4km
A
例4 邮递员从车站O正东1km的邮局A出发, 先向正北走了3km到B,又向正西走了4km到 C,最后再向正南走了6km到D,那么最终该 邮递员与邮局的距离为多少km?
C 4km B
6 k
E
3km 1km
m OA
5km
D
例5、在波平如静的湖面上,有一朵美丽的红莲 ,它
如图:已知四个全等的直角三角形的两直
角边长分别为a和b,斜边长为c。利用这
些直角三角形拼成一个大的正方形,来
说明:a2 + b2 = c2
b
b
b

华东师大版八年级上册数学课件:14.1 勾股定理最新课件


锐角三角形
(,13 直角三角形
请比较上述每个三角形的两条较短边的平方和 与最长边的平方之间的大小关系. 并指出最长边所 对的角是什么角。
6cm
7cm
5cm ⑴
7cm
10cm
锐角三角形
较短的两条边的平方和 __大_于___最长边的平方
52 ++ 62> 72 最长边所对的角
❖ AC2+BC2=AB2 → ∠ACB为直角
❖ AC2+BC2>AB2 → ∠ACB为锐角
C
A
C
A
BC
A B
B
归纳应用方法:
用勾股定理的逆定理判断直角三角形的步骤:
△ABC中
①、确定最大边(最大边c所对的角是最大角)
②、验证:c2与a2+b2是否相等 若 c2 == a2 ++ b2则△ABC是以∠C=90°的直角三角形
Ca
B C′ a
B′
证明:我们作Rt△A′B′C′,使A′C′=AC,B′C′=BC
在 Rt△A′B′C′中根据 勾股定理有
A B 2=A C 2+B C 2
∵ BC = a, AC = b
\ AB2 = a2 + b2 = c2 AB = c
ABC≌ ABC
C= C =90
知识要点 勾股定理的逆定理:
所对的直角边是斜边的一半 ; (6)在直角三角形中, 如果一条直角边是斜边的一半,
那么它所对的锐角是30°。 反之,一个三角形满足什么条件,才能是直角三角形呢?
直角三角形的判定 X
思考:
一个三角形满足什么条件才能是直角三角形?
(1)有一个角是直角的三角形是直角三角形; (2)有两个角的和是90°的三角形是直角三角形;

华师大版初中数学八年级上册14.1勾股定理第一课时课件 (共15张PPT)

教师寄语
----李老师与同学们共勉
创设情景
它标志着我 国古代数学 的成就!
弦图
这个弦图里由那些 基本图形组成?它 蕴涵了怎样的数学 知识呢?你想知道 些什么呢?
探索新知
观察图1-1,着色的三个 正方形的面积,然后思考 他们之间的面积有什么样 的数量关系。 9 个小方格 正方形A中含有___ 9 个单位面 即A的面积是____ 积; 9 个小方 正方形B中含有____ 9 个单 格,即B的面积是____ 位面积; 18 个小方 正方形C中含有____ 格,即C的面积是____ 18 个单 位面积;
直角三角形两直角边的平方和等于斜边
的平方。
3、应用勾股定理解决生活中实际问题
分类作业 促进发展
必做题:教材P111习题1、2题
同步练习(直角三角形三边关系)
选做题:利用我们今天所学的知识设 计一个图案
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么, 而是我们怎么知道什么。—毕达哥拉斯

11/1/2018
数学世界
两千多年前,古希腊有个哥拉 两千多年前,古希腊有个毕达哥拉斯 斯学派,他们首先发现了勾股定理,因此 学派,他们首先发现了勾股定理,因此在 在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯 国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定 定理。为了纪念毕达哥拉斯学派, 1955 理。为了纪念毕达哥拉斯学派, 1955年 年希腊曾经发行了一枚纪念票。 希腊曾经发行了一枚纪念邮票。
A
C
B
图1-5
图1-6
勾股定理

a
弦c
股 b
我们发现直角三角形两 直角边的平方和等于斜 边的平方,如果用a、b 和c分别表示直角三角形 的两直角边和斜边,那 么一定有a2+ b2= c2 这种关系我们称为勾股 定理。

八年级上华东师大版14.1勾股定理课件

邪至日2=勾2+股2
陈子已不限于:三、四、五的特殊情形,而是推广到一般情形了。
人们对勾股定理的认识,经历过一个从特殊到一般的过程,很难区分是谁最 先发明的.
勾股定理曾引起很多人的兴趣,世界上对这个定理的证明方法很多,1940 年卢米斯收集了这个定理的370种证明,期中包括大画家达·芬奇和美国总统 詹姆士·阿·加菲尔德的证法。到目前为止,已有四百多种证法.
可要当心噢!
在直角△ABC中, a=3, b=4, 则求c的值?
已知∠ACB=90°,
A
CD⊥AB,AC=3,BC=4.
D
求CD的长.
3
C
B
4
求下列直角三角形中未知边的长:
8
17
x
12 5
x
解:在直角三角形中, 解:在直角三角形中, 依勾股定理可得: 依勾股定理可得:
82+ X2=172
52+ 122= X2
BC=2.16, CA=5.41,
根据勾股定理得
A B A 2 C B 2 C 5 .4 2 1 2 .1 26
≈4.96(米)
问题解决
问题情境
某楼房三楼失火,消防队员赶来救火, 了解到每层楼高3米,消防队员取来6.5米长 的云梯,如果梯子的底部离墙基的距离是2.5 米,请问消防队员能否进入三楼灭火?
勾股定理的证明(一)
“弦图”
a
最早是由1700
多年前三国时
期的数学家赵
b
c 爽为《周髀算
b
经》作注时给
b a
出的,他用面 积法证明了勾
股定理
c
你能用面积法
证明勾股定理
吗?
勾股定理的证明(二)

华师大版初中八年级数学上册第14章《勾股定理》PPT课件


D
A
B
图1
CD
13
C
5
4
12
A3 B
图2
解:在△ABD中,
所以△ABD 是直角三角形,∠A是直角. 在△BCD中,
所以△BCD 是直角三角形,∠DBC是直角. 因此,这个零件符合要求.
例4 已知△ABC,AB=n²-1,BC=2n,AC=n²+1(n为大于
1的正整数).试问△ABC是直角三角形吗?若是,哪一条 边所对的角是直角?请说明理由
x=15, 15+9=24(m). 答:旗杆原来高24 m.
课堂小结
认识勾 股定理
如果直角三角形两直角边长 分别为a,b,斜边长为 c , 那么a2+b2=c2
利用勾股定理进行计算
第14章 勾股定理
14.1 勾股定理 第2课时
学习目标
情境引入
1.了解直角三角形的判定条件.(重点) 2.能够运用勾股数解决简单实际问题.(难点)
A 2 E 2 D △FCB均为直角三角形. 1 F 由勾股定理,知
4
BE2=22+42=20,EF2=22+12=5,
3 BF2=32+42=25,
B
4
C ∴BE2+EF2=BF2. ∴ △BEF是直角三角形.
课堂小结
一定是直 角三角形
勾股定理的逆定理:如果三角形的 三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么 这个三角形是直角三角形.
如图,在△ABC中,AB=c,BC=a,AC=b,(a≤b≤c)
有关系a2 +b2 =c2时,这个三角形一定是直角三角形吗?
解析:由a2 +b2 =c2 ,根据勾股定理的逆
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(3)如果一个直角三角形的两条边长分别 是5厘米和12厘米,那么这个三角形 的周长是多少厘米?
可要当心噢!
在直角△ABC中, =3, b=4, 则求c的值?
已知∠ACB=90°,
CD⊥AB,AC=3,BC=4.
A D 3 C B
求CD的长.
4
求下列直角三角形中未知边的长: 8 17 5 12
(3)若a:b=3:4,c=15,求a,b的长
练习 (1)在直角△ABC中,∠A=90° a=5,b=4,则求c的值? (2) 在直角△ABC中,∠B=90°, ①a=3, b=4,则求c的值? ②c =24,b=25,则求a的值? (3) 在直角△ABC中,∠c=90°, 若a:c=5:13,b=24,求a,c的长
国家之一。早在三千多年前, 载于我国古代著名的数学著作 国家多年 《周髀算经》中。
勾股定理从被发现到现在已有五千年的历史,远在公元前三千年的巴比 伦人就知道和应用它了。我国古代也发现了这个定理,据《周髀算经》记载, 商高(公元前1120年)关于勾股定理已有明确的认识,《周髀算经》中有商 高答周公的话:“勾广三,股修四,径隅五。”同书中还有另一为学者陈子 (公元前六七世纪)与荣方的一段对话:“求邪(斜)至日者,以日下为勾, 日高为股,勾、股各自乘,并而开方除之,得邪(斜)至日”即 邪至日2=勾2+股2 陈子已不限于:三、四、五的特殊情形,而是推广到一般情形了。 人们对勾股定理的认识,经历过一个从特殊到一般的过程,很难区分是谁最 先发明的. 勾股定理曾引起很多人的兴趣,世界上对这个定理的证明方法很多, 1940年卢米斯收集了这个定理的370种证明,期中包括大画家达· 芬奇和美国 总统詹姆士· 阿· 加菲尔德的证法。到目前为止,已有四百多种证法.
AC2+BC2=AB2
想一想
这说明在等腰直角三角形ABC中,两
直角边的平方和等于斜边的平方
那么,在一般的直角三角形中,两直角边 的平方和是否等于斜边的平方呢?
A
P的面 Q的面 R的面 积(单位 积(单位 积(单位 长度) 长度) 长度)
Q
C
R
B
图2 图3
9 9
16 4
25 13
P
图2
A
R
Q
C
P、Q、 R面积 关系
x
x
解:在直角三角形中, 解:在直角三角形中, 依勾股定理可得: 依勾股定理可得:
82+ X2=172 即:X=√172-82 =15 52+ 122= X2 即:X=√52+122 =13
B a
几何语言: c ∵在Rt△ABC中 ∠C=90°(已知) ∴a2+b2=c2(勾股定理)
∟ b
A
C
勾 股 世 界
两千多年前,古希腊有个哥拉 两千多年前,古希腊有个毕达哥拉斯 斯学派,他们首先发现了勾股定理,因此 学派,他们首先发现了勾股定理,因此在 在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯 国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定 定理。为了纪念毕达哥拉斯学派, 1955 理。为了纪念毕达哥拉斯学派, 1955年 年希腊曾经发行了一枚纪念票。 希腊曾经发行了一枚纪念邮票。
c 2 = a 2 + b2
结论变形
直角三角形中,两直角边的平方和等于斜边的平方;
c2=a2 + b2 a 2= c 2 - b2
c a 2 b2
a c 2 b2
c
2
b
b 2 = c 2 -a 2
b c a
2
a
例题1:
在直角△ABC中, ∠C=90°,a,b,c分别为∠A, ∠B ,∠C的对边. (1)若a=3, b=4,求c的长(2)若a=5, c =12,求b的长
SP+SQ=SR
BC2+AC2=AB2
P
图3
B
直角三 角形三 边关系
(每一小方格表示1平方厘米)
Q P
图1-3
R
R
Q
P
图1-4
把R看作是四个直角三角形的面积+小正方形面积。
Q P
图3
R
R
1 7 4 3 4 2
2
S正方形R
Q
P
图4
25
把R看作是大正方形面积减去四个直角三角形的面积。
国家之一。早在三千多年前, 我国是最早了解勾股定理的
国家之一。早在三千多年前, 国家之一。早在三千多年前,周 国家之一。早在三千多年前, 朝数学家商高就提出,将一根直 国家之一。早在三千多年前, 尺折成一个直角,如果勾等于三, 国家之一。早在三千多年前, 股等于四,那么弦就等于五,即 国家之一。早在三千多年前, “勾三、股四、弦五”,它被记
做一做
分别以5cm、12cm为直角三角形的直角边作 出一个直角三角形ABC,测量斜边的长度,然后 验证上述关系对这个直角三角形是否成立。
A
5
13
C
12
B
概括
揭示了直角三角形三条边的 关系
勾股定理: 直角三角形两直角边的平方和等于
斜边的平方.
对于任意的直角三角形,如果它的两条直 角边分别为a、b,斜边为c,那么一定有 a2+b2=c2
勾股定理的证明(一)
“弦图”
a b b b c a
最早是由1700 多年前三国时 期的数学家赵 c 爽为《周髀算 经》作注时给 出的,他用面 积法证明了勾 股定理
你能用面积法 证明勾股定理 吗?
勾股定理的证明(二)
b a c c b c c a b
a b
a
有趣的总统证法
美国第二十任总统伽菲尔德的证法在数学史上被传为佳话
教学目标:体验勾股定理的探索过程,会运用勾股定理解决 相关问题;感受数学文化的价值和我国传统数学的成就。
问题解决
问题情境
某楼房三楼失火,消防队员赶来救火, 了解到每层楼高3米,消防队员取来6.5米长 的云梯,如果梯子的底部离墙基的距离是2.5 米,请问消防队员能否进入三楼灭火?
活动一

A
观察左图:
(1)正方形P的面积是 R (2)正方形Q的面积是 (3)正方形R的面积是 1 1 2 平方厘米。 平方厘米。 平方厘米。
P
C Q B
SP+SQ=SR
(图中每一格代表一平方厘米)
上面三个正方形的 面积之间有什么关 系?
Sp=AC2
SQ=BC2
SR=AB2
等腰直角三角形ABC三边长度之 间存在什么关系吗?
人们为了纪念他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明, 就把这一证法称为“总统”证法。
1 2 2 1 S梯形= (a+b)(a+b) = (a +b )+ ab 2 2 1 2 1 1 2 S梯形 = c +2 · ab = c +ab 2 2 2
即:在Rt△ABC中,∠C=90°
伽 菲 尔 德 证 法
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